TUGAS TUTORIAL III

PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN di SD

FINGKY NURVIANA
NIM 859536323

UPBJJ MAJENE

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA

TAHUN 2023
Program Studi : S1 PGSD
Kode Mata Kuliah : PDGK4502
Nama Mata Kuliah : Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD
Jumlah sks : 4 sks
Nama Pengembang : Dr. EkoPurwanti, M.Pd.
Nama Penelaah : Astri Dwi Jayanti S., M.Ed.
Tahun Pengembangan : 2018
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Edisi Ke- : 1 (satu)

Skor
No Sumber Tugas
UraianTugas Tutorial Maksimu
. Tutorial
m
1. Globalisasi merupakan suatu proses strukturasi 10 Modul 7 BMP
dunia sebagai suatu keseluruhan yang PDGK4502
menghadirkan dua kecenderungan yang saling Pengembangan
bertentangan sekaligus, yaitu proses Kurikulum dan
penyeragaman dan peberagaman. Dalam Pembelajaran di
globalisasi juga dikenal istilah “global SD
shrinkage”. Jelaskan maksud dari kata tersebut. KB 1

2. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan 10 Modul8 BMP

secara berkesinambungan untuk memantau PDGK4502
proses, kemajuan, dan perbaikan hasil Pengembangan
dalambentuk UTS, UH, UAS, UKK. Suatu Kurikulum dan
penilaian tentunya memiliki standar tertentu Pembelajaran di
Jelaskan standar penilaian pendidikan dan SD
substansinya. KB 1

3. Peyusunan RPP merupakan suatu kegiatan yang 20 Modul9 BMP

wajib dilakukan oleh seorang guru sebelum PDGK4502
pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan. Dalam Pengembangan
praktik pembelajaran, RPP merupakan bagian Kurikulum dan
yang sangat krusial untuk dipersiapkan terlebih Pembelajaran di
dahulu dalam rangka kematangan dan SD
keberhasilan proses pembelajaran. Sebut dan KB 1
jelaskan dua fungsi utama RPP dalam
pengembangan komponen yang akan
diimplementasikan dalam pembelajaran.

4. Dalam penilaian yang utuh pada dasarnya bukan 10 Modul 10 BMP

hanya mengutamakan aspek kognitif saja, namun PDGK4502
juga aspek afektif dan psikomotor. Gambarlah Pengembangan
sketsa urutan domain afektif secara sistematis. Kurikulum dan
Pembelajaran di
SD
KB 2
 JAWABAN

1. Global shrinkage adalah sebagai gejala mengerutnya dunia dalam kemajuan teknologi
transportasi dan komunikasi Karena jarak yang jauh dapat ditempuh dalam waktu
yang makin pendek, dan informasi dari segala penjuru dunia dapat diperoleh dalam
waktu yang makin cepat. Globalisasi itu ditandai, antara lain dengan :
● Meningkatnya interaksi antar warga dunia, baik secara langsung maupun
tidak langsung.
● semakin banyaknya informasi yang tersedia dan dapat diperoleh.
● meluasnya Cakrawala intelektual
● munculnya arus keterbukaan dan demokratisasi baik dalam politik maupun
ekonomi
● memanjangnya jarak budaya antara generasi tua dan muda
● meningkatnya kepedulian akan perlunya penjagaan keseimbangan dunia
● meningkatnya kesadaran akan saling ketergantungan ekonomis
● mengaburnya batas kedaulatan wilayah tertentu karena tidak terbendungnya
informasi
2. Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan
dengan mekanisme, prosedur, dan Instrumen penilaian hasil belajar siswa. standar
penilaian pendidikan berkaitan dengan penilaian pendidikan pada satuan pendidikan
sekolah dasar yang terdiri atas penilaian hasil belajar oleh pendidik, satuan
pendidikan, dan pemerintah. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara
berkesinambungan untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam
bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan
ulangan kenaikan kelas. penilaian ini digunakan untuk menilai pencapaian
kompetensi siswa, bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar, dan
memperbaiki proses pembelajaran. Substansi dari standar penilaian pendidikan adalah
untuk mengukur aspek kognitif siswa, dan juga sebagai pemetaan mutu program atau
satuan pendidikan berdasarkan penentuan kelulusan siswa.

3. Dua fungsi utama RPP yaitu:

1) RPP yang dirancang dengan baik akan memiliki fungsi prediktif atau hipotetik
yang terkait dengan tujuan :
● Tujuan atau kompetensi apa yang harus dicapai
 ● materi atau pengalaman belajar apa yang harus disampaikan kepada
siswa
● strategi atau metode apa yang tepat digunakan untuk menyajikan
materi pelajaran sesuai dengan tujuan/ kompetensi yang ingin dicapai
dalam pembelajaran
● alat/ teknik penilaian apa yang dapat digunakan untuk mengukur
ketercapaian tujuan/ kompetensi yang telah ditetapkan.
2) RPP yang disusun guru juga memiliki fungsi preventif, artinya seorang guru
dapat melakukan pencegahan terlebih dahulu terhadap berbagai ketidak
sesuaian yang mungkin terjadi dalam implementasi pembelajaran. RPP yang
dirancang terlebih dahulu dapat ditelaah kembali sinergitas antar berbagai
komponen yang dikembangkan sehingga dapat mencegah hal-hal yang
mungkin dapat mengakibatkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
menjadi tidak efektif dan efisien.

4. Sketsa urutan domain afektif