PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : ...........................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX (3) / 2
Tahun Pelajaran : 20. -20.

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu
BILANGAN 5.1 Mengiden­tifikasi   Menjelaskan pengertian
5. Memahami sifat­sifat  sifat­sifat  bilangan berpangkat
bilangan bulat positif,
bilangan berpangkat  bilangan 
negatif dan nol.
dan bentuk akar  berpangkat dan   Mengubah bilangan
serta penggunaannya bentuk akar  berpangkat bulat negatif
dalam pemecahan  menjadi pangkat positif.
masalah sederhana  Menjelaskan arti bilangan
berpangkat pecahan dan
bentuk akar.

5.2 Melakukan  Menyelesaikan operasi

operasi al-jabar tambah, kurang, kali, bagi
yang melibatkan dan pangkat pada suatu
bilangan bilangan berpangkat bulat
berpangkat bulat dan bentuk akar.
dan bentuk akar.
5.3 Memecah­ kan   Menggunakan sifat-sifat
masa­lah seder­ dan operasi hitung pada
bilangan berpangkat dan
hana yang 
bentuk akar untuk
berkaitan dengan  memecahkan masalah
bilangan 
berpangkat dan 
bentuk akar
6. Memahami barisan 6.1 Menentu-kan pola  Menjelaskan masalah
dan deret bilangan barisan bilangan sehari-hari yang berkaitan
serta sederhana. dengan barisan bilangan.
penggunaannya  Menjelaskan unsur-unsur
dalam pemecahan barisan dan deret,
masalah misalnya; suku pertama,
suku berikutnya, suku ke
–n, beda, rasio.
 Menentukan pola barisan
bilangan.

6.2 Menentu kan   Menjelaskan pengertian

suku ke­n barisan  barisan aritmatika dan
barisan geometri.
aritmatika dan 
 Menentukan rumus suku
barisan geometri ke-n barisan aritmatika
dan barisan geometri.

1
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

6.3 Menentu­kan   Menjelaskan pengertian

jumlah n suku  deret aritmatika dan deret
geometri naik atau turun.
pertama deret 
 Menentukan rumus
arit­matika dan  jumlah n suku pertama
deret geometri deret aritmetika dan deret
geometri.
6.4 Memecahkan   Menggunakan sifat-sifat
masalah yang  dan rumus pada deret
aritmetika dan deret
berkaitan dengan 
geometri untuk
barisan dan deret memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
deret.
Jumlah

Mengetahui, …………, ….............. 20...

Kepala SMP/MTs …………. Guru Mapel Matematika.

( ……………………………….. ) ( ……………………….. )
NIP/MTs : …………………….. NIP/MTs : ………………