Sekolah : .................................. Kelas : IX (Sembilan) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) BILANGAN Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana Materi Kompetensi Kegiatan Pembelajara Dasar Pembelajaran n 5.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangk at dan bentuk akar Bilangan berpangkat dan Bentuk Akar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Isian singkat Contoh Instrumen Hitunglah: 1. 43 =. 2. 8-2 = 3. 250 = 4. (-3)4 = . 5. (-6)-2 = 6. Mendiskusikan Mengubah bilangan untuk berpangkat bulat menentukan negatif menjadi bilangan pangkat positif. berpangkat positif dari bilangan berpangkat negatif. Tes tertulis Isian singkat (
Mendiskusikan Menjelaskan pengertian pengertian bilangan bilangan berpangkat berpangkat bulat bilangan bulat positif, negatif dan positif, negatif dan nol. nol.
2 2 ) = 3
2x40 menit
3 -2 ) =. 4
Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Isian singkat Contoh Instrumen 1. Ubahlah dalam bentuk akar 61/2 = 2. Ubahlah menjadi pangkat pecahan 3 27 = . Hitunglah
Sumber Belajar
Mendiskusikan arti Menjelaskan arti bilangan bilangan berpangkat berpangkat pecahan dan pecahan dan bentuk akar bentuk akar. 5.2 Bilangan Melakukan berpangkat operasi al- dan Bentuk jabar yang Akar melibatka n bilangan berpangka t bulat dan bentuk akar. Bilangan Memecah- berpangkat kan masa- dan Bentuk lah seder- Akar hana yang berkaitan dengan bilangan berpangk at dan bentuk akar Menentukan hasil Menyelesaikan operasi tambah, operasi tambah, kurang, kali, bagi kurang, kali, bagi dan pangkat pada dan pangkat pada suatu bilangan suatu bilangan berpangkat bulat berpangkat bulat dan bentuk akar. dan bentuk akar.
Tes tertulis
Uraian
a.
b. c. d.
35 x 32
6x40 menit
Buku teks
35 + 65 43 x 85
54 52
5.3
Memecahkan masalah dengan menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar
Menggunakan sifatsifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk memecahkan masalah
Tes tertulis
Uraian
Misal sejenis amuba membelah diri setiap 2 menit sekali. Berapa banyak amuba dalam waktu 30 menit?
4x40 menit
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : .................................. Kelas : IX (Sembilan) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (dua) Standar Kompetensi : 6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 6.1 Menentu- 1. Barisan kan pola dan Deret barisan Aritmetika bilangan 2. Barisan sederhana dan Deret . Geometri Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan barisan bilangan Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan masalah seharihari yang berkaitan dengan barisan bilangan. Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Uraian Contoh Instrumen Dalam permainan baris berbaris, baris berikutnya berdiri 2 anak lebih banyak dari pada baris sebelumnya. Jika baris pertama ada 2 anak, berapakah banyak anak pada baris ke-6? Diketahui barisan: 5, 8, 11, 14, 17, 20, . a. Suku pertama adalah b. Bedanya adalah . c. Suku ke-10 adalah Diketahui barisan 3, 6, 9, . a. Tentukan suku ke-4, ke-5, dan ke-6 b. Tentukan suku ke-n Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Buku teks, lingkungan
Mendiskusikan unsurunsur pada berisan dan deret dengan menggunakan soal atau lingkungan (peraga)
Menjelaskan unsur-unsur barisan dan deret, misalnya; suku pertama, suku berikutnya, suku ke n, beda, rasio. Menentukan pola barisan bilangan.
Tes tertulis
Isian singkat
2x40 menit
Tes tertulis
Uraian
2x40 menit
Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 6.2 Menentu 1.Barisan kan suku dan Deret ke-n Aritmetika barisan 2.Barisan aritmatika dan Deret dan Geometri barisan geometri
Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri.
Alokasi Contoh Instrumen Waktu Manakah yang merupakan barisan aritmetika? a. 1, 3, 5, 7, 9, . b. 1, 2, 4, 5, 7, . c. 1, 4, 6, 8, . Suku ke-10 dari deret 2, 5, 8, 11, 14, . adalah . 2x40 menit
Menemukan rumus Menentukan suku ke-n baris-an rumus suku ke-n aritmetika dan barisan aritmatika barisan geometri dan barisan dengan menggunakan geometri. alat peraga atau lingkungan , misal nomor urut rumah di salah satu sisi jalan Mencermati deret aritmetika dan deret geometri naik atau turun. Menjelaskan pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun.
Tes tertulis
Isian singkat
2x40 menit
6.3 Menentu- 1. Barisan kan dan Deret jumlah n Aritmetika suku 2. Barisan pertama dan Deret deret aritGeometri matika dan deret geometri
Tes tertulis
Uraian
Manakah yang merupakan deret aritmetika? a. 3 + 6 + 9 + . b. 3 + 2 + 4 + 2 +. c. 1 + 5 + 9 + 13 + . Hitunglah jumlah 10 suku pertama dari deret: 3 + 6 + 9 + 12 + .
4x40 menit
Menemukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri
Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmetika dan deret geometri.
Tes tertulis
Uraian
4x40 menit
Materi Kompetensi Pembelajara Dasar n 6.4 Memecah 1.Barisan -kan dan Deret masa-lah Aritmetika yang 2.Barisan berkaitan dan Deret dengan Geometri barisan dan deret
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Contoh Instrumen Waktu Di sebuah ruangan disusun kursi-kursi dengan susunan pada baris-an pertama terdapat 5 kursi, baris-an kedua 8 kursi, barisan ketiga 11 kursi, dan seterusnya. Berapa banyak kursi yang dibutuhkan supaya bisa terdapat 10 baris? 4x40 menit
Memecahkan masalah Menggunakan yang berkaitan sifat-sifat dan dengan barisan dan rumus pada deret deret dengan aritmetika dan menggunakan rumus deret geometri pada deret untuk aritmetika , deret memecahkan geometri masalah yang berkaitan dengan deret.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Keterangan: Sesuai Standar Proses,pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
( .............................. .............. )
NIP/NIK :. .