TUGAS TUTORIAL III

(RAHMAT GUMILAR)
(857464948)
KELAS B PGSD MASUKAN SARJANA

1. Globalisasi merupakan suatu proses strukturasi dunia sebagai suatu keseluruhan yang
menghadirkan dua kecenderungan yang saling bertentangan sekaligus, yaitu proses
penyeragaman dan peberagaman. Dalam globalisasi juga dikenal istilah “global
shrinkage”. Jelaskan maksud dari kata tersebut.
Jawaban :
Istilah Global Shrinkage adalah sebuah istilah yang berhubungan dengan globalisasi. Arti dariistilah
Global Shrinkage yaitu peristiwa mengerutnya dunia, hilangnya sekat – sekat ruang, waktudan jarak
yang diakibatkan oleh kemajuan teknologi informasi, transportasi, dan komunikasi yangmejadi
peranti globalisasi.Globalisasi itu sendiri memiliki arti mendunia, yakni zaman yang mempengaruhi
kehidupanmodern dan proses komunnikasi individu atau setiap orang antar orang lain serta
kelompok dantidak dibatasi ruang maupun waktu. Semua komunikasi dapat terjalin dengan mudah
dan
cepat, berkat kemajuan teknologi saat ini. Tak ada lagi orang yang kesulitan mendapat
kan informasiseputar keluarga, sanak saudara, dan teman mereka ingin berada disebuah daerah,
kota maupunnegara, semua informasi mudah didapat dengan bantuan teknologi. Begitu juga dengan
masalah jarak, akibat canggihnya teknologi transportasi tidak ada lagi kesulitan untuk 
melakukan suatu perjalan walaupun itu jauh

2. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan untuk

memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalambentuk UTS, UH, UAS, UKK.
Suatu penilaian tentunya memiliki standar tertentu. Jelaskan standar penilaian
pendidikan dan substansinya.
Jawaban :
Standar penilaian pendidikan yang relevan pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah meliputi :
  Penilaian hasil belajar oleh pendidik
Penilaian hasil belajar oleh pendidik bertujuan untuk memantau proses dan
kemajuan belajar peserta didik serta untuk meningkatkan efektivitas kegiatan
pembelajaran. Oleh karena itu, penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan
secara berkesinambungan dan mencakup seluruh aspek pada diri peserta
didik, baik aspek kognitif maupun afektif, sesuai dengan karakteristik mata
pelajaran kelompok mata pelajaran iptek. Setidaknya ada empat hal yang
perlu diperhatikan dalam menilai hasil belajar peserta didik pada kelompok
mata pelajaran iptek
 Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan
Penilaian oleh satuan pendidikan merupakan penilaian akhir pada tingkat
satuan pendidikan yang bertujuan untuk menilai pencapaian SKL. Penilaian
kelompok mata pelajaran iptek didasarkan pada hasil ujian sekolah. Penilaian
oleh satuan pendidikan digunakan sebagai: a salah satu syarat kelulusan
peserta didik dari satuan pendidikan, b dasar untuk meningkatkan kinerja
pendidik, dan c dasar untuk mengevaluasi pelaksanaan kurikulum tingkat
satuan pendidikan.
 Penilaian hasil belajar oleh pemerintah
Penilaian hasil belajar oleh pemerintah bertujuan untuk menilai pencapaian
kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam
kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan teknologi dan dilakukan dalam
bentuk ujian nasional yang dilakukan secara objektif, berkeadilan, dan
akuntabel.

3. Peyusunan RPP merupakan suatu kegiatan yang wajib dilakukan oleh seorang guru
sebelum pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan. Dalam praktik pembelajaran, RPP
merupakan bagian yang sangat krusial untuk dipersiapkan terlebih dahulu dalam
rangka kematangan dan keberhasilan proses pembelajaran. Sebut dan jelaskan dua
fungsi utama RPP dalam pengembangan komponen yang akan diimplementasikan
dalam pembelajaran.
Jawab :
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada dasarnya merupakan suatu bentuk prosedur
danmanajemen pembelajaran untukmencapai kompetensi dasar yang telah ditetapkan dalam standar
isi(standar kurikulum). Dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan RPP merupakan komponen
 yang penting. Dalam hal ini guru merupakan salah satu yang memegang peranan
paling penting dalammerancang suatu RPP oleh karena itu dituntut adanya suatu sikap
profesional dari seorang guru.Kemampuan membuat rencana pelaksanaan pembelajaran merupakan
hal yang harus dimiliki olehseorang guru. Rencana pelaksanaan pembelajaran, unsur-unsur utamanya
yang minimal harus adadalam setiap, RPP yaitu jelas kompetensi dasar yang akan dimiliki oleh
peserta didik, apa yangharud dilakukan, apa yang dipelajari, bagaimana mempelajarinya, serta
bagaimana guru mengetahui bahwa peserta didik menguasai kompetensi tertentu.Ada dua
fungsi utama RPP yaitu :
a. Fungsi rencana RPP dalam hal pelaksanaan pembelajaran sebagai fungsi perencanaan, dalam
hal ini dengan RPP guru lebih siap melakukan kegiatan pembelajaran dengan perencanaan yang
matang. Di samping itu komponen yang harus dipahami guru dalam pengembangan kurikulum
ialah kompetensi dasar, materi dstandar, hasil belajar, indikator hasil belajar, penilaian dan
prosedur pembelajaran.
b. Fungsi pelaksanaan RPP berfungsi untuk mengefektifkan proses pembelajaran agar sesuai
dengan yangdirencanakan. Materi standar yang dikembangkan harus sesuai dengan kemauan
dan kebutuhan peserta didik, serta disesuaikan dengan kondisi lingkungannya

4. Dalam penilaian yang utuh pada dasarnya bukan hanya mengutamakan aspek kognitif
saja, namun juga aspek afektif dan psikomotor. Gambarlah sketsa urutan domain
afektif secara sistematis.
Jawab :

Ranah afektif adalah materi yang berdasarkan segala sesuatu yang berkaitan dengan emosi
seperti penghargaan, nilai, perasaan, semangat, minat, dan sikap terhadap sesuatu hal.
Pada ranah afeksi, Bloom menyusun pembagian kategorinya dengan David Krathwol yaitu:
a. Penerimaan ( Receiving/Attending)
Mengacu kepada kemampuan untuk memperhatikan dan merespon stimulasi yang tepat,
jugakemampuan untuk menunjukkan atensi atau penghargaan terhadap orang lain. Dalam
domain atauranah afektif, penerimaan merupakan hasil belajar yang paling rendah. Contohnya,
mendengarkan pendapat orang lain. 
b. Responsif (Responsive)
Domain ini berada satu tingkat di atas penerimaan, dan ini akan terlihat ketika siswa
menjaditerlibat dan tertarik terhadap suatu materi. Anak memiliki kemampuan berpartisipasi
 aktif dalamsuatu pembelajaran dan selalu memiliki motivasi untuk bereaksi dan mengambil
tindakan. Contoh,ikut berpartisipasi dalam diskusi kelas mengenai suatu pelajaran.
c. Penilaian (Value)
Domain ini mengacu pada pentingnya nilai atau keterikatan diri terhadap sesuatu,
seperti penerimaan, penolakan atau tidak menyatakan pendapat. Juga kemampuan
untuk menyatakanmana hal yang baik dan yang kurang baik dari suatu kegiatan atau kejadian
danmengekspresikannya ke dalam perilaku. Contoh, mengusulkan kegiatan kelompok untuk
suatumateri pelajaran.
d. Organisasi (Organization)
Tujuan dari ranah organisasi adalah penyatuan nilai, sikap yang berbeda yang membuat anak
lebihkonsisten dan membentuk sistem nilai internalnya sendiri, dan menyelesaikan konflik yang
timbuldiantaranya. Juga mengharmonisasikan berbagai perbedaan nilai yang ada dan
menyelaraskan berbagai perbedaan.
e. Karakterisasi (Characterization)
Acuan domain ini adalah karakter seseorang dan daya hidupnya. Kesemua hal ini akan tercermin
dalam sebuah tingkah laku yang ada hubungannya dengan keteraturan pribadi, sosial, dan
emosi. Nilai–nilai telah berkembang sehingga tingkah laku lebih mudah untuk diperkirakan.