PROJECT BASED

LEARNING
& CBL PADA
PROGRAM PPG
Bahan Diskusi
Lokakarya Penerapan Project Based
Learning & CBL ,
Prodi PPG Universitas Negeri Jakarta,
Tanggal 19 Maret 2022
Disiapkan oleh
Prof Dr.Dinn Wahyudin,MA – UPI
3/17/2022 2

Saya awali penyajian ini

dengan dua kutipan
penginspirasi….

CBL & PBL pada Program PPG/2022

 Prof.Ada Barlatt- Management Science Department, US (2019)

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 3

 Sumber : Sarah Sprouse, 2021

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 4

 AGENDA
1
MBKM
2
& PPG
PROJECT BASED
LEARNING
3
DISKUSI

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 5

 1 MBKM & PPG

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 6

 REGULASI,
a.l.
1. UU Nomor 20 Tahun 2003,
tentang Sisdiknas.
2. UU Nomor 12 Tahun 2012,
tentang PT.
3. PP Nomor 04 Tahun 2014,
tentang Penyelenggaraan PT
dan Pengelolaan PT.
4. Peraturan Presiden nomor 8
tahun 2012, tentang KKNI.
5. Peraturan Mendibud RI
Nomor 3 Tahun 2020, tentang
Standar Nasional PT.
6. Buku Panduan MBKM
Kemdikbud
 PROGRAM PILIHAN
MAHASISWA

1. PPL/Magang/Praktek
kerja/Prakerin
2. Pertukaran mahasiswa
3. Mengajar pd Satuan
pendidikan
4. Penelitian (Joint Research)
5. Kegiatan wirausaha
6. Proyek Kemanusiaan
7. Studi/proyek independen
8. Membangun desa/KKN
Tematik

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 8

 DELAPAN INDIKATOR KINERJA UTAMA
Kepmendikbud Nomor 754/P/2020
Kesiapan
Lulusan

Akreditasi Mhsw di Luar

Internasional Kampus

DELAPAN
Pembelajaran INDIKATOR Dosen di luar
di Kelas/PJJ KINERJA Kampus
UTAMA
PT

Kemitraan Kualifikasi
Prodi Dosen
Penerapan
Riset Dosen
3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 9
 PROFIL LULUSAN PPG
Guru professional yang menguasai materi ajar
berkarakter dan berkepribadian Indonesi
menginspirasi dan menjadi tauladan, memiliki
penampilan mempesona, berwibawa, tegas,
ikhlas, dan disiplin yang mendidik,
membelajarkan, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik sesuai dengan tuntutan perkembangan
teknologi informasi dan komunikasi terkini dan
masa depan.

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 10

 EMPAT KOMPETENSI GURU 7 CAPAIAN PEMBELAJARAN

CP1: Tugas CP2:

Keprofesian
(Performance)
MerumuskanCP
HOTS

KEPRIBADIAN
CP7: Tugas CP3:
Pengembang- Menguasai
SOSIAL GABUNGAN Materi secara
an Diri DARI 7 Bermakna
CAPAIAN
PEDAGOGIK PEMBELAJARAN

PROFESIONAL CP6: Asesmen Sikap,

CP4:
Merancang
Pengetahuan, Pembelajaran
Keterampilan Terpadu TPACK
CP5: Melak-
sanakan
Pembelajaranyg
mendidik

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 11

 MBKM DAN KOMPONEN KURIKULUM
• Goal/Objective • Developing
• Profil Lulusan competencies
• Contents PPL/Magang/Prakte
• Competences
support 4 C+3 C k kerja/Prakerin
• Learning • Support HOTS Pertukaran
Lulusan Bermutu outcomes mahasiswa
Pengalaman di GOAL PRIORITIZING Mengajar pd
Luar Kampus COMPETENCIE Satuan pendidikan
S CONTENT
Dosen di Luar Kps
Penelitian (Joint
Praktisi Mengajar Research)
di Dalam Kampus 8 MBKM
Hasil Kerja Dosen Kegiatan wirausaha
Digunakan Masy.
IKU Proyek
Bekerjasama Kemanusiaan
dengan Mitra ASSESMENT DELIVERY Studi independen
Kolaboratif dan SYSTEM
Partisipatif Membangun
• Types of desa/KKN Tematik
Prodi Berstandar
assessment • Methods
Internasional.
• Formative & • Strategies of
Sumatif learning
• Test & NonTest • Project Based
• Portfolio Learning
• Remedial Test

CBL & PBL

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 12
 2 CASE-BASED
LEARNING

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 13

 KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI
(UU nomor 12 th 2012, pasal 35)

Seperangkat rencana dan

pengaturan mengenai
tujuan, isi, dan bahan ajar
& CBL
D serta cara yang digunakan
DIMANA ? sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk
mencapai tujuan PT.

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 14

 CASE-BASED LEARNING

❑ Case-based learning, or, the case

method, is a student-centered learning
approach.
❑ This method uses cases –
hypothetical, or real-life problems – to
supplement theoretical knowledge.
❑ In this learning strategy, students are
given cases to solve, allowing for
practical application of the concepts
learned in class

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 15

 CBS IN SCHOOLS

❑ Facilitates collaborative learning.

❑ Provides students with hands-on
learning opportunities.
❑ Builds interest and motivates students.
❑ Encourages students to learn by
exploring and experimenting.
❑ Develops higher cognitive skills. and
inquiry-based learning.
❑ Exposes students to different
perspectives and thought processes.

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 16

 ❑ Pendekatan pembelajaran konstruktivisme melalui masalah
yang dihadirkan dalam kasus.

❑ Menuntut mahasiswa berpartisipasi aktif dalam situasi

masalah nyata atau hipotetis.

❑ Situasi yang dihadirkan pada pembelajaran CBL haruslah

berkenaan pada pengalaman sehari hari

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 17

 KASUS

TINDAK
LANJUT CBL PERTANYAAN

DISKUSI KERJA KEL

KELOMPOK KECIL

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 18

 3 PROJECT- BASED
LEARNING

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 19

 WHAT

Project Based Learning (PBL) is a

teaching method in which students
learn by actively engaging in real-
world and personally meaningful
projects. (Pblorg,2020)

Project-based learning is a student-

centered pedagogy that involves a
dynamic classroom approach in which it
is believed that students acquire a
deeper knowledge through active
exploration of real-world challenges and
problem.
3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 20
 PROJECT BASED
LEARNING (PjBL)

Project-based learning (PjBL) refers to

an inquiry-based instructional method
that engages learners in knowledge
construction by having them
accomplish meaningful projects and
develop real-world products (Brundiers
& Wiek, 2013; Krajcik & Shin, 2014).

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 21

 KARAKTERISTIK PBL
(Global SchoolNet, 2000)
Peserta didik
Peserta didik Adanya permasalahan
mendesain proses
membuat keputusan atau tantangan yang
solusi atas
tentang sebuah diajukan kepada
permasalahan yang
kerangka kerja. peserta didik.
diajukan.

Peserta didik Peserta didik secara

mengakses dan Proses evaluasi berkala melakukan
mengelola informasi dijalankan secara refleksi atas aktivitas
untuk memecahkan kontinyu. yang sudah
masalah. dijalankan.

Produk akhir aktivitas Situasi pembelajaran

belajar akan sangat toleran
dievaluasi secara terhadap kesalahan
kualitatif. dan perubahan

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 22

 WHY
❑ Karakteristik PjBL yaitu mhsw dihadapkan
pada permasalahan konkret, mencari solusi,
dan mengerjakan projek dalam tim untuk
mengatasi masalah tersebut
❑ Pada model PjBL mhsw tidak hanya
memahami konten, tetapi juga
menumbuhkan keterampilan pada mhsw
bagaimanan berperan di masyarakat.
❑ Keterampilan yang ditumbuhkan dalam PjBl
diantaranya keterampilan komunikasi dan
presentasi, keterampilan manajemen
organisasi dan waktu, keterampilan
penelitian, keterampilan penilaian diri dan
refleksi, partisipasi kelompok dan
kepemimpinan, dan pemikiran kritis.
3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 23
 WHEN

❑ Model PBL ini digunakan untuk mengkondisikan

pembelajaran aktif yang berpusat pada peserta didik .
Mereka dibimbing untuk memiliki pengalaman belajar
yang lebih menarik dan menghasilkan karya
berdasarkan permasalahan nyata (kontekstual).
❑ Model ini digunakan untuk menekankan pada
keterampilan ilmiah yaitu pada kegiatan mengamati,
menggunakan alat dan bahan, menginterpretasikan,
merencanakan proyek, menerapkan konsep,
mengajukan pertanyaan dan berkomunikasi dengan
baik.
❑ Model ini digunakan untuk mengembangkan
kemampuan berfikir kreatif peserta didik dalam
merancang dan membuat sebuah proyek secara
sistematis.

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 24

 WHY
❑ Model PBL ini dapat membudayakan
berpikir tingkat tinggi (high order
thinking/HOT) dalam
mengimplementasikan pembelajaran
saintifik yaitu mengamati, mengasosiasi,
mencoba, mendiskusikan, dan
mMengkomunikasikan, dengan
Taksonomi Bloom, pada K4, K 5, K6.

❑ Model PBL sangat tepat untuk

menguatkan keterampilan pembelajaran
abad 21 ( 21 century skills), yaitu 4C:
Critical thinking, Collaboration, Creative,
Communication.

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 25

 HOW
1.Membuka pelajaran dengan
suatu pertanyaan menantang (start
with the big question)
2.Merencanakan proyek (design a
plan for the project).
3.Menyusun jadwal aktivitas
(create a schedule).
4. Mengawasi jalannya proyek
(monitor the students and the
progress of the project).
5. Penilaian terhadap produk yang
dihasilkan (assess the outcome)
6. Reflection (Do reflection the
experience).
3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 26
 PBL
Sumber: :https://www.dprep.ac.th/academics/pbl/

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 27

 STRATEGI
PEMBELAJARAN
PjBL

3/17/2022 CBL & PBL pada Program PPG/2022 28

CBL & PBL pada Program PPG/2022

OPSI Tahap 1 : Rujuk RPS atau RPP, lakukan persiapan,

dosen, guru Pamong dan mahasiswa menentukan
TAHAPAN masalah sesuai dengan topik.
PjBL Tahap 2 : Penugasan/ pemilihan topik, dosen/guru
membebaskan mahasiswa untuk memilih topik
atau materi yang akan dibuat (kelompok atau
perorangan).
Tahap 3 : merencanakan aktivitas, mahasiswa
membuat rencana pembuatan proyek.
Tahap 4 : Diskusi, investigasi masalah, dan analisis.
Tahap 5 : pembuatan proyek, ada produk.
Tahap 6 : Tahap monitoring atau evaluasi
Tahap 7 : Laporan dan diseminasi, penulisan
Paper, Buku, atau artikel.

3/17/2022 29
MARI LATIHAN & DISKUSI
1. Pilih satu Pokok Bahasan pada RPS atau
RPP
2. Lontarkan Pertanyaan Pemantik Diskusi
3. Stimulasi Mahasiswa untuk membahas
dan Mengkaji topik tadi.
4. Kembangkan sesuai dengan tahapan CBL
3/17/2022
atau PBL CBL & PBL pada Program PPG/2022 30
TERIMA KASIH
dinn_wahyudin@upi.edu
081320956044