RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Kode Dok :

PROGRAM STUDI SARJANA TEKNIK SIPIL

FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS UDAYANA Rev.Tgl :

Mata Kuliah (MK) : Teknik Pantai dan Pelabuhan

Rumpun MK : MIPA/ITR/TIK/DET-EBM/PU Smt : Ganjil
Kode MK : CE 3103 Sks : 5
MK Prasyarat : Mekanika Fluida dan Hidrolika
Dosen Pengampu : Ni Nyoman Pujianiki, I Nyoman Budiartha RM, I G B Sila Dharna, I G N P Dirgayusa
Deskripsi Singkat Matakuliah
Kuliah Analisis Struktur Statis Tertentu memberikan pengetahuan dan ketrampilan kepada mahasiswa tentang
dasar dasar teknik pantai dan pelabuhan. Mata kuliah ini akan mengajarkan mahasiswa untuk memahami definisi
dan istilah yang digunakan pada Teknik pantai dan pelabuhan. Potensi dan masalah pantai juga dijelaskan agar
mhs mampu menganisis permsalahan pantai di lapangan. Dalam materi Teori Gelombang mhs dapat memahami
dan menghitung karakteristik gelombang. Perubahan gelombang akan dipelajari pada materi Deformasi
gelombang. Fluktuasi muka air laut serta Statistik dan Peramalan gelombang diberikan untuk dapat menentukan
gelombang rencana. Perhitungan transpor sedimen diberikan untuk menetukan perubahan garis pantai. Pada
mata kuliah juga diberikan pengetahuan dan ketrampilan untuk memahami jenis jenis pelabuhan dan kapal. Dasar
dasar perencanaan pelabuhan dan factor factor yang berpengaruh pada perencanaan pelabuhan dijelaskan untuk
dapat menetukan layout sebuah pelabuhan. Fasilitas pelabuhan baik di darat maupun di perairan ditentukan untuk
menghitung dimensi pelabuhan. Diakhir perkuliahan mahasiswa akan melakukan survey ke lapangan untuk
mengidentifikasi dan menganalisis masalah dan fasilitas pelabuhan yang ada di lapangan. Hasil survey akan
dipresentasikan dengan tanggung jawab dan etika.
Pustaka Utama
1. Triatmodjo, Bambang, 2010, Teknik Pantai, Beta Offset, Yogyakarta.
2. Triatmodjo, Bambang, 2010, Pelabuhan, Beta Offset, Yogyakarta.
3. Budiartha, Nyoman, 2015, Perencanaan dan Perancangan Konstruksi Bangunan Laut dan
Pantai, Arti Foundation.
Pustaka Pendukung
1. Sorensen, R.M., 1978, Basic Coastal Engineering
2. U.S. Army Corps of Engineers, 2002, Coastal Engineering Manual (CEM)
Media Pembelajaran: Laptop, LCD Projector, Internet

CPL Prodi
Kode Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
CPL-1 Mampu menerapkan pengetahuan matematika dan ilmu pengetahuan alam serta teknologi informasi yang
relevan dengan bidang teknik sipil.
CPL-2 Mampu mendesain komponen, sistem dan/atau proses dalam bidang teknik sipil yang layak diimplementasikan
untuk memenuhi kebutuhan yang ditentukan.
CPL-3 Mampu mendesain dan melakukan eksperimen dengan menggunakan metodologi yang benar serta
menganalisis dan mengartikan data dengan akurat.
CPL-4 Mampu mengidentifikasi, merumuskan, menganalisis dan menyelesaikan permasalahan dalam bidang teknik
sipil.
CPL-5 Mampu menggunakan metode, keterampilan dan peralatan modern yang diperlukan dalam bidang teknik sipil.
CPL-6 Mampu berkomunikasi secara efektif baik lisan maupun tulisan.
CPL-7 Mampu merencanakan, menyelesaikan dan mengevaluasi tugas yang diberikan berdasarkan hasil analisis
informasi dan data.
CPL-8 Mampu bekerja sama dalam tim berbagai disiplin dan budaya.
CPL-9 Mampu bertanggung jawab dan mematuhi etika profesi dalam menjalankan pekerjaan di bidang teknik sipil.
CPL-10 Mampu mengikuti pembelajaran sepanjang hayat dan perkembangan pengetahuan terkini yang relevan.

1
CPL Yang Dibebankan ke MK Ini
Kode Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
CPL-1 Mampu menerapkan pengetahuan matematika dan ilmu pengetahuan alam serta teknologi informasi yang
relevan dengan bidang teknik sipil.
CPL-4 Mampu mengidentifikasi, merumuskan, menganalisis dan menyelesaikan permasalahan dalam
bidang teknik sipil.
CPL-6 Mampu berkomunikasi secara efektif baik lisan maupun tulisan.
CPL-7 Mampu merencanakan, menyelesaikan dan mengevaluasi tugas yang diberikan berdasarkan hasil
analisis informasi dan data.
CPL-9 Mampu bertanggung jawab dan mematuhi etika profesi dalam menjalankan pekerjaan di bidang teknik sipil.

Rujukan
Kode CP Mata Kuliah (CPMK)
CPL
CPMK-1 Mampu mengidentifikasi, merumuskan, menganalisis dan menyelesaikan CPL - 4,6,9.
permasalahan yang ada di pantai
CPMK-2 Mampu menghitung dan menggambar karakteristik gelombang CPL - 1,4,7.
CPMK-3 Mampu menghitung, menyelesaikan dan mengevaluasi deformasi gelombang CPL - 1,4,7.
CPMK-4 Mampu menghitung, menyelesaikan dan merencanakan fluktuasi muka air laut CPL - 1,4,7.
CPMK-5 Mampu merencanakan, menyelesaikan dan mengevaluasi statistik dan peramalan CPL -
gelombang 1,4,7,9.
CPMK-6 Mampu menghitung dan menganalisis tranpor sedimen dan perubahan garis pantai CPL -
1,4,7,9.
CPMK- 7 Mampu mengidentifikasi dan merumuskan jenis jenis pelabuhan dan kapal dan CPL - 4,6,9.
karakteristik kapal
CPMK- 8 Mampu mengidentifikasi, merumuskan dan menganalisis dasar dasar CPL - 4,6,9.
perencanaan pelabuhan dan faktor faktor yang berpengaruh pada perencanaan
pelabuhan
CPMK- 9 Mampu mengidentifikasi, merumuskan, menganalisis dan merencanakan fasilitas CPL -
pelabuhan baik di darat maupun diperairan dan menghitung serta menggambar 4,6,7,9.
layout pelabuhan yang berwawasan lingkungan
CPMK- 10 mampu mengindentifikasi permasalahan, layout dan fasilitas pelabuhan di lapangan CPL -
dan mempresentasikannnya hasil survey dengan tanggung jawab dan etika 4,6,7,9.

Rujukan Rujukan
Kode Sub-CPMK
CPMK CPL
Sub-CPMK- Mampu menjelaskan sistem struktur statis tertentu serta beban CPMK-1 CPL - 4,6
1 beban yang bekerja pada struktur, dimensi dan gaya;
Sub-CPMK- Mampu menjelaskan mengenai konsep keseimbangan, sistem CPMK-2 CPL-1,6
2 satuan yang digunakan, prinsip-prinsip superposisi, free body
diagram dan menghitung resultante gaya (menyusun dan
menguraikan gaya);
Sub-CPMK- Mampu menghitung reaksi perletakan,mampu membuat persamaan CPMK-3 CPL-
3 dan menghitung momen, gaya geser dan gaya normal, dan mampu 1,4,7,9
menggambar diagram momen, gaya lintang dan gaya normal pada
portal dan balok sederhana statis tertentu;
Sub-CPMK- Mampu menjelaskan konsep rangka batang dan mampu menghitung CPMK-4 CPL-
4 reaksi perletakan dan gaya-gaya batang pada rangka batang 1,4,7,6,9
Sub-CPMK- Mampu menghitung dan menggambar garis pengaruh balok CPMK-5 CPL-
5 sederhana statis tertentu 1,4,7,9

2
Sub-CPMK- Mampu menghitung reaksi perletakan dan menghitung serta CPMK-6 CPL-
6 menggambar gaya-gaya dalam (Momen, lintang dan normal) pada 1,4,7,9
balok gerber statis terntentu

3
 Metode Pembelajaran/Pengalaman
SUB CPMK/ Penilaian
Ming- Belajar Mahasiswa
Kemampuan Bobot Referens
gu Indikator & Tatap Muka Daring (PJJ) Materi Pembelajaran Waktu (mnt)
Akhir yang Teknik/ Nilai i
ke Kriteria
diharapkan Bentuk
[instrumen]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Ketepatan CI/Mhs membahasa  Struktur Statis tertentu 3x50 TM 2%[CPL-4) [1,2,3,4]
menjelaskan struktur statis  Klasifikasi beban-beban 3x60 TT 1%[CPL-6]
Tugas1
Sub-CPMK-1 [rubrik] tertentu, beban- yang terjadi pada struktur 3x60 BM
beban yang terjadi
pada struktur.
Ketepatan CI/Mhs membahasa  Keseimbangan Gaya 2(3x50) TM 2%[CPL-1) [1,2,3,4]
Menjelaskan keseimbangan gaya,  Free body diagram 2(3x60) TT 2%[CPL-6]
[rubrik] free body diagram,  Menyusun dan menguraikan 2(3x60) BM
Dimensi, gaya, gaya
2-3 Sub-CPMK-2 Tugas 2 menyusun dan  Prinsip superposisi
menguraikan gaya  Dimensi pada analisis
struktru statis tertentu
 Pengertian gaya
Ketepatan CI dan PBL/Mhs  Menghitung Reaksi 5(3x50) TM 1%[CPL-1) [1,2,3,4]
Menghitung dan menghitung reaksi perletakan pada portal dan 5(3x60) TT 13%[CPL-4]
menggambar perletakan dan gaya balok sederhanan statis 5(3x60) BM 13%[CPL-7]
[rubrik] gaya dalam yang tertentu 10%[CPL-9]
Tugas terjadi potal dan balok  Menghitung dan
4-8 Sub-CPMK-3 3,4,5 sederhana statis menggambar gaya gaya
tertentu. dalam portal dan balok
sederhana statis tertentur
(Momen, gaya geser, dan
gaya normal)
Ketepatan 2%(CPL-1)
Menghitung dan 5%(CPL-4)
9 Sub-CPMK-3 menggambar UTS Materi Sub CPMK-3 2x50 5%(CPL-7)
[rubrik] 3%(CPL-9)

4
 Metode Pembelajaran/Pengalaman
SUB CPMK/ Penilaian
Ming- Belajar Mahasiswa
Kemampuan Bobot Referens
gu Indikator & Tatap Muka Daring (PJJ) Materi Pembelajaran Waktu (mnt)
Akhir yang Teknik/ Nilai i
ke Kriteria
diharapkan Bentuk
[instrumen]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
Ketepatan CI dan PBL/Mhs  Menghitung Reaksi 2(3x50) TM 1% [CPL-1) [1,2,3,4]
Menghitung dan menghitung reaksi perletakan pada rangka 2(3x60) TT 2%[CPL-4]
menggambar perletakan dan gaya batang 2(3x60) BM 4%[CPL-7]
10-11 Sub-CPMK-4 [rubrik] Tugas 6 gaya dalam yang  Menghitung gaya-gaya 2%[CPL-9]
terjadi potal dan balok batang pada struktur rangka
sederhana statis batang
tertentu.
Ketepatan CI dan PBL/Mhs Menghitung dan menggambar 2(3x50) TM 1% [CPL-1) [1,2,3,4]
Menghitung dan menghitung dan garis pengaruhh balok 2(3x60) TT 2%[CPL-4]
menggambar menggambar garis sederhana statis tertentu 2(3x60) BM 4%[CPL-7]
12-13 Sub-CPMK-5 Tugas 7
[rubrik] pengaruh balok 2%[CPL-9]
sederhana statis
tertentu
Ketepatan CI dan PBL/Mhs  Menghitung Reaksi 2(3x50) TM 1% [CPL-1) [1,2,3,4]
Menghitung dan menghitung dan perletakan pada balok 2(3x60) TT 2%[CPL-4]
menggambar menggambar garis gerber 2(3x60) BM 4%[CPL-7]
[rubrik] pengaruh balok  Menghitung dan 2%[CPL-9]
14-15 Sub-CPMK-6 Tugas 8 sederhana statis menggambar gaya gaya
tertentu dalam balok gerber
(Momen, gaya geser, dan
gaya normal)
Ketepatan 3%(CPL-1)
Sub Menjelaskan 7,5%(CPL-4)
16 UAS Materi Sub CPMK-4,5,6 2x50
CPMK,4,5,6 [rubrik] 7,5%(CPL-7)
2%(CPL-9

5
Keterangan
(1) Isikan rencana minggu perkuliahan
(2) Isikan kemampuan akhir (CPMK/SubCPMK) cukup nomor pada bangian diatas
(3) Indikator yang digunakan menilai : ketepatan menghitung, ketepatan proses, kempampuan
presentasi, kerapihan, kedisiplinan dll
(4) Bentuk : isi bentuk/instrumen yang dipakai seperti tes tulis, presentasi, diskusi, portofolio dll
(5) Metode/Strategi Pembelajaran : mengutamakan metode SCL yang merupakan metode atau
cara yang diterapkan untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan penekanan bahwa
mahasiswa lebih aktif dalam PBM dengan menggunakan satu atau lebih metode berikut:
1. Small Group Discussion (SGD);
2. Simulasi (S);
3. Discovery Learning (DL);
4. Self Directed Learning (SDL);
5. Cooperative Learning (CL);
6. Contextual Instruction (CI);
7. Problem Base Learning (PBL); atau
8. Seminar; atau
9. Praktik
10. Gabungan berbagai bentuk diatas.
Penetapan bentuk pembelajaran didasarkan pada keyakinan bahwa kemampuan yang
diharapkan di atas akan tercapai dengan bentuk/ metode pembelajaran tersebut
(6) Diisi bila akan menggunakan pembelajaran Daring (PJJ)
(7) Isikan pokok bahasan/sub pokok bahasan sesuai dengan bagian diatas
(8) Waktu pembelajaran yang dibutuhkan.
(9) Persentase/bobot nilai dari pokok bahasan/subpokok bahasan
(10) Isi referensi yang digunakan.