MINGGU: 14 HARI :JUMAAT

Rancangan Pengajaran Harian

Mata pelajaran: Tema: BAB 2 PEMBANGUNAN Kelas:3A6 Tarikh:5/4/19
RBT PRODUK Masa:7.00-8.00
Topik: 2.1 PENGHASILAN
PRODUK
Kod Standard Nilai Moral: berani, kerjasama, hormat-menghormati, jujur Hubungan
Pembelajaran: Rentasan
2.1.6 Membuat Kurikulum:
senarai bahan, Perniagaan
peralatan dan Matematik
bajet produk
Aspirasi murid

Pengetahuan / Kemahiran / Kemahiran / Kemahiran / Etika Identiti

Berfikir Memimpin Dwibahasa &Kerohanian Nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pelajaran, murid akan dapat: Murid boleh :
1. Menyediakan senarai bahan, peralatan 1. Mengenalpasti 4 jenis produk yang terdapat di
dan bajet produk pasaran.
2. Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 bahan dan
alatan yang digunakan pada produk yang dipilih.
3. Mengira bajet produk dengan mengaplikasikan konsep
SMART
Konsep Utama/ Perbendaharaan Kata Sumber :
Utama: Power point, buku teks, bahan maujud
Bahan, alatan, bajet, kaedah unit, konsep
SMART.
Soalan KBAT:
Pada pendapat anda, apakah yang akan terjadi sekiranya pengeluaran sesuatu produk tidak
mengambilkira bajet produk.
Rangka Pengajaran
Set induksi Aktiviti 1:Tulis cepat-cepat ( SC 1) 5 minit
 Set induksi untuk melibatkan murid  Fikirkan soalan yang diberi oleh guru.
 Menyampaikan objektif  Berdasarkan gambar yang ditunjukkan, murid
pembelajaran kepada murid dikehendaki mengenalpasti jenis produk yang terdapat
 Merangsang ingatan kepada di pasaran.
pembelajaran lalu  Tuliskan idea anda pada nota tampal dan baca dengn
kuat sambil meletakkan nota tampal tersebut ditengah
meja-jangan tulis idea yang sama. Teruskan sehingga
guru memberikan isyarat ‘berhenti’.
 Secara berkumpulan, bincang dan pilih
jawapan-jawapan paling penting dengan
menggunakan kriteria yang diberikan oleh guru.
 Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk
pelajaran
 Guru menerangkan LO dan SC
Aktiviti Utama
 Penerangan tentang kandungan
 Memodelkan atau tunjuk cara
 Peluang untuk mempraktikkan
 Bimbingan dan maklumbalas
 Memenuhi gaya pembelajaran yang
berbeza
 Cabaran yang bersesuaian dengan
murid
 Peluang untuk belajar secara
kolobratif
 Bimbingan dan maklumbalas
berterusan (Penaksiran untuk
pembelajaran)
Aktiviti Penutup
Mengimbas kembali : semakan semula dan Murid merumuskan kriteria kejayaan.
pentaksiran tentang pembelajaran
Melihat ke hadapan: mengenal pasti
langkah pembelajaran yang seterusnya
Satu aktiviti sebagai penutup.
Untuk Tindakan Lanjutan Murid
Impak/ Refleksi
KEHADIRAN MURID: /
Penerangan guru (10 minit)
 Guru mengimbas kembali isi pelajaran yang lalu.
Guru memberi penerangan secara visual kepada
murid.
Aktiviti 2: Membina Peta Minda (SC 2) (10 minit)
 Ketua kumpulan diminta untuk memilih produk
dihadapan kelas.
 Setiap kumpulan dikehendaki membina peta minda
dengan menyenaraikan peralatan yang digunakan
dalam menghasilkan produk yang dipilih.
 Guru menggunakan cabutan nama untuk memilih 2
murid dalam sesi pembentangan.
 Murid diberi pilihan memilih ganjaran yang terdapat
didalam “Reward Jar”
Aktiviti 3: Aktiviti Berkumpulan (SC 3)(15 minit)
 Berdasarkan produk yang telah dipilih, setiap
kumpulan dikehendaki mengira bajet produk mengikut
konsep SMART.
Aktiviti 4: Lihat-Fikir-Komen (10 minit)
 Bergerak bersama kumpulan anda ke paparan yang
disediakan.
 Tuliskan maklumbalas pada nota tampal dan lekatkan
di sebelah paparan tersebut. Berpandukan isyarat-
bergerak ke paparan seterusnya dan ulangi langkah
sebelumnya.
 Berpandukan isyarat berhenti,-baca dan bincang dan
gunakan komen-komen yang diberi oleh kumpulan
lain untuk menambah baik hasil kerja anda.
Kesimpulan (5 minit)
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan