RPP K13 Revisi Pemrograman Dasar PDF

RPP 1
Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Texar Klari Karawang

Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar
Kelas / Semester : X/1
Meteri Pokok : Algoritma Pemrograman
Pertemuan Ke- : 1–3
Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit
A Kompetensi Inti
.
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
KI 3 : kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi,

dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan
masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja
mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
KI 4 : dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
SMK Texar Klari Karawang 1

RPP 1
B. Kompetensi Dasar
3.1. : Menerapkan alur logika pemrograman computer
4.1. : Membuat alur logika pemrograman komputer
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1Menjelaskan algoritma pemrograman
3.1.2Menerapkan algoritma pemrograman dalam menyelesaikan
KI-3 : masalah
3.1.3Menjelaskan algoritma pemrograman menggunakan flowchart
3.1.4Menerapkan flowchart dalam menyelesaikan masalah
4.1.1Membuat alur program menggunakan text (algoritma)
KI-4 :
4.1.2Membuat program menggunakan simbol (flowchart)
D
Tujuan Pembelajaran
.
1.Siswa dapat Mendiskripsikan dan Memahami penggunaan data dalam algoritma
dan konsep algoritma pemrograman
2.Siswa dapat menggunakan algoritma pemrograman untuk memecahkan
permasalahan
E. Materi Pembelajaran
1. Algoritma Pemrograman
2. Flowchart
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Strategi : Pembelajaran Penemuan ( Discovery Learning )
Metode Pembelajaran : Ceramah, Penugasan dan Peraktikum, searching
di internet
F. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU

Pendahuluan Guru : 15
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses
menit
pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut
(Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)).
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya,
RPP 1

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Pengertian algoritma
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang

berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari
 Menyampaikan garis besar cakupan materi
 Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang
akan digunakan
Membagi peserta didik menjadi 8 Kelompok (dengan setiap anggota
kelompok berjumlah 4 - 5 orang).
Inti Mengamati: 150
- Pelbagai contoh penerapan algoritma dasar Menit
dalam kehidupan sehari-hari
- Karakteristik tipe data
Menanya:
- Rumusan masalah terkait penerapan algoritma
sederhana
- Logika penyelesaian masalah dengan struktur
algoritma
Mengeksplorasi:
- Membuat algoritma sederhana untuk
menyelesaikan permasalahan menggunakan
bahasa natural, flowchart dan pseudocode
Mengasosiasi:
- Menyimpulkan konsep algorima (bahasa natural,
flowchart dan pseudocode) untuk menyelesaikan
permasalahan
Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan algoritma penyelesaian
permasalahan

RPP 1

Penutup Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan indikator. 15
Yang digunakan secara umum pada komputer jaringan. Guru Menit
mengevaluasi materi yang telah diberikan
G. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media : Job Sheet
2. Alat / Bahan : Laptop
LCD
internet
3. Sumber Belajar :  Buku teks pelajaran
 Buku panduan guru
 Modul Pembelajaan
H. Penilaian
1.Teknik Penilaian: Analisis, Kinerja, dan Tes Tertulis
1.1 Penilaian Analisis

No Nama Progress Penulisan Kode Jumlah Skor
25 % 50 % 75 % 100 %
1
2
Rubrik Penilaian Analisis
No Nilai Progress Keterangan

1 25 % Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 25% apabila :
1. Siswa mampu menjelaskan soal yang
diberikan
2 50% Penulisan kode program siswa mencapai di
bawah 50% apabila :
1. Siswa sudah mampu menjelaskan soal yang
diberikan dan tahu apa yang akan dilakukan
ke depan nya
2. Siswa sudah mampu menjelaskan
algoritma dari soal menggunakan bahasa
natural
bawah 75% apabila :
ke depan nya
natural
3. Siswa mampu menggambarkan flowchart
RPP 1
untuk menyelsaikan permasalahan dari soal

bawah 100% apabila :
ke depan nya
natural
3. Siswa sudah mampu menggambarkan
flowchart untuk menyelsaikan permasalahan
dari soal
4. Siswa mampu menuliskan pseudocode
program
1.2 Penilaian Kinerja
Aspek yang Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah

No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik

Kriteria Penilaian : Jumlah skor < 3 :D
4 < Jumlah skor < 6 : C
4 < Jumlah skor < 6 : B
10 < Jumlah skor < 12 : A
Rubrik Penilaian Kinerja :
No Aspek yang Keterangan

dinilai
1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
Sikap 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran
1.
3 = Aktif dalam pembelajaran
4 = Amat aktif dalam pembelajaran
1 = Tidak memahami konsep pemecahan
masalah
2 = Cukup memahami konsep pemecahan
Pengetahuan masalah
2.
3 = Memahami konsep pemecahan masalah
4 = Amat memahami konsep pemecahan
masalah
1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur

Ketrampilan
3. pemecahan masalah
2 = Cukup terampil melaksanakan prosedur

RPP 1
pemecahan masalah
3 = Terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
4 = Amat terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
1.3 Tes Tertulis
LEMBAR KERJA SISWA

( Tugas Perorangan )
Essay
1. Apa yang dimaksud dengan algoritma.
2. Apa yang dimaksud dengan logika.
3. Jelaskan secara detail tentang struktur algoritma
4. Apa yang dimaksud dengan bahasa natural, pseudocode dan flowchart
5. Buatkan algoritma sederhana menggunakan flowchart dalam permasalahan
sehari-hari.
Pedoman Penskoran :
No Uraian Skor
Kunci Jawaban Soal Uraian
Urutan atau langkah-langkah untuk penghitungan atau untuk
10
menyelesaikan suatu masalah yang ditulis secara berurutan
(ilmu pengetahuan) yang mempelajari kecakapan untuk
10
berpikir secara lurus, tepat, dan teratur
Algoritma terdiri dari bahasa natural yang merupakan
penjelasan penyelesaian masalah dengan bahasa
sendiri, flowchart adalah diagram yang
20
mengambarkan alur nya dan pseudocode yang
merupakan bahasa pemograman yang menjelaskan
alur flowchart
Bahasa natural yang merupakan penjelasan
penyelesaian masalah dengan bahasa sendiri,
flowchart adalah diagram yang mengambarkan alur 20
nya dan pseudocode yang merupakan bahasa
pemograman yang menjelaskan alur flowchart

RPP 1
40
Skor maksimal untuk soal uraian : 100
Nilai = Skor yang di peroleh x 100

Skor maksimal (100)
Mengetahui, Karawang, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Hj. Yoyoh Maesaroh, M.Pd Kahfi Gunardi, S.Kom

RPP 1
KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI
Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Jumlah Soal :2
Kompentensi Dasar :
3.1. Memahami penggunaan data dalam
algoritma dan konsep algoritma
pemrograman
4.1 Menggunakan algoritma pemrograman

untuk memecahkan permasalahan
Kompetensi
Indikator Soal Soal No.Soal Kunci Jawaban
Dasar
3.1. Memahami 1. Siswa dapat 1. Apa yang dimaksud 1 algoritma atau algoritme merupakan kumpulan perintah
penggunaan mengidentifika dengan algoritma. untuk menyelesaikan suatu masalah. Perintah-perintah ini
data dalam si
algoritma dan dapat diterjemahkan secara bertahap dari awal hingga akhir.
Konsep
konsep
algoritma
algoritma
pemrograman
pemrograman
4.1.Menggunaka 2. Buatkan algoritma

2. Siswa dapat 2
n algoritma sederhana
menjelaskan
pemrograman
konsep menggunakan
untuk
algoritma
memecahkan flowchart dalam
pemrograman
permasalaha
n permasalahan
sehari-hari.

RPP 1

A Kompetensi Inti
.


RPP 1
B. Kompetensi Dasar
3.2. : Memahami perangkat lunak bahasa pemrograman
4.2. : Melakukan Instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman

3.2.1Menjelaskan berbagai perangkat lunak bahasa pemrograman
komputer
3.2.2Menjelaskan prosedur instalasi berbagai perangkat lunak bahasa
KI-3 :
pemrograman komputer
3.2.3Mengoperasikan prosedur instalasi berbagai perangkat lunak
bahasa pemrograman komputer
4.2.1 Menginstalasi perangkat lunak bahasa pemrograman
KI-4 :
4.2.2 Menguji hasil instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman
D
Tujuan Pembelajaran
.
1.Siswa dapat menggunakan berbagai perangkat lunak bahasa pemrograman
komputer
2.Siswa dapat melakukan proses instalasi program
 Perangkat lunak bahasa pemrograman komputer
 Menginstalasi perangkat lunak bahasa pemrograman komputer
 Menguji hasil instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman komputer
Strategi : Problem based learning
Metode Pembelajaran : Animasi, diskusi, praktik

Pendahuluan 1.Salam 15
2.Do’a sebelum belajar menit
3.Guru melakukan kegiatan daftar hadir siswa
4.Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5.Siswa menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan
Inti  Mengamati untuk mengidentifikasi dan 150
merumuskan masalah tentang berbagai perangkat Menit
RPP 1

lunak bahasa pemrograman komputer, prosedur
instalasi, dan pengujian hasil instalasi.
 Mengumpulkan data tentang berbagai perangkat
instalasi, dan pengujian hasil instalasi
 Mengolah data tentang berbagai perangkat lunak
bahasa pemrograman komputer, prosedur instalasi,
dan pengujian hasil instalasi.
 Mengomunikasikan tentang berbagai perangkat
instalasi, dan pengujian hasil instalasi.
Penutup Menyimpulkan materi sesuai dengan kopetensi dan 15
indikator. Yang digunakan secara umum pada komputer Menit
jaringan. Guru mengevaluasi materi yang telah diberikan

LCD
internet
H. Penilaian

25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

bawah 25% apabila :
diberikan
bawah 50% apabila :

RPP 1
ke depan nya
natural
bawah 75% apabila :
ke depan nya
natural
ke depan nya
natural
dari soal
program

No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3


dinilai
Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
1.
2 = Cukup aktid dalam pembelajaran

RPP 1

masalah
Pengetahuan masalah
2.
masalah

pemecahan masalah
pemecahan masalah
Ketrampilan
3. 3 = Terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
pemecahan masalah

RPP 1
1.3 Tes Tertulis
LEMBAR KERJA SISWA

Essay
(Soal Terlampir)
Pedoman Penskoran :
No Uraian Skor
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40

Skor maksimal (100)


RPP 1

Kompentensi Dasar :
3.2 Memahami perangkat lunak bahasa
pemrograman
4.2 Melakukan Instalasi perangkat

lunak bahasa pemrograman
Kompetensi
Dasar
3.2 Memahami  Siswa dapat
perangkat Menjelaskan
lunak berbagai
bahasa perangkat
pemrograma lunak bahasa
n pemrograman
komputer
 Siswa dapat
Menjelaskan
prosedur
instalasi
berbagai
perangkat
lunak bahasa
pemrograman
komputer
 Siswa dapat
Mengoperasik
an prosedur
RPP 1
instalasi
berbagai
perangkat
lunak bahasa
pemrograman
komputer
4.2. Melakukan  Siswa dapat

Instalasi menginstalasi
perangkat perangkat
lunak lunak bahasa
bahasa pemrograman
pemrograma  Siswa dapat
n Menguji hasil
instalasi
perangkat
lunak bahasa
pemrograman

RPP 1

A Kompetensi Inti
.


RPP 1
B. Kompetensi Dasar
Menerapkan alur pemrograman dengan struktur bahasa
3.3. :
Menulis kode pemrogram sesuai dengan aturan dan sintaks
4.3. :
bahasa pemrograman

3.3.1Mengoperasikan editor untuk lingkungan kerja perangkat lunak
3.3.2Menerapkan struktur penulisan kode/perintah program pada
KI-3 :
3.3.3Menerapkan prosedur menjalankan dan menguji kode program
pada bahasa pemrograman komputer
4.3.1Membuat kode program sederhana menggunakan bahasa
KI-4 : pemrograman komputer
4.3.2Menguji kode program pada bahasa pemrograman komputer
D
Tujuan Pembelajaran
.
1. Siswa dapat mengoperasikan editor untuk lingkungan kerja perangkat lunak
2. Siswa dapat menerapkan struktur penulisan kode/perintah program pada
3. Siswa dapat menerapkan prosedur menjalankan dan menguji kode program
pada bahasa pemrograman komputer
4. Siswa dapat membuat kode program sederhana menggunakan bahasa
5. Siswa dapat menguji kode program pada bahasa pemrograman komputer
 Editor, lingkungan kerja bahasa pemrograman komputer
 Struktur program bahasa pemrograman komputer
 Menguji kode program bahasa pemrograman komputer
di internet

RPP 1

dilaksanakan.
Inti  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan 150
masalah tentang editor/lingkungan kerja, struktur Menit
program, pengujian bahasa pemrograman komputer.
 Mengumpulkan data tentang editor/lingkungan kerja,
struktur program, pengujian bahasa pemrograman
komputer
 Mengolah data tentang editor/lingkungan kerja,
komputer.
 Mengomunikasikan tentang editor/lingkungan kerja,
komputer.

LCD
internet
H. Penilaian

25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

RPP 1

bawah 25% apabila :
diberikan
bawah 50% apabila :
ke depan nya
natural
bawah 75% apabila :
ke depan nya
natural
ke depan nya
natural
dari soal
program

No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

RPP 1


dinilai
1.
masalah
Pengetahuan masalah
2.
masalah

pemecahan masalah
pemecahan masalah
Ketrampilan
pemecahan masalah
pemecahan masalah

RPP 1
1.3 Tes Tertulis
LEMBAR KERJA SISWA

Essay
(Soal Terlampir)
Pedoman Penskoran :
No Uraian Skor
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40

Skor maksimal (100)


RPP 1

Kompentensi Dasar :
3.3 Menerapkan alur pemrograman
dengan struktur bahasa
4.3 Menulis kode pemrogram sesuai

dengan aturan dan sintaks bahasa
pemrograman
Kompetensi
Dasar
3.3 Menerapkan  Siswa dapat
alur mengoperasikan
pemrograman editor untuk
dengan lingkungan kerja
struktur perangkat lunak
bahasa bahasa
pemrograman pemrograman
komputer
komputer
 Siswa dapat
menerapkan
struktur
penulisan
kode/perintah
program pada
bahasa
pemrograman
komputer
 Siswa dapat
menerapkan
RPP 1
prosedur
menjalankan
dan menguji
kode program
pada bahasa
pemrograman
komputer
4.3. Melakukan  Siswa dapat
Instalasi membuat kode
perangkat program
lunak bahasa sederhana
pemrograman menggunakan
bahasa
pemrograman
komputer
 Siswa dapat
menguji kode
program pada
bahasa
pemrograman
komputer

RPP 1

Pertemuan Ke- : 8
A. Kompetensi Inti

B. Kompetensi Dasar
3.4. : Menerapkan penggunaan tipe data, variabel, konstanta, operator, dan
RPP 1
ekspresi
Membuat kode program dengan tipe data, variabel, konstanta, operator
4.4. :
dan ekspresi

3.4.1Menjelaskan berbagai tipe data dan sintak penulisan
3.4.2Menjelaskan variabel dan dan sintak penulisan
3.4.3Menjelaskan berbagai operator dan sintak penulisan
KI-3 : 3.4.4Menjelaskan ekspresi dan sintak penulisan
3.4.5Menerapkan berbagai tipe data, variabel, konstanta, operator, dan
ekspresi sesuai dengan permasalahan yang akan diselesaikan dengan
program
4.4.1Membuat aplikasi program yang menerapkan tipe data,
variabel/konstanta
KI-4 :
4.4.2Membuat aplikasi program yang menerapkan tipe data,
variabel/konstanta, operator, ekspresi
D. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan berbagai tipe data dan sintak penulisan
 Siswa dapat menjelaskan variabel dan dan sintak penulisan
 Siswa dapat menjelaskan berbagai operator dan sintak penulisan
 Siswa dapat menjelaskan ekspresi dan sintak penulisan
 Siswa dapat menerapkan berbagai tipe data, variabel, konstanta, operator, dan
ekspresi sesuai dengan permasalahan yang akan diselesaikan dengan program
 Siswa dapat membuat aplikasi program yang menerapkan tipe data,
variabel/konstanta
 Siswa dapat membuat aplikasi program yang menerapkan tipe data,
variabel/konstanta, operator, ekspresi
 Tipe data
 Variabel
 Konstanta
 Operator
 Ekspresi
di internet

RPP 1

dilaksanakan.
masalah tentang penggunaan tipe data, variabel, Menit
konstanta, operator, dan ekspresi.
 Mengumpulkan data tentang penggunaan tipe data,
variabel, konstanta, operator, dan ekspresi
 Mengolah data tentang penggunaan tipe data, variabel,
konstanta, operator, dan ekspresi pemrograman
komputer.
 Mengomunikasikan tentang penggunaan tipe data,
variabel, konstanta, operator, dan ekspresi.

LCD
internet
H. Penilaian

25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

RPP 1

bawah 25% apabila :
1.Siswa mampu menjelaskan soal yang
diberikan
bawah 50% apabila :
ke depan nya
natural
bawah 75% apabila :
ke depan nya
natural
ke depan nya
natural
dari soal
program

No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

RPP 1


dinilai
1.
masalah
Pengetahuan masalah
2.
masalah

pemecahan masalah
pemecahan masalah
Ketrampilan
pemecahan masalah
pemecahan masalah

RPP 1
1.3 Tes Tertulis
LEMBAR KERJA SISWA

Essay
(Soal Terlampir)
Pedoman Penskoran :
No Uraian Skor
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40

Skor maksimal (100)


RPP 1

Kompentensi Dasar :
3.4 Menerapkan penggunaan tipe data,
variabel, konstanta, operator, dan
ekspresi
4.4 Membuat kode program dengan tipe
data, variabel, konstanta, operator dan
ekspresi
Kompetensi
Dasar
3.4 Menerapkan  Siswa dapat
penggunaan menjelaskan
tipe data,
variabel, berbagai tipe
konstanta, data dan sintak
operator, dan penulisan
ekspresi
 Siswa dapat
menjelaskan
variabel dan dan
sintak penulisan
 Siswa dapat
menjelaskan
berbagai
operator dan
sintak penulisan
 Siswa dapat
menjelaskan
RPP 1
ekspresi dan
sintak penulisan
 Siswa dapat
menerapkan
berbagai tipe
data, variabel,
konstanta,
operator, dan
ekspresi sesuai
dengan
permasalahan
yang akan
diselesaikan
dengan program
4.4.Membuat kode  Siswa dapat
program
membuat
dengan tipe
data, variabel, aplikasi program
konstanta, yang
operator dan menerapkan tipe
ekspresi
data,
variabel/konstant
a
 Siswa dapat
membuat
aplikasi program
yang
menerapkan tipe
data,
RPP 1
variabel/konstant
a, operator,
ekspresi

RPP 1

Pertemuan Ke- : 9-10
A. Kompetensi Inti

B. Kompetensi Dasar
3.5. : Menerapkan operasi aritmatika dan logika
RPP 1
4.5. : Membuat kode program dengan operasi aritmatika dan logika

3.5.1Menjelaskan operator aritmatika
3.5.2Menjelaskan operator logika
KI-3 :
3.5.3Menerapkan operasi aritmatika dan logika untuk menyelesaikan
masalah perhitungan aritmatika dan logika
4.5.1Membuat aplikasi operasi aritmatika
KI-4 :
4.5.2Membuat aplikasi operasi logika
 Siswa dapat menjelaskan operator aritmatika
 Siswa dapat menjelaskan operator logika
 Siswa dapat menerapkan operasi aritmatika dan logika untuk menyelesaikan
masalah perhitungan aritmatika dan logika
 Siswa dapat membuat aplikasi operasi aritmatika
 Siswa dapat membuat aplikasi operasi logika
 Operator aritmatika
 Operator logika
 Operasi aritmatika
 Operasi logika
di internet

dilaksanakan.
masalah tentang operasi aritmatika dan logika. Menit
RPP 1

 Mengumpulkan data tentang operasi aritmatika dan
logika
 Mengolah data tentang operasi aritmatika dan logika.
 Mengomunikasikan tentang operasi aritmatika dan
logika.


LCD
internet
H. Penilaian

25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

bawah 25% apabila :
diberikan
bawah 50% apabila :
ke depan nya
natural
bawah 75% apabila :
RPP 1

ke depan nya
natural
ke depan nya
natural
dari soal
program

No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3


dinilai
1.
masalah
Pengetahuan
2. 2 = Cukup memahami konsep pemecahan
masalah

RPP 1

masalah

pemecahan masalah
pemecahan masalah
Ketrampilan
pemecahan masalah
pemecahan masalah
1.3 Tes Tertulis
LEMBAR KERJA SISWA

Essay
(Soal Terlampir)
Pedoman Penskoran :
No Uraian Skor
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40

Skor maksimal (100)


RPP 1

Kompentensi Dasar :
3.5 Menerapkan operasi aritmatika dan
logika
4.5 Membuat kode program dengan operasi

aritmatika dan logika
Kompetensi
Dasar
3.5 Menerapkan 3.5.1 Menjelaskan
operasi operator
aritmatika dan aritmatika
logika
3.5.2 Menjelaskan
operator
logika
3.5.3 Menerapkan
operasi
aritmatika dan
logika untuk
menyelesaikan
masalah
perhitungan
aritmatika dan
logika

RPP 1
4.5.Membuat kode 4.5.1 Membuat

program aplikasi
dengan operasi operasi
aritmatika dan
aritmatika
logika
4.5.2 Membuat
aplikasi
operasi logika

RPP 1

A. Kompetensi Inti


RPP 1
B. Kompetensi Dasar
3.6. : Menerapkan struktur kontrol Percabangan dalam bahasa pemrograman
4.6. : Membuat kode program struktur kontrol percabangan

3.6.1 Menjelaskan statement/perintah untuk kontrol percabangan
3.6.2 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan
tidak bersyarat
sederhana
KI-3 :
bertingkat
bersarang
4.6.1 Membuat aplikasi percabangan tidak bersyarat

4.6.2 Membuat aplikasi percabangan sederhana
KI-4 :
4.6.3 Membuat aplikasi percabangan bertingkat
Membuat aplikasi percabangan bersarang
Siswa dapat menjelaskan statement/perintah untuk kontrol percabangan
Siswa dapat menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan tidak
bersyarat
Siswa dapat menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan sederhana
Siswa dapat menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan bertingkat
Siswa dapat menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan bersarang
Siswa dapat membuat aplikasi percabangan tidak bersyarat
Siswa dapat membuat aplikasi percabangan sederhana
Siswa dapat membuat aplikasi percabangan bertingkat
Siswa dapat membuat aplikasi percabangan bersarang
 Struktur percabangan
 Percabangan tidak bersyarat
 Percabangan sederhana
 Percabangan bertingkat
 Percabangan bersarang
di internet
RPP 1

dilaksanakan.
masalah tentang struktur kontrol Percabangan dalam Menit
bahasa pemrograman.
 Mengumpulkan data tentang struktur kontrol
Percabangan dalam bahasa pemrograman
 Mengolah data tentang struktur kontrol Percabangan
dalam bahasa pemrograman.
 Mengomunikasikan tentang struktur kontrol


LCD
internet
H. Penilaian

25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

RPP 1

bawah 25% apabila :
diberikan
bawah 50% apabila :
ke depan nya
natural
bawah 75% apabila :
ke depan nya
natural
ke depan nya
natural
dari soal
program

No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

RPP 1


dinilai
1.
masalah
Pengetahuan masalah
2.
masalah

pemecahan masalah
pemecahan masalah
Ketrampilan
pemecahan masalah
pemecahan masalah

RPP 1
1.3 Tes Tertulis
LEMBAR KERJA SISWA

Essay
(Soal Terlampir)
Pedoman Penskoran :
No Uraian Skor
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40

Skor maksimal (100)


RPP 1

Kompentensi Dasar :
3.6 Menerapkan struktur kontrol
4.6 Membuat kode program struktur

kontrol percabangan
Kompetensi
Dasar
struktur kontrol statement/per
Percabangan intah untuk
kontrol
dalam bahasa
percabangan
pemrograman 3.6.2 Menerapkan
statement/per
intah untuk
kontrol
percabangan
tidak
bersyarat
3.6.3 Menerapkan
statement/per
intah untuk
kontrol
percabangan
sederhana
3.6.4 Menerapkan
statement/per
RPP 1
intah untuk
kontrol
percabangan
bertingkat
3.6.5 Menerapkan
statement/per
intah untuk
kontrol
percabangan
bersarang
4.6 Membuat
4.6.1 Membuat
kode program
aplikasi
struktur kontrol percabangan
percabangan tidak
bersyarat
4.6.2 Membuat
aplikasi
percabangan
sederhana
4.6.3 Membuat
aplikasi
percabangan
bertingkat
4.6.4 Membuat
aplikasi
percabangan
bersarang

RPP 1

A. Kompetensi Inti


RPP 1
B. Kompetensi Dasar
Menerapkan struktur kontrol Perulangan dalam bahasa pemrograman
3.7. :
4.7. : Membuat kode program struktur kontrol perulangan

3.7.1 Menjelaskan statement/perintah untuk perulangan
3.7.2 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol perulangan
KI-3 : sederhana
3.7.3 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol perulangan
bersarang
4.7.1 Membuat aplikasi perulangan sederhana
KI-4 :
4.7.2 Membuat aplikasi perulangan bersarang
Siswa dapat menjelaskan statement/perintah untuk perulangan
Siswa dapat menerapkan statement/perintah untuk kontrol perulangan sederhana
Siswa dapat menerapkan statement/perintah untuk kontrol perulangan bersarang
Siswa dapat membuat aplikasi perulangan sederhana
Siswa dapat membuat aplikasi perulangan bersarang
 Struktur perulangan
 Percabangan sederhana
 Perulangan bertingkat
 Percabangan bersarang
di internet

dilaksanakan.
RPP 1

masalah tentang struktur kontrol Perulangan dalam Menit
bahasa pemrograman
 Mengumpulkan data tentang struktur kontrol
Perulangan dalam bahasa pemrograman
 Mengolah data tentang struktur kontrol Perulangan
dalam bahasa pemrograman
 Mengomunikasikan tentang struktur kontrol

LCD
internet
H. Penilaian

25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

bawah 25% apabila :
diberikan
bawah 50% apabila :
ke depan nya
RPP 1

natural
bawah 75% apabila :
ke depan nya
natural
ke depan nya
natural
dari soal
program

No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3


dinilai
1.

RPP 1

masalah
Pengetahuan masalah
2.
masalah

pemecahan masalah
pemecahan masalah
Ketrampilan
pemecahan masalah
pemecahan masalah

RPP 1
1.3 Tes Tertulis
LEMBAR KERJA SISWA

Essay
(Soal Terlampir)
Pedoman Penskoran :
No Uraian Skor
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40

Skor maksimal (100)


RPP 1

Kompentensi Dasar :
3.7 Menerapkan struktur kontrol
4.7 Membuat kode program struktur

kontrol perulangan
Kompetensi
Dasar
3.7 Menerapkan 3.7.1Menjelaskan
struktur kontrol statement/per
Perulangan dalam intah untuk
perulangan
bahasa
3.7.2Menerapkan
pemrograman statement/per
intah untuk
kontrol
perulangan
sederhana
3.7.3Menerapkan
statement/per
intah untuk
kontrol
perulangan
bersarang
4.7 Membuat 4.7.1Membuat
kode program aplikasi
struktur kontrol perulangan
sederhana
RPP 1
perulangan 4.7.2Membuat
aplikasi
perulangan
bersarang

RPP 1

Pertemuan Ke- : 1-2
A. Kompetensi Inti


RPP 1
B. Kompetensi Dasar
3.8. : Menganalisis penggunaan array untuk penyimpanan data di memori
4.8. : Membuat kode program untuk menampilkan kumpulan data array

3.8.1Menjelaskan array satu dimensi
3.8.2Menjelaskan array multi dimensi
KI-3 :
3.8.3Mengidentifikasi penerapan array satu dimensi
3.8.4Mengidentifikasi penerapan array mulri dimensi
4.8.1Membuat aplikasi array satu dimensi
KI-4 :
4.8.2Membuat aplikasi array multi dimensi
Siswa dapat menjelaskan array satu dimensi
Siswa dapat menjelaskan array multi dimensi
Siswa dapat mengidentifikasi penerapan array satu dimensi
Siswa dapat mengidentifikasi penerapan array mulri dimensi
Siswa dapat membuat aplikasi array satu dimensi
Siswa dapat membuat aplikasi array multi dimensi
 Konsep array
 Array satu dimensi
 Array multi dimensi
di internet

dilaksanakan.
RPP 1

masalah tentang penggunaan array untuk penyimpanan Menit
data di memori
 Mengumpulkan data tentang penggunaan array untuk
penyimpanan data di memori
 Mengolah data tentang penggunaan array untuk
 Mengomunikasikan tentang penggunaan array untuk


LCD
internet
H. Penilaian

25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

bawah 25% apabila :
diberikan
bawah 50% apabila :
ke depan nya

RPP 1

natural
bawah 75% apabila :
ke depan nya
natural
ke depan nya
natural
dari soal
program

No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3


dinilai
Sikap
1. 2 = Cukup aktid dalam pembelajaran

RPP 1

masalah
Pengetahuan masalah
2.
masalah

pemecahan masalah
pemecahan masalah
Ketrampilan
pemecahan masalah
pemecahan masalah

RPP 1
1.3 Tes Tertulis
LEMBAR KERJA SISWA

Essay
(Soal Terlampir)
Pedoman Penskoran :
No Uraian Skor
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40

Skor maksimal (100)


RPP 1

Kompentensi Dasar :
3.8 Menganalisis penggunaan array untuk
4.8 Membuat kode program untuk

menampilkan kumpulan data array
Kompetensi
Dasar
3.8 Menganalisis 3.8.1Menjelaskan
penggunaan array array satu
untuk dimensi
3.8.2Menjelaskan
penyimpanan
array multi
data di memori dimensi
3.8.3Mengidentifikas
i penerapan
array satu
dimensi
3.8.4Mengidentifikas
i penerapan
4.8 Membuat
array mulri
kode program dimensi
untuk 4.8.1Membuat
menampilkan aplikasi array
kumpulan data satu dimensi
array 4.8.2Membuat
aplikasi array
multi dimensi
RPP 1

Pertemuan Ke- : 3-5
A. Kompetensi Inti


RPP 1
B. Kompetensi Dasar
Menerapkan penggunaan fungsi
3.9. :
4.9. : Membuat kode program menggunakan fungsi

3.9.1Menjelaskan konsep fungsi dalam bahasa pemrograman
KI-3 : 3.9.2Menerapkan fungsi-fungsi buatan sendiri
3.9.3Menerapkan fungsi-fungsi bawaan dari bahasa pemrograman
4.9.1Membuat aplikasi dengan fungsi buatan sendiri
KI-4 :
4.9.2Membuat aplikasi dengan fungsi bawaan bahasa pemrograman
Siswa dapat menjelaskan konsep fungsi dalam bahasa pemrograman
Siswa dapat menerapkan fungsi-fungsi buatan sendiri
Siswa dapat menerapkan fungsi-fungsi bawaan dari bahasa pemrograman
Siswa dapat membuat aplikasi dengan fungsi buatan sendiri
Siswa dapat membuat aplikasi dengan fungsi bawaan bahasa pemrograman
1. Konsep fungsi dalam bahasa pemrograman
2. Pembuatan fungsi sendiri
3. Penerapan fungsi-fungsi bawaan bahasa pemrograman
di internet

dilaksanakan.
RPP 1

Inti  Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan 150
masalah tentang penggunaan fungsi Menit
 Mengumpulkan data tentang penggunaan fungsi
 Mengolah data tentang penggunaan fungsi
 Mengomunikasikan tentang penggunaan fungsi

LCD
internet
H. Penilaian

25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

bawah 25% apabila :
diberikan
bawah 50% apabila :
ke depan nya
natural
bawah 75% apabila :
RPP 1

ke depan nya
natural
ke depan nya
natural
dari soal
program

No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3


dinilai
1.
masalah
Pengetahuan
2. 2 = Cukup memahami konsep pemecahan
masalah

RPP 1

masalah

pemecahan masalah
pemecahan masalah
Ketrampilan
pemecahan masalah
pemecahan masalah
1.3 Tes Tertulis
LEMBAR KERJA SISWA

Essay
(Soal Terlampir)
Pedoman Penskoran :
No Uraian Skor
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40

Skor maksimal (100)


RPP 1

Kompentensi Dasar :
3.9 Menerapkan penggunaan fungsi
4.9 Membuat kode program menggunakan

fungsi
Kompetensi
Dasar
penggunaan konsep fungsi
fungsi dalam bahasa
pemrograman
3.9.2 Menerapkan
fungsi-fungsi
buatan
sendiri
3.9.3 Menerapkan
fungsi-fungsi
bawaan dari
bahasa
pemrograman
4.9 Membuat 4.9.1 Membuat
kode program aplikasi
menggunakan dengan fungsi
fungsi buatan
sendiri
4.9.2 Membuat
aplikasi
RPP 1
dengan fungsi
bawaan
bahasa
pemrograman

RPP 1

Pertemuan Ke- : 6-8
A. Kompetensi Inti


RPP 1
B. Kompetensi Dasar
3.10. : Menerapkan pembuatan antar muka (User Intreface) pada aplikasi
4.10. : Membuat antar muka (User Intreface) pada aplikasi

3.10.1Menjelaskan prosedur pembuatan antar muka pada aplikasi
3.10.2Menerapkan prosedur pembuatan antar muka input data dari
KI-3 : pengguna
3.10.3Menerapkan prosedur pembuatan antar muka input data dari
pengguna dengan validasi data
4.10.1Membuat antar muka input data dari pengguna
KI-4 : 4.10.2Membuat antar muka input data dari pengguna dengan validasi
data
Siswa dapat menjelaskan prosedur pembuatan antar muka pada aplikasi
Siswa dapat menerapkan prosedur pembuatan antar muka input data dari
pengguna
Siswa dapat menerapkan prosedur pembuatan antar muka input data dari
pengguna dengan validasi data
Siswa dapat membuat antar muka input data dari pengguna
Siswa dapat membuat antar muka input data dari pengguna dengan validasi data
1. Antar muka (User Intreface) pada aplikasi
2. Input/Output data pengguna aplikasi
3. Validasi data
di internet


RPP 1

dilaksanakan.
masalah tentang pembuatan antar muka Menit
 Mengumpulkan data tentang pembuatan antar muka
 Mengolah data tentang pembuatan antar muka
 Mengomunikasikan tentang pembuatan antar muka

LCD
internet
H. Penilaian

25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

bawah 25% apabila :
diberikan
bawah 50% apabila :

RPP 1
ke depan nya
natural
bawah 75% apabila :
ke depan nya
natural
ke depan nya
natural
dari soal
program

No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3


dinilai
Sikap 1 = Tidak aktif dalam pembelajaran
1.
2 = Cukup aktid dalam pembelajaran

RPP 1

masalah
Pengetahuan masalah
2.
masalah

pemecahan masalah
pemecahan masalah
Ketrampilan
pemecahan masalah
pemecahan masalah

RPP 1
1.3 Tes Tertulis
LEMBAR KERJA SISWA

Essay
(Soal Terlampir)
Pedoman Penskoran :
No Uraian Skor
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40

Skor maksimal (100)


RPP 1

Kompentensi Dasar :
3.10Menerapkan pembuatan antar muka
(User Intreface) pada aplikasi
4.10Membuat antar muka (User Intreface)

pada aplikasi
Kompetensi
Dasar
3.10Menerapkan 3.10.1Menjelaskan
pembuatan antar prosedur
muka (User pembuatan
antar muka
Intreface) pada
pada aplikasi
aplikasi 3.10.2Menerapkan
prosedur
pembuatan
antar muka
input data
dari pengguna
3.10.3Menerapkan
prosedur
pembuatan
antar muka
input data
dari pengguna
dengan
validasi data

RPP 1
4.10Membuat 4.10.1Membuat
antar muka (User antar muka
Intreface) pada input data
dari pengguna
aplikasi
4.10.2Membuat
antar muka
input data
dari pengguna
dengan
validasi data

RPP 1

A. Kompetensi Inti


RPP 1
B. Kompetensi Dasar
Menerapkan berbagai struktur kontrol dalam aplikasi antar muka (User
3.11. :
Intreface).
Membuat kode program berbagai struktur kontrol dalam aplikasi antar
4.11. :
muka (User Intreface).

3.11.1Menjelaskan prosedur pembuatan menu pada antar muka
KI-3 3.11.2Menjelaskan prosedur pembuatan menu pada antar muka dengan
validasi
4.11.1Membuat menu pada antar muka
KI-4 :
4.11.2Membuat menu pada antar muka dengan validasi data
Siswa dapat menjelaskan prosedur pembuatan menu pada antar muka
Siswa dapat menjelaskan prosedur pembuatan menu pada antar muka dengan
validasi
Siswa dapat membuat menu pada antar muka
Siswa dapat membuat menu pada antar muka dengan validasi data
1. Menu interaksi antar muka pada aplikasi
2. Kontrol menu antar muka pada aplikasi
di internet

dilaksanakan.

RPP 1

masalah tentang berbagai struktur kontrol dalam Menit
aplikasi antar muka
 Mengumpulkan data tentang berbagai struktur kontrol
dalam aplikasi antar muka
 Mengolah data tentang berbagai struktur kontrol dalam
aplikasi antar muka
 Mengomunikasikan tentang berbagai struktur kontrol
dalam aplikasi antar muka

LCD
internet
H. Penilaian

25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

bawah 25% apabila :
diberikan
bawah 50% apabila :
ke depan nya

RPP 1

natural
bawah 75% apabila :
ke depan nya
natural
ke depan nya
natural
dari soal
program

No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3


dinilai
1.

RPP 1

masalah
Pengetahuan masalah
2.
masalah

pemecahan masalah
pemecahan masalah
Ketrampilan
pemecahan masalah
pemecahan masalah

RPP 1
1.3 Tes Tertulis
LEMBAR KERJA SISWA

Essay
(Soal Terlampir)
Pedoman Penskoran :
No Uraian Skor
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40

Skor maksimal (100)


RPP 1

Kompentensi Dasar :
3.11Menerapkan berbagai struktur kontrol
dalam aplikasi antar muka (User Intreface).
4.11Membuat kode program berbagai

struktur kontrol dalam aplikasi antar muka
(User Intreface).
Kompetensi
Dasar
3.11Menerapkan 3.11.1Menjelaskan
berbagai struktur prosedur
kontrol dalam pembuatan
menu pada
aplikasi antar
antar muka
muka (User 3.11.2Menjelaskan
Intreface). prosedur
pembuatan
menu pada
antar muka
4.11Membuat dengan
validasi
kode program
4.11.1Membuat
berbagai struktur menu pada
kontrol dalam antar muka
aplikasi antar 4.11.2Membuat
muka (User menu pada
Intreface). antar muka
dengan
validasi data
RPP 1

A. Kompetensi Inti


RPP 1
B. Kompetensi Dasar
Menganalisis pembuatan aplikasi sederhana berbasis antar muka (User
3.12. :
Intreface)
4.12. : Membuat aplikasi sederhana berbasis antar muka (User Intreface)

3.12.1Mengidentifikasi permasalahan pada pembuatan aplikasi
sederhana berbasis antar muka
KI-3
3.12.2Merumuskan permasalahan pada pembuatan aplikasi sederhana
berbasis antar muka
4.12.1Memperbaiki permasalahan pada pembuatan aplikasi sederhana
berbasis antar muka
KI-4 :
4.12.2Menguji hasil perbaikan permasalahan pada pembuatan aplikasi
Siswa dapat mengidentifikasi permasalahan pada pembuatan aplikasi sederhana
berbasis antar muka
Siswa dapat merumuskan permasalahan pada pembuatan aplikasi sederhana
berbasis antar muka
Siswa dapat memperbaiki permasalahan pada pembuatan aplikasi sederhana
berbasis antar muka
Siswa dapat menguji hasil perbaikan permasalahan pada pembuatan aplikasi
1. Analisis pembuatan aplikasi berbasis antar muka
2. Perbaikan masalah pembuatan aplikasi berbasis antar muka
di internet

RPP 1

dilaksanakan.
masalah tentang pembuatan aplikasi sederhana berbasis Menit
antar muka
 Mengumpulkan data tentang pembuatan aplikasi
 Mengolah data tentang pembuatan aplikasi sederhana
berbasis antar muka
 Mengomunikasikan tentang pembuatan aplikasi

LCD
internet
H. Penilaian

25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

bawah 25% apabila :
diberikan

RPP 1
bawah 50% apabila :

ke depan nya
natural
bawah 75% apabila :
ke depan nya
natural
ke depan nya
natural
dari soal
program

No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3


RPP 1

dinilai
1.
masalah
Pengetahuan masalah
2.
masalah

pemecahan masalah
pemecahan masalah
Ketrampilan
pemecahan masalah
pemecahan masalah

RPP 1
1.3 Tes Tertulis
LEMBAR KERJA SISWA

Essay
(Soal Terlampir)
Pedoman Penskoran :
No Uraian Skor
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40

Skor maksimal (100)


RPP 1

Kompentensi Dasar :
3.12 Menganalisis pembuatan aplikasi
sederhana berbasis antar muka (User
Intreface)
4.12 Membuat aplikasi sederhana berbasis

antar muka (User Intreface)
Kompetensi
Dasar
3.12Menganalisis 3.12.1Mengidentifika
pembuatan si
aplikasi permasalahan
pada
sederhana
pembuatan
berbasis antar aplikasi
muka (User sederhana
Intreface) berbasis antar
muka
3.12.2Merumuskan
permasalahan
pada
pembuatan
aplikasi
sederhana
berbasis antar
muka
4.12Membuat 4.12.1Memperbaiki
permasalahan
RPP 1
aplikasi pada
sederhana pembuatan
berbasis antar aplikasi
sederhana
muka (User
berbasis antar
Intreface) muka
4.12.2Menguji hasil
perbaikan
permasalahan
pada
pembuatan
aplikasi
sederhana
berbasis antar
muka

RPP 1

A. Kompetensi Inti


RPP 1
B. Kompetensi Dasar
Mengevaluasi debuging pada aplikasi pada sederhana
3.13. :
4.13. : Menggunakan debuging pada aplikasi sederhana

3.12.3Menerapkan prosedur debuging pada aplikasi sederhana
KI-3 3.12.4Mengidentifikasi permasalahan pada aplikasi berdasarkan data
debuging
4.13.1Memperbaiki bug pada aplikasi
KI-4 :
4.13.2Menguji aplikasi hasil perbaikan
Siswa dapat menerapkan prosedur debuging pada aplikasi sederhana
Siswa dapat mengidentifikasi permasalahan pada aplikasi berdasarkan data
debuging
Siswa dapat memperbaiki bug pada aplikasi
Siswa dapat menguji aplikasi hasil perbaikan
1. Debuging aplikasi
2. Menganalisis data hasil Debuging
di internet

dilaksanakan.
RPP 1

masalah tentang debuging pada aplikasi Menit
 Mengumpulkan data tentang debuging pada aplikasi
 Mengolah data tentang debuging pada aplikasi
 Mengomunikasikan tentang debuging pada aplikasi

LCD
internet
H. Penilaian

25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

bawah 25% apabila :
diberikan
bawah 50% apabila :
ke depan nya
natural
bawah 75% apabila :
RPP 1
ke depan nya
natural
ke depan nya
natural
dari soal
program

No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3


dinilai
1.
masalah
Pengetahuan 2 = Cukup memahami konsep pemecahan
2.
masalah

RPP 1
masalah

pemecahan masalah
pemecahan masalah
Ketrampilan
pemecahan masalah
pemecahan masalah
1.3 Tes Tertulis
LEMBAR KERJA SISWA

Essay
(Soal Terlampir)
Pedoman Penskoran :
No Uraian Skor
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40

Skor maksimal (100)


RPP 1

Kompentensi Dasar :
3.13 Mengevaluasi debuging pada aplikasi
pada sederhana
4.13 Menggunakan debuging pada aplikasi

sederhana
Kompetensi
Dasar
3.13Mengevaluasi 3.12.3Menerapkan
debuging pada prosedur
aplikasi pada debuging
pada aplikasi
sederhana
sederhana
3.12.4Mengidentifika
si
permasalahan
pada aplikasi
berdasarkan
data debuging
4.13Menggunaka 4.13.1Memperbaiki
n debuging pada bug pada
aplikasi aplikasi
sederhana 4.13.2Menguji
aplikasi hasil
perbaikan

RPP 1

A. Kompetensi Inti


RPP 1
B. Kompetensi Dasar
3.14. : Mengevaluasi paket installer aplikasi sederhana
4.14. : Memformulasikan paket installer aplikasi sederhana

3.14.1Menerapkan prosedur evaluasi pada paket installer
KI-3
3.14.2Mengidentifikasi permasalahan pada paket installer
4.14.1Memperbaiki bug pada paket installer
KI-4 :
4.14.2Menguji paket installer hasil perbaikan
Siswa dapat menerapkan prosedur evaluasi pada paket installer
Siswa dapat mengidentifikasi permasalahan pada paket installer
Siswa dapat memperbaiki bug pada paket installer
Siswa dapat menguji paket installer hasil perbaikan
Membuat paket installer aplikasi
Evaluasi paket installer aplikasi
di internet

dilaksanakan.
masalah paket installer aplikasi Menit
 Mengumpulkan data tentang paket installer aplikasi
 Mengolah data tentang paket installer aplikasi
RPP 1

 Mengomunikasikan tentang paket installer aplikasi

LCD
internet
H. Penilaian

25 % 50 % 75 % 100 %
1
2

bawah 25% apabila :
diberikan
bawah 50% apabila :
ke depan nya
natural
bawah 75% apabila :
ke depan nya

RPP 1
natural
ke depan nya
natural
dari soal
program

No dinilai Skor
Nama 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3


dinilai
1.
masalah
Pengetahuan masalah
2.
masalah
3. Ketrampilan 1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur

RPP 1
pemecahan masalah
pemecahan masalah
3 = Terampil melaksanakan prosedur
pemecahan masalah
pemecahan masalah
1.3 Tes Tertulis
LEMBAR KERJA SISWA

Essay
(Soal Terlampir)
Pedoman Penskoran :
No Uraian Skor
1 Soal 1 10
2 Soal 2 10
3 Soal 3 20
4 Soal 4 20
5 Soal 5 40

Skor maksimal (100)


RPP 1

Kompentensi Dasar :
3.14Mengevaluasi paket installer aplikasi
sederhana
4.14Memformulasikan paket installer

aplikasi sederhana
Kompetensi
Dasar
3.14Mengevaluasi 3.14.1Menerapkan
paket installer prosedur
aplikasi evaluasi pada
paket installer
sederhana
3.14.2Mengidentifika
si
4.14Memformulas permasalahan
ikan paket pada paket
installer aplikasi installer
sederhana 4.14.1Memperbaiki
bug pada
paket installer
4.14.2Menguji paket
installer hasil
perbaikan

RPP K13 Revisi Pemrograman Dasar PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP K13 Revisi Pemrograman Dasar PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 1

Teknologi Komputer (Rekayasa Perangkat Lunak)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Texar Klari Karawang

Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi,

SMK Texar Klari Karawang 1

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang

SMK Texar Klari Karawang 3

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

1.1 Penilaian Analisis

Rubrik Penilaian Analisis

No Nilai Progress Keterangan

untuk menyelsaikan permasalahan dari soal

1.2 Penilaian Kinerja

Aspek yang Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur

SMK Texar Klari Karawang 5

1.3 Tes Tertulis

LEMBAR KERJA SISWA

1. Apa yang dimaksud dengan algoritma.

2. Apa yang dimaksud dengan logika.

3. Jelaskan secara detail tentang struktur algoritma

4. Apa yang dimaksud dengan bahasa natural, pseudocode dan flowchart

5. Buatkan algoritma sederhana menggunakan flowchart dalam permasalahan

SMK Texar Klari Karawang 6

Skor maksimal untuk soal uraian : 100

Nilai = Skor yang di peroleh x 100

Mengetahui, Karawang, Juli 2018

Hj. Yoyoh Maesaroh, M.Pd Kahfi Gunardi, S.Kom

SMK Texar Klari Karawang 7

KISI-KISI DAN BUTIR SOAL TEORI

Nama Sekolah : SMK Texar Klari Karawang Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

4.1 Menggunakan algoritma pemrograman

4.1.Menggunaka 2. Buatkan algoritma

SMK Texar Klari Karawang 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Texar Klari Karawang

Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi,

SMK Texar Klari Karawang 9

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU

KEGIATAN DESKRIPSI WAKTU

G. Media, Alat dan Sumber Belajar

1.2 Penilaian Analisis

Rubrik Penilaian Analisis

No Nilai Progress Keterangan

SMK Texar Klari Karawang 11

1.2 Penilaian Kinerja

Aspek yang Sikap Pengetahuan Keterampilan Jumlah

Kriteria Penskoran : 1 = Kurang 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Amat Baik

Rubrik Penilaian Kinerja :

No Aspek yang Keterangan

SMK Texar Klari Karawang 12

3 = Aktif dalam pembelajaran

1 = Tidak terampil melaksanakan prosedur

SMK Texar Klari Karawang 13