TUGAS TUTORIAL II

Nama : Sumiati Sri Wahyuni

Nim : 857467223
Program Studi : S1 PGSD
Kode Mata Kuliah : PDGK4502
Nama Mata Kuliah : Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD

1. Dalam pelaksanaan manajemen berbasis sekolah di lapangan memiliki beberapa

prinsipumum yang patut dijadikan pijakan agar mencapai tujuan yang diharapkan.
Dalampelaksanaan manajemen berbasis sekolah dibutuhkan kejasama juga dari komite
sekolah.Terkait dengan prinsip umum manajemen berbasis sekolah, komite sekolah
merupakankomponenpentingkarenaperan Komite Sekolah dalam meningkatkan
mutupendidikan perlu mendapat dukungan dari seluruh komponen pendidikan, baikguru,
Kepala Sekolah, siswa, orang tua/wali murid, masyarakat, dan institusipendidikan. Oleh
karena itu perlu kerjasama dan koordinasi yang erat di antarakomponen pendidikan tersebut
sehingga upaya peningkatan mutu pendidikan yangdilaksanakan dapat efektif dan efisien
2. Dalam kurikulum 2004 atau dikenal juga dengan istilah Kompetensi Lintas Kurikulum
yang merupakan kecakapan hidup dan belajar sepanjang hayat yang dibakukan dan harus
dicapai oleh peserta didik melalui pengalaman belajar secara berkesinambungan. Jelaskan
masing-masing substansi struktur kurikulum dalam kurikulum tahun 2004.
 Bahan Kajian merupakan penjabaran dari standar isi yang mencakup kajian yang
dibakukan dalam bentuk kompetensi. Mata pelajaran merupakan seperangkat
kompetensi dsar yang di bakukan dan dan substansi mata pelajaran tertentu di SD
perkelas masa persekolahan. Mata pelajaran memuat sejumlah kompetensi dasar yang
harusdicapai oleh siswa perkelas sesuai dengan tingkatan pencapaian hasil
pelajarannya. Tolak ukur kompetensi dikemukakan dalam Indikator.
 Pedoman merupakan acuan bagi pengembangan, pemasyarakatan,
pelaksanaan,pemantauan dan penilaian kurikulum. Pedoman meliputi pedoman
pembelajaran, Pedoman penilaian kelas, pedoman penyusunan silabus, pedoman
penggunaan sarana belajar,pedoman pengelolaan kurikulum, dan pedoman
pembimbingan karier.
 Silabus merupakan penjabaran kompetensi dan tujuan ke dalam rincian kegiatan dan
strategi pembelajaran,kegiatan dan strategi penilaian, serta alokasi waktu permata
pelajaran dan perkelas
 Bahan Ajar merupakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan pertumbuhan dan
perkembangan potensi fisik, kecerdasan intelektual,sosial, emosional, dan kejiwaan
peserta didik.
3. Di daerah metropolitan, kurikulum KTSP dapat terlaksana secara optimal. Hal ini tentunya
bertolak belakang dengan pelaksanaan kurikulum di daerah 3T misalnya di Papua karena
dengan keterbatasan sumberdaya manusia dan sarana prasarana. Namun, tidak menutup
kemungkinan kurikulum KTSP tetap dilaksanakan walaupun cara pelaksanaannya cenderung
berbeda karena penyesuaiandengan daerah setempat. Jelaskan jenis prinsip pengembangan
kurikulum KTSP dalam fenomena di atas adalah Prinsip Praktis (menuntut kurikulum untuk
mudah dilaksanakan dengan sumber daya yang tersedia ), Prinsip Fleksibilitas ( kurikulum
memiliki sifat lentur dan fleksibel, penyesuaian berdasarkan kondisi lapangan), Prinsip
Relevansi ( kesesuaian dengan kebutuhan,dan perkembangan masyarakat ).
4. Salah satu langkah yang dilakukan dalam pengembangan KTSP yaitu analisis konteks.
Kegiatan ini dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan dan potensi sumber daya yang ada.
Sebut dan Jelaskan komponen yang dianalisis dalam langkah analisis konteks.
1.Tujuan
Dalam kegiatan pengembangan kurikulum, baik pada level makro
maupun mikro, peran tujuan sangatlah menentukan. suatu tujuan memberikan petunjuk
mengenai arah perubahan yang dicita-citakan dari suatu kurikulum yang sifatnya harus
merupakan sesuatu yang final.
2.Isi/Materi Kurikulum
Komponen kedua setelah tujuan dalam pengembangan kurikulum yaitu penetapan isi atau
materi kurikulum. Pengkajian masalah isi kurikulum ini menempati posisi yang penting dan
turut menentukan kualitas suatu kurikulum lembaga pendidikan.

3.Strategi Pembelajaran
Strategi pembelajaran sangat penting dikaji dalam studi tentang kurikulum baik secara makro
maupun mikro. Strategi pembelajaran ini berkaitan dengan masalah cara atau sistem
penyampaian isi kurikulum (delivery system) dalam rangka pencapaian tujuan yang telah
dirumuskan Pengertian strategi pembelajaran dalam hal ini meliputi pendekatan, prosedur,
metode,model, dan teknik yang dipergunakan dalam menyajikan bahan/isi kurikulum.

4.Evaluasi
Kegiatan evaluasi merupakan bagian yang tak terpisahkan di dalam pengembangan suatu
kurikulum, baik pada level makro maupun mikro. Komponen evaluasi ini ditujukan untuk
menilai pencapaian tujuan-tujuan yang telah ditentukan, serta menilai proses implementasi
kurikulum secara keseluruhan, termasuk juga menilai kegiatan evaluasi itu sendiri. Hasil dari
kegiatan evaluasi ini dapat dijadikan sebagai umpan balik (feedback) untuk mengadakan
perbaikan dan penyempurnaan pengembangan komponen-komponen kurikulum.