LAPORAN TUGAS AKHIR

PENATA KAMERA FILM FIKSI

KALIAWA

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Guna Mencapai Derajat Sarjana Terapan Seni
Jurusan Film dan Televisi

Achmad Augi
NIM. 1455419

FAKULTAS BUDAYA DAN MEDIA

INSTITUT SENI BUDAYA INDONESIA (ISBI)
BANDUNG
2018
 ABSTRAK

Karya film fiksi based on culture story yang berjudul “Kaliawa” ini memilih
keseimbangan antara kebudayaan dengan pendidikan sebagai ide dan tema utama
cerita dengan subjeknya yang merupakan anak kecil atau joki cilik. Dengan
menggunakan metode pendekatan kualitatif dan teknik pengum-pulan datanya
melalui wawancara tidak terstruktur, observasi partisipasi, dan studi pustaka, film
ini menghasilkan sebuah cerita mengenai kedilemaan seorang anak yang
digambarkan dengan visual secara sinematik.

Kata Kunci: Joki Cilik, Pendidikan, Sinematik, Sumba

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT sehingga penulis dapat menyelesaikan

Laporan Tugas Akhir Penata Kamera Film Fiksi Based on Culture Story yang

berjudul “Kaliawa” dengan sebaik mungkin. Laporan yang berisi pertanggung-

jawaban penulis dimulai dari pra produksi hingga pasca produksi dibuat untuk

memenuhi tugas akhir Program Studi Film dan Televisi Institut Seni Budaya

Indonesia.

Selama pembuatan film beserta laporan ini, penulis mendapat banyak

bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis ingin menyampaikan ucapan

terima kasih kepada:

1. Seluruh tokoh perfilman dunia yang telah menginspirasi penulis selama

proses perjalanan penulis sebagai mahasiswa film.

2. Seluruh Dosen dan Staff Jurusan Film dan Televisi serta Fakultas Budaya

dan Media Institut Seni Budaya Indonesia (ISBI) Bandung.

3. Seluruh mantan kekasih penulis yang telah banyak membantu penulis dalam

perkuliahan.

Penulis meminta maaf apabila dalam laporan ini masih banyak kesalahan,

dan semoga laporan ini bisa bermanfaat bagi masyarakat.

Bandung, 18 Oktober 2018

Achmad Augi

ii
 DAFTAR ISI

ABSTRAK ........................................................................................................... i
KATA PENGANTAR ......................................................................................... ii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ iii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ v
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... vi
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ vii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................................ 1
B. Rumusan Ide Penciptaan ............................................................................. 3
C. Orisinalitas Karya........................................................................................ 4
D. Metode Penelitian........................................................................................ 4
E. Metode Penciptaan ...................................................................................... 5
F. Tujuan dan Manfaat .................................................................................... 7
BAB II KAJIAN SUMBER PENCIPTAAN ....................................................... 8
A. Kajian Sumber Penata Kamera ................................................................... 8
B. Tinjauan Pustaka ......................................................................................... 11
C. Tinjauan Karya ............................................................................................ 14
BAB III KONSEP PENATA KAMERA ............................................................. 18
A. Naratif ......................................................................................................... 18
B. Visual .......................................................................................................... 19
C. Warna Film.................................................................................................. 20
D. Komposisi ................................................................................................... 20
E. Pergerakan Kamera ..................................................................................... 21
F. Pencahayaan ................................................................................................ 22
G. Pemilihan Kamera ....................................................................................... 23
H. Pemilihan Lensa .......................................................................................... 24
I. Shallow Depth of Field ............................................................................... 24
J. Aspect Ratio ................................................................................................ 25

iii
BAB IV PROSES PENCIPTAAN ....................................................................... 26
A. Pra Produksi ................................................................................................ 26
B. Produksi ...................................................................................................... 38
C. Pasca Produksi ............................................................................................ 41
BAB V PENUTUP ............................................................................................... 42
A. Kesimpulan ................................................................................................. 42
B. Saran ............................................................................................................ 42
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 44
LAMPIRAN ......................................................................................................... 45

iv
 DAFTAR TABEL

Tabel 1. Dafrar Nama Crew Departemen Kamera ............................................... 26

Tabel 2. Daftar Kebutuhan Alat ........................................................................... 27
Tabel 3. Shotlist Film Kaliawa ............................................................................. 29
Tabel 4. Jadwal Produksi Film Kaliawa .............................................................. 38

v
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Serdadu Kumbang (2011) .................................................................. 15

Gambar 2. Laskar Pelangi (2008) ........................................................................ 16
Gambar 3. No Country For Old Men (2007) ....................................................... 17
Gambar 4. Potongan gambar film Marlina .......................................................... 21
Gambar 5. Potongan gambar film No Country For Old Men .............................. 21
Gambar 6. Potongan gambar film Marlina 1 ....................................................... 23
Gambar 7. Potongan gambar film Marlina 2 ....................................................... 23
Gambar 8. Floor plan scene ruang makan ........................................................... 27
Gambar 9. Floor plan scene ruang kelas ............................................................. 27
Gambar 10. Floor plan scene bukit ..................................................................... 27
Gambar 11. Peta lokasi shooting film Kaliawa.................................................... 38
Gambar 12. Proses shooting di arena pacuan....................................................... 39
Gambar 13. Proses shooting di padang sabana .................................................... 39
Gambar 14. Proses shooting di SD Ndata ............................................................ 39

vi
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Proses Riset Lapangan ..................................................................... 45

Lampiran 2. Daftar Tim Produksi ........................................................................ 45

vii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Indonesia merupakan negara kepulauan yang kaya akan sumber daya

alamnya. Sebagai negara yang dilintasi oleh garis khatulistiwa, Indonesia tidak

hanya menawarkan pesona keindahan alamnya yang memang sudah terkenal ke

berbagai penjuru dunia, namun juga mempunyai keaneka ragaman budaya, suku,

ras, kepercayaan agama dan lainnya yang tersebar di setiap daerahnya. Setiap

daerah dan masyarakatnya memiliki corak budayanya masing-masing. Hal ini dapat

dilihat dari bahasa, kesenian, rumah adat, dan sebagainya, yang berbeda-beda dari

daerah satu dengan yang lainnya. Salah satu kebudayaan Indonesia yang masih ada

sampai saat ialah Pacuan Kuda di Sumba, Nusa Tenggara Timur.

Tradisi Pacuan Kuda di Pulau Sumba ini sudah diwariskan sejak zaman

nenek moyang, dan kini menjadi even budaya yang rutin digelar pemerintah daerah

setempat setiap tahunnya. Banyak wisatawan luar negeri maupun dalam negeri

yang datang ke Pulau Sumba hanya untuk melihat Pacuan Kuda. Para peserta

Pacuan Kudanya juga tidak terbatas masyarakat Sumba, melainkan berasal dari

berbagai daerah lain, seperti Timor Leste, Lombok, dan Bali.

Hal yang membuat Pacuan Kuda Sumba ini berbeda dengan yang lainnya

adalah penunggang kuda atau jokinya yang merupakan anak kecil. Dikarenakan

ukuran Kuda Sandalwood yang kecil, maka ukuran tubuh joki yang menaikinya

juga harus menyesuaikan kudanya.

1
 Joki cilik sudah memulai karier mereka di usia yang masih sangat dini.

Meski masih kecil, orang tua mereka tidak segan untuk mengajarkan bagaimana

cara menunggangi kuda. Hal tersebut dianggap wajar karena kuda adalah bagian

tidak terpisahkan dari kehidupan orang Sumba. Namun, setiap hal pasti ada positif

maupun negatifnya. Walaupun hal positif dari Pacuan Kuda adalah sebagai ajang

melestarikan kebudayaan Indonesia, hal negatifnya adalah membiarkan anak-anak

yang berusia dibawah 15 tahun untuk bekerja sampai mengabaikan kewajibannya

untuk belajar di sekolah.

Bagi Masyarakat Sumba, pendidikan masih dianggap kurang penting. Hal

ini juga dipengaruhi oleh jauhnya letak sekolah dari kampung, rendahnya jumlah

sekolah yang dibangun, kurangnya jumlah guru yang mengajar, serta adat / tradisi

yang masih menguasai masyarakat. Adat tersebut ialah letak suatu kampung dengan

kampung lainnya berjauhan. Jadi untuk membangun sebuah sekolah di setiap

kampung masih sulit karena jumlah guru yang mengajar juga masih sedikit. Meski

permasalahan tersebut bisa diatasi dengan membangun sekolah atau kelas di tengah

kedua kampung, namun letaknya masih sekitar 5-10 km. Itulah yang membuat

sebagian anak Sumba lebih memilih pacuan kuda daripada bersekolah, karena

dengan pacuan kuda mereka bisa mendapatkan uang untuk biaya keperluan hidup

sehari-hari.

Dalam film yang kan dibuat ini. penulis akan menjadi Penata Kamera

(DOP). Penata Kamera sendiri bertanggung jawab untuk memvisualkan naskah

yang dibuat oleh penulis naskah dengan look and mood yang ditentukan oleh

sutradara dan sesuai dengan konsep yang telah direncanakan, serta memilih sudut

2
penempatan kamera. Acuannya bisa saja didapat dari kesepakatan yang secara

bersama sudah diputuskan pada saat hunting location dilakukan, ataupun penentuan

yang merupakan penyesuaian dengan blocking pemain dan situasi pada set yang

sudah digarap oleh team artistik.

Film yang bergenre drama ini akan mengangkat isu pendidikan dan juga

budaya pacuan kuda yang berada di Sumba, Nusa Tenggara Timur. Tak lupa juga

dengan keindahan alam Sumba yang sangat menakjubkan untuk divisualkan ke

dalam film. Ini membuat penulis untuk memilih Pulau Sumba sebagai film fiksi

yang akan diproduksi.

B. Rumusan Ide Penciptaan

Berdasarkan uraian yang telah dipaparkan diatas, maka disusunlah rumusan

ide penciptaan, yaitu “bagaimana menuangkan potret kehidupan seorang joki cilik

yang juga seorang pelajar ke dalam sebuah bentuk visual film” yang diuraikan ke

dalam beberapa permasalahan, antara lain:

1. Bagaimana menggambarkan suasana Sumba yang sunyi dan luas ke dalam

visual pada film fiksi drama.

2. Bagaimana memvisualkan kebudayaan Pacuan Kuda Joki Cilik ke dalam visual

pada film fiksi drama.

3. Bagaimana memperlihatkan keseharian masyarakat desa di Sumba ke dalam

visual pada film fiksi drama.

3
C. Orisinalitas Karya

Meski film bertema pendidikan sudah banyak sekali diangkat ke dalam

berbagai film, sejauh yang penulis amati film-film tersebut lebih banyak

mengangkat rasa semangat seorang anak dalam memperoleh pendidikan meski

kondisi sekolahnya yang kurang dan terbatasan. Film ini juga mengangkat bumbu

spirit anak dalam bersekolah namun terdapat perbedaan dengan film-film lain

dengan tema dan genre serupa karena film ini mengambil Sumba sebagai lokasi

shooting. Di dalam film ini akan diperlihatkan mengenai kebudayaan Sumba apa

adanya dengan sedikit bumbu fiktif dan sentuhan sinematografi yang

memperlihatkan keindahan pulau Sumba. Oleh karena itu, penulis mengatakan

bahwa ide pembuatan film ini merupakan ide yang orisinil.

D. Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif.

Metode ini memiliki dua tujuan utama, yaitu menggambarkan dan mengungkap (to

describe and explore) serta menggambarkan dan menjelaskan (to describe and

explain). Teknik pengumpulan datanya diantaranya:

1. Wawancara

Teknik wawancara yang dilakukan adalah wawancara tidak terstruktur.

Wawancara tidak terstruktur yaitu wawancara untuk mencari informasi tunggal

atau baku. Dengan menggunakan teknik ini peneliti bisa melakukan pendekatan

terlebih dahulu kepada narasumber secara informal. Beberapa narasumber yang

peneliti wawancara antara lain: Racun (Joki Cilik), Novi Kristanti (Pengajar),

4
 Umbu Febri (Pemilik Kuda), Andi (Mantan Joki), Joshua (Murid SD), dan Niko

(Pemerhati Lingkungan Sumba).

2. Observasi

Observasi adalah pengamatan dan pencatatan yang sistematis terhadap segala

gejala yang diteliti. Observasi yang dilakukan disini ialah observasi partisipasi,

yang berarti peneliti terlibat langsung secara aktif dengan objek yang diteliti.

3. Studi Pustaka

Dalam studi pustaka, peneliti memperoleh data-data dari buku, laporan, jurnal,

dan internet. Studi ini membantu peneliti dalam menambah wawasan mengenai

Sumba, Joki Cilik, Pendidikan, dan lainnya.

E. Metode Penciptaan

1. Tahap Pra Produksi

1) Menganalisa skenario dan membahasnya bersama sutradara dan penata

artistik agar mencapai kesesuaian penafsiran untuk mewujudkan gagasan

penulis skenario dan sutradara dalam bentuk nyata, dengan menciptakan

konsep look dan mood yang disepakati bersama untuk menunjang

penceritaan.

2) Menetapkan lokasi shooting hasil dari tim hunting lokasi bersama sutradara

dan penata artistik.

3) Merencanakan letak kamera dan pencahayaan di lokasi, kemudian

membuat floorplan.

5
 4) Menjabarkan konsep visual dalam pencapaian look dan mood (mencakup

warna, pencahayaan, karakter visual, komposisi yang juga menghasilkan

gerak) lebih baik dengan referensi foto / gambar yang selanjutnya

didiskusikan dengan personil kamera dan pendukungnya.

5) Menentukan kebutuhan dan menjamin semua peralatan dengan spesifikasi

sesuai dengan desain visual. Kemudian membuat breakdown kebutuhan

alat sesuai dengan desain floor plan.

2. Tahap Produksi

1) Mempelajari breakdown script dan shooting script dimana seorang

sinematografer dapat mengembangkan checklist di setiap harinya dan

merencanakan berapa set up per harinya. Dalam setiap set up

sinematografer harus memperhatikan lingkungan dan masalah

pencahayaan.

2) Mengawasi set lampu dan waspada terhadap kontiniti. Mengarahkan dan

menjaga kesinambungan suasana (atmosfer) dan format visual serta tata

cahaya dari setiap shot. Menuntun dan mengembangkan teknis kreatif

pencahayaan sebagai gaya dan perubahan peralatan untuk menerangi area

aksi / subyek visual untuk menentukan eksposur yang tepat.

3) Pada saat sutradara mengarahkan aktornya, sinematografer menyiapkan

sudut pengambilan gambar, komposisi sesuai dengan blocking sutradara.

3. Tahap Pasca Produksi

1) Memeriksa laporan kamera (camera report) dan continuity lighting log.

2) Ikut serta memeriksa hasil release copy untuk koreksi kualitas.

6
 3) Kebutuhan seorang sinematografer terhadap kontrol akhir melalui color-

timing.

F. Tujuan dan Manfaat

1. Tujuan

Pembuatan film ini memiliki tujuan yang ingin dicapai, diantaranya adalah

sebagai berikut:

1) Memberi gambaran melalui visual kepada masyarakat umum mengenai

suasana Sumba yang sunyi, luas, dan indah.

2) Menciptakan visual yang indah mengenai kebudayaan Pacuan Kuda

Sumba agar bisa dinikmati dengan baik oleh penonton.

3) Masyarakat umum dapat melihat kehidupan keseharian masyarakat desa

yang berada di Sumba.

2. Manfaat

Adapun manfaat film yang dibuat antara lain:

1) Menambah kecintaan terhadap kekayaan budaya Indonesia.

2) Memotivasi untuk selalu menjaga serta melestarikan budaya Indonesia.

3) Wawasan mengenai keanekaragaman suku dan budaya di Indonesia

semakin bertambah.

7
 BAB II
KAJIAN SUMBER PENCIPTAAN

A. Kajian Sumber Penata Kamera

Sumba merupakan sebuah pulau yang terletak di Nusa Tenggara Timur.

Sumba memiliki 4 bagian wilayah yaitu Sumba Timur dengan ibukota Waingapu,

Sumba Barat dengan ibukota Waikabubak, Sumba Tengah dengan ibukota

Waibakul dan Sumba Barat Daya dengan ibukota Tambolaka.

Menurut Niko, seorang narasumber yang penulis temui di Sumba Timur,

jarak antar rumah di Sumba berjauhan dan biasanya di dalam satu lingkungan itu

akan tinggal sebuah keluarga besar yang saling bertetangga satu sama lain. Rumah

yang berjauhan itu disebabkan oleh sistem kerajaan nenek moyang mereka di

zaman dahulu, walau sebenarnya sistem kerajaan tradisonal itu tidak ada karena di

Sumba sebuah daerah atau kampung dipimpin oleh kepala kampung. Saat jaman

penjajahan Belanda, untuk mempermudah kontrol wilayah, para penjajah Belanda

menyerukan kepada setiap penguasa daerah untuk menandatangani kontrak

kerjasama agar diakui secara sah sebagai pemimpin sebuah daerah untuk

selanjutnya mereka sebut sebagai raja. Sejak saat itulah istilah kerajaan di Sumba

muncul.

Setiap raja yang ada di Sumba memiliki daerah kekuasaannya masing-

masing. Ketika sistem kerajaan itu mulai samar, ada beberapa orang yang

menempati tanah-tanah bekas peninggalan raja yang diakui sebagai hak mereka,

sehingga saat ini kita akan banyak menemui rumah-rumah yang saling berjauhan di

Sumba. Jarak rumah yang saling berjauhan ini menyulitkan anak-anak untuk

8
bersekolah di Sumba, belum lagi ada beberapa sungai yang menghalangi perjalanan

anak di Sumba. Salah satunya adalah Joshua.

Joshua merupakan anak kecil yang penulis temui di Lapinu, sebuah daerah

di Sumba Timur. Joshua harus berjalan selama 2 jam untuk sampai di sekolahnya

setiap hari. Terkadang Joshua tidak bersekolah apabila hujan datang ataupun

diminta oleh kedua orang tuanya untuk membantu di ladang. Meski banyak hal

yang mengganggunya dalam belajar, Joshua merupakan anak yang pintar. Di

kampungnya, tidak ada yang bisa mengalahkan anak berumur 8 tahun ini dalam

bermain catur. Bahkan Joshua pernah membawa nama sekolahnya yang beralaskan

tanah dan berdinding kayu lapuk sampai ke juara 2 catur tingkat nasional di Jakarta.

Menurut Umbu Febri, seorang narasumber yang penulis temui, pada zaman

dahulu di Sumba terdapat 1000 ekor kuda di setiap para pemilik kuda. Namun

dikarenakan kebutuhan akan kuda yang semakin tinggi maka populasi kuda

semakin menurun. Hubungan manusia dan kudanya telah menjadi sebuah nilai

historis yang sangat kuat di Sumba. Hubungan ini dikatakan telah ada sejak abad

ke 18.

Pada awalnya, kuda hanyalah dijadikan sebagai alat transportasi. Namun

seiringnya perkembangan yang ada di kehidupan Sumba, masyarakat Sumba

menjadikan kuda bukan hanya sebagai kendaraan, namun kuda juga sudah masuk

ke dalam kebutuhan primer budaya, seperti sebagai mahar seserahan pernikahan

(belis), syarat mengadakan upacara adat, seserahan pada saat penguburan jenazah

dan bahkan masyarakat sumba memiliki keyakinan bahwa kuda merupakan

kendaraan leluhur.

9
 Pacuan Kuda merupakan sebuah kebudayaan yang sudah menjadi sebuah

industri yang mengasilkan banyak uang bagi para pelakunya, mulai dari pemilik

kuda, panitia, joki sampai ke warga Sumba sendiri. Joki yang dimaksud disini

adalah joki cilik. Dikarenakan Pacuan Kuda di Sumba menggunakan Kuda

Sandelwood yang berukuran kecil, otomatis ukuran tubuh jokinya pun

menyesuaikan dengan kudanya. Inilah mengapa di Sumba joki-joki yang

berkompetisi merupakan anak-anak kecil berusia 6-10 tahun. Namun kebudayaan

Pacuan Kuda itu nyatanya menjadi sebuah alasan bagi Racun, seorang anak berusia

9 tahun yang penulis temui, untuk putus sekolah.

Racun memutuskan untuk berhenti bersekolah untuk fokus pada pacuan dan

keputusannya itu justru didukung oleh orang tuanya. Hal itu tidaklah aneh karena

Racun sendiri bisa menghasilkan 15-20 juta dalam seminggu saat menjuarai Pacuan

Kuda, terlebih saat ini Racun merupakan joki cilik terbaik di Sumba. Bahkan ada

yang mengatakan bila para penghobi kuda tidak mengenal Racun maka sama saja

tidak mengenal Tuhan. Namun mau bagaimana pun juga, Racun harus tetap

bersekolah untuk mendapatkan hidup yang layak di masa depan. Hal ini ditunjang

oleh Andi, seorang mantan joki cilik yang kini sudah berusia 18 tahun. Andi

menuturkan saat ia masih menjadi joki, memang banyak anak yang memutuskan

untuk berhenti sekolah karena ingin fokus berkuda termasuk dirinya. Kini, seorang

mantan joki juara hanya bisa menjadi pelatih kuda yang upahnya jauh lebih kecil

dari joki itu sendiri. Itulah yang menyebabkan dirinya menyesali keputusannya

dahulu dan merasakan betapa pentingnya pendidikan itu.

10
B. Tinjauan Pustaka

Dalam penelitian dan pembuatan konsep penata kamera untuk film ini

penulis menggunakan beberapa tinjauan pustaka dan sumber lain sebagai referensi,

diantaranya adalah:

Joseph V. Mascelli, A.S.C. 2010. The five C’s of Cinemtography, Montion

Picture Filming Techniques Simplified. Jakarta: FFTV IKJ PRESS. Di dalam buku

ini memperlihatkan bahwa teknik penggarapan film cerita dapat di terapkan dengan

baik pada penyajian film non cerita, termasuk pada pembuatan film dokumenter.

Mascelli memperhatikan bahwa hukum-hukum dan rekomendasi yang disajikan di

buku ini adalah kebenaran yang mutlak. Banyak aturan secara bertahap telah

berkembang dalam perjalanan tahun, dan hal itu merupakan kelaziman. Di samping

5C (camera, angel, continuity, cutting, close up, composition) yang disajikan dari

buku ini, sebetulnya ada satu C yang penting, yaitu cheating (tipuan). Hal itu tidak

bisa dipelajari dalam buku ini maupun buku lainya. Tipuan seni menata orang atau

lainya agar memberikan kesan berbeda dari sebenarnya hanya di pelajari dari

pengalaman. Rahasia dari melakukan penupuan yang efektif adalah dalam

mengetahui bagi membuat perubahan-perubahan tanpa disadari penonton bahwa

meraka ditipu.

Irawan, Etsa Indra dan Laelasari. 2011. Sinematografi. Bandung: Yrama

Widya. Dalam buku ini dijelaskan mengenai proses pembuatan film dimulai dari

pra produksi sampai pasca produksi hingga teknik, bagian, dan cara

mengoperasikan kamera. Di buku ini juga menjelaskan tentang tugas penata kamera

(DOP), antara lain:

11
 “Penata kamera harus menguasai cerita, paham alat, tahu bagaimana
menceritakan sesuatu, bisa menentukan penggambaran cerita itu, dan
menguasai teknik pencahayaan. Menguasai kemampuan manajerial maupun
membuat jaringan komunikasi serta mempunyai hubungan yang baik
dengan sutradara.” (hal. 6)

Pratista, Himawan. 2008. Memahami Film. Yogyakarta: Homerian

Pustaka. Di dalam buku ini menjelaskan tentang penjabaran unsur-unsur

pembentukan film, diantaranya adalah unsur naratif dan unsur sinematik. Beberapa

bagian yang ada di dalam buku ini penulis kutip sebagai referensi dalam

sinematografi yang akan ada di film, diantaranya slow-motion, extreme long shot,

dan pergerakan kamera. Teknik slow-motion dalam film memiliki fungsi yang

beragam namun umumnya digunakan untuk memberi efek dramatic pada sebuah

momen atau peristiwa (hal. 93-94). Extreme long shot merupakan jarak kamera

yang paling jauh dari objeknya. Wujud fisik manusia nyaris tidak tampak. Teknik

ini umumnya untuk menggambarkan sebuah objek yang sangat jauh atau panorama

yang luas (hal. 105). Pergerakan kamera berfungsi umumnya untuk mengikuti

pergerakan seorang karakter serta objek. Pergerakan kamera juga sering digunakan

untuk menggambarkan situasi dan suasana sebuah lokasi atau suatu panorama (hal.

108).

Semedhi, Bambang. 2011. Sinematografi-Videografi. Bogor: Ghalia

Indonesia. Di dalam buku ini dijelaskan mengenai teknik pengambilan gambar,

pencahayaan, tata suara, hingga editing. Salah satu teknik pengambilan gambar

yaitu komposisi. Komposisi adalah suatu cara untuk meletakan objek gambar di

dalam layar sehingga gambar tampak menarik, menonjol, dan mendukung alur

cerita (hal. 43). Sementara untuk pencahayaan, dianggap sebagai unsur terpenting

12
di dalam proses pembuatan gambar, setidaknya mempunyai 3 fungsi utama yang

tidak boleh diabaikan: exposure, dramatisasi, petunjuk waktu (hal. 74).

Tilaar. 2006. Standarisasi Pendidikan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta.

Buku ini meninjau mengenai standarisasi pendidikan yang ada di Indonesia, salah

satunya adalah pelaksanaan wajib belajar di daerah. Undang-Undang Dasar 1945

mengatakan bahwa tiap warga negara berhak untuk mendapatkan pendidikan.

Wajib belajar merupakan suatu keharusan yang harus ditepati oleh setiap warga

negara. Indonesia telah mulai melaksanakan wajib belajar dalam bentuk universal

education dalam era orde baru.

“Pendidikan universal berarti tersedianya sarana yang dapat

menampung pendidikan untuk semua (Education for All). Namun demikian
pendidikan universal terutama ditekankan kepada keterjangkauan
(accessability seperti apa yang telah dilaksanakan melalui INPRES SD yang
berarti setiap desa sekurang-kurangnya mempunyai 1 SD… Menurut
pendapat penulis perlu mendapatkan perhatian khusus mengenai
keterjangkauan (accessability) pendidikan meskipun wajib belajar tersebut
merupakan tanpa biaya alias gratis. Meskipun sarana pendidikan belajar
tersedia dengan mencukupi tetapi kebanyakan orang tua terutama di negara-
negara berkembang yang miskin menghalangi masuknya anak-anak di
sekolah.” (hal. 165-166)

Mulyasana, Dedy. 2011. Pendidikan Bermutu dan Berdaya Saing.

Bandung: Remaja Rosdakarya. Di dalam buku ini menjelaskan tentang pengertian,

tujuan, serta problematika pendidikan yang ada di Indonesia. Secara garis besar,

problematika penyelenggaraan pendidikan di Indonesia pada dasarnya terkait

dengan masalah-masalah, salah satunya adalah:

“Sumber daya pendidikan belum cukup andal untuk mendukung

tercapainya tujuan dan target pendidikan secara efektif. Sumber daya
pendidikan, baik kinerja mengajar guru, kualitas budaya belajar siswa,
anggaran, sarana dan prasarana pendidikan, manahemen pendidikan,
termasuk kepemimpinan pendidikan dan sumber daya lainnya, masih
dipandang lemah dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional, baik

13
 dalam pembentukan keimanan, ketakwaan, kecerdasan, keterampilan,
maupun akhlak mulia dikalangan para peserta didik dan guru.” (hal. 16)

Soelarto. 1981. Budaya Sumba Jilid 1. Jakarta: Ditjen Kebudayaan

Departemen P&K Republik Indonesia. Buku ini menjelaskan tentang latar

belakang, keadaan, serta adat istiadat yang ada di Sumba yang menjadi referensi

penulis dalam memahami masyarakat Sumba.

Rizki A.K., Fajar. 2016. Identifikasi Sifat Kualitatif Dan Kuantitatif Pada

Kuda Suma Jantan. Bandung: Universitas Padjajaran. Jurnal ini meneliti tentang

Kuda Sandalwood yang ada di Sumba. Kuda adalah salah satu bentuk dari

keanekaragaman hewan yang dimiliki oleh Indonesia. Asal usul kuda di Indonesia

belum diketahui secara pasti, namun beberapa peneliti mengatakan bahwa nenek

moyang kuda di Indonesia adalah kuda Sandalwood, sebagaimana yang dijelaskan

oleh Fajar Rizki A.K. dalam jurnalnya:

“Kuda Sumba atau lebih dikenal Sandel merupakan kuda lokal

Indonesia. Kuda Sumba merupakan cikal bakal kuda lokal yang ada di
Indonesia, seperti kuda Batak, kuda Sulawesi, kuda Aceh dan masih banyak
lagi. Hal tersebut dikarenakan pada jaman dahulu setiap kerajaan disetiap
daerah membeli kuda untuk dijadikan alat transportasi, oleh karena itu
setiap daerah memberi nama kuda sesuai nama daerahnya. Keistimewaan
dari kuda Sumba memiliki daya tahan tinggi terhadap iklim tropis dan juga
memiliki kecepatan lari yang baik. Kuda Sumba memiliki tinggi pundak
123-133 cm, oleh karena itu kuda Sumba digolongkan ke dalam kuda jenis
Poni yang memiliki tinggi pundak kurang dari 145 cm. Warna dasar kuda
adalah hitam, putih dan merah warna bulu kuda Sumba memiliki variasi
yaitu dragem (cokelat-salak/bay), Dun, Roan dan chesnut (cokelat-salak
lebih muda).”

C. Tinjauan Karya

Beberapa film yang menjadi referensi penulis untuk pembuatan film ini dari

segi sinematografinya antara lain:

14
1) Serdadu Kumbang

Gambar 1. Serdadu Kumbang (2011)

(Sumber: Blog Sinopsis Film-Film)

Amek adalah salah satu murid dari sekian banyak murid SDN 08 yang tidak

lulus ujian tahun lalu. Amek tinggal bersama kakak dan ibunya, Minun dan

Siti, di desa Mantar. Minun sangat menyayangi Amek, bukan saja karena

adiknya itu tidak lulus ujian tahun lalu, lebih dari itu, Amek memiliki

kekurangan lahir, bibirnya sumbing dan sering menjadi bahan lelucon

teman-temannya. Namun di balik kekurangannya yang di miliki, Tuhan

memberikan Amek banyak kelebihan, salah satunya ia mahir berkuda.

15
2) Laskar Pelangi

Gambar 2. Laskar Pelangi (2008)

(Sumber: Wikipedia)

Hari pertama pembukaan kelas baru di sekolah SD Muhammadyah menjadi

sangat menegangkan bagi dua guru luar biasa, Muslimah dan Pak Harfan,

serta 9 orang murid yang menunggu di sekolah yang terletak di desa

Gantong, Belitong. Sebab kalau tidak mencapai 10 murid yang mendaftar,

sekolah akan ditutup. Hari itu, Harun, seorang murid istimewa

menyelamatkan mereka. Ke 10 murid yang kemudian diberi nama Laskar

Pelangi oleh Bu Muslimah, menjalin kisah yang tak terlupakan.

16
3) No Country For Old Men

Gambar 3. No Country For Old Men (2007)

(Sumber: Imdb.com)

Berlatar di Texas pada tahun 1980, film yang diadaptasi dari novel berjudul

sama karangan Cormac McCarthy ini menceritakan aksi kejar-kejaran yang

melibatkan Llewelyn Moss yang tidak sengaja menemukan uang senilai 2

juta dolar, dengan Anton Chigurh, pembunuh berdarah dingin, dan seorang

sheriff Ed Tom Bell.

17
 BAB III
KONSEP PENATA KAMERA

A. Naratif

Informasi film yang digarap adalah sebagai berikut:

a) Identitas Film

Judul : Kaliawa

Tema : Pendidikan

Bentuk : Fiksi (Based on Culture Story)

Genre : Drama

Durasi : 48 menit

b) Sinopsis

Rambu merupakan seorang anak SD yang gemar berkuda. Agar bisa meraih

keinginannya untuk mengikuti Sumba Champion dan menjadi joki

perempuan pertama di Sumba, Rambu rela tidak masuk sekolah demi

berlatih bersama kuda dan pamannya, Umbu Febri, setiap hari. Ketika

Rambu terancam tidak naik kelas, ia dimarahi oleh ayahnya dengan alasan

Rambu tidak seharusnya mengikuti tradisi laki-laki yang membahayakan

karena ia adalah perempuan. Karena tidak ingin mengecewakan

keluarganya dan juga merelakan impiannya, kini Rambu harus mencari cara

untuk menyeimbangkan antara sekolah dengan berlatih kuda.

18
B. Visual

Untuk memperkuat dan memberikan mood yang sesuai dengan cerita dan

konsep pada film ini, visual yang akan disajikan cenderung mengarah pada status

sosial menengah ke bawah. Hal ini didasari karena letak lokasi film yang berada di

daerah pedesaan Sumba Timur yang masih indah dan dikelilingi dengan bukit-bukit

dan sabana yang menghampar luas disekitarnya. Film ini banyak menyuguhkan

gambar-gambar dengan pergerakan kamera yang dinamis, kekuatan dalam frame

“mise en scene” diprioritaskan dalam film ini dengan mengandalkan letak geografis

lokasi, master scene akan menangkap keindahan latar tempat dengan komposisi

long shoot, namun dalam beberapa adegan menggunakan gambar yang statis.

Kamera statis mempunyai catatan, objek atau subjek harus bergerak dalam frame

tersebut. Hal ini bertujuan agar gambar yang diambil tidak seperti foto atau still

image.

Penggunaan efek slow motion dengan menggunakan frame per second yang

tinggi akan digunakan untuk scene-scene tertentu. Penggunaan slow motion

bertujuan agar gambar yang disajikan lebih dramatis dan memberikan penekanan

visual pada gerak. Sebagai contoh penulis akan menggunakan efek ini ketika

adegan mempunyai pergerakan-pergerakan cepat di setiap adeganya, seperti adegan

Racun berkuda di antara hamparan padang sabana, Racun berlari ketika kudanya

diambil, sehingga adegan tersebut mendapatkan motion speed yang baik dalam

gambar.

19
C. Warna Film

Sejatinya dalam ilmu psikologi, warna selalu memiliki arti dan makna

tertentu. Untuk mendukung mood yang ingin disampaikan kepada penonton, film

ini akan mengarahkan dominasi warna sesuai dengan karakteristik ruang dan iklim

di daerah Sumba yang panas dan dikelilingi bukit-bukit dengan rumput berwarna

kuning keemasan. Dengan begitu, warna yang dimunculkan akan dominan kuning

dengan dominasi warna coklat untuk mendapatkan kesan gersang dan memperkuat

mood film itu sendiri. Dari segi kontras warna, film ini menggunkan konsep low

contras, ini berupaya untuk memunculkan kesan natural yang ingin disampaikan.

D. Komposisi

Dalam film ini menunjukan banyak informasi yang beragam sehingga

membutuhkan Type of Shot (TOS) yang bervariatif. Namun film ini lebih dominan

menggunakan komposisi dasar rule of third. Komposisi rule of third dikenal dalam

teknik fotografi, dimana komposisi dibagi tiga bidang garis horizontal dan tiga

bidang garis vertikal. Komposisi rule of third adalah penyederhanaan dari

komposisi golden ratio yang biasa disebut golden section. Rule of third sangat

menguntungkan pada framing statis dan long take agar fokus visual pertama

mengarahkan pada ruang dan waktu lalu pada peristiwa yang direkam. Pemilihan

long shot pada adegan outdoor berfungsi untuk memberi penekanan kepada letak

geografis dan tata letak ruang. Sementara itu medium shot dan close up

dipergunakan untuk memberikan informasi yang mendetail, baik itu untuk

memperkuat adegan dengan dialog juga menegaskan karakter-karakter subjek.

20
Penulis menggunakan komposisi ini dengan tujuan ingin memberi pesan dalam

gambar sesederhana mungkin. Dengan demikian penonton tidak terlalu sulit untuk

memahami gambar yang ada di dalam frame.

Gambar 4. Potongan gambar film Marlina

(Sumber: Screen Capture film Marlina)

Gambar 5. Potongan gambar film No Country For Old Men

(Sumber: Screen Capture film No Country For Old Men)

E. Pergerakan Kamera

Pergerakan yang dipakai dalam film ini menggunakan pergerakan external

kamera yang dibantu dengan perangkat pendukung kamera (tripod, gimbal

stabilizer). Pemilihan gimbal berfungsi sebagai stabilizer kamera untuk membantu

pengambilan gambar adegan-adegan cepat seperti adegan berpacu diatas kuda dan

adegan lari. Dengan menggunakan gimbal stabilizer, dapat membantu pergerakan

kamera agar tetap dinamis dan tidak terlalu goyang. Jenis pergerakan kamera yang

digunakan lebih dominan ke follow objek dimana kamera bergerak mengikuti

21
objek. Pergerakan external kamera digunakan untuk memberi dampak psikologi

terhadap penonton. Dengan adanya pergerakan kamera dengan perangkat

pendukung, penonton bisa merasa dekat dan terlibat secara emosi dengan subjek

atau objek yang berada di frame.

F. Pencahayaan

Penataan cahaya pada film ini berfungsi untuk menerangi dan membantu

eksposur kamera dalam pengambilan gambar. Selain itu, penataan cahaya juga

berfungsi untuk membantu membangun suasana tertentu yang dibutuhkan sesuai

dengan naskah yang telah ada. Dengan adanya penataan cahaya yang baik akan

memberikan nilai estetika pada gambar tersebut dan juga menimbulkan efek

kedalaman ruang tiga dimensi dimana dapat terlihat perbedaan antara foreground,

subjek, dan background.

Sumber cahaya yang digunakan akan berasal dari natural light (matahari)

dan artificial light (lampu syuting). Natural light dipergunakan saat melakukan

syuting outdoor / exterior. Jika dirasa kurang sesuai dengan yang diinginkan akan

dipergunakan reflektor. Konsep pencahayaan ini tentunya banyak dipengaruhi oleh

perbandingan cahaya gelap-terang yang dihasilkan oleh pengaturan tata letak key

light, feel light, dan back light. Untuk pencahayaan di bagian interior sendiri

menggunakan konsep pencahayaan realis dimana cahaya yang dibuat di dalam film

mengikuti pencahayaan aslinya. Di dalam film ini lampu yang digunakan tidak

terlalu banyak, diantaranya adalah satu arri hmi dan satu read head. Hal ini

dikarenakan keadan asli di desa-desa Sumba minim cahaya. Penulis ingin tetap

22
memperlihatkan nuansa gelap tersebut tanpa harus menggelapkan pada bagian main

object.

Berikut ini adalah contoh-contoh konsep pencahayaan yang digunakan pada

film ini:

Gambar 6. Potongan gambar film Marlina 1

(Sumber: cinesurya)

Gambar 7. Potongan gambar film Marlina 2

(Sumber: cinesurya)

G. Pemilihan Kamera

Film ini akan direkam menggunakan kamera mirroless, jenis kamera ini

dipilih karena mempunyai teknologi dan feature yang sesuai untuk kebutuhan film

ini. Kamera mirrorless yang dikeluarkan pabrikan Sony dengan seri alpha 7 Mark

II ini memiliki beberapa keunggulan dengan sensor 12mp full-frame Exmor CMOS

Sensor ditujukan untuk lebih optimal ketika merekam video Full HD dalam format

full frame dengan pfs 60 pfs, selain itu kamera ini memiliki picture profile S-Log2

23
gamma dan display assist function yang sangat membantu untuk kebutuhan

perekaman film, ini memberikan jangkauan dinamis yang luas dan kemudahan

pengerjaan koreksi warna. Beda dengan camera mirrorless pada umunya yang

mempunyari profile gambar yang standar, dengan jangkauan yang dinamis dan luas

slog-2 memberi kemudahan saat membuat mood warna saat memasukin

postproduction, selain itu Gamma Display Assist adalah fitur untuk memonitor

gambar atau mengatur fokus saat merekam video dalam format S-Log 2. Ini feature

yang memberi kesan low contras pada gambar yang dihasilkan. Selain itu dengan

Stabilizer 5 axis yang tersemat langsung di body kamera, memungkinkan gambar

yang dihasilkan akan tetap tajam, walapun dalam kondisi kamera yang bergerak-

gerak.

H. Pemilihan Lensa

Lensa merupakan faktor kunci dari gambar-gambar yang dihasilkan.

Gambar akan terlihat semakin filmis dan sinematik jika memilih lensa dengan baik.

Jadi untuk menunjang ketajaman gambar penulis berencana menggunakan lensa

prime dengan focal length 24 mm, 35 mm, 50 mm, 85 mm, 200 mm. Dengan

menggunakan lensa ini penuis berharap sensor full frame yang dimiliki oleh camera

moroles dapat menghasilkan gambar yang maksimal dengan prime lens ini.

I. Shallow Depth of Field

Kebanyakan kamera video digital selalu menggunakan bukaan sempit,

mulai dari f/8.0, f/11.0, dst. Akibatnya gambar terasa tidak tajam karena ruang

24
tajam (depth of field) sangat lebar. Penulis berencana menggunakan bukaan-bukaan

lebar seperti f/2.8, f/3.5, atau f/5.6. Bukaan sempit maka akan menghasilkan ruang

tajam yang lebih sempit. Alhasil gambar yang dihasilkan akan tajam di subjek,

namun akan mendapatkan blur yang asik di foreground dan background.

J. Aspect Ratio

Aspect ratio standar kamera digital adalah 16:9. Artinya perbandingan

panjang dan lebar gambar anda adalah 16:9. Standar ratio yang dipakai oleh industri

film adalah 2.35:1 atau 1.85:1. Artinya gambar yang dihasilkan gambar yang

dihasilkan terasa lebih panjang dan memberikan panorama yang pas pada gambar

dengan menggunakan teknik ini saat produksi. Penulis akan memberi marker guide

pada monior kamera agar saat masuk tahap post production editor tidak akan

kebingungan saat menambakan cinema bar. Hal ini dilakukan karena lensa yang

digunakan bukan lensa anamorphic yang di desain untuk shooting dengan format

aspek ratio 2.35:1.

25
 BAB IV
PROSES PENCIPTAAN

A. Pra Produksi

1. Pemilihan Kru

Tahap pra produksi atau tahap awal ini berkaitan dengan persiapan produksi

film di lapangan. Langkah awal yang dilakukan adalah pemilihan crew untuk

departemen kamera, yang terdiri atas camera person dan pilot drone. Berikut

nama-nama kru departemen kamera:

No Nama Jabatan

1. Irvan Aditya Camera Person

2. Alif Nurul Iman Camera Person
3. M Rifky Akmal Pilot Drone
Tabel 1. Daftar Nama Kru Departmen Kamera

Setelah kru ditentukan, pengkarya berdiskusi dengan sutradara mengenai look

and mood yang dihasilkan dari setiap scenenya. Setelah itu pengkarya

merancang konsep sinematik melalui pemikiran dari sutradara mengenai alur

film tersebut.

2. Penetapan Lokasi

Dikarenakan dari awal tim kami telah memilih Pulau Sumba (Nusa Tenggara

Timur) sebagai lokasi shooting, maka tim pendahulu berangkat lebih awal untuk

mencari tempat yang pas dengan naskah yang telah dibuat. Setelah

mempertimbangkan dengan jarak dan sebagainya, maka diputuskan dua lokasi

26
 utama yaitu rumah dan sekolah yang berada di Bukit Wairinding, Sumba Timur.

Sementara untuk lokasi lainnya berada di daerah Kampung Raja dan sekitarnya.

3. Kebutuhan Alat

Selama penetapan lokasi, tim yang masih ada di Bandung mempersiapkan

segala kebutuhan teknis yang sudah di breakdown sesuai dengan konsep

sinematik yang telah didiskusikan oleh pengkarya dengan sutradara. Breakdown

tersebut bertujuan untuk meminimalisir alat-alat yang akan dibawa dan bisa

digunakan dengan sangat efisien. List kebutuhan yang digunakan antara lain:

No Alat Spesifikasi Jumlah

1. Kamera Sony A7S 2 Unit

2. 35mm 1 Unit
3. 100mm 1 Unit
Lensa
4. 250mm 1 Unit
5. 16mm 1 Unit
6. Audio Set Zoom & Boom 1 Unit
7. Monitor - 1 Unit
8. Slider - 1 Unit
9. Rig Tilta - 1 Unit
10. Ronin - 1 Unit
11. Tripod Libec 1 Unit
12. Clapperboard - 1 Unit
13. Drone DJI Phantom 1 Unit
Tabel 2. Daftar Kebutuhan Alat

27
4. Floor Plan

Setelah kebutuhan alat telah di list, pengkarya membuat floor plan. Berikut hasil

floor plan yang dibuat oleh pengkarya:

Gambar 8. Floor plan scene ruang makan

(Sumber: Penulis, 2018)

Gambar 9. Floor plan scene ruang kelas

(Sumber: Penulis, 2018)

Gambar 10. Floor plan scene bukit

(Sumber: Penulis, 2018)

28
5. Shot List

SHOT CAMERA
SCENE LOCATION SHOT MOVEMENT DESCRIPTION
TYPE ANGLE
1 Bukit 1 Fs Eye Level Still Dua Anak Pembaca Luluk Duduk Saling
Wairinding 2 Ms Eye Level Still Berhadapan Dengan Gambar Siluet
3 Ms Eye Level Still
2 Padang 1 Ls H Level Follow Seorang Anak Kecil Sedang Memacu
Sabana Kudanya Dengan Cepat
Djanggo 2 Ms Eye Level Follow
- 3 Cu Eye Level Track
3 Antara Bukit 1 Fs Eye Level Track Terlihat Nafas Kuda Yang Terengah-Engah,
Dan Padang 2 Cu Low Anggle Pan Kaki Kuda Berlari Begitu Cepat
Sabana 3 Air Air Eagle
4 Bukit 1 Fs Fs Follow Focus Dari Kejauhan Terlihat Sebuah Bis
Tele In To Out (Angkutan Umum) Yang Berjalan Mendekat
(Dalam Posisi Frontal Ke Arah Kamera)
Kadang Tajam Kadang Kabur Dan Terus
Bergerak-Gerak Sebagai Bagian Dari
Fatamorgana
2 Efs Fs Still Terlihat Sebuah Mobil Angkutan Yang
Berjalan Melewati Perbukitan
3 Ms Eye Level Rig Seorang Wanita Berpakaian Backpacker
Dengan Topi Bulat
Sadengsang 4 Fs Fs Pan Savana
Ronin
5 Kampung 1 Establish Fs Stil Makam Raja
Raja Ultra Wide

29
 2 Fs Fs Pan Hewan Ternak
3 Cu Cu Still Babi Dan Kuda
4 Ms Eye Ploating Serang Ibu Menenun
Mv Alvin 5 Ms Eye Level Still Terlihat Seorang Pria Melempar Salam
Tele Kepada Novi Saat Melewati Novi
6 Ms Eye Level Still Nopi Menjawab Salam
Tele
6 SD Ndata 1 Establish Extreme Ls Still
Exterior 2 Fs Extreme Still Dari Kejauhan Memasuki Sd Lapinu. Novi
Menghampiri Kepala Seolah
3 Ms Os Still Sambutan
7 Ruang Kelas 1 Fs Os Still Perkenalan
SD Ndata
Interior The Miror 2 Ms Os Ploating Pertanyaan Murid
Never Lies
Djanggo 3 Fs Fs Zoom In Rambu Tidak Ada Di Sekolah
8 Padang 1 Ms Eye Level Ronin Bray Diawali Kaki Kuda Kemudian Rambu Di
Sabana To To Long Shot Atas Kuda
Fs
Djanggo 2 Ms Eye Level Still Umbu Dan Cornelius Memperlihatkan
Rambu
3 Fs Fs Tripod Umbu Febri Meninggalkan Rambu Bersama
Tilt Up Thunder. Rambu Segera Memakai Baju
Seragamnya.
9 Rumah 1 Fs Fs Still Rambu Menyapa Ayah
Rambu 24
10 1 Establish Rumah Atau Landscape
2 Cu Eye Still Ruang Makan

30
 Rumah 3 Ms Ts Still Ruang Makan
Rambu
Interior

11 Depan 1 Establish Panorama Still Establish Lanscape Sumba

Rumah
Rambu
12 Ruang Kelas 1 Fs Fs Track In Suasana Kelas
SD Ndata 2 Cu Eye Ploating Dialog
3 Mcu Eye Ploating Dialog
4 Os Eye Ploating Ekspresi Nopi
13 Arena Pacuan 1 Fs Fs Still Rambu Melepas Seragamnya Dan
Menghampiri Umbu
2 Ms Ms Still Dialog
3 Cu Cu Still Dialog
Bridge To School
14 Ruang Kelas 1 Efs Efs Still Hutri Dan Bondan Berjalan Berdua
SD Ndata Sepulang Sekiolah Kemudian Novi
Menyusul
2 Mcu Mcu Still Dialog
3 Two Shot Mcu Stiil
Detail Kaki 4 Cu Cu Tripod Hutri Menginjak Bondan
5 Os Os Still
Bridge To Pantai
15 Pantai 1 Establish Still Ombak Pantai
2 Efs Fs Still Rambu Menceritakan Tidak Bisa Sering
Latihan

31
 3 Mcu Eye Ploating Umbu Kecewa Dengan Rambu
4 Fs Fs Still Umbu Meninggalkan Rambu
Exspresi 5 Cu Cu Still Rambu Dielama
16 Rumah 1 Fs Eye Handhald Or Rambu Di Marahi Ayah Karna Ayah Tau
Rambu Ronin Rambu Sering Bolos
Arka 2 Cu Cu “ Novi Membujuk Rambu Sekolah
3 Ts Ms “ Novi Pamit
Cut To
17 Rumah 1 Os Eye Still Terlihat Api Menyala Dan Expresi Rambu
Rambu 2 Cu Eye Still Ayah Menatap Racun
3 Mcu Eye Still Bridge Ging
18 Depan 1 Mcu Eye Handheld Rambu Telat Kesekolah
Sekolah 2 Cu Eye Handhald Dialog
Ndata
Bridge 3 Extreme Fs Still Rambu Dkk Melanjutkan Perjalanan
Full
19 Ruang Kelas 1 Mcu Mcu Still Ekspresi Novi
SD Ndata 2 Ms Os Still Ekspresi Anak Anak
Koboy Cu 3 Cu Eye Still Ekspresi Rambu Melihat Nopi
20 Ruang Kelas 1 Establish Fs Still Bendera
SD Ndata 2 Fs Eye Still Dialog
3 Ms Eye Still Anak Salaman Kepada Novi
Bgm 4 Fs Eye Still Rambu Tidak Mencium Tangan Novi
21 Arena Pacuan 1 Ms Eye Still Umbu Kasal Menunggu Rambu
2 Cu Eye Ploating Dialog
3 Cu Os Ploating Dialog
4 Fs Eye Still Rambu Bimbang

32
 Establish Alam Sumba
22 Rumah 1 Cu Eye Still Ayah Bertanya Pada Rambu
Rambu Dialog
2 Cu Os Still Rambu Menjawab
3 Ms Eye Still Ayah Terdiam Rambu Pergi
23 Ruang Kelas 1 Fs Eye Pan Novi Melihat Bangku 3 Anak Kosong
SD Ndata 2 Cu Eye Tilt Up Rambu Mengintip
3 Ms Ms Pan Rambu Diskusi Dkk
4 Fs Eye Still Rambu Dkk Masuk Kelas
5 Ms Eye Still Novi Memberikan Pertanyaan
6 Cu Eye Still Ekspresi Rambu Tersenyum
Bgm Insert Kelas 7 Mcu Eye Handdeld Suasana Kelas
To 24
24 Pohon Establi Ultra Fs Ronin Pohon Besar
Persaudaraan sh Wide Ped
Bgm Estb Ultra Ps Still Daun Daun Pohon Dan Rumput
From Wide
23
1 Ms Eye Level Follow Rambu Menghamiri Teman Teman
2 Mcu Eye Ronin Dialog Cita Cita
3 Cu Eye Ronin Dialog
Siluet Beauty Shot 4 Fs Fs Still Tiga Sekawan Di Atas Bukit
Menjela
ng Sore
25 Ruang Kelas Extrem Fs Still Tampak Anak Anak Keluar Sekolah
Fs
SD Ndata e
2 Ms
3 Cu Rambu Terdiamm

33
 4 Ms Eye Ploating Novi Menggandeng Anak Anak
Cut To
26 Jalan Lurus 1 Fs Fs Still Novi Berjalan Di Jalan Yang Lurus
(Tanah) Jauh
Mars 2 Ms
3 Cu Dialog
Long 4 Fs Fs Still Kuisssss
27 Kamar 1 Montase Montase Montasee Rambu Belajar
Rambu
2 Fs Fs Fs
3 Ms Ms Still
Bgm To Bridge To Montase
Montase
28 Montage: 1 Ms Ts Ploating Rambu Dan Novi Sering Bersama
Sekolah Dan Edan
Latihan (Puru Eling
Kambera) Keunn
2 Cu Os Ploating Ekspresi Novi Rambu Hutri Bondan
Siluet 3 Fs Fs Paning Rambu Berkuda Bersama Teman Teman
Cu
Drone
Drone 4 Airial Ls Follow Lari Lari Di Bukit
Djangg Ronin 5 Cu To Tarcking Rambu Berkuda Dengan Cepat
o Full Shot
6 Panorama Fs Still Dari Bukit Bukit Terlihat Racun Dkk
7 Fs Fs Poating Aktivitas Liburan
Hutri Bondan Dan Rambu
Bridge 8 Fs Fs Pan Rambu Menuju Pantai

34
 29 Pantai 1 Mcu Eye Still Dialog Rambu
2 Ts Eye Still
3 Cu Eye Still Umbu Memegang Pundak Rambu
30 Kamar 1 Fs Eye Still Rambu Senang Mau Bolos Besok
Bridge 2 Mcu Ekspresi
Bgm
31 Rumah 1 Ls Eye Level Still Rambu Pamtan
Rambu
32 Ruang Kelas 1 Fs High Angle Still Novi Menanyakan Rambu Tidak Masuk
SD Ndata Sekolah
33 Arena Pacuan 1 Cu To Low To High Ronin Di Awali Kaki Kuda
Test Full Shot Kemudian Ke Ekspresi Rambu
Akhir
2 Ms Low Angle Still Ekspresi Umbu Melihat Rambu
Tele 3 Ls Ls Pan Kiri Rambu Berbelok
Slow Tele 4 Ms Ms Pan Kanan Rambu Menyalip
Mo
Slow Tele 5 Insert Eye Level Ploating Ekspresi Kuda Dan Rambu
Mo
6 Fs Fs Stil Kornelius Pamit
34 Rumah 1 Fs Fs Still Dari Dalam Rumah Rambu Melihat Ayah
Rambu Memasukan Kuda Ke Dalam Otoo
Gelut Ronin And Rambu Mengejar Tunder
Ploating
Banyak Aja Biar Ga Krinch Why Gitu
in
Krinch

35
 35 Montage: 1 Ls Ls Lanscape
Rambu Galau
Sadeng 2 Ms Ms Rambu Melihat Kuda Kuda
Sang
3 Cu High Anggle Rambu Galau Ekspresi
Deniass 4 Drone
Siluet 5 Establih Lautan Yang Kosong Tempat Latihan
6 Fs Rambu Melihat Nak Anak Berkuda
36 Ruang Kelas 1 Establis Pengumuman Ujian
SD Ndata [ Bendera ]
2 Mcu High Still Rambu Sedang Bersedih Di Dalam Kelas
3 Cu Eye Level Still Novi Menatap Rambu Yang Sedang
Bersedih
37 Jalan Depan 1 Fs Fs Still Novi Mengejar Rambu
Marlina SD Ndata
Skala 2 Mcu Eye Level Still Rambu Berpaling Dari Novi
Niskala
3 Two Shot Still Rambu Pergi Dari Novi
38 Pohon 1
Persaudaraan
39 SD Ndata 1
40 Rumah 1 Ls Ls Still Novi Membujuk Ayah Rambu
Rambu
Sowan Ekspresi

36
 41 Montage: 1 Sama Kaya Scene Lalu
Denias Rambu Galau
2

42 Pohon 1 Fs Low Anggle Still Rambu Menatap Daun Daun Pohon

Persaudaraan 2 Fs Low Anggle Still Novi Mengampiri Rambu Yang Tiduran
(Alternate
Ending 1)
Cut To
Serdadu Bgm 3 Ms Eye Hand Held Rambu Memeluk Thunder
Kumba
ng
Supaya Tidak Krinch Ini Scene Final
43 Pohon 1 Mcu Cu Ploating Novi Bilang Bahwa Kau Harus Ikut Pacuan
Persaudaraan Toh
(Alternate
Ending 2)
Bgm Kredivo 2 Mcu Low Anggle Zoom In Ekspresi Rambu Siap Tempur
Rock
Di Kocos 3 Balank Judul Keluar
Keun
Tabel 3. Shotlist Film Kaliawa

37
B. Produksi

1. Peta Lokasi

Tahap produksi merupakan tahap realisasi dari konsep yang telah dibuat

sebelum shooting. Proses shooting dilakukan di Sumba Timur, Nusa Tenggara

Timur, lebih tepatnya di sekitar Waingapu.

Gambar 11. Peta lokasi shooting film Kaliawa

(Sumber: Google Maps)

2. Jadwal Produksi

Jadwal shooting yang dilakukan berdasarkan jarak lokasi dan waktu yang telah

ditentukan dalam call sheet. Dimulai di lokasi di bukit, rumah, sekolah, arena

pacuan, pohon, padang sabana, dan terakhir di pantai.

No Tanggal Lokasi

1. Jumat, 27 Juli 2018 Bukit Wairinding dan Kampung Raja

2. Sabtu, 28 Juli 2018 KM 16 Bukit Wairinding

3. Minggu, 29 Juli 2018 Arena Pacuan dan Pohon Persaudaraan

4. Senin, 30 Juli 2018 SD Ndata

Pohon Persaudaraan dan Pantai Puru
5. Selasa, 31 Juli 2018
Kambera

38
 6. Rabu, 1 Agustus 2018 Padang Sabana dan Pantai Walakiri

Tabel 4. Jadwal Produksi Film Kaliawa

3. Foto Proses Lapangan

Gambar 12. Proses shooting di arena pacuan

(Sumber Foto: Tim Produksi, 2018)

Gambar 13. Proses shooting di padang sabana

(Sumber Foto: Tim Produksi, 2018)

Gambar 14. Proses shooting di SD Ndata

(Sumber Foto: Tim Produksi, 2018)

39
4. Kendala dan Solusi

Selama proses shooting, tidak semuanya berjalan lancar seperti apa yang

dibayangkan. Berikut merupakan beberapa kendala yang dihadapi ketika

shooting, diantaranya:

1) Kuda yang sulit dijinakan

Kuda yang disewa untuk shooting ternyata belum bisa jinak sepenuhnya di

hari pertama. Kuda yang sudah lama tidak keluar kandang cenderung shock

saat pertama kali keluar kandang, apalagi ketika harus ditunggangi oleh

orang baru. Hal ini sedikit menunda pengambilan gambar, namun bisa

segera diatasi oleh animal director.

2) Cuaca yang sangat panas

Panasnya cuaca di Sumba membuat crew kami sangat kelelahan. Di

samping itu, kami juga harus mengejar scene yang padat setiap harinya.

Hal ini mengharuskan kami untuk tetap melakukan pengambilan gambar

meskipun matahari tepat diatas kepala. Tak lupa juga cuaca yang panas

dapat mempengaruhi eksposur pada gambar yang sedikit over.

3) Anak-anak SD Ndata tidak mengerti Bahasa Indonesia

Ini merupakan hal yang tidak pernah kami bayangkan sebelumnya bahwa

ternyata di daerah pedalaman Sumba tidak semua anak-anak dapat

mengerti Bahasa Indonesia. Hal ini sangat mempengaruhi sutradara dalam

mengarahkan adegan.

40
 4) Angin yang berhembus kencang

Angin yang berhembus kencang ini menjadi tantangan sendiri bagi kami

yang melakukan pengambilan gambar diatas bukit. Selain sedikit

menggangu department audio, hal ini juga sedikit mempengaruhi beberapa

pengambilan gambar still karena angin membuat kamera sedikit goyang.

C. Pasca Produksi

Pada tahapan ini pengkarya mendampingi sutradara dan editor untuk

melihat hasil editing yang telah dilakukan serta memberikan masukan dalam hal

continuity adegan. Dikarenakan jarak antara Bandung dengan Sumba yang

berjauhan dan tidak memungkinkan untuk mengadakan reshoot atau pengambilan

establish yang kurang, maka pengkarya memaksimalkan penggunaan gambar-

gambar yang telah diambil ketika proses produksi.

41
 BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan

Membicarakan masalah budaya tidak akan pernah ada habisnya, apalagi

untuk negara Indonesia yang banyak kebudayaannya ini. Salah satu kebudayaan

unik yang terdapat di Timur Indonesia adalah joki cilik, yang dipilih menjadi ide

film fiksi ini. Melalui ide ini, penulis sebagai penata kamera harus bisa

menempatkan komposisi yang untuk di setiap scene nya dan menggambarkan

suasana Sumba yang sunyi persis apa adanya kepada khalayak.

Film ini banyak menyuguhkan gambar-gambar dengan pergerakan kamera

yang dinamis, kekuatan dalam frame “mise en scene” diprioritaskan dalam film ini

dengan mengandalkan letak geografis lokasi sementara master scene akan

menangkap keindahan latar tempat dengan komposisi long shoot. Penulis berusaha

menghasilkan sebuah visual yang dapat memberikan kesan sinematik baru bagi

penikmatnya dan membawa penonton seperti berada di Sumba dengan menangkap

keindahan-keindahannya ke dalam visual.

B. Saran

Untuk pengembangan sebuah karya selanjutnya disarankan untuk

memaksimalkan pra produksi agar tidak terjadi hal-hal yang diluar dugaan atau

krusial pada tahap-tahap selanjutnya. Selain itu, penulis menyarankan lebih

memaksimalkan kegunaan alat yang digunakan saat produksi yang ditambah

42
dengan item-item penunjang, agar alat yang digunakan bisa menghasilkan kualitas

gambar yang lebih sinema dan sesuai dengan konsep yang diinginkan.

Untuk pihak Prodi Film dan Televisi serta orang-orang yang berada di

mimbar akademis agar lebih mempertimbangkan hal apapun yang berhubungan dan

bersangkutan dengan mahasiswa baik itu kurikulum maupun birokrasi.

Untuk mahasiswa Televisi dan Film ISBI Bandung disarankan untuk lebih

banyak eksplorasi karena apa yang didapatkan di kelas belum cukup untuk

menghadapi persaingan di dunia kerja. Sebab apa yang kita dapat di kampus hanya

dapat kita jadikan sebagai modal awalnya. Tidak lupa juga untuk terus berkarya.

43
 DAFTAR PUSTAKA

Djuniwarti, 2011. Metode Penelitian Lapangan sebagai Dasar Pembuatan Film

Dokumenter. Bandung: PTF Press (Prodi Televisi & Film STSI Bandung)

Hernawan dkk. 2017. Panduan Tugas Akhir Jurusan Film dan Televisi. Bandung:
Jurusan Film dan Televisi Press

Irawan, Etsa Indra dan Laelasari. 2011. Sinematografi. Bandung: Yrama Widya

Joseph V. Mascelli, A.S.C. 2010. The five C’s of Cinemtography, Montion Picture
Filming Techniques Simplified. Jakarta: FFTV IKJ PRESS

Mulyasana, Dedy. 2011. Pendidikan Bermutu dan Berdaya Saing. Bandung:

Remaja Rosdakarya

Pratista, Himawan. 2008. Memahami Film. Yogyakarta: Homerian Pustaka

Rizki A.K., Fajar. 2016. Identifikasi Sifat Kualitatif Dan Kuantitatif Pada Kuda
Sumba Jantan. Bandung: Universitas Padjajaran

Semedhi, Bambang. 2011. Sinematografi-Videografi. Bogor: Ghalia Indonesia

Soelarto. 1981. Budaya Sumba Jilid 1. Jakarta: Ditjen Kebudayaan Departemen

P&K Republik Indonesia

Tilaar. 2006. Standarisasi Pendidikan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta

Wicaksono, Enriko G. 2018. Laporan Tugas Akhir: Wangi dan Cerita

Disekitarnya. Bandung: Institut Seni Budaya Indonesia

Sumber Internet:

http://www.tagar.id/bisnis-kuda-pacu-yang-tak-pernah-sepi/8/ (diakses tanggal 29

Desember 2017 pukul 18.04 WIB)

https://www.ntt-news.com/2016/07/18/balapan-kuda-pantai-ada-di-sumba-timur/
(diakses tanggal 29 Desember 2017 pukul 18.12 WIB)

44
 LAMPIRAN

Lampiran 1. Proses Riset Lapangan

(Sumber Foto: Tim Produksi, 2017)

No Jabatan Nama
1. Executive Producer Billy Ardiansyah
2. Line Producer Faisal Latief
3. Production Manager Nashifa Nur Huril Aini
4. Director M Luis Firdaus
5. Script Writer Dinda Tamara W
6. Director of Photography Achmad Augi
7. Film Editor Rika Indani Arsyi
8. Production Designer Irvan Aulia
9. Assistant Director 1 Don Juandarpis
10. Assistant Director 2 Regiansyah Pratama
Irvan Aditya Rahman
11. Camera Operator
Alif Nurul Iman
12. Sound Recordist Andri Ramadhan Sudrajat
13. Drone Pilot M Rifky Akmal Ramadhan
14. Animal Director Andi Rizaldi
Iqraman Bahctiar
15. Location Manager
Dharma Puanduka
Lampiran 2. Daftar Tim Produksi

45