TUGAS TUTON 3

PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SD

OLEH
RIMPI MAYUNI
856238379

PROGRAM STUDI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UPBJJ-UNIVERSITAS TERBUKA PADANG
SUMATERA BARAT
2022
 TUGAS TUTORIAL III

Program Studi : S1 PGSD

Kode Mata Kuliah : PDGK4502
Nama Mata Kuliah : Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD
Jumlah sks : 4 sks
Nama Pengembang : Dr. EkoPurwanti, M.Pd.
Nama Penelaah : Astri Dwi Jayanti S., M.Ed.
Tahun Pengembangan : 2018
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Edisi Ke- : 1 (satu)

N Skor Sumber Tugas

UraianTugas Tutorial
o. Maksimum Tutorial
1. Globalisasi merupakan suatu proses yang 10 Modul 7 BMP
menghadirkan dua kecenderungan yang saling PDGK4502
bertentangan sekaligus, yaitu proses Pengembangan
penyeregaman dan pemberagaman. Dalam Kurikulum dan
globalisasi juga dikenal istilah “global Pembelajaran di
shrinkage”. Jelaskan maksud dari kata tersebut. SD
KB 1
2. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan 10 Modul 8 BMP
secara berkesinambungan untuk memantau PDGK4502
proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam Pengembangan
bentuk UTS, UH, UAS, UKK. Suatu peniliaian Kurikulum dan
tentunya memiliki standar tertentu, jelaskan Pembelajaran di
standar penilaian pendidikan dan substansinya SD
KB 2
3. Penyusuran RPP merupakan suatu kegiatan yang 10 Modul 9 BMP
wajib dilakukan oleh seorang guru sebelum PDGK4502
pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan. Dalam Pengembangan
praktik pembelajaran, RPP merupakan bagian Kurikulum dan
yang sangat krusial untuk disiapkan terlebih Pembelajaran di
dahulu dalam rangka kematangan dan SD
keberhasilan proses pembelajaran. Sebut dan KB 1
jelaskan dua fungsi utama RPP dalam
pengembangan komponen yang akan
diimplementasikan dalam pembelajaran.
4. Dalam penilain yang utuh pada dasarnya bukan 20 Modul 10 BMP
hanya mengutamakan aspek kognitif saja, namun PDGK4502
juga aspek efektif dan psikomotor. Gambarlah Pengembangan
sketsa urutan domain efektif secara sistematis. Kurikulum dan
Pembelajaran di
SD
JAWABAN

1. Istilah Global Shrinkage adalahsebuahistilah yang berhubungandenganglobalisasi.

Artidariistilah Global Shrinkage yaituperistiwamengerutnya dunia, hilangnyasekat-
sekatruang, waktu dan jarak yang diakibatkan oleh kemajuanteknologiinformasi,
transportasi,dankomunikasi yang mejadiperantiglobalisasi.
Globalisasiitusendirimemilikiartimendunia, yakni zaman yang mempengaruhikehidupan
modern dan proses komunnikasiindividuatausetiap orang antar orang lain sertakelompok
dan tidakdibatasiruangmaupunwaktu. Semuakomunikasidapatterjalindenganmudah dan
cepat,berkatkemajuanteknologisaatini.
a. Meningkatnya interaksi antar warga dunia, baiks ecara langsung maupun tidak
langsung
b. Semakin banyaknya infomasih yang tersedia dan dapat diperoleh
c. Meluasnya cakrawala intelektual
d. Munculnya arus keterbukaan dan demokratisasi baik dalam politik maupun ekonomi
e. Memanjangnya jarak budaya antara generasi tua dan muda
f. Meningkatnya kepedulian akan perlunya penjagaan keseimbangan dunia
g. Meningkatnya kesadaran akan saling ketergantungan ekonomis
h. Mengaburnya batas kedaulatan wilayah tertentu karena tidak terbendungnya
informasi

(Sumber : Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD. Modul 7

hal:7.7)

2. Standar penilaian pendidikan berkaitan dengan penilaian hasil belajar oleh pendidikan
pada satuan pendidikan sekolah dasar yang terdiri atas penilaian hasil belajar oleh
pendidik, satuan pendidikan, dan pemerintah.
Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukans ecara berkesinambungan untuk
memantau proses, ekmajuan, dan perbaikan hasild alam bentuk ulangan harian, ulangan
tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas. Penilaian hasil
belajar oleh satuan pendidikan bertujuan untuk menilai pencapaian standar kompetensi
lulusan untuk semua kelompok mata pelajaran. Penilaian hasil belajar oleh pemerintah
 bertujuan untuk menilai pencapaian standar kompetensi lulusan secara nasional pada
pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan teknologi dan
dilakukan dalam bentuk ujian ansional yang dilakukan secara objektif, berkeadilan, dan
akuntabel. Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang
berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar siswa.
Standar penilaian pendidikan berkaitan dengan penilaian hasil belajar oleh pendidikan
pada satuan pendidikan sekolah dasar yang terdiri atas penilaian hasil belajar oleh
pendidik, satuan pendidikan, dan pemerintah.
Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukans ecara berkesinambungan untuk
memantau proses, ekmajuan, dan perbaikan hasild alam bentuk ulangan harian, ulangan
tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas.

(Sumber : Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD. Modul 8 hal:

8.18)

3. Seorang guru yang profesional tentunya akan senantiasa menyusun perencanaan

pembelajaran secara tertulis agar setiap tugas dan tanggung jawab profesionalnya dapat
dipertanggungjawabkan.
Dua fungsi utama RPP dalam pengembangan komponen yang akan
diimplementasikan dalam pembelajaran:
a. Mempermudah, memperlancar dan meningkatkan hasil proses belajar mengajar
b. Dengan menyusun rencana pembelajaran secara profesional, sistematis dan berdaya
guna, maka guru akan mampu melihat, mengamati, menganalisis, dan memprediksi
program pembelajaran sebagai kerangka kerja yang logis dan terencana.

(Sumber : Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD. Modul 9 hal:

9.9)
4. Tingkatan Kemampuan pada Domain Efektif

Menjadikan Pola
Hidup (A₅)

Mengatur Diri (A₄)

Menghargai (A₃)

Menanggapi (A₂)

Menerima (A₁)

(Sumber : Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD. Modul 10 hal:

10.16)