TUGAS TUTORIAL 3 - PDGK4502

1. Globalisasi merupakan suatu proses strukturasi dunia sebagai suatu keseluruhan yang
menghadirkan dua kecenderungan yang saling bertentangan sekaligus, yaitu proses
penyeragaman dan peberagaman. Dalam globalisasi juga dikenal istilah “global
shrinkage”. Jelaskan maksud dari kata tersebut.

Jawaban :

Istilah Global Shrinkage adalah sebuah istilah yang berhubungan dengan

globalisasi. Arti dari istilah Global Shrinkage yaitu peristiwa mengerutnya dunia,
hilangnya sekat-sekat ruang, waktu dan jarak yang diakibatkan oleh kemajuan teknologi
informasi, transportasi, dan komunikasi yang mejadi peranti globalisasi. Globalisasi itu
sendini memiliki arti mendunia, yakni zaman yang mempengaruhi kehidupan modem dan
proses komunnikasi individu atau setiap orang antar orang lain serta kelompok dan tidak
dibatasi ruang maupun waktu. Semua komunikasi dapat terjalin dengan mudah dan cepat,
berkat kemajuan teknologi saat ini. Tak ada lagi orang yang kesulitan mendapatkan
informasi seputar keluarga, sanak saudara, dan teman mereka ingin berada disebuah
daerah, kota maupun negara, semua informasi mudah didapat dengan bantuan teknologi.
Begitu juga dengan masalah jarak, akibat canggihnya teknologi transportasi tidak ada lagi
kesulitan untuk melakukan suatu perjalan walaupun itu jauh.

Referensi : PDGK4502 modul 7 Halaman 7.5 – 7.10

2. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau
proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalambentuk UTS, UH, UAS, UKK. Suatu
penilaian tentunya memiliki standar tertentu. Jelaskan standar penilaian pendidikan dan
substansinya.

Jawaban :

Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang

berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar siswa.
Standar penilaian pendidikan berkaitan dengan penilaian pendidikan pada satuan
pendidikan sekolah dasar yang terdiri atas penilaian hasil belajar oleh pendidik, satuan
pendidikan, dan pemerintah. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara
berkesinambungan

This study source was downloaded by 100000867402548 from CourseHero.com on 06-01-2023 04:03:01 GMT -05:00

https://www.coursehero.com/file/94611615/TUGAS-TUTORIAL-3-PDGK4502-UNIVERSITAS-TERBUKAdoc/
 untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian,
ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas. Penilaian ini
digunakan untuk: menilai pencapaian kompetensi siswa, bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar, dan memperbaiki proses pembelajaran.

Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia serta kelo
mpok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan melalui pengamatan
terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan afeksi dan
kepribadian siswa. Penilaian hasil belajar oleh pemerintah bertujuan untuk menilai
pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam
kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan teknologi dan dilakukan dalam bentuk ujian
nasional yang dilakukan secara objektif, berkeadilan, dan akuntabel. Hasil ujian nasional
digunakan sebagai salah satu pertimbangan untuk (a) pemetaan mutu program dan/atau
satuan pendidikan; (b) dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya; (c) penentuan
kelulusan siswa dari program dan/atau satuan pendidikan; dan (d) pembinaan dan
pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan mutu
pendidikan. Pada satuan pendidikan sekolah dasar, Ujian Nasional mencakup mata
pelajaran Bahasa Indonesia. Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).

Keempat standar pendidikan nasional yang sangat erat kaitannya dengan

pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan sekolah dasar sebagaimana dijelaskan
di atas, dikembangkan oleh BSNP dan ditetapkan dengan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional sebagai berikut :

a) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006

tentang standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah.
b) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2006
tentang standar kompetensi lulusan untuk satuan pendidikan dasar dan menengah. 3.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007
tentang standar proses untuk satuan pendidikan dasar dan menengah.
c) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2007
tentang standar penilaian pendidikan.

Referensi : PDGK4502 modul 8 Halaman 8.19 – 8.21

This study source was downloaded by 100000867402548 from CourseHero.com on 06-01-2023 04:03:01 GMT -05:00

https://www.coursehero.com/file/94611615/TUGAS-TUTORIAL-3-PDGK4502-UNIVERSITAS-TERBUKAdoc/
 3. Peyusunan RPP merupakan suatu kegiatan yang wajib dilakukan oleh seorang guru
sebelum pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan. Dalam praktik pembelajaran, RPP
merupakan bagian yang sangat krusial untuk dipersiapkan terlebih dahulu dalam rangka
kematangan dan keberhasilan proses pembelajaran. Sebut dan jelaskan dua fungsi utama
RPP dalam pengembangan komponen yang akan diimplementasikan dalam pembelajaran.

Jawaban :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pada dasarnya merupakan suatu bentuk

prosedur dan manajemen pembelajaran untuk mencapai kompetens dasar yang telah
ditetapkan dalam standar isi (standar kurikulum) Dalam kurikulum tingkat satuan
pendidikan RPP merupakan komponen yang penting Dalam hal ini guru merupakan salah
satu yang memegang peranan paling penting dalam merancang suatu RPP oleh karena itu
dituntut adanya suatu sikap professional dan seorang guru Kemampuan membuat rencana
pelaksanaan pembelajaran merupakan hal yang harus dimiliki oleh seorang guru Rencana
pelaksanaan pembelajaran. unsur-unsur utamanya yang minimal harus ada dalam setiap
RPP yaitu jelas kompetensi dasar yang akan dimiliki oleh peserta didik, apa yang harus
dilakukan, apa yang dipelajari, bagaimana mempelajarinya, serta bagaimana guru
mengetahui bahwa peserta didik menguasai kompetensi tertentu.

Ada dua fungsi utama RPP yaitu:

a Fungsi rencana RPP dalam pelaksanaan pembelajaran sebagai fungsi perencanaan, dalam
hal ini dengan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) guru lebih siap melakukan
kegiatan pembelajaran dengan perencanaan yang matang. Di samping itu komponen
yang harus dipahami guru dalam pengembangan kurikulum ialah, kompetensi dasar,
materi standar, hasil belajar, indikator hasil belajar, penilaian dan prosedur
pembelajaran.

b. Fungsi pelaksanaan RPP berfungsi untuk mengefektifkan proses pembelajaran agar sesuai
dengan yang direncanakan Materi standar yang dikembangkan harus sesuai dengan
kemauan dan kebutuhan peserta didik, serta disesuaikan dengan kondisi lingkungannya

Referensi : PDGK4502 modul 9 Halaman 9.4

This study source was downloaded by 100000867402548 from CourseHero.com on 06-01-2023 04:03:01 GMT -05:00

https://www.coursehero.com/file/94611615/TUGAS-TUTORIAL-3-PDGK4502-UNIVERSITAS-TERBUKAdoc/
 4. Dalam penilaian yang utuh pada dasarnya bukan hanya mengutamakan aspek kognitif saja,
namun juga aspek afektif dan psikomotor. Gambarlah sketsa urutan domain afektif secara
sistematis.

Jawaban :

This study source was downloaded by 100000867402548 from CourseHero.com on 06-01-2023 04:03:01 GMT -05:00

https://www.coursehero.com/file/94611615/TUGAS-TUTORIAL-3-PDGK4502-UNIVERSITAS-TERBUKAdoc/

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)