TUGAS TUTORIAL III

PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SD

PDGK 4502

NAMA : ERVINA YUDIARTI

NIM :857365328

1.Globalisasi merupakan suatu proses strukturasi dunia sebagai suatu keseluruhan yang
menghadirkan dua kecenderungan yang saling bertentangan sekaligus, yaitu proses penyeragaman
dan peberagaman. Dalam globalisasi juga dikenal istilah “global shrinkage”. Jelaskan maksud dari kata
tersebut.

Jawaban !

Global shrinkage merupakan kemajuan teknologi dan komunikasi maka globalisasi sering pula
diartikan sebagai gejala mengerutnya dunia karena jarak yang jauh dapat ditempuh dalam waktu
yang makin pendek ,dan informasi dari gejala penjuru dunia dapat diperoleh dalam waktu yang
makin cepat,hilangnya sekat sekat ruang,Globalisasi itu ditandai ,antara lain dengan :

a.Meningkatnya interaksi antarwarga dunia,baik secara langsung maupun tidal langsung.

b.Semakin banyaknya informasi yang tersedia dan dapat diperoleh.

c.Meluasnya cakrawala intelektual.

d.Munculnya arus keterbukaan dan demokratisasi baik dalam politik maupun ekonomi.

e.Memanjangnya jarak budaya antara generasi tua dan muda.

f.Meningkatnya kepedulian akan perlunya penjagaan keseimbangan dunia.

g.Meningkatnya kesadaran akan saling ketergantungan ekonomis,serta

h.Mengaburnya batas kedaulatan wilayah tertentu karena tidak terbendungnya informasi.

2.Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau proses,
kemajuan, dan perbaikan hasil dalambentuk UTS, UH, UAS, UKK. Suatu penilaian tentunya memiliki
standar tertentu

Jelaskan standar penilaian pendidikan dan substansinya.

Jawaban !

Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan
mekanisme,prosedur,dan instrument penilaian hasil belajar siswa.Standar penilaian Pendidikan
berkaitan dengan penilaian Pendidikan pada satuan Pendidikan sekolah dasar yang terdiri atas
penilaian hasil belajar oleh pendidik,satuan Pendidikan,dan pemerintah.
a.Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan secara berkesinambungan untuk memantau
proses,kemajuan,dan perbaikan hasil dalam bentuk ulangan harian,ulangan tengah semester,ulangan
akhir semester,dan ulangan kenaikan kelas.Penilaian digunakan untuk mencapai kompetensi siswa
,bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar,dan memperbaiki proses pembelajaran.

b.Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran agama dan ahlak mulia serta kelompok mata
pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan
perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan afeksi dan kepribadian siswa.

c.Penilaian hasil belajar oleh satuan Pendidikan bertujuan untuk menilai pencapaina standa
kompetetensi lulusa untuk semua mata pelajaran pada kelompok mata pelajaran agama dan ahlak
mulia ,kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian,kelompok mata pelajaran
estetika ,dan kelompok mata pelajaran jasmani,olahraga dan Kesehatan.Ppenilaian tersebut
merupakan penilaian akhir untuk menentukan kelulusan siswa dari satuan Pendidikan sekolah dasar.

d.Penilaian hasil belajar oleh pemerintah bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan
secara nasional pada mata pelajaran tertentu dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan
teknologi dan dilakukan dalam bentuk ujian nasional yang dilakukan secara objektip,berkeadilan dan
akuntabel.Hasil ujian nasional digunakan sebagai salah satu pertimbangan untuk :pemetaan mutu
program satuan Pendidikan,berdasarkan seleksi masuk jenjangpendidikan berikutnya,penentuan
kelulusan siswa dari program dan /atau satuan Pendidikan,pembinaan dan pemberian bantuan
kepada satuan Pendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan mutu Pendidikan.

3.Peyusunan RPP merupakan suatu kegiatan yang wajib dilakukan oleh seorang guru sebelum
pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan. Dalam praktik pembelajaran, RPP merupakan bagian yang
sangat krusial untuk dipersiapkan terlebih dahulu dalam rangka kematangan dan keberhasilan proses
pembelajaran. Sebut dan jelaskan dua fungsi utama RPP dalam pengembangan komponen yang akan
diimplementasikan dalam pembelajaran.

Jawaban !

1.RPP yang disusun guru memiliki fungsi prefentiv artinya seorang guru dapat melakukan
pencegahan terlebih dahulu terhadap berbagai ketidaksesuaian yang mungkin terjadi dalam
implementasi pembelajaran.RPP yang dirancang terlebih dahulu dapat ditelaah Kembali sinergitas
anatar berbagai komponen yang dikembangkan sehingga dapat mencegah hal hal yang mungkin
dapat mengakibatkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan menjadi tidak efektif dan efisien.

b.Fungsi korektif dan kuratif,atrtinya RPP yang disusun harus merupakan perbaikan dari rancangan
pemeblajaran dan implementasi pembelajaran sebelumnya .RPP yang disusun harus lebih baik dari
RPP dan implementasi pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya.Seorang guru harus dapat
melakukan evaluasi terhadap apa yang telah dilakukannya dan memeperbaiki apa yang harus
dilakukan kemudian.

4.Dalam penilaian yang utuh pada dasarnya bukan hanya mengutamakan aspek kognitif saja, namun
juga aspek afektif dan psikomotor. Gambarlah sketsa urutan domain afektif secara sistematis.

Jawaban !