(Mengkaji K-13 Secara Umum dan Cakupan Kurikulum IPA SD K-13)

MAKALAH

Tugas ini dibuat untuk memenuhi tugas mata kuliah Pendidikan IPA SD
Dosen pengampu : Dra. Sri Hartati, M.Pd
Disusun oleh,
Kelompok 1:
1.Resya Waryani 1401417179
2.Winda Khoirunnisa 1401417194
3.Gusnandita K. S. 1401417205
4. Achmad Fauzi 1401417184

Rombel D
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2019
 BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 LatarBelakang

Pendidikan adalah suatu usaha untuk melakukan proses pembelajaan bagi peserta didik untuk
mencapai tujuan pendidikan yang diterapkan suatu negara
Pendidikan tidak terlepas dari kurikulum pendidikan yang telah ditetapkan oleh
pemerintah. Kurikulum merupakan suatu metode yang digunakan untuk meningkatkan kualitas
pendidikan di suatu negara. Pada tahun 2006 pemerintah menetapkan kurikulum KTSP
(Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) namun dilihat dari segi kurikulum masih banyak
kekurangan oleh karena itu pemerintah menetapkan kurikulum kurikulum baru yaitu kurikulum
2013 atau lebih dikenal dengan kurtilas. Oleh karena itu sebagai pendidik maka kita harus
mengetahui perbedaan di antara dua kurikulum tersebut.

1.2 Rumusan Masalah

1. Materi IPA apa saja yang terdapat dalam kurikulum 2013?

2. Sesuai atau tidak materi tersebut untuk anak SD?
3. Permendikbud no berapa saja yang berkaitan dengan kurikulum 2013?

1.3 Tujuan
1. Untuk mengetahui materi IPA yang terdapat dalam kurikulum 2013.
2. Untuk mengetahui sesuai atau tidak materi tersebut bagi anak SD.
3. Untuk mengetahui Permendikbud no berapa saja yang berkaitan dengan kurikulum SD.
 BAB 2
PEMBAHASAN
2.1 Materi IPA SD Kurikulum 2013

A. Berikut ini rincian materi IPA kelas 1 SD dan MI selama semester 1 dan 2
BAB 1 Tubuhku
- Mengenal bagian tubuhku
- Cara merawat bagian tubuhku
- Kebutuhan tubuh
- Kebiasaan hidup sehat
BAB 2 Lingkungan Sehat
- Cara menjaga lingkungan
- Lingkungan sehat
- Lingkungan tidak sehat
- Merawat tanaman dan hewan peliharaan
BAB 3 Berbagai Benda di Sekitarku
- Ciri-ciri benda
- Perubahan benda
- Kegunaan benda
BAB 4 Mengenal Berbagai Bentuk Energi
- Gerak benda
- Sumber energy gerak
- Bentuk dan kegunaan energi
BAB 5 Benda Langit Dan Peristiwa Alam
- Benda-benda langit
- Perubahan cuaca
- Pengaruh musim

B. Berikut ini rincian materi IPA kelas 2 SD dan MI selama semester 1 dan 2
BAB 1 Mengenal Hewan dan Tumbuhan
BAB 2 Hewan dan Tumbuhan di Sekitar Kita
BAB 3 Benda Padat dan Cair
BAB 4 Sumber Energi di Sekitar Kita
BAB 5 Matahari dan Kehidupan Kita

C. Berikut ini rincian materi IPA kelas3 SD dan MI selama semester 1 dan 2
BAB 1 Ciri-ciri dan Kebutuhan Makhluk Hidup
- Apa itu makhluk hidup dan makhluk tak hidup
- Kebutuhan makhluk hidup
 - Pengolongan makhluk hidup
BAB 2 Perubahan Pada Makhluk Hidup
- Ciri-ciri pertumbuhan pada makhluk hidup (manusia, hewan, dan
tumbuhan)
- Pertumbuhan yang baik dan sehat

BAB 3 Lingkungan Sehat dan Tidak Sehat

- Lingkungan sehat dan tidak sehat bagi makhluk hidup terutama
manusia
- Cara menjaga kesehatan lingkungan

BAB 4 Sifat-sifat Benda

- Wujud benda (padat, cair, dan gas)
- Perubahan wujud

BAB 5 Perubahan Sifat Benda

- Perubahan benda berdasarkan ukuran bentuk, warna, dan rasa
- Perbandingan benda sebelum dan sesudah mengalami perubahan
- Perubahan makanan sebelum dan sesudah dimasak

BAB 6 Benda dan Kegunaannya

- Bahan penyusun benda
- Kegunaan benda

BAB 7 Gerak Benda

- Berbagai macam gerak benda
- Factor yang mempengaruhi gerak suatu benda

BAB 8 Energi dan Sumber Energi

- Energy dan pengaruhnya dalam kehidupan sehari-hari
- Sumber energy Dan penggunaannya
- Cara penghematan energy
- Ketergantungan manussia pada bahan bakar dan listrik

BAB 9 Penerapan Konsep Energi Gerak

- Cara membuat baling-baling mainan
- Cara membuat kapal terbang secara sederhana

BAB 10 Kenampakan Permukaan Bumi

- Permukaan bumi itu tidak rata
- Bumi terdiri dari dataran dan perairan
- Bagaimana bentuk bumi
 BAB 11 Cuaca dan Pengaruhnya Bagi Kehidupan Manusia
- Keadaan cuaca
- Unsur-unsur cuaca
- Pengaruh cuaca bagi manusia

BAB 12 PelestarianAlam
- Sumber daya alam
- Sumber daya alam terbatas

D. Berikut ini rincian materi IPA kelas4 SD dan MI selama semester 1 dan 2
BAB 1 Rangka Manusia dan Cara Memeliharanya
- Bagian-bagian rangka manusia
- Fungsi rangka bagi kehidupan manusia
- Cara memelihara rangka

BAB 2 Alat Indra dan Cara Memelihara

- Macam alat indera pada manusia
- Fungsi alat indera
- Cara memelihara alat indera

BAB 3 Bagian-bagian Pada Tumbuhan

- Bagian-bagian tumbuhan

BAB 4 Penggolongan Hewan Berdasarkan Makanannya

BAB 5 Daur Hidup Hewan

- Daur hidup hewan dengan metamorphosis
- Daur hidup hewan tanpa metamorphosis
- Metamorphosis sempurna
- Metamorphosis tidak sempurna

BAB 6 Saling Ketergantungan Antara Makhluk Hidup danLingkungannya

- Hubungan makhluk hidup dengan makhluk hidup lain

BAB 7 Wujud Benda

BAB 8 Perubahan Wujud Benda

BAB 9 Benda dan Kegunaannya

BAB 10 Materi Tentang Gaya

BAB 11 Materi Tentang Energi

 BAB 12 Materi Tentang Energi Alternatif

BAB 13 Karya Teknologi Sederhana

BAB 14 Kenampakan Bumi dan Benda Langit

BAB 15 Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi

BAB 16 Sumber Daya Alam

E. Berikut ini rincian materi IPA kelas 5 SD dan MI selama semester 1 dan 2
BAB 1 Alat Pernapasan Manusia dan Beberapa Hewan
BAB 2 Hubungan alat Pencemaran dengan Makanan dan Kesehatan
BAB 3 Membahas Tentang Darah
BAB 4 Tumbuhan Hijau
BAB 5 Penyesuaian Makhluk Hidup dengan Lingkungannya
BAB 6 Struktur Bahan
BAB 7 Perubahan Sifat Benda
BAB 8 Gaya Gerak dan Energi
BAB 9 Membuat Pesawat Sederhana
BAB 10 Cahaya dan Sifat-sifatnya
BAB 11 Penerapan Sifat-sifatnya
BAB 12 Batuan dan Proses Pembentukan Tanah
BAB 13 Struktur Bumi dan Struktur Matahari
BAB 14 Daur Air dan Peristiwa Alam
BAB 15 Sumber Daya Alam dan Kegiatan Manusia

F. Berikutinirincianmateri IPA kelas6 SD dan MI selama semester 1 dan 2

Bab 1 Ciri Khusus Makhluk Hidup

-Ciri khusus pada beberapa jenis hewan.
-Ciri-ciri khusus pada beberapa jenis tumbuhan.
Bab 2 Perkembangan Makhluk Hidup
-Perkembangan dan Pertumbuhan manusia dari bayi
-Perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan
-Perkembangbiakan hewan
-Perkembangbiakan tumbuhan
-Perkembangbiakan manusia
Bab 3 Keseimbangan Ekosistem
-Berbagai kegiatan manusia yang dapat memengaruhi keseimbangan
ekosistem
 -Pemanfaatan bagian tumbuhan dan hewan yang mengarah pada ketidak
seimbangan Lingkungan
Bab 4 Pelestarian Makhluk Hidup
-Hewan yang mendekati kepunahan (Langka)
-Tumbuhan yang mendekati kepunahan (Langka)
-Pelestarian Hewan dan tumbuhan
Bab 5 Benda dan Sifatnya
-Konduksi
-Konduktor dan isolator
-Penggunaan Konduktor dan isolator panas.
Bab 6 Perubahan Benda
-Faktor penyebab perubahan benda
-Faktor penentu pemilihan bahan
Bab 7 Energi dan Perubahanya
-Hubungan gaya dan gerak
-Perpindahan energi
Bab 8 Penghematan Energi
-Pemanfaatan energi listrik
-Cara menghemat energy listrik
-Pembuatan alat listrik sederhana
Bab 9 Tata Surya
-Susunan tata surya
-Rotasi dan evolusi
-Gerhana
-Tahun Masehi dan Tahun hijriah
2.2 SESUAI ATAU TIDAK MATERI IPA DALAM KURIKULUM 2013 TERSEBUT
UNTUK ANAK SD
Menurut kelompok kami materi yang sudah tertera di atas sudah sesuai apabila
diterapkan dalam pembelajaran SD yang sesuai dengan kurikulum saat ini, karena
materi tersebut sudah sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik dimana
setiap materinya sudah di susun secara sistematis dan saling berkesinambungan antara
materi yang satu dengan materi yang lain dari setiap jenjang terendah sampai dengan
jenjang yang lebih tinggi. Dengan begitu siswa akan dapat memahaminya dengan
baik karena materi tersebut sudah runtut.

2.3 PERMENDIKBUD YANG BERKAITAN DENGAN KURIKULUM SD

A. PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA

NOMOR 57 TAHUN 2014

TENTANG KURIKULUM 2013 SEKOLAH DASAR/MADRASAH

IBTIDAIYAH

Menimbang : bahwa dalam rangka melaksanakan Pasal 77A ayat (3), Pasal 77C
ayat (3), Pasal 77D ayat (3), Pasal 77E ayat (3), Pasal 77F ayat (4) dan Pasal 77I
ayat (3) Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan, perlu menetapkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah;

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor
78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); 2. Undang-
Undang Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang
Nasional 2005-2025 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor
33, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4700); 3. Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013
tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013
Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410); 4.
Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan dan Organisasi
Kementerian Negara Republik Indonesia sebagaimana telah beberapa kali diubah
terakhir dengan Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2014; 5.
 Peraturan Presiden Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka
Menengah Nasional Tahun 20102014;

Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi,

Susunan Organisasi, dan Tata kerja Kementerian Negara Republik Indonesia
sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden
Nomor 14 Tahun 2014; 7. Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 84/P
Tahun 2009 mengenai Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II sebagaimana
telah beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan Presiden Nomor 54/P
Tahun 2014;

MEMUTUSKAN:

Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TENTANG KURIKULUM 2013 SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH.

Pasal 1 (1) Kurikulum pada Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah yang telah dilaksanakan
sejak tahun ajaran 2013/2014 disebut Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah
Ibtidaiyah. (2) Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah sebagaimana
dimaksud pada ayat (1) terdiri atas: a. Kerangka Dasar Kurikulum; b. Struktur
Kurikulum; c. Silabus; dan d. Pedoman Mata Pelajaran dan Pembelajaran Tematik
Terpadu.

Pasal 2 Kerangka Dasar Kurikulum sebagaimana dimaksud dalam Pasal 1 ayat (2) huruf a
berisi landasan filosofis, sosiologis, psikopedagogis, dan yuridis sesuai dengan
Standar Nasional Pendidikan.

Pasal 3 (1) Struktur Kurikulum sebagaimana dimaksud dalam Pasal 1 ayat (2) huruf b
merupakan pengorganisasian Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, muatan
pembelajaran, mata pelajaran, dan beban belajar. (2) Kompetensi Inti pada Kurikulum
2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang
harus dimiliki seorang peserta didik sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah pada setiap
tingkat kelas. (3) Kompetensi Inti sebagaimana dimaksud pada ayat (2) terdiri atas:
a. Kompetensi Inti sikap spiritual; b. Kompetensi Inti sikap sosial; c. Kompetensi Inti
pengetahuan; dan d. Kompetensi Inti keterampilan (4) Kompetensi Dasar pada
Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah sebagaimana dimaksud pada
ayat (1) berisikan kemampuan dan muatan pembelajaran untuk suatu tema
pembelajaran atau mata pelajaran pada Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah yang
mengacu pada Kompetensi Inti.
(5) Kompetensi Dasar sebagaimana dimaksud pada ayat (4) merupakan penjabaran dari
Kompetensi Inti dan terdiri atas: a. Kompetensi Dasar sikap spiritual; b. Kompetensi
Dasar sikap sosial; c. Kompetensi Dasar pengetahuan; dan d. Kompetensi Dasar
keterampilan

Pasal 4 Kerangka Dasar Kurikulum dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/ Madrasah
Ibtidaiyah sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2 dan Pasal 3 tercantum dalam
Lampiran I yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.

Pasal 5 (1) Mata pelajaran Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah sebagaimana dimaksud

dalam Pasal 3 ayat (1) dikelompokkan atas: a. mata pelajaran umum Kelompok A;
dan b. mata pelajaran umum Kelompok B. (2) Mata pelajaran umum Kelompok A
sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf a merupakan program kurikuler yang
bertujuan untuk mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan
kompetensi keterampilan peserta didik sebagai dasar dan penguatan kemampuan
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. (3) Mata pelajaran umum
Kelompok B sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf b merupakan program
kurikuler yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi
pengetahuan, dan kompetensi keterampilan peserta didik terkait lingkungan dalam
bidang sosial, budaya, dan seni. (4) Muatan dan acuan pembelajaran mata pelajaran
umum Kelompok A sebagaimana dimaksud pada ayat (2) bersifat nasional dan
dikembangkan oleh Pemerintah. (5) Muatan dan acuan pembelajaran mata pelajaran
umum Kelompok B sebagaimana dimaksud pada ayat (3) bersifat nasional dan
dikembangkan oleh Pemerintah dan dapat diperkaya dengan muatan lokal oleh
pemerintah daerah dan/atau satuan pendidikan. (6) Mata pelajaran umum Kelompok
A sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf a terdiri atas: a. Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti; b. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan; c. Bahasa Indonesia; d.
Matematika; e. Ilmu Pengetahuan Alam; dan f. Ilmu Pengetahuan Sosial. (7) Mata
pelajaran umum Kelompok B sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf b terdiri
atas: a. Seni Budaya dan Prakarya; dan b. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan. (8) Mata pelajaran umum Kelompok B sebagaimana dimaksud pada ayat
(7) dapat ditambah dengan mata pelajaran muatan lokal yang berdiri sendiri.

Pasal 6 (1) Madrasah ibtidaiyah dapat menambah mata pelajaran rumpun pendidikan agama
Islam dan bahasa arab selain Mata pelajaran umum Kelompok A sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 4 ayat (6). (2) Ketentuan lebih lanjut mengenai penambahan
mata pelajaran rumpun pendidikan agama Islam dan bahasa arab sebagaimana
dimaksud pada ayat (1) diatur oleh menteri yang menangani urusan pemerintahan di
bidang agama.

Pasal 7 (1) Beban belajar merupakan keseluruhan muatan dan pengalaman belajar yang
harus diikuti peserta didik dalam satu minggu, satu semester, dan satu tahun
 pelajaran. (2) Beban belajar di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah terdiri atas: a.
kegiatan tatap muka; b. kegiatan terstruktur; dan c. kegiatan mandiri. (3) Beban
belajar kegiatan tatap muka sebagaimana dimaksud pada ayat (2) huruf a dinyatakan
dalam jumlah jam pelajaran per minggu, dengan durasi setiap satu jam pelajaran
adalah 35 (tiga puluh lima) menit; (4) Beban belajar kegiatan terstruktur sebagaimana
dimaksud pada ayat (2) huruf b dan beban belajar kegiatan mandiri sebagaimana
dimaksud pada ayat (2) huruf c paling banyak 40% (empat puluh persen) dari waktu
kegiatan tatap muka tema pembelajaran yang bersangkutan. (5) Beban belajar satu
minggu untuk: a. Kelas I adalah 30 (tiga puluh) jam pelajaran; b. Kelas II adalah 32
(tiga puluh dua) jam pelajaran; c. Kelas III adalah 34 (tiga puluh empat) jam
pelajaran; dan d. Kelas IV, Kelas V, dan Kelas VI masing-masing adalah 36 (tiga
puluh enam) jam pelajaran. (6) Beban belajar di Kelas I, Kelas II, Kelas III, Kelas IV,
dan Kelas V masingmasing paling sedikit 36 (tiga puluh enam) minggu efektif. (7)
Beban belajar di kelas VI pada semester ganjil paling sedikit 18 (delapan belas)
minggu efektif dan pada semester genap paling sedikit 14 (empat belas) minggu
efektif.

Pasal 8 Silabus sebagaimana dimaksud dalam Pasal 1 ayat (2) huruf c merupakan rencana
pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau tema pembelajaran tertentu yang
mencakup Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.

Pasal 9 (1) Silabus Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah dikelompokkan

atas: a. silabus mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti; dan b. silabus
tematik terpadu.

(2) Silabus mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti sebagaimana dimaksud pada
ayat (1) huruf a dikembangkan oleh Pemerintah. (3) Silabus tematik terpadu
sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf b dikembangkan oleh Pemerintah dan
dapat diperkaya dengan muatan lokal oleh pemerintah daerah. (4) Silabus
sebagaimana dimaksud pada ayat (1) digunakan oleh pendidik sebagai acuan dalam
penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran. (5) Silabus Sekolah Dasar/Madrasah
Ibtidaiyah sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tercantum dalam Lampiran II yang
merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.

Pasal 10 (1) Pedoman Mata Pelajaran dan Pembelajaran Tematik Terpadu sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 1 ayat (2) huruf d merupakan profil utuh mata pelajaran dan
pengembangan muatan mata pelajaran menjadi pembelajaran tematik terpadu yang
berisi latar belakang, karateristik mata pelajaran pengertian, prinsip, Kompetensi Inti
dan Kompetensi Dasar mata pelajaran, desain pembelajaran, model pembelajaran,
penilaian, media dan sumber belajar, dan peran guru sebagai pengembang budaya
sekolah. (2) Pedoman Mata Pelajaran dan Pembelajaran Tematik Terpadu
 sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dikembangkan oleh Pemerintah. (3) Pedoman
Mata Pelajaran dan Pembelajaran Tematik Terpadu sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) digunakan oleh pendidik untuk: a. memahami secara utuh mata pelajaran dan
tema pembelajaran sesuai dengan karateristik Kurikulum 2013 Sekolah
Dasar/Madrasah Ibtidaiyah; dan b. acuan dalam penyusunan dan penerapan rencana
pelaksanaan pembelajaran. (4) Pedoman Mata Pelajaran dan Pembelajaran Tematik
Terpadu Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
dan ayat (2) tercantum dalam Lampiran III yang merupakan bagian yang tidak
terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.

Pasal 11 (1) Pelaksanaan pembelajaran pada Sekolah Dasar/Madrasah dilakukan dengan

pendekatan pembelajaran tematik-terpadu. (2) Pembelajaran tematik-terpadu
merupakan Muatan pembelajaran dalam mata pelajaran Sekolah Dasar/Madrasah
Ibtidaiyah yang diorganisasikan dalam tema-tema.

Pasal 12 Dengan berlakunya Peraturan Menteri ini, Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 67 tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum
Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah dicabut dan dinyatakan tidak berlaku.

Pasal 13 Peraturan ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan.

Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan Peraturan Menteri ini

dengan penempatannya dalam Berita Negara Republik Indonesia.

Ditetapkan di Jakarta pada tanggal 2 Juli 2014 MENTERI PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,

TTD.

MOHAMMAD NUH

Diundangkan di Jakarta pada tanggal 11 Juli 2014 MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI
MANUSIA REPUBLIK INDONESIA,

TTD.

AMIR SYAMSUDIN BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN 2014

NOMOR
 BAB 3
PENUTUP
3.1 Simpulan
Dengan berdasar pada penjelasan materi yang terlah diuraikan di atas, kami dapat
menyimpulkan bahwasannya materi IPA SD yang tertera dalam kurikulum 2013
saat ini sudah sesuai bagi anak SD itu sendiri sesuai dengan jenjang pendidikan
SD dan juga sesuai dengan permendikbud yang ada dalam pembahasan di atas,
dengan demikian tidak ada perubahan yang harus dilakukan, namun hanya saja
perlu teknik, strategi, metode, dan media yang tepat guna mendukung
tersampaikannya materi tersebut kepada anak dengan baik.

3.2 Saran
Dalam pembuatan makalah ini tentunya masih banyak sekali kesalahan yang
mungkin terjadi, dengan demikian kami sangat membutuhkan saran dan massukan
dari para pembaca guna meningkatkan tingkat kebenaran bagi kami dalam
pembuatan makalah berikutnya.
 Daftar Pustaka

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia

(PERMENDIKBUD) Nomor 57 Tahun 2014
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016
https://slideplayer-
info.cdn.ampproject.org/v/s/slideplayer.info/amp/12124550/?amp_js_v=a2&amp_gs
a=1&usqp=mq331AQEKAFwAQ%3D%3D#aoh=15675733713076&referrer=https
%3A%2F%2Fwww.google.com&amp_tf=Dari%20%251%24s&ampshare=https%3
A%2F%2Fslideplayer.info%2Fslide%2F12124550%2F