JAWABAN TUGAS III

PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SD (PDGK4502)

Nama : Sofa Binti Masruroh

NIM : 857830079
UPBJJ : Surakarta

1. Globalisasi merupakan suatu proses strukturasi dunia sebagai suatu keseluruhan yang
menghadirkan dua kecenderungan yang saling bertentangan sekaligus, yaitu proses
penyeragaman dan peberagaman. Dalam globalisasi juga dikenal istilah “global
shrinkage”. Jelaskan maksud dari kata tersebut.

Jawab :

Istilah global shrinkage adalah sebuah istilah yang berhubungan dengan globalisasi.
Arti dari istilah global shringke yaitu peristiwa mengerutnya dunia, hilangnya sekat-
sekat ruang, waktu dan jarak yang diakibatkan oleh kemajuan teknologi informasi,
transportasi, dan komunikasi yang menjadi peranti globalisasi. Globalisasi itu sendiri
mempunyai arti mendunia, yakni zaman yang mempegaruhi kehidupan modern dan
proses komunikasi individu atau setiap orang antar orang lain serta kelompok dan
tidak dibatasi ruang maupun waktu. Semua komuniasi dapat terjalin dengan mudah
dan cepat, berkat kemajuan teknologi saat ini, tidak ada lagi orang yang kesulitan
untuk mendapatkan informasi seputar keluarga, sanak saudara, dan teman mereka bai
mereka yang ada di daerah pedesaan, perkotaan maupun antar negara, semua dapat
dijangkau dengan mudah melalui bantuan teknologi. Begitu juga dengan masalah
jarak, akibat dengan canggihnya teknologi informasi saat ini tidak ada lagi kesulitan
untuk melakukan perjalanan walaupundengan jarak yang sangat jauh.

2. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan untuk

memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalambentuk UTS, UH, UAS, UKK.
Suatu penilaian tentunya memiliki standar tertentu, Jelaskan standar penilaian
pendidikan dan substansinya.

Jawab :

Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan

dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar siswa. Standar
penilaian berkaitan dengan penilaian pendidikan pada satuan pendidikan sekolah
dasar yang terdiri atas penilaian hasil belajr oleh pendidik, satuan pendidikan, dan
pemerintah. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan
 untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian
Ulangan Tengah Semester, Ulangan Akhir Semester, Ulangan Kenaikan Kelas.
Penilaian ini digunakan untuk menilai pencapaian kompetensi siswa, bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar, dan memperbaiki proses
pembelajarannya.

3. Penyusunan RPP merupakan suatu kegiatan yang wajib dilakukan oleh seorang guru
sebelum pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan. Dalam praktik pembelajaran, RPP
merupakan bagian yang sangat krusial untuk dipersiapkan terlebih dahulu dalam
rangka kematangan dan keberhasilan proses pembelajaran. Sebut dan jelaskan dua
fungsi utama RPP dalam pengembangan komponen yang akan diimplementasikan
dalam pembelajaran.

Jawab :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada dasarnya merupakan suatu bentuk

prosedur dan manajemen pembelajaran untuk mencapai kompetensi dasar yang telah
ditetapkan dalam standar isi (standar kurikulum). Dalam kurikulum tingkat satuan
pendidikan RPP adalah komponen yang penting. Dalam ha ini guru merupakan salah
satu yang memegang peranan paling penting dalam merancang suatu RPP, oleh
karena itu dituntut adanya suatu sikap profesional dari seorang guru. Rencana
pelaksanaan pembelajaran, unsur-unsur utamanya yang minimal harus ada dalam
setiap RPP yaitu jelas kompetensi dasar yang akan dimiliki oleh peserta didik, apa
yang harus dilakukan, apa yang harus dipelajari, bagaimana mempelajarinya, serta
bagaimana guru mengetahui bahwa peserta didik menguasai kompetensi tertentu. Ada
2 fungsi uatama dalam RPP yaitu :

a. Fungsi rencana RPP dalam pelaksanaan pembelaaran sebagai fungsi perencanaan,

dalam hal ini dengan RPP (rencana pelaksanaan pembelajaran) guru lebih siap
melakukan kegiatan pembelajaran dengan perencanaan yang matang. Di samping
itu komponen yang harus dipahami guru dalam pengembangan kurikulum yaitu,
kompetensi dasar, materi standar, hasil belajar, indikator hasil belajar, serta
penilaaian dan prosedur pembelajaran
b. Fungsi pelaksanaan RPP berfungsi untuk mengefektifkan pembelajaran agar
sesuai dengan yang direncanakan. Materi standar dikembangkan harus sesuai
dengan kemauan dan kebutuhan peserta didik, serta disesuikan dengan kondisi
lingkungannya.

4. Dalam penilaian yang utuh pada dasarnya bukan hanya mengutamakan aspek kognitif
saja, namun juga aspek afektif dan psikomotor. Gambarlah sketsa urutan domain
afektif secara sistematis.

Jawab :
 Menjadikan Pola Hidup (A5)

Mengatur Diri (A4)

Menghargai (A3)

Menanggapi (A2)

Menerima (A1)

Itulah lima tingkatan kemampuan dalam domain afektif. Kelima tingkatan tersebut
bersifar hierarkis. Ini berarti tingkatan di bawahnya merupakan prasyarat bagi
penguasaan kemampuan di atasnya. Siswa akan mampu mengatur diri apabila siswa
tersebut telah mampu menerima, menanggapi, dan menghargai sistem nilai yang
berlaku. Siswa akan menjadikan sistem nilai sebagai pola dihidupnya apabila siswa
tersebut telah mampu menerima, menanggapi, dan menghargai sistem nilai yang
berlaku, serta mampu mengatur dirinya.