SILABUS

Nama Sekolah : SMP/MTs ………………

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Koordinat Cartesius
Alokasi Waktu : 5 x 40 menit

Kompetensi Inti (KI) :

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/ Alat
Pembelajaran Kompetensi Tenik Bentuk Waktu
3.2 Menjelaskan 1. Posisi titik 3.2.1 Menentukan 1. Mengorientasikan siswa Pengetahuan 3 × 40  Buku
kedudukan titik terhadap kedudukan suatu pada masalah Tes tertulis - Uraian Matematika
dalam bidang sumbu-X dan titik terhadap  Guru mengajukan - Isian/melengkapi Siswa Kelas
koordinat sumbu-Y sumbu X dan masalah yang tertera VIII Semester 1
Cartesius yang sumbu Y pada LKPD-1 dengan Penugasan - Tugas individu Kurikulum 2013
dihubungkan 2. Posisi titik bantuan slide dan kelompok Edisi Revisi
dengan masalah terhadap titik 3.2.2 Menentukan powerpoint 2017 halaman
kontekstual asal (0,0) dan kedudukan suatu  Siswa membaca dan Keterampilan 46 - 55
terhadap titik titik terhadap titik mengamati masalah Penilaian Penilaian  LKPD-1
4.2 Menyelesaikan tertentu (a,b) asal (0,0) yang tertera pada kinerja keterampilan  Powerpoint
masalah yang LKPD-1 secara dilakukan melalui
berkaitan 3.2.3 Menentukan individu penilaian kinerja
siswa dalam
dengan kedudukan suatu  Siswa diberikan mengerjakan
kedudukan titik titik terhadap titik kesempatan untuk LKPD-1 di
dalam bidang tertentu (a,b) bertanya setelah kelompok dan
koordinat mengamati masalah menyelesaikan
Cartesius kemudian ditanggapi masalah yang
4.2.1 Menyelesaikan oleh siswa lain berkaitan dengan
masalah yang  Siswa menuliskan hal- kedudukan suatu
berkaitan dengan hal yang diketahui dan titik terhadap
kedudukan suatu ditanya dari masalah sumbu X dan
titik terhadap yang disajikan sumbu Y serta
sumbu X dan terhadap titik asal
sumbu Y 2. Mengorganiasikan (0,0) dan terhadap
siswa untuk belajar titik tertentu (a,b).
4.2.2 Menyelesaikan  Siswa berkolaborasi
masalah yang bersama kelompok
berkaitan dengan menentukan
kedudukan suatu kedudukan beberapa
titik terhadap titik objek pada koordinat
asal (0,0) cartesius dari
permasalahan yang
4.2.3 Menyelesaikan diberikan dengan
masalah yang menuliskan keterangan
berkaitan dengan berupa posisi objek
kedudukan suatu tersebut terhadap objek
titik terhadap titik acuan yang ditanyakan
tertentu (a,b) pada permasalahan.

3. Membimbing
penyelidikan individu
dan kelompok
 Siswa mencari
informasi yang
berkaitan dengan
koordinat cartesius
dari buku siswa
 Siswa berdiskusi
dalam melengkapi
LKPD-1 dan guru
 mencermati kerja
siswa

4. Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
 Siswa membuat
laporan hasil diskusi
kelompok
 Perwakilan kelompok
yang dipilih akan
mempresentasikan
hasil diskusinya
didepan kelas

5. Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
 Siswa yang tidak
presentasi memberikan
tangapan terhadap
siswa yang presentasi
 Siswa mengevaluasi
jawaban kelompok
penyaji

3. Posisi garis 3.2.4 Menentukan 1. Mengorientasikan siswa Pengetahuan 2 × 40  Buku

terhadap sumbu kedudukan garis pada masalah Tes tertulis - Uraian Matematika
X dan sumbu Y yang sejajar  Guru mengajukan - Isian/melengkapi Siswa Kelas
dengan sumbu X masalah yang tertera VIII Semester 1
dan sumbu Y pada LKPD-2 dengan Penugasan - Tugas individu Kurikulum 2013
bantuan slide dan kelompok Edisi Revisi
3.2.5 Menentukan powerpoint 2017 halaman
kedudukan garis  Siswa membaca dan Keterampilan 58 - 63
yang tegak lurus mengamati masalah Penilaian Penilaian  LKPD-2
dengan sumbu X yang tertera pada kinerja keterampilan  Powerpoint
dan sumbu Y LKPD-2 secara dilakukan melalui
individu penilaian kinerja
 Siswa diberikan siswa dalam
mengerjakan
3.2.6 Menentukan kesempatan untuk LKPD-2 di
kedudukan garis bertanya setelah kelompok dan
yang berpotongan mengamati masalah menyelesaikan
dengan sumbu X kemudian ditanggapi masalah yang
dan sumbu Y oleh siswa lain berkaitan dengan
 Siswa menuliskan hal- posisi garis
4.2.4 Menyelesaikan hal yang diketahui dan terhadap sumbu X
masalah yang ditanya dari masalah dan sumbu Y
berkaitan dengan yang disajikan
kedudukan garis
yang sejajar 2. Mengorganiasikan
dengan sumbu X siswa untuk belajar
dan sumbu Y  Siswa berkolaborasi
bersama kelompok
4.2.5 Menyelesaikan menentukan
masalah yang kedudukan beberapa
berkaitan dengan garis pada koordinat
garis yang tegak cartesius dari
lurus dengan permasalahan yang
sumbu X dan diberikan.
sumbu Y
3. Membimbing
4.2.6 Menyelesaikan penyelidikan individu
masalah yang dan kelompok
berkaitan dengan  Siswa mencari
garis yang informasi yang
berpotongan berkaitan dengan
dengan sumbu X koordinat cartesius
dan sumbu Y dari buku siswa
 Siswa berdiskusi
dalam melengkapi
LKPD-2 dan guru
mencermati kerja
siswa

4. Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
 Siswa membuat
 laporan hasil diskusi
kelompok
 Perwakilan kelompok
yang dipilih akan
mempresentasikan
hasil diskusinya
didepan kelas

5. Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
 Siswa yang tidak
presentasi memberikan
tangapan terhadap
siswa yang presentasi
 Siswa mengevaluasi
jawaban kelompok
penyaji