BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Peneraju Pendidikan
Negara

ELEMEN PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
PBD BAGI PT3

Peneraju Pendidikan
 LATAR BELAKANG
PENGENALAN

PELAKSANAAN

RUBRIK DAN SKOR

PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

PROSES PENTAKSIRAN

CONTOH BORANG

TEMPLAT PELAPORAN PBD

CONTOH SURAT
RUMUSAN

2019 Peneraju Pendidikan

01 LATAR BELAKANG

Mesyuarat
Jawatankuasa Penyediaan
Kurikulum Panduan 24
29
Kebangsaan Pelaksanaan Mac
Nov
Bil. 2/ 2018 PBD PT3 oleh
meluluskan BPK
2018 2019
format
Instrumen Uji Rintis &
Pemantapan Penataran
Pentaksiran bersama LP
Tingkatan 3

Surat
Surat Siaran Makluman:
Lembaga KPM/ TKPPM
Peperiksaan 1/15 JLD3 (49)
1 Bil. 5 Tahun yang bertarikh
Dis April/
Nov 2018. 21 Mac 2019
2018 Mei
2018
Panduan 2019
Pelaksanaan
bagi 6 mata
pelajaran
2019 Peneraju Pendidikan
02 OBJEKTIF
PBD
“Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) merupakan pentaksiran yang berterusan dalam
sesi pengajaran dan pembelajaran bagi mendapatkan maklumat tentang
perkembangan, kemajuan, kebolehan dan pencapaian murid.”

Formatif
Sebagai Mentaksir perkembangan
Pembelajaran sebagai pembelajaran.

Formatif Untuk
Mentaksir perkembangan
untuk Pembelajaran
pembelajaran.
Sumatif
Tentang Mentaksir perkembangan
Pembelajaran tentang pembelajaran
(Di akhir unit pembelajaran,
penggal, bulan atau tahun).

2019 Peneraju n
dik
2019
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

Berasaskan
Standard
Prestasi
Berterusan

Holistik
Autentik

PBD  memahami tujuan belajar dan

 mendapatkan gambaran mengetahui kemajuan
tentang perkembangan murid. pembelajaran.
 menilai keberkesanan PdP.  meningkatkan motivasi dan
 membantu memperbaiki PdP. keyakinan diri.
 membantu perancangan  mendapat maklum balas
tindakan susulan. tentang tindak susul yang
perlu.

Peneraju Pendidikan
03 PELAKSANAAN

• Berdasarkan format PT3 baharu ini, eleman PBD akan diambil kira
dalam jumlah skor PT3

• Elemen Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) telah disediakan berdasarkan

kehendak DSKP KSSM

• Enam mata pejaran terlibat:

 Geografi: Kerja Lapangan
 Sejarah: Tugasan
 Reka Bentuk dan Teknologi, Asas Sains Komputer: Kerja Projek
 Bahasa Arab : Pentaksiran Lisan
 Pendidikan Islam: Pentaksiran Amali Solat, Tilawah dan Hafazan Al-
Quran

2019 Peneraju Pendidikan

03 RUBRIK DAN SKOR

• Rubrik dan cara penskoran bagi semua mata pelajaran yang berkaitan
untuk tujuan PT3
Terdiri daripada enam dimensi:
• Mengumpul Maklumat
• Merancang

6
DIMENSI
• Mengaplikasi
• Membuat Refleksi
• Berkomunikasi
• Etika dan Kerohanian

Kecuali Mata Pelajaran Bahasa Arab dan

Pendidikan Islam. (Berdasarkan PdP
2019 Peneraju Pendidikan dan PBD dalam DSKP dan Buku
Panduan)
04 PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

Pengetua dan
Penolong Kanan
Pentadbiran

Guru Kanan
Mata
Pelajaran Ketua Panitia

Guru Mata
Murid
Pelajaran
2019 Peneraju Pendidikan
A PENGETUA & PENOLONG KANAN PENTADBIRAN
terima surat
lantik GKMP sebagai ketua pentaksir dan KP
arah KP sebagai penolong ketua pentaksir
adakan mesyuarat panitia untuk
tetapkan PKA dan GKMP hadir mesyuarat panitia
tarikh, jadual, tema atau tajuk
s
erta taklimat tema dan tajuk dipilih oleh pihak sekolah
(telah diajar)
murid
Tingkatan 3 diberikan taklimat PT3
SOP keselamatan murid dipatuhi

p
roses hasilkan laporan PT3 guru melakukan pentaksiran dan
dilaksanakan menilai pembentangan

guru merekod TP dan skor

murid hantar secara
laporan kepada guru pada keseluruhah
tarikh yang ditetapkan
tanda tangan borang
guru merekod TP dan pentaksiran
skor murid secara keseluruhan
2019 individu Peneraju Pendidikan
B Berbincang dan membimbing
Ketua Panitia serta guru mata
pelajaran Tanda tangani Borang Skor
laksanakan penjaminan Pentaksiran Individu dan
kualiti dan moderasi Borang Pentaksiran
Keseluruhan Tugasan

arah KP adakan Serah Borang

mesyuarat panitia Pentaksiran Keseluruhan
untuk tetapkan tarikh, Guru Kanan kepada Pengetua untuk
jadual, tema atau tajuk Mata disahkan
serta
taklimat
Pelajaran
Borang Pentaksiran
Terima surat lantikan disahkan diserahkan
sebagai Ketua kepada Setiausaha
Pentaksir Peperiksaan

2019 Peneraju Pendidikan

C KETUA PANITIA
 Mengadakan mesyuarat panitia
 Memastikan guru MP menguruskan 1
 Memastikan Penataran Peringkat Sekolah
4 dibuat seperti yang dijadualkan
markah tugasan mengikut prosedur

Penolong Ketua
Pentaksir
(Menerima Surat Lantikan)

 Memastikan dilaksanakan
seperti dijadualkan
mengikut SOP
 Memastikan SOP keselamatan dipatuhi Memastikan Guru MP memberi Taklimat
jika melibatkan pergerakan murid 3 2 kepada murid
keluar dari sekolah

2019 Peneraju Pendidikan

D GURU MATA PELAJARAN

Menguruskan
Memastikan
Memastikan markah mengikut
SOP
Tugasan prosedur
Memberi Keselamatan
PT3 sebelum
Menjalankan Taklimat dipatuhi
dilaksanakan menyerahkannya
Menghadiri Penataran Kepada jika
seperti kepada Ketua
Menghadiri Penataran Peringkat Murid dan melibatkan
dijadualkan Bidang
Mesyuarat Daerah Sekolah membimbing pergerakan
bersama dibuat murid dan murid keluar
Panitia untuk
Ketua selepas secara mengikut dari
Menetapkan
Bidang Penataran berterusan SOP sekolah
Tarikh,
Tema/ Tajuk Daerah
dan 7
Jadual 6
Pelaksanaan 5
4
3
2
1

2019 Peneraju Pendidikan

E MURID (CALON)

Keempat Pertama

Membina objektif dan kaedah yang Menghadiri taklimat tugasan

sesuai dengan kajian serta mengumpul PT3 dan rangka kerja
dan menganalisis data daripada tugasan dari guru MP.
sumber
yang
berkaitan. Kedua
Kelima Persediaan
Membina penyataan
Menulis laporan mengikut Calon masalah berdasarkan tema/
format yang disediakan tajuk yang telah ditetapkan
dan menyenaraikan bahan oleh sekolah.
rujukan.

Keenam Ketiga

Membentangkan laporan Mencari sekurang-kurangnya 3

secara kreatif dan sumber rujukan berkaitan
inovatif serta pernyataan masalah.
mengamalkan nilai.
2019 Peneraju Pendidikan
05 PROSES PENTAKSIRAN
Rancang dan
laksanakan kajian
dan tugasan

2019 Peneraju Pendidikan

A TP, SKOR, TP KESELURUHAN DAN SKOR KESELURUHAN

2019
B PENJAMINAN KUALITI

MAKSUD MODERASI

05 Memastikan kesahan

dan kesaksamaan
Proses penetapan
01
kriteria dalam
dalam pertimbangan pentaksiran
profesional
dan
05 01
pentaksiran
Guru berkongsi

04 02
pengalaman,
pengetahuan,
Mengurangkan jurang 04 02 pemahaman kurikulum,
pertimbangan strategi pengajaran dan
profesional pentaksiran
antara 03
guru

yang konsisten
Membuat dalam
keputusan
mentaksir tahap 03
penguasaan murid

2019 Peneraju Pendidikan

C TUJUAN MODERASI

04 Meningkatkan
pengajaran
dan
pembelajaran
Mewujudkan 03
pembelajaran
profesional dalam
kalangan guru

02 Meningkatkan
komunikasi
profesional dalam
kalangan
guru
Memastikan 01
pertimbangan
yang dibuat adil,
konsisten, sah
dan boleh
dipercayai
2019 Peneraju Pendidikan
C KAEDAH MODERASI

Kalibrasi
Beberapa sampel
murid ditaksir oleh
guru. Guru berbincang Merujuk Pakar
untuk pertimbangan
Beberapa sampel murid
ditaksir oleh guru. Guru
merujuk pakar untuk
mendapat maklum balas
Persidangan
Beberapa sampel murid
ditaksir oleh guru. Hasil kerja
murid yang mewakili
pelbagai TP dipilih secara
kolaboratif bagi mendapat
pemahaman
yang sama

2019 Peneraju Pendidikan

06 CONTOH BORANG

Peneraju Pendidikan Negara

07 TEMPLAT PELAPORAN PBD

Skor Keseluruhan “key in” dalam

aplikasi PT3 LPM (SU Peperiksaan)
*setelah melalui penjaminan kualiti/
2019 Peneraju Pendidikan moderasi
08 CONTOH SURAT

2019 Peneraju Pendidikan

E RINGKASAN TUGASAN PT3

Mesyuarat Panita
1 dan taklimat
Rekod markah
kepada murid 5 akhir

Murid laksanakan P
2 tugasan (dengan
bimbingan guru)
Serah pada SU
6
Murid hantar laporan B Peperiksaan
3 dan bentang

Proses pemberian
Hantar kepada LP
4
TP dan markah
(Rujuk buku
D 7 markah mentah
panduan)

2019 Peneraju Pendidikan

09 RUMUSAN

Kuasa autonomi
Pentadbir dan guru kepada sekolah

dipertanggungjawabkan
kualiti Tugasan PT3

SPA dimohon jasa baik

secara rawak untuk
melihat pelaksanaan
Pegawai MP BPK akan tugasan PT3 di sekolah
melihat pelaksanaan
tugasan PT3 secara rawak
2019 Peneraju Pendidikan
2019 Peneraju Pendidikan
SEKIAN, TERIMA KASIH.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

Peneraju Pendidikan Negara

Peneraju Pendidikan