PEMETAAN KD DARI KI-3 PER SUBTEMA

Kelas : II
Tema : Aku dan Sekolahku
Subtema : 1,2,3,4

MUATAN
NO KOMPETENSI DASAR SUB TEMA 1
PELAJARAN
1 2 3 4 5
Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
3.1 v v v v
Pancasila”.
1 PPKn
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di

lingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
2 B. Indonesia 3.2 v v v v v
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
3 Matematika 3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang. v v v
Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola
3.2
irama rata dengan alat musik ritmis.
4 SPdP
Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo
3.3 v v v
gerak.
Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak dasar lokomotor
3.1
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Mengetahui konsep variasi berbagai pola gerak dasar dominan
5 PJOK statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/ samping,
3.5 bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu v v
kaki),serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang
di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam.
ARI KI-3 PER SUBTEMA

TEMA 1
TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMA 3 SUB TEMA 4
6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
v v v v v v

v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v
v v v v v v v v

v v v v v

v v v v v

v v
 PEMETAAN KD PENGETAHUAN (KI-3)
KELAS 2 SEMESTER 1

TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4

MUATAN
NO KOMPETENSIDASAR SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA
PELAJARAN
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam
3.1 v v
lambang negara “Garuda Pancasila”.
1 PPKn
Memahami arti bersatu dalam keberagaman di
3.4 v v
rumah dan sekolah.
Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan
dan bermain di lingkungan dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
2 B. Indonesia 3.2 v v v v
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
3 Matematika 3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang. v v v v
Mengenal pola irama lagu bertanda birama
3.2 tiga, pola bervariasi dan pola irama rata dengan v v
alat musik ritmis.
4 SPdP
Memahami gerak sehari-hari dengan
3.3 memperhatikan tempo v v
gerak.
Mengetahui konsep gerak variasi pola gerak
dasar lokomotor
3.1 v v
dalam berbagai bentuk permainan sederhana
dan atau tradisional.

Mengetahui konsep variasi berbagai pola gerak

5 PJOK dasar dominan
statis (bertumpu dengan tangan dan lengan
depan/belakang/ samping, bergantung, sikap
3.5 v v
kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu
kaki),serta pola gerak dominan dinamis
(menolak, mengayun, melayang di udara,
berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam.
 PEMETAAN KD DARI KI-4 PER SUBTEMA

Kelas : II
Tema : Aku dan Sekolahku
Subtema : 1,2,3,4

MUATAN
NO KOMPETENSIDASAR SUB TEMA 1
PELAJARAN
1 2 3 4 5
Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah
4.1 dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap v v v v
1 PPKn beberapa simbol sila Pancasila.
Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah
4.4
dan sekolah.
Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan
bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
2 B. Indonesia 4.2 v v v v v
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian.
Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan
4.4 v v v
berbagai kemungkinan jawaban.
3 Matematika Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan
4.5 penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat
benda, dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya.
Menyanyikan lagu anakanak sederhana dengan membuat kata-kata
4.7
sendiri yang bermakna.
Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak
4.11 kepala, tangan, kaki, dan badan dengan mengamati secara v
6 SBDP
langsung atau dengan media rekam.
Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja melalui gerak kepala,
4.12 tangan, kaki, danbadan menggunakan tempo lambat, sedang, dan cepat v v
sesuai dinamika gerak.

Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep

4.1
gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

7 PJOK Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak dasar dominan statis

(bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/ samping,
4.5 bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu v v
kaki),serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang
di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam
ARI KI-4 PER SUBTEMA

TEMA 1
TEMA 1 SUB TEMA 2 SUB TEMA 3 SUB TEMA 4
6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

v v v v v v

v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v v v v v v v v v v v

v v v v v v v v v

v v v v

v v v v v v v v

v v v v v

v v v v

v v
 PEMETAAN KD KETRAMPILAN (KI-4)
KELAS 2 SEMESTER 1

TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4

MUATAN
NO KOMPETENSI DASAR SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA
PELAJARAN
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar
rumah
4.1 dan sekolah dan mengaitkannya dengan v v
pengenalannya terhadap
1 PPKn beberapa simbol sila Pancasila.
Bermain peran tentang bersatu dalam
4.4 keberagaman di lingkungan rumah dan v v
sekolah.
Memperagakan teks cerita narasi sederhana
tentang kegiatan dan bermain di lingkungan
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
2 B. Indonesia 4.2 v v v v
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa
daerah untuk membantu penyajian.
Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di
4.4 depan kelas dengan berbagai kemungkinan v v v
jawaban.

3 Matematika Memecahkan masalah nyata secara efektif

yang berkaitan dengan penjumlahan,
4.5 pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, v
panjang, berat benda, dan uang, selanjutnya
memeriksa kebenaran jawabnya.

Menyanyikan lagu anakanak sederhana dengan

4.7 v v
membuat kata-kata sendiri yang bermakna.

6 SBDP
 Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja
melalui gerak
4.11 kepala, tangan, kaki, dan badan dengan v
6 SBDP
mengamati secara
langsung atau dengan media rekam.
Menirukan gerak bermain, berkebun, bekerja
melalui gerak kepala, tangan, kaki, danbadan
4.12 v v
menggunakan tempo lambat, sedang, dan
cepat sesuai dinamika gerak.
Mempraktikkan variasi pola gerak dasar
lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam
4.1 v v
berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional.
Mempraktikkan variasi berbagai pola gerak
7 PJOK dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan
dan lengan depan/belakang/ samping,
bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri
4.5 v v
dengan salah satu kaki),serta pola gerak
dominan dinamis (menolak, mengayun,
melayang di udara, berputar, dan mendarat)
dalam aktivitas senam