HUBUNGAN ANTARA ADVERSITY QUOTIENT (AQ)

DENGAN ADIKSI INTERNET PADA MAHASISWA

DI YOGYAKARTA

NASKAH PUBLIKASI

Oleh :
Rachmat Mirsuandi
14081003

FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MERCU BUANA YOGYAKARTA
YOGYAKARTA
2018
 HUBUNGAN ANTARA ADVERSITY QUOTIENT DENGAN ADIKSI
INTERNET PADA MAHASISWA
DI YOGYAKARTA.

Rachmat Mirsuandi¹, Kondang Budiani², Nadya Anjani R³

¹²Fakultas Psikologi Universitas Mercu Buana Yogyakarta
¹Rachmatmirsuandi811@gmail.com

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara AQ dengan adiksi internet pada
mahasiswa yang berkuliah di Yogyakarta. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat hubungan
negatif antara antara AQ dengan adiksi internet pada mahasiswa yang berkuliah di Yogyakarta.
Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang berkuliah di Yogyakarta dengan karakteristik
usia minimal 20 tahun. Data yang dikumpulkan menggunakan Skala Adiksi Internet dan Skala AQ.
Data dianalisis menggunakan korelasi product moment dengan program SPSS v.23. Berdasarkan
hasil analisis, diperoleh nilai korelasi sebesar -0.346 dengan p = 0.000 (p<0.005). Hasil tersebut
menunjukan bahwa terdapat hubungan negatif yang signifikan antara AQ dengan adiksi internet.
Diterimanya hipotesis dalam penelitian ini menunjukkan koefisien determinasi (R²) sebesar 0.119
yang berarti konsep diri memiliki kontribusi 11.9% terhadap kebermaknaan hidup dan sisanya
88.1% dipengaruhi oleh faktor lain seperti faktor sosial, psikologi, dan biologis.

Kata kunci : adversity quotient, adiksi internet

THE RELATIONSHIP BETWEEN ADVERSITY QUOTIENT WITH

INTERNET ADDICTION TO STUDENTS IN YOGYAKARTA

Rachmat Mirsuandi¹, Kondang Budiani², Nadya Anjani R³

¹²The Faculty Of Psychology Of The University Of Mercu Buana Yogyakarta
¹Rachmatmirsuandi811@gmail.com

Abstract

This study aims to determine the relationship between AQ with internet addiction to
students who lecture in Yogyakarta. The hypothesis in this study is that there is a negative
relationship between AQ with internet addiction in college students who study in Yogyakarta.
Subjects in this study are students who enrolled in Yogyakarta with characteristics of at least 20
years of age. Data collected using Internet Addiction Scale and AQ Scale. Data were analyzed
using product moment correlation with SPSS v.23 program. Based on the results of the analysis,
obtained correlation value of -0.346 with p = 0.000 (p <0.005). These results show that there is a
significant negative relationship between AQ with internet addiction. The acceptance of hypothesis
in this study shows the coefficient of determination (R²) of 0.119 which means the concept of self
has 11.9% contribution to the meaningfulness of life and the remaining 88.1% influenced by other
factors such as social factors, psychology, and biological.

Keywords: adversity quotient, internet addiction

1
PENDAHULUAN
Internet merupakan media yang
saat ini banyak digemari oleh remaja
akhir (Ningtyas, 2012). Menurut
Hurlock (2002) masa remaja akhir
bermula dari usia 16 atau 17 tahun
sampai 18 tahun dan masa dewasa dini
dimulai pada usia 18 tahun sampai 40
tahun. Masa tersebut adalah masa ketika
seseorang menjadi mahasiswa dan pada
saat tersebut seseorang disibukkan pada
masalah-masalah yang berhubungan
dengan penyesuaian diri dalam berbagai
aspek kehidupan (Hurlock, 2002).
Penyesuaian diri ini adalah
tuntutan yang ditanggung mahasiswa
untuk menyelesaikan studinya dalam
jangka waktu yang telah ditentukan,
sehingga untuk mencapai tujuan
mahasiswa harus tekun, proakif serta
reaktif, mempunyai rasa ingin tahu yang
tinggi, bersifat yang kritis, berani
mengemukakan pendapat, rajin
membaca, dan rajin belajar (Yahya
dalam Putri, 2012). Menurut Erizka,
Nadjmir, & Usman, (2016) tidak semua
mahasiswa dapat menyelesaikan
studinya dilingkup pendidikannya
dengan tepat waktu karena banyak
faktor yang dapat memicunya, salah
satunya adalah kegiatan mengakses
internet. Lebih lanjut, sebuah survey
civitas akademik (dalam Erizka,
Nadjmir, & Usman, 2016) menyebutkan
bahwa 86% penggunaan internet dalam
lingkungan pendidikan (mahasiswa)
tidak memberikan efek positif terhadap
performa akademik. Hal ini berkaitan
dengan banyaknya informasi dan
fasilitas yang tersedia sehingga internet
dapat menjadi pengalih perhatian
mahasiswa dari tujuan belajar.
Penggunaan Internet pada
mahasiswa berpotensi paling besar
menyebabkan adiksi internet (Yahya
dalam Putri, 2012). Scherer (dalam
Reinaldo & Sokang, 2016) menjelaskan
bahwa tuntutan perkuliahan untuk
menggunakan media internet sebagai
alat bantu dalam mengerjakan tugas
yang membuat mahasiswa menggunakan
internet dalam aktivitas kesehariannya.
Menurut Young dan Rogers (dalam
Gultom, 2018) mahasiswa dianggap
sebagai kelompok risiko tertinggi untuk
mengalami adiksi internet. Arisandy
(2009) menambahkan seseorang
mengalami adiksi internet tidak
menyadari bahwa perilaku online-nya
berlebihan, sulit menghentikan
keinginan online, bahkan kehilangan
kontrol diri mengakses internet.
Young (2017) mendefinisikan
adiksi internet sebagai ketidakmampuan
individu untuk mengontrol penggunaan
internet, menghasilkan masalah berat
dan/atau ketidaklengkapan kerja otak
atau mental fungsional dalam kehidupan
sehari-hari. Kecanduan internet
merupakan sebuah sindrom yang
ditandai dengan menghabiskan sejumlah
waktu yang sangat banyak dalam
menggunakan internet dan tidak mampu
mengontrol penggunaanya saat online.
Menurut Orzack (2004) kecanduan
internet merupakan suatu kondisi
dimana individu merasa bahwa dunia
maya di layar komputernya lebih
menarik daripada kehidupan nyata
sehari-hari yang dijalaninya.
Menurut Young (1996) adiksi
internet terbagi menjadi enam aspek
yang didasarkan Internet Addiction Test
(IAT). Keenam aspek tersebut yakni
salience, excessive use, neglect to work,
anticipation, lack of control, dan neglect
2
to social life. Aspek pertama salience
merupakan pikiran yang berlebihan
terhadap internet, berikutnya aspek
excessive use merupakan hilangnya
penggunaan waktu atau mengabaikan
kebutuhan dasar kehidupannya, aspek
neglect to work merupakan
mengabaikan pekerjaan karena aktivitas
internet, aspek anticipation merupakan
perilaku mengabaikan permasalahan
dikehidupan nyata, aspek lack of control
merupakan bertambahnya waktu untuk
melakukan aktivitas internet, dan aspek
terakhir neglect to social life merupakan
individu yang mengabaikan kehidupan
sosialnya demi mengakses internet.
Menurut Brata (2016) dalam
risetnya mengenai jumlah pengguna
internet di Indonesia pada tahun 2014
sebesar 88,1 juta jiwa dan di tahun 2016
sebesar 132,7 juta jiwa, dan di tahun
2017 jumlahnya menjadi 143,26 juta
jiwa. Artinya pengguna internet dari
tahun ke tahun terus mengalami
peningkatan. Di Indonesia, pengguna
internet terbesar adalah remaja dengan
rentang usia 15-24 tahun dengan kisaran
rentang prosentase 26,7%-30%.
Kemudahan akses internet ini tidak
selamanya berdampak positif. Hampir
80% remaja berusia 10-19 tahun yang
tersebar di 11 provinsi di Indonesia
kecanduan internet, dan sebagian besar
remaja menggunakan internet untuk hal-
hal yang tidak semestinya. 24% untuk
berinteraksi dengan orang yang tidak
dikenal, 14% mengakses konten
pornografi, dan sisanya untuk game
online dan kepentingan lainnya (Hapsari
& Ariana, dalam Hakim & Raj, 2017).
Hasil survey yang dilakukan
internet provider di Jerman, yang diikuti
oleh sekitar 1900 responden,
menyatakan bahwa sekitar 12%
responden menghabiskan waktu lebih
dari 10 jam sehari untuk online, dan
sekitar 13% responden mengaku
menghabiskan waktu 6-10 jam sehari
untuk online. Di China, sekitar 6,4%
mahasiswanya mengalami kecanduan
internet. Rata-rata, mereka
menghabiskan 38,5 jam dalam seminggu
untuk online. (Ningtyas, 2012). Selain
itu, hasil penelitian pendahuluan yang
dilakukan di lingkungan Fakultas
Kedokteran Universitas Andalas
terhadap 30 orang mahasiswa angkatan
2011 menunjukkan bahwa 96.7%
responden memiliki akses pribadi
terhadap internet. 57% diantaranya
menggunakan internet lebih dominan
untuk kepentingan diluar pendidikan.
Hasil lain yang didapatkan yaitu waktu
akses rata-rata responden antara 6
hingga 7 jam dan beberapa diantaranya
mengakses internet dengan waktu lebih
dari 12 jam dalam sehari (Erizka,
Nadjmir, & Usman, 2016).
Hasil penelitian lain yang
dilakukan di Universitas Islam Negeri
Sunan Kalijaga Yogyakarta terhadap
121 mahasiswa UIN dan 19 dari
mahasiswa luar UIN, menunjukkan
bahwa dari 56 subjek mengalami
kecanduan internet (Mutohharoh, &
Kusumaputri, 2014). Sementara
Penelitian lainnya di Universitas Gadjah
Mada Yogyakarta, ditemukan
mahasiswa yang mengalami kecanduan
internet sebanyak 206 orang mahasiswa.
Mereka terdiri dari 57,77% perempuan
dan 42,23% laki-laki yang secara rutin
menggunakan internet selama 5 sampai
10 jam per hari. 83,50% dari partisipan
menggunakan laptop/komputer dan
handphone dalam mengakses internet
sedangkan sisanya mengakses salah satu
saja (Nugraini, & Ramdhan, 2016).
3
Menurut Young dan Rogers (1998)
durasi penggunaan internet terbagi
menjadi dua macam. Pertama
penggunaan internet yang sehat, rata-
rata penggunanya mengakses internet
sebanyak 8 jam perminggu. Kedua,
seseorang yang dianggap bermasalah
adalah pengguna yang menghabiskan
waktu untuk berinternet selama 38,5 jam
perminggu (Young & Rogers, 1998).
Artinya, data tersebut menunjukan
bahwa mahasiswa memiliki adiksi
internet, hal tersebut dapat dilihat dari
durasi penggunaan internet yang selama
38,5 bahkan penggunaanya lebih dari
durasi tersebut.
Berdasarkan hasil wawancara
yang dilakukan peneliti pada tanggal 2
Maret 2018 sampai 04 Maret 2018
dengan mahasiswa di Yogyakarta.
Diperoleh 8 dari 10 subjek mengatakan
bahwa mengakses internet sudah
menjadi gaya hidupnya. Setiap harinya
pasti bermain game online, menonton
film streaming, dan bermain media
sosial. Waktu separuh harinya
digunakan untuk berselancar di dunia
maya. Subjek dapat menghabiskan 1
sampai 2 jam untuk bermain game
online dalam sekali sesi. Subjek baru
mengerjakan tugas kuliah ketika waktu
mendekati pengumpulan tugas bahkan
sampai mengabaikna tugasnya, karena
jauh lebih seru saat bermain game online
dan sosial media. Subjek juga dapat
membeli paket internet lebih dari sekali
dalam sebulan. Penggunaan internet
habis digunakan pada berbagai aplikasi
dan media sosial yang dia miliki seperti
instagram, whatshapp, facebook,
youtube, dan line. Menurut subjek
merasa tanpa internet maka akan
ketinggalan informasi dan membuatya
merasa tidak nyaman. Berdasarkan hasil
wawancara tersebut subjek tampak
memiliki adiksi internet karena
menggunakan internet secara berlebihan.
Menurut Basri (2014) adiksi
internet merupakan kajian yang penting
untuk diteliti karena seseorang yang
memiliki adiksi internet akan
menunjukan penggunaan internet yang
berlebihan, yakni meliputi segala macam
hal yang berhubungan dengan internet
seperti jejaring sosial, email, pornografi,
judi online, game online, dan chatting.
Adiksi internet terlihat dari tingginya
intensi waktu yang digunakan di depan
segala macam alat elektronik yang
memiliki koneksi internet. Menurut Siwi
(dalam Nigtyas, 2012) adiksi internet
juga dapat menyebabkan kriminalitas
sepeti pencurian hanya untuk
mendapatkan kuota internet. Ningtyas
(2012) menyatakan tanda-tanda
seseorang yang kecanduan internet yaitu
merasa senang dengan internet, durasi
penggunaan terus meningkat, menjadi
cemas dan bosan ketika beberapa hari
tanpa internet, sehinnga mahasiswa akan
mengabaikan tugas-tugas kuliahnya dan
cenderung bersosialissi dengan dunia
maya.
Seharusnya seseorang dapat
menggunakan internet dengan
memanfaatkan dampak positif yaitu
menggunakannya untuk kemudahan
dalam berkomunikasi seperti saling
bertukar kabar, mencari informasi,
menambah ilmu pengetahuan dan
memperluas jaringan pertemanan
(Hakim & Raj, 2017). Seseorang yang
dapat mengendalikan dirinya akan
mampu memandu, mengarahkan dan
mengatur perilaku online atau
mengakses internet. Hal terbebut
membuatnya tidak tenggelam dalam
mengakses internet yang berlebihan,
4
mampu menggunakan internet sesuai
kebutuhan, dan mampu memadukan
aktivitas online dengan aktivitas-
aktivitas lain dalam kehidupannya (Siwi
dalam Nigtyas, 2012).
Menurut Montag dan Reuter
(2015) terdapat faktor-faktor yang
mempengaruhi adiksi internet yaitu
sosial, psikologi, dan biologis.
Berdasarkan faktor-faktor tersebut,
maka peneliti memilih untuk
menggunakan faktor psikologis yaitu
faktor yang disebabkan karena individu
mengalami permasalahan psikologis
seperti depresi, stres, dan kecemasan,
yang disebabkan permasalahan hidupnya
sehingga menyebabkan individu mencari
pelarian dalam hal ini internet sebagai
pelampiasannya dan berakhir kecanduan.
Young (2017) menyatakan bahwa
internet dapat menjadi pelarian
psikologis yang mendistraksi pengguna
dari masalah atau situasi sulit didalam
kehidupan nyatanya. Menurut Stoltz
(2005) seseorang dapat melarikan diri
atau tidak mampu bertahan menghadapi
kesulitan tergatung dengan seberapa
besar Adversity Quotien (AQ) yang
dimilikinya. AQ dapat meramalkan
siapa yang dapat bertahan atau hancur,
dan memprediksi siapa yang dapat
melebihi harapan dari potensi yang
dimiliki, sehingga AQ dapat
menunjukan siapa saja yang akan
melarikan diri dan tidak akan melarikan
diri dari setiap hambatan dalam
menjalani kehidupannya.
Hal tersebut didukung hasil
penelitian sebelumnya yang dilakukan
(Ariyanto, 2017; Widiana, Retnowati, &
Hidayat, 2004; Ningtyas, 2012)
mengungkapkan bahwa kontrol diri
dapat mempengaruhi kecanduan internet.
Menurut Stoltz (2005) kontrol diri
merupakan bagian dari dimensi AQ,
dimana seseorang yang memiliki AQ
pasti dapat mengontrol dirinya dalam
bersikap untuk dapat menghadapi dan
menyelesaikan kesulitan
dikehidupannya. Sejauh yang peneliti
tahu, bahwa belum ada yang mengaitkan
hubungan antara AQ dengan adiksi
internet atau mungkin saja penelitian
tersebut tidak dipublikasikan. Oleh
karena itu, AQ akan menjadi satu faktor
dominan yang mempengaruhi adiksi
internet dalam penelitian ini.
AQ merupakan kemampuan
seseorang dalam mengamati kesulitan
dan mengolah kesulian tersebut dengan
kecerdasan yang dimiliki sehingga
menjadi sebuah tantangan untuk
menyelesaikannya. AQ juga merupakan
kemampuan individu untuk
menggerakan tujuan hidup kedepan, dan
pengukuran bagaimana respons terhadap
kesulitan (Stoltz, 2005). Leman (2007)
mendefinisikan AQ secara ringkas, yaitu
sebagai kemampuan seseorang untuk
menghadapi berbagai masalah yang
dialami dalam menjalani berbagai
aktivitas kehidupannya. Nashori (2007)
menyatakan AQ adalah kemampuan
seseorang dalam menggunakan
kecerdasannya untuk mengarahkan,
mengubah cara berfikir dan tindakannya
ketika menghadapi hambatan yang bisa
menyengsarakan dirinya.
Stoltz (2005) menyatakan
bahwa aspek-aspek dari AQ mencakup
beberapa komponen yang disingkat
menjadi CO2RE, yaitu control yang
merupakan kemampuan mengendalikan
dan mengelola peristiwa yang
menimbulkan kesulitan. Aspek origin
dan ownership merupakan sejauh mana
seseorang mempermasalahkan dirinya
5
ketika kesalahan berasal darinya. Aspek
reach merupakan sejauh mana kesulitan
dapat mengganggu aktivitas lainnya.
Aspek endurance merupakan kecepatan
dan ketepatan dalam memecahkan
masalah.
Menurut Stoltz (2005) AQ dapat
membantu seseorang dalam mengelola
dan mengatasi ketika dihadapkan pada
berbagai peristiwa yang menyulitkan
dirinya. Lebih lanjut, seseorang yang
memiliki AQ yang tinggi cenderung
berpikiran positif dalam menghadapi
situasi yang dialaminya (Stoltz, 2005).
Shoimah (2010) juga menyatakan bahwa
AQ yang tinggi membuat seseorang
dapat menghadapi berbagai masalah di
kehidupannya, sehingga tidak mudah
merasa tertekan dan terhindar dari
perilaku melarikan diri dari masalah
yang sedang dihadapinya. Salah satunya
tidak melarikan diri dengan
menggunakan internet secara berlebihan.
Lebih lanjut, seseorang akan
menganggap setiap aktivitasnya
berharga, sehingga dapat mengontrol
waktu penggunaan internet yang sesuai
dengan kebutuhannya bahkan
memanfaatkannya dengan mencari
bahan-bahan pelajaran tertentu
(Rahardiyan, 2010).
Seseorang dapat melarikan diri
dari kesulitan dalam hidup tergatung
dengan seberapa besar AQ yang
dimilikinya. Santoso (2015)
menjelaskan jika AQ yang dimiliki
seseorang rendah, maka ketika
menghadapi masalah seseorang
cenderung mudah menyerah, pasrah
begitu saja pada keadaan dan senantiasa
bersikap negatif terhadap masalah
hidupnya. Menurut Beard dan Wolf
(dalam Soetjipto, 2005) sikap negatif
yang ditunjukan seseorang salah satunya
dapat dilihat melalui penggunaan
internet dengan alokasi waktu yang terus
bertambah demi mengejar kepuasan,
sehingga seseorang akan gagal untuk
mengendalikan, mengurangi atau
berhenti untuk menggunakannya. Hal ini
didukung berdasarkan hasil penelitian
Ariyanto (2017) yang menunjukan
bahwa kontrol diri dapat memberikan
sumbangan efektif sebesar 23.4%
terhadap kecanduan internet. Menurut
Stoltz (2005) kontrol diri merupakan
bagian dari dimensi AQ, dimana
seseorang yang memiliki AQ
memungkinkan seseorang dapat
mengontrol dirinya dalam bersikap,
sehingga dapat menghadapi dan
menyelesaikan berbagai kesulitan
dikehidupannya.
Berdasarkan uraian di atas maka
rumusan masalah dalam penelitian ini
adalah: “apakah terdapat hubungan
antara AQ dengan adiksi internet pada
mahasiswa di Yogyakarta?”
METODE
Metode pengumpulan data
penelitian ini dengan menggunakan
skala yaitu Skala AQ yang di adaptasi
dari Stolts (2005) dan Skala Internet
Addiction Test (IAT) yang mengacu
pada aspek-aspek dari Young (1998).
Subjek dalam penelitian ini adalah di
Yogyakarta yang berusia minimal 20
tahun. Jumlah subjek dalam penelitian
ini yang sesuai kriteria adalah 109
mahasiswa. Analisis data dilakukan
dengan metode korelasi Product
Moment yang di kembangkan oleh Karl
Pearson (Sugiyono, 2016). Keseluruhan
data dianalisis dengan menggunakan
program SPSS v.23 (Statistical Product
and Service Solution version 23).
6
HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini bertujuan untuk
Hasil analisis Product moment
menunjukkan koefisien korelasi korelasi
(rxy) sebesar -0.346 (p = 0.000). Hal ini
menunjukkan bahwa terdapat hubungan
negatif yang signifikan antara AQ
dengan adiksi internet. Artinya, semakin
tinggi AQ maka akan semakin rendah
adiksi internet pada mahasiswa.
Sebaliknya semakin rendah AQ maka
semakin tinggi adiksi internet pada
mahasiswa. Diterimanya hipotesis dalam
penelitian ini sesuai dengan hasil
penelitian sebelumnya yang dilakukan
Ariyanto (2016) yaitu terdapat hubungan
antara kontrol diri dengan kecanduan
internet. Selain itu, hasil penelitian
Widiana, Retnowati, dan Hidayat (2004)
juga mengungkapkan bahwa kontrol diri
dapat mempengaruhi kecanduan internet.
Menurut Stoltz (2005) kontrol
diri merupakan bagian dari dimensi AQ,
dimana seseorang yang memiliki AQ
pasti dapat mengontrol dirinya dalam
bersikap untuk dapat menghadapi dan
menyelesaikan kesulitan di
kehidupannya. Mahasiswa yang
memilikki AQ yang tinggi mampu
menghadapi berbagai masalah yang
dihadapi, sehingga semakin tinggi AQ
mahasiswa maka semakin rendah tingkat
adiksi internet dan sebaliknya semakin
tinggi adiksi internet semakin rendah
AQ yang dimiliki (Stoltz, 2005).
Berdasarkan hasil kategorisasi
Skala Adiksi Internet menunjukkan
bahwa subjek yang berada dalam
katagori normal sebesar 49% (54 subjek),
kecanduan ringan sebesar 33% (36
subjek), kecanduan yang moderat 14%
(15 subjek), dan kecanduan berat
sebesar 4% (4 subjek). Selanjutnya,
berdasarkan hasil kategorisasi Skala AQ
menunjukan bahwa subjek yang berada
dalam katagori sangat tinggi sebesar 4%
(4 subjek), tinggi sebesar 27% (29
subjek), sedang sebesar 63% (69
subjek), rendah sebesar 5% (6 subjek),
dan sangat rendah sebesar 1% (1 subjek).
Dari data tersebut dapat disimpulkan
bahwa dalam penelitian ini sebagian
besar subjek memiliki adiksi internet
dalam kategori normal dan AQ dalam
kategori sedang. Hal tersebut bisa saja
terjadi karena adanya faking good yaitu
keinggnan seseorang untuk dapat terlihat
baik di mata orang lain (peneliti),
sehingga subjek cenderung mengisi
skala pada pernyataan yang baik dimata
orang lain dan tidak sesuai dengan yang
sebenarnya terjadi pada diri subjek.
Menurut Stoltz (2005) AQ yang
diklasifikasikan dalam kategori sedang
menunjukan bahwa biasanya seseorang
cenderung baik dalam menempuh liku-
liku hidup sepanjang sesuatunya
berjalan relatif lancar, namun seseorang
mungkin mengalami penderitaan yang
tidak perlu akibat kemunduran-
kemunduran yang lebih besar atau
mungkin menjadi kecil hati dengan
menumpuknya beban frustasi dan
tantangan-tantangan hidup. Lebih lanjut,
seseorang akan menunjukan
kemampuannya dalam menjalani
kehidupan yaitu dapat bertahan dengan
mencari peluang lainnya untuk dapat
berdiri kembali ketika kesulitan
menghampirinya. Akan tetapi, Stoltz
(2005) juga menyatakan bahwa disituasi
tertentu AQ yang sedang
memungkinkan seseorang sulit
mengendalikan dirinya, sehingga
menjadikannya mudah menyerah,
merasa bahwa peristiwa buruk berada di
luar kendali, dan sering menjadi tidak
berdaya saat menghadapi kesulitan.
7
 Young & Rogers (1998)
berpendapat bahwa penggungaan
internet dalam kategori normal maka
seseorang akan mengakses internet
sebanyak 8 jam perminggu. Menurut
Hakim dan Raj (2017) penggunaan
internet yang tidak berlebihan membuat
seseorang dapat memanfaatkan dampak
positif internet yaitu untuk kemudahan
dalam berkomunikasi seperti saling
bertukar kabar, mencari informasi,
menambah ilmu pengetahuan dan
memperluas jaringan pertemanan
(Hakim & Raj, 2017). Seseorang juga
akan dapat mengendalikan dirinya akan
mampu memandu, mengarahkan dan
mengatur perilaku online atau
mengakses internet. Hal terbebut
membuatnya tidak tenggelam dalam
mengakses internet yang berlebihan,
mampu menggunakan internet sesuai
kebutuhan, dan mampu memadukan
aktivitas online dengan aktivitas-
aktivitas lain dalam kehidupannya (Siwi
dalam Nigtyas, 2013).
Menurut Ningtyas (2012)
seseorang yang mampu mengendalikan
dirinya dengan baik akan dapat
menggunakan atau mengakses internet
sesuai kebutuhan hidupnya sehingga
seseorang tidak berlebihan dalam
menggunakannya. Shoimah (2010) juga
menyatakan bahwa adanya AQ
membuat seseorang dapat menghadapi
berbagai masalah di kehidupannya,
sehingga tidak mudah merasa tertekan
dan terhindar dari perilaku melarikan
diri dari masalah yang sedang
dihadapinya (Stoltz, 2005). Salah
satunya tidak melarikan diri dengan
menggunakan internet secara berlebihan.
Lebih lanjut, seseorang akan
menganggap setiap aktivitasnya
berharga, sehingga dapat mengontrol
waktu penggunaan internet yang sesuai
dengan kebutuhannya bahkan
memanfaatkannya dengan mencari
bahan-bahan pelajaran tertentu
(Rahardiyan, 2010).
Pada hasil penelitian ini juga
telah memberikan sumbangan efektif
dari variabel AQ terhadap variabel
adiksi internet sebesar 11.9% dan
sisanya 88.1% dipengaruhi oleh faktor-
faktor lainnya yang tidak diteliti dalam
penelitian ini. Menurut Montag &
Reuter (2015) faktor-faktor lain yang
dapat mempengaruhi adiksi internet
yaitu faktor sosial, psikologi, dan
biologis.
SARAN
1. Bagi subjek dan masyarakat
Bagi para mahasiswa yang
mengalami adiksi internet
diharapkan untuk meningkatkan
adversity-nya dalam menghadapi
permasalahan. Bagi mahasiswa yang
mengalami adiksi internet dalam
kategori sedang agar tidak sampai
pada taraf candu, harus mampu
menurunkan adiksi internet tersebut
dengan cara menaikkan adversity
quotient.
2. Bagi peneliti selanjutnya
Bagi peneliti selanjutnya diharapkan
dapat meneliti dengan
mempertimbangkan faktor-faktor
lainnya yang tidak diteliti dalam
penelitian ini seperti faktor sosial,
psikologi, dan biologis. Bagi peneliti
selanjutnya juga diharapkan untuk
meneliti dengan subjek yang
berbeda dari penelitian ini seperti
siswa Sekolah Dasar (SD), Sekolah
Menengah Pertama (SMP), dan
Sekolah Menengah Atas (SMA).
Selain itu peneliti selanjunya juga
8
 dapat menggunakan metode yang Azwar, S. (2015). Reliabilitas dan
berbeda untuk melakukan penelitian validitas (edisi keempat).
seperti metode eksperimen dengan Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
meningkatkan AQ dapat
menurunkan kecanduan internet.
Azwar, S. (2016). Penyusunan skala
psikologi. Yogyakarta: Pustaka
Disarankan untuk peneliti
Pelajar.
selanjutnya, diharapkan untuk
melakukan screening terlebih Basri, S. H. (2014). Kecenderungan
dahulu yaitu cara untuk mengetahui internet addiction disorder
apakah subjek mengalami adiksi mahasiswa fakultas dakwah
atau tidak, sehingga peneliti dan komunikasi ditinjau dari
disarankan untuk mengambil subjek religiositas. Jurnal Dakwah,
penelitian yang memiliki adiksi 65(2), 407-432.
internet untuk mengetahui seberapa
Brata, T. (2016). Saatnya jadi pokok
lama subjek menggunakan internet
perhatian pemeritah dan
per harinya.
industri. Buletin APJII. Diakses
8 Februari 2018.
DAFTAR PUSTAKA https://apjii.or.id/downfile/file/
BULETINAPJIIEDISI05Nove
Alder, H. (2001). Boost your
mber2016.pdf
intelligence. Jakarta: Erlangga.
Erizka, R., Nadjmir, & Usman, E.
Arisandy, D. (2009). Hubungan
(2016). Hubungan kejadian
antara kontrol diri dengan
internet addiction dengan
kecanduan internet pada
prestasi belajar pada
mahasiswa universitas bina
mahasiswa FK Unand. Jurnal
darma tahun 2009 Palembang.
Kesehatan Andalas, 5(3), 625-
Jurnal Imiah, 2(2), 35-50.
629.
Ariyanto, A. (2017). Hubungan
Griffiths, M. (2015). Internet abuse
antara kontrol diri dengan
and internet addiction in the
kecanduan internet. Diakses
workplace. Journal of
tanggal 28 Febuari 2018 dari
Workplace Learning, 22(7),
eprints.ums.ac.id/58994/1/nask
463–472.
ah-%20publikasi.pdf.
Gani, I. & Amalia, S. (2015). Alat
Ayas, T. & Horzum, M. B. (2013).
analisis data: Aplikasi statistik
Relation between depression,
untuk penelitian bidang
loneliness, self- esteem and
ekonomi dan sosial.
internet addiction. Education,
Yogyakarta: PT. Andi Offset.
133(3), 283-290.
Ghozali, Imam. (2012). Aplikasi
Amalia, L. (2013). Menjelajahi diri
analisis multivariate dengan
dengan teori kepribadian (Carl
program (IBM SPSS).
Rogers). Jurnal Muaddib,
Yogyakarta: Universitas
03(01), ISSN: 2088-3390.
Diponegoro.

9
Gultom, S. A., Wardani, N. D., &
Fitrikasari, A. (2018).
Hubungan adiksi internet
dengan prokrastinasi akademik.
Jurnal Kedokteran Diponegoro,
7(1), 330-347.
Hakim, S. N. & Raj, A. A. (2017).
Dampak kecanduan internet
(internet addiction) pada
remaja. Jurnal Empati, 4(4),
282-286.
Hurlock, E. B. (2002). Psikologi
perkembangan: suatu
pendekatan sepanjang rentang
kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Hadi, S. (2015). Metodologi riset.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Khairuni, N. (2016). Dampak positif
dan negatif sosial media
terhadap pendidikan akhlak
anak. Jurnal Edukasi, 2(1),
ISSN: 2460-4917, E-ISSN :
2460-5794.
Leman. (2007). The best of chinese
life philosophies. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
Lopez, S. J., & Snyder, C. R. (2003).
Handbook of positive
psychology. New York: Oxford
University Press.
Montag, C. & Reuter, M. (2015).
Molecular genetics, personality
and internet addiction. London:
Springer International
Publishing.
Mutohharoh, A. & Kusumaputri, E.
S. (2014). Teknik pengelolaan
diri perilakuan dalam
menurunkan kecanduan
internet pada mahasiswa
yogyakarta. Jurnal Intervensi
Psikologi, 6(2), 102-124.
Nashori. (2007). Pelatihan adversity
intellegence untuk
meningkatkan kebermaknaan
hidup. Jurnal Psikologika.
Diakses tanggal 28 Febuari
dari
https://www.researchgate.net/p
ro-
file/irwan_kurniawan2/publicat
ion/319649154_pelatihan_adve
rsity_intelligence_untuk_meni
ngkatkan_kebermaknaan_hidu
p_remaja_panti_asuhan/links/5
9db31660f7e9b12b36fbbda/pel
atihan-adversity-intelligence-
untuk-meningkatkan-
kebermaknaan-hidup-remaja-
panti-asuhan.pdf.
Ningtyas, S. D. Y. (2012). Hubungan
antara self control dengan
internet addiction pada
mahasiswa. Educational
Psychology Journal, 1(1), 25-
30.
Nugraini, I. & Ramdhan, N. (2016).
Keterampilan sosial menjaga
kesejahteraan psikologis
pengguna internet. Jurnal
Psikologi, 43(3), 183 – 193.
Orzack, M. H. (2004). The simptom
of computer addiction. Diakses
tanggal 28 Febuari 2018 dari
http://
www.computeraddiction.com.
Putri, A. S. (2012). Hubungan
kecanduan game online dengan
kecemasan pada remaja
pengunjung game centre di
kelurahan Jebres Surakarta
(skripsidipublikasikan).
Diakses tanggal 28 febuari
10
 2018 dari Santoso, P. S. A. (2015). Hubungan
https://digilib.uns.ac.id/dokume adversity quotient dengan
n/detail/29248/hubungan- produktivitas kerja pada
kecanduan-online-game- karyawan marketing di kota
dengan-kecemasan-pada- samarinda. Skripsi. Fakultas
remaja-pengunjung-game- Psikologi, Universitas
centre-di-kelurahan-jebres- Muhammadiyah Malang.
surakarta.
Santrock, J. W. (2002). Life-Span
Qodratilah, M. T. (2011). Kamus Development: Perkembangan
bahasa indonesia untuk pelajar. Masa Hidup (Edisi Kelima).
Jakarta: Badan (Penerj. Achmad Crusairi, Juda
Pengembangan dan Damnik; Ed. Herman Sinaga,
pembinaan Bahasa. Yati Sumiharti). Jakarta:
Erlangga.
Rachmawati, J. W. (2007). Adversity
intelligence dan prestasi belajar Widiana, H. S., Retnowati, S., &
siswa. Jurnal Psikologi Hidayat, R. (2004). Kontrol
Proyeksi, 2(2), 35-48. diri dan kecenderungan
kecanduan internet.
Rahardiyan, E. K. (2012). Psychologycal Journal, 1(1), 6-
Pemanfaatan internet dan 16.
dampaknya pada pelajar
sekolah menengah atas di Widiana, H. S., Retnowati, S., &
Surabaya. Skripsi. Hidayat R. (2004). Kontrol diri
http://journal.unair.ac.id/filerP dan kecenderungan kecanduan
DF/ln5ba2011865full.pdf internet. Humanitas: Indonesia
Psychologycal Journal, 1(1), 6-
Reinaldo, & Sokang, Y. A. (2016). 16.
Mahasiswa dan internet: dua
sisi mata uang? Problematic Young, K. S. (2004). Internet
internet use pada mahasiswa. addiction: A new clinical
Jurnal Psikologi, 43(2), 107- phenomenon and its
120. consequences. American
Behavioral Scientist, 48(4),
Stoltz, P. G. (2005). Adversity 402–415.
quotient mengubah hambatan
menjadi peluang. Jakarta: Young, K. S. (1996). Internet
Grasindo. addiction: the emergence of a
new clinical disorder.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian Cyberpsychology and Behavior,
kuantitatif, kualitatif, dan R&D. 1(3), 237-244.
Bandung: Alfabeta.
Young, K. S. & Rogers, R. C. (1998).
Soetjipto, H. P. (2005). Pengujian The relationship between
validitas konstruk kriteria depression and internet
kecanduan internet. Jurnal addiction. Cyberpsychology
Psikologi, 32(2), 74-91. and Behavior, 1(3), 25-28.

11
Young, K. S. (1996). Addictive use
of the Internet: A case that
breaks the stereotype.
Psychology of computer use:
XL. Psychological Reports, 79,
899-902.
Young, K. S. (2010). Internet
addivtion: a handbook and
guide to evaluation and
treatment. Canada: John Wiley
& Sons, Inc.
Young, K. S. & Abreu, C. N. D.
(2017). Kecanduan internet:
panduan konseling dan
petunjuk untuk evaluasi dan
penanganan. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.

12