RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD
Kelas/Semester : 4/2 (Dua)
Tema/Subtema : 9. Sungguh Kayanya Negeriku / 2. Pemanfaatan Kekayaan Alam
di Indonesia / 3. Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di
Indonesia

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah

dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.3 Menggali informasi dari seorang
tokoh melalui wawancara
menggunakan daftar pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif dalam bentuk teks
tulis.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Memahami tujuan dari kegiatan
wawancara.
3.3.2 Memahami jenis pertanyaan yang
sesuai dengan topik wawancara.
4.3.1 Membuat daftar pertanyaan yang
sesuai dengan topik wawancara.
4.3.2 Melakukan kegiatan wawancara.
4.3.3 Membuat laporan hasil wawancara
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif dalam bentuk

IPS
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi.
PPKn
Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan
Kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalamvkehidupan
sehari-
hari.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi
pelaksanaan kewajiban dan hak
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
tertulis.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Memahami hubungan manusia
dengan lingkungan
4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang sebagai
kesejahteraan masyarakat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
4.1.2Menyajikan hasil identifikasi
pemanfaatan sumber daya alam
sebagai kesejahteraan masyarakat
kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Mengidentifikasi hak dan
kewajiban terhadap lingkungan
3.2.2 Memahami hak dan kewajiban
terhadap lingkungan.
4.2.1 Menyajikan hasil identifikasi sikap
dan perilaku yang menunjukkan
kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
 Alokasi Pertemuan 4 Alokasi Pertemuan 5
Waktu Senin, 22 April 2019 Waktu Kamis, 25 April 2019
P4 Greece: 08.05 – 09.15 P4 Spain: 10.10 – 11.20
P4 Spain: 12.50 – 14.00 P4 Greece: 12.50 – 14.00
Tujuan  Siswa dapat mengidentifikasi hak  Siswa dapat mengidentifikasi
Pembelajaran dan kewajiban terhadap lingkungan. kegiatan-kegiatan manusia yang
 Siswa dapat menemukan contoh dapat merusak kelestarian
perilaku yang menunjukkan hak dan lingkungan alam.
kewajiban terhadap lingkungan.  Siswa dapat menhidentifikasi
 Siswa dapat mengetahui bentuk perilaku atau kegiatan apa saja yang
kepedulian terhadap lingkungan. mampu mencegah kerusakan alam.
 Siswa dapat melakukan kegiatan
wawancara dengan topik perilaku
yang mengakibatkan kerusakan
lingkungan alam.
Materi A. Hak dan Kewajiban terhadap
Pembelajaran Lingkungan
A. Usaha Pelestarian Kekayaan Hayati
B. Menjaga Kelestarian Lingkungan
C. Kerja Bakti
Media, Alat dan Buku Tematik 4 Tema 9 Sub Tema 2 Buku Tematik 4 Tema 9 Sub Tema 3, Kertas
Sumber Belajar folio
Pembukaan 10 menit  Guru menyapa siswa dan memimpin 10 menit  Guru menyapa siswa dan memimpin
doa sebelum pelajaran dimulai. doa sebelum pelajaran dimulai.
 Guru meminta para siswa  Guru meminta para siswa
menyanyikan lagu “Rayuan Pulau menyanyikan lagu “Tanah Airku” dan
Kelapa” dan memberikan penguatan memberikan penguatan tentang
 tentang pentingnya bagi kita untuk pentingnya bagi kita untuk mencintai
mencintai tanah air kita Indonesia. tanah air kita Indonesia.
 Siswa diminta memeriksa kerapian  Siswa diminta memeriksa kerapian
diri dan kebersihan kelas. diri dan kebersihan kelas.
 Siswa memperhatikan penjelasan  Siswa memperhatikan penjelasan
guru tentang tujuan, manfaat, dan guru tentang tujuan, manfaat, dan
aktivitas pembelajaran yang akan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan. dilakukan.
 Siswa menyimak penjelasan guru  Siswa menyimak penjelasan guru
tentang pentingnya memahami hak tentang usaha pelestarian kekayaan
dan kewajiban terhadap lingkungan. hayati.
Kegiatan Inti 50 menit  Guru menjelaskan bahwa 50 menit  Guru menanyakan kembali kekayaan
pelaksanaan hak dan kewajiban hayati apa saja yang telah mereka
yang dilakukan secara seimbang pelajari sebelumnya.
merupakan salah satu bentuk cinta  Guru menjelaskan bahwa dalam
tanah air. kehidupan sehari-hari kita sering
 Guru meminta siswa membuka buku menjumpai masyarakat yang tidak
pada halaman 76 dan menjelaskan memperhatikan kerusakan alam yang
secara singkat kewajiban dan hak ditimbulkan karena pemanfataan
sebagai warga negara Indonesia. sumber daya alam yang tidak
 Guru menjelaskan bahwa salah satu bertanggung jawab.
hak dan kewajiban yang disebutkan  Siswa diminta membuka buku
dalam buku membahas tentang halaman 123 tentang permasalahan
lingkungan. atau kerusakan yang muncul apabila
 Siswa diminta membuka buku manusia tidak dapat menjaga
halaman 105 tentang menjaga keseimbangan alam.
kelestarian lingkungan sebagai salah  Guru menjelaskan permasalahan-
satu kewajiban kita. permasalahan tersebut pada buku
 Guru menjelaskan bahwa kewajiban halaman 123-128.
tersebut dapat diwujudkan dalam  Guru membagi siswa menjadi 6
bentuk kerja sama antaranggota kelompok.
masyarakat dengan pemerintah.  Siswa diminta untuk membuat daftar
 Siswa diminta untuk membaca pertanyaan wawancara tentang
contoh betuk kerja sama tersebut perilaku atau kegiatan yang dapat
pada buku halaman 106-107. merusak alam di lingkungan sekolah.
 Guru menjelaskan bahwa pada kerja  Siswa diminta untuk melakukan
sama masyarakat terdapat sebuah kegiatan wawancara kepada warga
kegiatan yang disebut kerja bakti sekolah.
yang akan dibahas selanjutnya.  Siswa secara individu diminta
 Guru menjelaskan bahwa banyak membuat laporan wawancara seperti
sekali kegiatan yang dapat dilakukan contoh pada buku halaman 129.
dalam kerja bakti.
 Siswa diminta untuk membuka buku
halaman 108 dan membaca macam-
macam kegiatan dalam kerja bakti.
 Guru membagi siswa menjadi 5
kelompok.
  Siswa diminta untuk mengerjakan
tugas kelompok pada halaman 109.
 Siswa diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusi
mereka.
Penutup 10 menit  Guru mengajak para siswa untuk 10 menit  Guru mengajak para siswa untuk
merefleksikan kegiatan hari ini. merefleksikan kegiatan hari ini.
Refleksi diarahkan pada penyadaran Refleksi diarahkan pada penyadaran
bahwa pentingnya melaksanakan bahwa kita harus mewaspadai
kewajiban kita terhadap lingkungan. kegiatan yang kita lakukan agar tidak
 Para siswa diajak untuk merapikan merusak keseimbangan lingkungan
peralatan tulis dan buku serta dan juga dalam melakukan kegiatan
menutup kegiatan dengan wawancara, dibutuhkan kemampuan
menyanyikan satu lagu daerah komiunikasi dan sikap menghormati
‘Gundul-Gundul Pacul’ berdoa. pendapat orang lain.
 Para siswa diajak untuk merapikan
peralatan tulis dan buku serta
menutup kegiatan dengan
menyanyikan satu lagu daerah
‘Kampuang Nan Jauh di Mato’
berdoa.

PPK Nasionalisme, Integritas, Gotong Royong. Nasionalisme, Integritas, Gotong Royong.

 Alokasi Pertemuan 6 Alokasi Pertemuan 6
Waktu Jumat, 26 April 2019 Waktu Jumat, 26 April 2019
P4 Spain: 07.30 – 08.40 P4 Spain: 10.10 – 11.20
P4 Greece: 08.40 – 09.50 P4 Greece: 12.50 – 14.00
Tujuan  Siswa dapat mengidentifikasi hak  Siswa mengetahui manfaat kerja
Pembelajaran dan kewajiban terhadap lingkungan. bakti.
 Siswa dapat melakukan kegiatan
wawancara dengan topik perilaku
yang mengakibatkan kerusakan
lingkungan alam.
Materi
A. Kewajiban terhadap Lingkungan A. Manfaat Kerja Bakti
Pembelajaran
Media, Alat dan Buku Tematik 4 Tema 9 Sub Tema 3 Buku Tematik 4 Tema 9 Sub Tema 3
Sumber Belajar
Pembukaan 10 menit  Guru menyapa siswa dan memimpin 10 menit  Guru menyapa siswa dan memimpin
doa sebelum pelajaran dimulai. doa sebelum pelajaran dimulai.
 Guru meminta para siswa  Guru meminta para siswa
menyanyikan lagu “Garuda menyanyikan lagu “Tanah Airku” dan
Pancasila” dan memberikan memberikan penguatan tentang
penguatan tentang nilai pentingnya bagi kita untuk mencintai
nasionalisme. tanah air kita Indonesia.
 Siswa diminta memeriksa kerapian  Siswa diminta memeriksa kerapian
diri dan kebersihan kelas. diri dan kebersihan kelas.
 Siswa memperhatikan penjelasan  Siswa memperhatikan penjelasan
guru tentang tujuan, manfaat, dan guru tentang tujuan, manfaat, dan
 aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
 Siswa menyimak penjelasan guru
tentang pentingnya memahami hak
dan kewajiban terhadap lingkungan.
Kegiatan Inti 50 menit  Guru menanyakan kembali hasil
wawancara tentang kerusakan alam
yang telah mereka lakukan
dipertemuan sebelumnya.
 Guru menjelaskan bahwa salah satu
sumber daya alam yang paling
rentan mengalami kerusakan adalah
air, padahal air adalah salah satu
sumber daya alam yang sangat
dibutuhkan oleh manusia.
 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok.
 Siswa diminta untuk mengerjakan
Tugas Mandiri pada halaman 138
sesuai dengan teks bacaan “Hari Air
Sedunia”.
Penutup 10 menit  Guru mengajak para siswa untuk
merefleksikan kegiatan hari ini.
Refleksi diarahkan pada penyadaran
bahwa pentingnya melaksanakan
kewajiban kita terhadap lingkungan.
aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
 Siswa menyimak penjelasan guru
tentang manfaat kerja bakti.
50 menit  Guru menanyakan kembali tentang
bentuk-bentuk kerja bakti yang telah
mereka pelajari di sub tema
sebelumnya.
 Siswa diminta untuk membaca
bacaan pada buku halaman 155.
 Guru menanyakan apakah isi dari
bacaan tersebut.
 Siswa diminta menyelesaikan tugas-
tugas individu maupun kelompok
serta project infografis yang belum
terselesaikan.
10 menit  Guru mengajak para siswa untuk
merefleksikan kegiatan hari ini.
Refleksi diarahkan pada penyadaran
bahwa kita harus mewaspadai
kegiatan yang kita lakukan agar tidak
  Para siswa diajak untuk merapikan
peralatan tulis dan buku serta
menutup kegiatan dengan
menyanyikan satu lagu daerah
‘Gundul-Gundul Pacul’ dan berdoa.
PPK Nasionalisme, Integritas, Gotong Royong.
Mengetahui,
Kepala SD Focus Independent School
Agus Kristanto
merusak keseimbangan lingkungan
dan juga dalam melakukan kegiatan
wawancara, dibutuhkan kemampuan
komiunikasi dan sikap menghormati
pendapat orang lain.
 Para siswa diajak untuk merapikan
peralatan tulis dan buku serta
menutup kegiatan dengan
menyanyikan satu lagu daerah ‘Yo
Prakanca’ dan berdoa.
Nasionalisme, Integritas, Gotong Royong,
Mandiri.
Surakarta, 14 Januari 2019
Dibuat oleh,
Griselda Felicia Fredyryna Tumbole