RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP N 10 Bengkulu Selatan

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik)
Kelas/Semester : IX /Gasal
Materi Pokok : lagu modern dalam sajian vokal grup
Alokasi Waktu : 12 x 40 menit x (4 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

Kl 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

Kl 4 : Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurangi,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, melukis, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR danINDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

3. 2 Memahami cara menggubah musik 3.2.1 mampu menganalisis ciri-ciri vokal grup
modern untuk vokal grup 3.2.2 mampu mendeskripsikan tahapan
aransemen vokal berdasarkan pembagian
peran
3.2.3 menentukan lagu modern yang akan
digubah
3.2.4 melakukan aransemen lagu menjadi konsep
vokal grup
4. 2 Menggubah musik modern untuk 4.2.1. Menampilkan hasilAransemen lagu
vokal grup . kedalam
sajian vokal grup

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 :

1. Setelah mengamati dan membaca referensi tentangciri-ciri vokal grup,peserta didik

mampu menganalisis ciri-ciri vokal grup
2. Setelah mengamati dan membaca referensi tentang tahapan aransemen vokal berdasarkan
pembagian peran,peserta didik mampu mendeskripsikan tahapan aransemen vokal
berdasarkan pembagian peran
3. Setelah mengamati dan membaca referensi tentang lagu modern, peserta didik dapat
menentukan lagu modern yang akan digubah

Pertemuan 2 :

4. Berdasarkan analisis data yang sudah dilakukan, peserta didik mampumelakukan

aransemen lagu menjadi konsep vokal grupdengan serius dan cermat

Pertemuan 3 dan 4 :

5. Berdasarkan analisis data yang sudah dilakukan, peserta didik mampu

Menampilkan hasilAransemen lagu kedalam sajian vokal grupdengan serius dan cermat
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Reguler
Vokal grup ini merupakan bentuk penyajian voka1 yang 1ebih ekspresif dibandingkan
paduan suara, karena dalam menyajikan vokal grup kita akan lebih mementingkan aspek
keselarasan nada yang enak didengar dan 1ebih ekspresif bukan berupa partitur lengkap seperti
aransemen lagu untuk kelompok paduan suara.
A. Ciri-ciri vokal grup
a. Vokal grup terdiri dari beberapa penyanyi, biasanyaterdiri dari 3
sampai 10orang
b. Aransemen vokalnya bebas dan dalam membawakan lagu sebuah
vokal grup lebih dapat ekspresif misalnya dengan memberikan
gerakan yang sesuai untuk menunjang makna lagu
g. Menggunakan improvisasi yang dominan
d. Vokal grup dapat diiringi musik atau tidak diiringi musik (acapella).

B. Aransemen vokal
Sajian vokal grup yang langsung menyita perhatian kita adalah adanya aransemen lagu yang
tentunya akan berbeda dari melodi aslinya. Aransemen lagu ini dapat dilakukan dengan langkah-
langkah sebagai berikut:
a. Mencari melodi utama atau pokok dari lagu yang telah dipilih.
Sumbernya dapat diambil dari format Mp3, CD atau partitur lagu.
b. Mengari akor atau harmoni. Akor dapat ditemukan dengan bantuan alat musik seperti
piano atau gitar.
c. Memegah suara. Untuk dapat memecah suara diperlukan sedikit
pengetahuan tentang akor, misalnya lagu dengan nada dasar Do=C
maka susunan nada pada akornya sebagai berikut;
C : do mi sol Dm : re
fa la Em : mi sol si F
: fa la do

G : sol si re Am : la
do mi

Setelah itu dapat dilakukan memecah suara dengan acuan nada-nada yang
harmoni sesuai akornya.

d. Memberi nada untuk setiap suara. Tahap ini merupakan kelanjutan dari
no.3 yaitu memberikan not pada setiap suara, misalnya dalam vokal grup
akan dibagi 3 suara maka nada sudah tersedia berdasarkan akor yang juga
terdiri dari 3 nada yaitu nada ke 1, 3 dan 5 yaitu:
do mi sol

re fa la

mi sol si

fa la do

sol si re

la do mi

si re fa
 Sebagai contoh akan dibuat vokal grup wanita dengan susunan 3 suara yaitu
S1S2A (Sopran1 (S1), sopran2 (S2) dana 1to(A) jika melodi pokok atau
utama lagu ada di Sopran 1 maka sopran 2 dan alto tinggal menggunakan
nada yang belum digunakan di akor tersebut sesuai dengan ketinggian
nadanya.
S1 sol (me1odiutama)
S2 mi

A do

Contoh pembagian suara untuk vokal grup pria ada1ah Tenor, Bariton
dan Bass. Proses pembuatan aransemen vokalnya hampir sama
1angkahnya dengan vokal grup wanita tersebut.
Tenor sol (me1odiutama)
Bariton mi
Bass do

Improvisasi lagu. Tahapan selanjutnya adalah mengemas sajian vokal grup

lebih menarik yaitu dengan membuat variasi nada pada melodi lagu di
beberapa bagian saja dengan gatatan pengembangan nada atau variasi
nadanya harus tetap berjalan di akor yang sama Menggubah lagu modern
segara vokal grup pada kesempatan ini lebih kepada mengaransemen lagu
modern menjadi lebih variatif. Tahapan mengaransemen sebuah lagu modern
hendaklah dipilih lagu yang mempunyai pola melodi utama mudah dipahami
bentuknya, kemudian dipi1ih juga lagu yang memiliki hanya satu birama. Pola
lagu seperti itu akan lebih mudah dikembangkan menjadi konsep sajian vokal
grup. Marilah kita mulai mengoba menggubah lagu modern misalnya dipilih
lagu pop ke dalam sajian voka1 grup dengan langkah- langkah berikutini:
1. Menentukan lagu pop yang akan digubah atau diaransemen
Tentukan lagu yang memiliki bentuk lagu yang sederhana berdasarkan
po1a bentuk lagu yang mempunyai 2 bentuk misalnyaAdanB,dalam
aplikasinya dalam sebuah rangkaian lirik lagu kedua bentuk ini bisa
dihunakan segara berurutan atause1ang se1ingatauberu1ang-ulang
misalnya ABA’B’, A A’BB’,atau AA’BA’’
Contoh lagu dengan pola sederhana ini bisa dianalisis dari pola melodinya yang
merupakan pengulangan pada bait-bait berikutnya, jadi yang berubah hanya pada
liriknya saja. Misal nya lagu IndonesiaJaya
Lirik lagu tersebut dapat kita analisis berdasarkan bentuk lagunya yaitu:
a. Bait 1 pola A (sebut saja sebagai pola A, yaitu pola lagu yang
pertama)
b. Bait 2 pola B (pada bagian ini sudah terjadi perubahan pola
melodi dan pola irama lagu, jadi bisa ditentukan menjadi pola B)
g. Bait 3 Pola C (pada bagian ini merupakan pungak lagu karena
terjadi perubahan me1odi ke nada yang 1ebih tinggi dari A
danB)
Setelah kita menganalisis pola lagu tersebut, maka akan terlihatlah bagian
lagu dengan mudah. Tentunya hal ini dapat mempermudah kita menentukan
dibagian yang mana yang akan dikembangkan ke dalam sajian vokal grup.

2. Mengaransemen lagu menjadi konsep vokal grup

Tahapan selanjutnya adalah mengaransemen atau mengubah lagu modern atau
kita pilih saja.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN ( 12 jp)
Pertemuan 1
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan Kegiatan Pendahuluan 15 menit
a. Apersepsi
 Menyapa pesera didik, berdoa dan
mengabsensi siswa sebelum
melakukan pembelajaran
 Mengajukan pertanyaan –
pertanyaan yang berhubungan
dengan materi yang akan dipelajari
 Menyampaikan garis besar tentang
cakupan materi yang akan
dilakukan peserta didik dan guru
b. Motivasi
 Memberikan informasi kepada
peserta didiktentang lagu modern
dalam sajian vokal grup yaitu
dengan mengamati tayangan
pementasan Vokal grup melalui
video
2. Kegiatan inti Fase 1  Peserta didik mengamatiaudio visual 90 menit
Orientasi berupa pementasan vokal grup lagu
peserta didik modern dan sebagai pembandingnya
kepada lagu modern dalam bentuk unisono
masalah .Guru mengajukan pertanyaan yang
mendorong peserta didik untuk
menganalisis ciri-ciri vokal
grup.Peserta didik membaca buku Seni
budaya kelas IX tentang ciri-ciri vokal
grup
Fase 2  Guru membentuk kelompok belajar
Mengorganisas peserta didik untuk berdiskusi tentang
ikan Peserta mengolah, menalar dan mendiskusikan
didik informasi yang diterima melalui
pengamatan tayangan.
 Guru menjelaskan lebih rinci alternatip-
alternatip strategi untuk menyelesaikan
masalah yang didasarkan pada tayangan
pementasan vokal grup melalui video.
Fase 3  Guru membimbing peserta didik secara
Membimbing individual atau kelompok dalam
penyelidikan melakukan eksplorasi (pengamatan)
individu dan vokal grup tayangan vokal grup.
kelompok  Peserta didik mencatat ciri-ciri vokal
grup dari hasil pengamatan.

Fase 4 Setelah melihat tayangan dan

Mengembangk berdiskusi secara kelompok tentang ciri
a dan ciri vokal grup,Masing-masing
menyajikan kelompok mempresentasikan hasil
hasil karya diskusi, untuk mendapat saran dari

4
 kelompok lain maupun dari guru.
Kelompok lain maupun guru dapat
memberikan penilaian dan saran
terhadap presentasi tersebut. Kelompok
yang paling baik memperoleh
penghargaan.
Fase 5  Guru memberikan penguatan
Menganalisa (mengasosiasi) terkait penguasaan
dan menge pengetahuan tertentu,
aluasi proses Peserta didik membuat kesimpulan
pemecahan hasil diskusi, guru melakukan kegiatan
masalah pengayaan bagi siswa yang telah
mencapai ketuntasan, dan memberikan
remidi bagi peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan
3. Kegiatan  Guru bersama-sama peserta didik 15 menit
Penutup menyimpulkan ciri-ciri vokal grup .
 Guru bersama peserta didik
melakukan refleksi tentang proses
dan hasil pembelajaran yang telah
dilaksanakan
 Guru memberitahukan kepada siswa
materi pertemuan yang akan datang
 Peserta didik mencatat informasi
guru tentang kegiatan pembelajaran
berikutnya
 Guru membimbing peserta didik
berdoa dan mengucapkan salam

Pertemuan 2
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
4. Pendahuluan Kegiatan Pendahuluan 15 menit
c. Apersepsi
 Menyapa pesera didik, berdoa dan
mengabsensi siswa sebelum
melakukan pembelajaran
 Mengajukan pertanyaan –
pertanyaan yang berhubungan
dengan materi yang akan dipelajari
 Menyampaikan garis besar tentang
cakupan materi yang akan
dilakukan peserta didik dan guru
d. Motivasi
 Memberikan informasi kepada
peserta didiktentang aransemen lagu
modern dalam sajian vokal grup
yaitu dengan mengamati guru
dalam menjelaskan tahapan
aransmen dan mengamati tayangan
vokal grupaccapella
5. Kegiatan inti Fase 1  Peserta didik mengamatiaudio visual 90 menit
Orientasi berupa pementasan vokal grup accapela

5
 peserta didik .Guru mengajukan pertanyaan yang
kepada mendorong peserta didik untuk
masalah menguraikan tahapan aransmen
vokal.Peserta didik membaca buku Seni
budaya kelas IX tentang aransemen
vokal grup
Fase 2  Guru membentuk kelompok belajar
Mengorganisas peserta didik untuk berdiskusi tentang
ikan Peserta aransemen vokal dan mendiskusikan
didik informasi yang diterima melalui
pengamatan tayangan.
 Guru menjelaskan lebih rinci alternatip-
alternatip strategi untuk menyelesaikan
masalah yang didasarkan pada tayangan
aransmenvokal grup melalui video.
Fase 3  Guru membimbing peserta didik secara
Membimbing individual atau kelompok dalam
penyelidikan melakukan eksplorasi (pengamatan)
individu dan vokal grup tayangan vokal grup.
kelompok  Peserta didik mencoba mengaransmen
vokal grup dari hasil pengamatan.

6. Kegiatan  Guru bersama-sama peserta didik 15 menit

Penutup menyimpulkan tahapan
mengaransmen lagu dalam bentuk
vokal grup. .
 Guru bersama peserta didik
melakukan refleksi tentang proses
dan hasil pembelajaran yang telah
dilaksanakan
 Guru memberitahukan kepada siswa
materi pertemuan yang akan datang
 Peserta didik mencatat informasi
guru tentang kegiatan pembelajaran
berikutnya
 Guru membimbing peserta didik
berdoa dan mengucapkan salam

Pertemuan 3
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan Kegiatan Pendahuluan 15 menit
a. Apersepsi
 Menyapa pesera didik, berdoa dan
mengabsensi siswa sebelum
melakukan pembelajaran
 Mengajukan pertanyaan –
pertanyaan yang berhubungan
dengan materi yang akan dipelajari
 Menyampaikan garis besar tentang
cakupan materi yang akan
dilakukan peserta didik dan guru
b. Motivasi

6
  Guru memberikan peghargaan bagi
peserta didik yang aransemennya
bagus akan digunakan untuk
tampilan acara perpisahan kelas IX
2. Kegiatan inti Fase 4  Masing-masing kelompok (Peserta 90 menit
Mengembangk didik) mempresentasikan
a dan (mengkomunikasikan) hasil kerja
menyajikan kelompok dalam mengaransemen lagu.
hasil karya  Kelompok lain memberikan tanggapan
secara lisan atau tertulis dari hasil
presentasi. Guru mencatat hal-hal
penting dari presentasi peserta didik.
 Guru dan peserta didik menganalisa dan
menge aluasi terhadap setiap
pemecahan masalah yang
dipresentasikan setiap kelompok
Fase 5 terhadap seluruh akti itas pembelajaran.
Menganalisa  Guru memberikan penguatan
dan menge (mengasosiasi) terkait penguasaan
aluasi proses pengetahuan tertentu,
pemecahan  Peserta didik membuat kesimpulan
masalah hasil diskusi, guru melakukan kegiatan
pengayaan bagi siswa yang telah
mencapai ketuntasan, dan memberikan
remidi bagi peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan
3. Kegiatan  Guru memberitahukan kepada siswa 15 menit
Penutup materi pertemuan yang akan datang
 Peserta didik mencatat informasi
guru tentang kegiatan pembelajaran
berikutnya
 Guru membimbing peserta didik
berdoa dan mengucapkan salam

Pertemuan 4
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan Kegiatan Pendahuluan 15 menit
c. Apersepsi
 Menyapa pesera didik, berdoa dan
mengabsensi siswa sebelum
melakukan pembelajaran
 Mengajukan pertanyaan –
pertanyaan yang berhubungan
dengan materi yang akan dipelajari
 Menyampaikan garis besar tentang
cakupan materi yang akan
dilakukan peserta didik dan guru
d. Motivasi
 Guru memberikan peghargaan bagi
peserta didik yang tampilannya
bagus akan dijadikan tim vokal grup
untuk tampilan acara perpisahan

7
 kelas IX

4. Kegiatan inti Fase 4  Masing-masing kelompok (Peserta 90 menit

Mengembangk didik)
a dan menampilkan(mengkomunikasikan)
menyajikan vokal grup yang merupakan hasil karya
hasil karya kelompok
 Kelompok lain memberikan tanggapan
secara lisan atau tertulis dari
penampilan kelompok yang
tampil.Guru mencatat hal-hal penting
dari presentasi peserta didik.
 Guru dan peserta didik menganalisa dan
mengevaluasi terhadap setiap tampilan
kelompok terhadap seluruh akti itas
Fase 5 pembelajaran.
Menganalisa  Guru memberikan penguatan
dan menge (mengasosiasi) terkait penguasaan
aluasi proses pengetahuan tertentu,
pemecahan  Peserta didik membuat kesimpulan
masalah hasil diskusi, guru melakukan kegiatan
pengayaan bagi siswa yang telah
mencapai ketuntasan, dan memberikan
remidi bagi peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan
5. Kegiatan  Guru memberitahukan kepada siswa 15 e
Penutup materi pertemuan yang akan datang n
 Peserta didik mencatat informasi i
guru tentang kegiatan pembelajaran t
berikutnya
 Guru membimbing peserta didik
berdoa dan mengucapkan salam

F. Penilaian
a. Kompetensi Pengetahuan
1) Teknik Penilaian : tes tertulis
2) Bentuk instrumen : tes uraian
3) Instrumen : lihat Lampiran 1
b. KompetensiKeterampilan
4) Teknik Penilaian : praktik
5) Bentuk instrumen : lihat Lampiran 2

B. Pedoman Penilaian :
Untuk tes uraian, setiap jawaban benar diberi skor 4, jawaban kurang tepat 2 sedangkan
salahdiberi skor 1, sehingga jumlah skor berkisar antara 1 sampai 20. Selanjutnya, skor tes
kompetensi pengetahuan yang diperoleh peserta didik dengan rumus sebagai berikut:

Skor yang diperoleh X

Nilai =
Skor Maksimal 100

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai
KKMdiberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial misalnya:

8
 1) Pembelajaran ulang
2) Bimbingan perorangan
3) Pemanfaatan tutor sebaya, dll.
b. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang sudah mencapai KKM
diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu tugas berupa projek
(mencari musik iringan tari modern )

G. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media :
a. Partitur lagu modern ( Lagu Indonesia Jaya)
b. Audio
c. Audio visual
2. Alat :
a. Laptop
b. Lcd
c. Tape recorder

3. Sumber Belajar:
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Buku Guru Seni Budaya untuk
SMP/Mts Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Buku siswa Seni Budaya untuk
SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Hal 37 –
45)
c. Internet ( terkait dengan lagu modern)

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

( BAKARMIN, S.Pd ) ( MARULAM MANIK, S.Pd )

NIP. 195909291983011001 NIP. 196307201994121001

9
Lampiran 1

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

A. Kompetensi Dasar, Indikator Pengetahuan, dan Soal

Mata pelajaran : Seni Budaya ( Seni Musik )
Materi Pokok : lagu modern dalam sajian vokal grup
Klas / Semester : IX / 1
Waktu :

Kompetensi Dasar : 3. 2 Memahami cara menggubah musik modern untuk

vokal grup
Indikator Pengetahuan : 3.2.1 mampu menganalisis ciri-ciri vokal grup

3.2.2 mampu mendeskripsikan tahapan aransemen vokal

berdasarkan pembagian peran

3.2.3 menentukan lagu modern yang akan digubah

3.2.4 melakukan aransemen lagu menjadi konsep vokal

grup

B. Kisi-kisi
3.2.1 mampu menganalisis ciri-ciri vokal grup

3.2.2 mampu mendeskripsikan tahapan aransemen vokal berdasarkan pembagian peran

3.2.3 menentukan lagu modern yang akan digubah

3.2.4 melakukan aransemen lagu menjadi konsep vokal grup

No Indikator Jumlah Butir
3.2.1 menganalisis ciri-ciri vokal grup 1
3.2.2 mendeskripsikan tahapan aransemen vokal berdasarkan 1
pembagian peran
3.2.3 menentukan lagu modern yang akan digubah 1
3.2.4 melakukan aransemen lagu menjadi konsep vokal grup 1
Total 4

C. Soal dan Pedoman Penyekoran Penilaian Pengetahuan

Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat!
1. Jelaskan ciri-ciri vokal grup
2. Jelaskan tahapan aransemen vokal berdasarkan pembagian peran
3. Bagaimana jika lagu digubah apa perbandingannya dengan lagu aslinya!
4. Jelaskan tentang aransemen lagu menjadi konsep vokal grup

Kunci jawaban :
1.
a. Vokal grup terdiri dari beberapa penyanyi, biasanya terdiri dari 3
sampai 10 orang
b. Aran semen vokalnya bebas dan dalammembawakanlagu sebuah
vokal grup lebih dapa teks presif misalnya dengan memberikan
gerakan yang sesuai untuk menunjang makna lagu
c. Menggunakan improvisasi yangdominan
d. Vokal grup dapat diiringi musik atau tidak diiringimusik

10
 (acapella)
2. Pembagian suara bisa ditentukan dari jenis suara setiap anggotanya, siapa yang
memiliki wi1ayah suara lebih tinggi,sedang atau rendah.
Jangan memaksakan seseorang yang memiliki wilayah nada rendah dan diberi
tugas menyanyikan nada-nadatinggiatausebaliknya,karenapadadasarnyasetiap
orang memiliki wilayah nada sendiri-sendiri. Setelah dibagi tugas voka1nya
mu1ai1ah merenganakan variasi nada yang
harmonissesuaidenganakorlagutersebutpadabagian-bagian bentuk lagu yang
akan dipegahsuaranya

3. Aransemen lagu untuk vokal grup lebih bebas dan ekspresif, hal ini dapat
disesuaikan dengan kreatifitas arrangernyayangpentingsetiapimprovisasinya
selalu berjalan di jalur akor yang sama dengan laguutamanya

4. Tahapan mengaransemen sebuah lagu modern hendaklah dipilih lagu yang

mempunyai pola melodi utama mudah dipahami bentuknya, kemudian dipilih
juga lagu yang memiliki hanya satu birama. Pola lagu seperti itu akan lebih
mudah dikembangkan menjadi konsep sajian vokal grup.

Pedoman Penilaian :
Untuk tes uraian, setiap jawaban benar diberi skor 4, jawaban kurang tepat 2 sedangkan
salahdiberi skor 1, sehingga jumlah skor berkisar antara 5 sampai 20. Selanjutnya, skor tes
kompetensi pengetahuan yang diperoleh peserta didik dengan rumus sebagai berikut:

Skor yang diperoleh

Nilai = X 100
Skor Maksimal

Lampiran 2

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

A. Kompetensi Dasar, Indikator Keterampilan, dan Soal

Mata pelajaran : Seni Budaya ( Seni musik)

Materi Pokok : lagu modern dalam sajian vokal grup
Klas / Semester : IX / 1
Waktu :

Kompetensi Dasar : 4.1 Menggubah musik modern untuk vokal grup

Indikator Keterampilan : 4.1.1 Menampilkan hasilAransemen lagu kedalam sajian
vokal grup

Instrumen Penilaian Keterampilan

Jumlah Nilai
Aspek Yang Dinilai
Nama skor akhir
Kelom Proses Penyajian
pok Aransem Eksplrorasi Kesiapan kekompakan harmonis
en Aransemen kelompok asi

Keterangan:

11
 Rumus Nilai Akhir= Total Perolehan Skor
Jumlah Deskriptor
1. Aransemen:
Skor 4 = jika sangat baik
Skor 3 = jika baik
Skor 2 = jika cukup baik
Skor 1 = jika kurang baik

2. Eksplorasi aransemen
Skor 4 = jika sangat banyak
Skor 3 = jika banyak
Skor 2 = jika cukup banyak
Skor 1 = jika kurang banyak

3. Kesiapan Kelompok:
Skor 4 = jika komposi sangat baik
Skor 3 = jika komposisi baik
Skor 2 = jika komposisi cukup baik
Skor 1 = jika komposisi kurang baik

4. Kekompakan
Skor 4 = jika sangat baik
Skor 3 = jika baik
Skor 2 = jika cukup baik
Skor 1 = jika kurang baik

5. Harmonisasi
Skor 4 = jika sangat baik
Skor 3 = jika baikh
Skor 2 = jika cukup baik
Skor 1 = jika kurang baik

a. Soal Tes Praktik

Kerjakan tes praktek ini dengan mengikuti sesuai petunjuk dibawah ini.

1) Buatlah aransemen lagu Indonesia jaya dalam bentuk vocal grup !

2) Siapkanlah alat musik ritmis/melodis/harmonis sederhana !
3) Lakukan proses eksplorasi aransemen sebanyak mungkin !
4) Tampilkan hasil aransemen secara kelompok

12