TDO

Perangkat
Kegiatan Belajar Mengajar
 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Teknologi Dasar Otomotif
Untuk SMK/MAK
Kelas X
Nama
Nama ::
NIP
NIP ::
Unit
Unit Kerja
Kerja ::
Pemetaan Kompetensi
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas : X
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang Lingkup Alokasi

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
1 3 4 5 6 7 8 9 10 Waktu
3. Menerapkan, 3.1 Memahami prin-- Menjelaskan prinsip- - Keselamat-an √ 16 x 45’
menganalisis, dan sip-prinsip kese- prinsip keselamatan dan dan Ke-
mengevaluasi lamatan dan ke- kesehatan kerja (K3) sehatan
tentang pengeta- sehatan kerja (K3) - Mendeskripsikan po- Kerja (K3)
huan faktual, kon- 3.2 Mengklasifikasi Alat tensi dan risiko kece-
septual, operasio- Pemadam Ringan lakaan kerja
nal dasar, dan (APAR) - Menjelaskan dan me-
metakognitif se- 4.1 Mengidentifikasi nyebutkan jenis-jenis Alat
suai dengan bi- potensi dan risiko Pemadam Api Ri-ngan
dang dan lingkup kecelakaan kerja (APAR)
kerja Teknik Ken- 4.2 Menerapkan - Mengoperasikan Alat
daraan Ringan penggunaan Alat Pemadam Api Ringan
Otomotif pada Pemadam Api (APAR) saat terjadi
tingkat teknis, Ringan (APAR) kebakaran
spesifik, detail, 3.3 Memahami prin-- Menjelaskan prinsip- - Kontaminasi √ 16 x 45’
dan kompleks, sip-prinsip pe- prinsip pengendalian pada bahan
berkenaan de- ngendalian kon- kontaminasi bahan bakar bakar (fuel)
ngan ilmu penge- taminasi (fuel)
tahuan, teknologi, 4.3 Menerapkan prin-- Menerapkan prinsip-
seni, budaya, dan sip-prinsip pe- prinsip pengendalian
humaniora dalam ngendalian kon- kontaminasi dalam
konteks pengem- taminasi bidang otomotif
bangan potensi 3.4 Memahami pro-ses- Menjelaskan proses - Mesin kon- √ 16 x 45’
diri sebagai ba- mesin konver-si mesin konversi energi versi energi
gian dari keluar- energi - Menerapkan aplikasi
ga, sekolah, dunia 4.4 Mendemonstra- mesin konversi energi
kerja, warga ma- sikan mesin kon- dalam otomotif dan
syarakat nasional, versi energi teknologi
regional, dan in-
ternasional
4. Melaksanakan
tugas spesifik
dengan menggu-
nakan alat, infor-
masi, dan prose- 3.5 Memahami klasi-- Menyebutkan klasifikasi - Engine 2 dan √ 12 x 45’
dur kerja yang fikasi engine dan model-model engine 4 langkah
lazim dilakukan 3.6 Memahami cara- Mendeskripsikan cara
serta memecah- kerja engine 2 dan kerja engine 2 dan 4
kan masalah se- 4 langkah langkah
suai dengan bi- 4.5 Mengidentifika-
dang kerja Dasar- sikan model-model
dasar Teknik engine
Otomotif 4.6 Menjelaskan cara
Menampilkan ki- kerja engine 2 dan
nerja di bawah 4 langkah
Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 2

1 3 4 5 6 7 8 9 10 Waktu
bimbingan de- 3.7 Memahami pro-ses- Menjelaskan proses - Proses da-sar √ 12 x 45’
ngan mutu dan dasar pem- dasar pembentukan pemben-tukan
kuantitas yang bentukan logam logam logam
terukur sesuai 4.7 Melaksanakan - Mempraktikkan proses
dengan standar proses dasar dasar pembentukan
kompetensi kerja pembentukan logam
Menunjukkan ke- logam
terampilan mena- 3.8 Menerapkan cara- Memahami dan menje- - OMM √ 16 x 45’
lar, mengolah, penggunaan OMM laskan konsep OMM (Operation
dan menyaji se- (Operation (Operation Maintenan-ce Maintenance
cara efektif, kre- Maintenance Ma- Manual), service manual, Manual),
atif, produktif, nual), service ma- dan part book sesuai service
kritis, mandiri, nual, dan part book peruntukkannya manual,
kolaboratif, komu- sesuai per-- Mengaplikasikan konsep dan part book
nikatif, dan solutif untukkannya OMM (Opera-tion
dalam ranah ab- 4.8 Menggunakan Maintenance Ma-nual),
strak terkait de- OMM (Operation service manual, dan part
ngan pengem- Maintenance Ma- book sesuai
bangan dari yang nual), service ma- peruntukkannya
dipelajarinya di nual, dan part book
sekolah, serta sesuai per-
mampu melaksa- untukkannya
nakan tugas spe- 3.9 Memahami dasar-- Mendeskripsikan dasar- - Sistem √ 16 x 45’
sifik di bawah dasar sistem hi- dasar dan simbol pada hidraulik dan
pengawasan draulik sistem hidraulik pneumatik
langsung 3.10 Memahami dasar-- Mendeskripsikan dasar-
Menunjukkan ke- dasar sistem pne- dasar dan simbol pada
terampilan mem- umatik sistem pneumatik
persepsi, kesiap- 4.9 Menjelaskan da-
an, meniru, mem- sar-dasar dan
biasakan, gerak simbol pada sis-
mahir, menjadi- tem hidraulik
kan gerak alami 4.10 Menjelaskan dasar-
dalam ranah kon- dasar dan simbol
kret terkait de- pada sistem
ngan pengem- pneumatik
bangan dari yang 3.11 Memahami rang-- Menjelaskan besaran- - Rangkaian √ 16 x 45’
dipelajarinya di kaian kelistrikan besaran dalam rangkai- listrik dan
sekolah, serta sederhana an listrik sederhana rangkaian
mampu melaksa- 3.12 Memahami dasar-- Membuat alat listrik elektronika
nakan tugas spe- dasar elektronika sederhana beserta
sifik di bawah sederhana rangkaian listriknya
pengawasan 4.11 Membuat rang-- Menjelaskan tentang
langsung kaian listrik seder- dasar-dasar elektronika
hana sederhana
4.12 Membuat rangkai-- Membuat alat listrik
an elektronika sederhana beserta
sederhana rangkaian elektronika-
nya
3.13 Memahami dasar-- Menyebutkan dan men- - Dasar-dasar √ 12 x 45’

dasar kontrol jelaskan dasar-dasar kontrol dan
3.14 Memahami dasar- kontrol sensor
dasar sensor - Menjelaskan dan mem-
4.13 Membuat rangkai- buat rangkaian kontrol
an kontrol seder- sederhana
hana - Menyebutkan dan men-
4.14 Menguji sensor jelaskan dasar-dasar
sensor
- Menjelaskan dan me-
nguji sensor

1 3 4 5 6 7 8 9 10 Waktu
3.15 Mengevaluasi kerja- Menjelaskan prinsip kerja - Prinsip kerja √ 12 x 45’
baterai baterai baterai
4.15 Merawat baterai - Mendeskripsikan cara dan pera-
merawat baterai dan watannya
melakukan perawatan
baterai
Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Kelas : X
Kompetensi Inti:
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
3. Menerapkan, 3.1 Memahami prinsip-- Konsep Keselamatan dan- Menjelaskan prinsip-prinsip
menganalisis, dan prinsip keselamatan Kesehatan Kerja (K3) keselamatan dan kesehatan
mengevaluasi ten- dan kesehatan kerja- Potensi dan risiko kece- kerja (K3)
tang pengetahuan (K3) lakaan kerja - Mendeskripsikan potensi dan
faktual, konseptual, 3.2 Mengklasifikasi Alat- Kebakaran dan Alat risiko kecelakaan kerja
operasional dasar, Pemadam Ringan Pemadam Api Ringan- Menjelaskan dan menye-
dan metakognitif (APAR) (APAR) butkan jenis-jenis Alat Pe-
sesuai dengan bi- 4.1 Mengidentifikasi madam Api Ringan (APAR)
dang dan lingkup potensi dan risiko - Mengoperasikan Alat Pe-
kerja Teknik Ken- kecelakaan kerja madam Api Ringan (APAR)
daraan Ringan 4.2 Menerapkan peng- saat terjadi kebakaran
Otomotif pada ting- gunaan Alat Pema-
kat teknis, spesifik, dam Api Ringan
detail, dan kom- (APAR)
pleks, berkenaan 3.3 Memahami prinsip-- Konsep kontaminasi-Menjelaskan prinsip-prinsip
dengan ilmu penge- prinsip pengendalian pada bahan bakar/fuel pengendalian kontaminasi
tahuan, teknologi, kontaminasi - Kontaminasi pada oli bahan bakar (fuel)
seni, budaya, dan 4.3 Menerapkan prinsip- -Menerapkan prinsip-prinsip
humaniora dalam prinsip pengendalian pengendalian kontaminasi
konteks pengem- kontaminasi dalam bidang otomotif
bangan potensi diri 3.4 Memahami proses- Konsep mesin konversi- Menjelaskan proses mesin
sebagai bagian dari mesin konversi energi energi konversi energi
keluarga, sekolah, 4.4 Mendemonstra-sikan - Aplikasi mesin konversi- Menerapkan aplikasi mesin
dunia kerja, warga mesin konversi energi energi konversi energi dalam
masyarakat nasi- otomotif dan teknologi
onal, regional, dan
internasional 3.5 Memahami klasifi-kasi- Sejarah motor bakar - Menyebutkan klasifikasi dan
4. Melaksanakan engine - Motor 2 langkah dan model-model engine
tugas spesifik de- 3.6 Memahami cara kerja motor 4 langkah - Mendeskripsikan cara kerja
ngan engine 2 dan 4 engine 2 dan 4 langkah
menggunakan alat, langkah
informasi, dan 4.5 Mengidentifikasikan
prosedur kerja yang model-model engine
lazim dilakukan 4.6 Menjelaskan cara
serta memecahkan kerja engine 2 dan 4
masalah sesuai de- langkah
ngan bidang kerja

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
Dasar-dasar Teknik 3.7 Memahami proses- Dasar-dasar proses - Menjelaskan proses dasar
Otomotif dasar pembentukan pembentukan logam pembentukan logam
Menampilkan kiner- logam - Mempraktikkan proses dasar
ja di bawah bim- 4.7 Melaksanakan pro- pembentukan logam
bingan dengan mu- ses dasar pemben-
tu dan kuantitas tukan logam
yang terukur sesuai 3.8 Menerapkan cara- Service literature utilize - Memahami dan menjelas-
dengan standar penggunaan OMM- Fungsi OMM, service kan konsep OMM (Opera-
kompetensi kerja (Operation Mainte- manual, dan part book tion Maintenance Manual),
Menunjukkan kete- nance Manual), ser- dalam pemeliharaan service manual, dan part
rampilan menalar, vice manual, dan part kendaraan book sesuai peruntukkan-nya
mengolah, dan me- book sesuai - Mengaplikasikan konsep
nyaji secara efektif, peruntukkannya OMM (Operation Mainte-
kreatif, produktif, 4.8 Menggunakan OMM nance Manual), service
kritis, mandiri, ko- (Operation Mainte- manual, dan part book
laboratif, komunika- nance Manual), ser- sesuai peruntukkannya
tif, dan solutif dalam vice manual, dan part
ranah abstrak ter- book sesuai
kait dengan pe- peruntukkannya
ngembangan dari 3.9 Memahami dasar-- Sistem hidraulik - Mendeskripsikan dasar-dasar
yang dipelajarinya dasar sistem hidrau-lik- Sistem pneumatik dan simbol pada sistem
di sekolah, serta 3.10 Memahami dasar-- Kompresor hidraulik
mampu melaksana- dasar sistem pneu-- Mesin pendingin - Mendeskripsikan dasar-dasar
kan tugas spesifik matik dan simbol pada sistem
di bawah 4.9 Menjelaskan dasar- pneumatik
pengawas-an dasar dan simbol
langsung pada sistem hidrau-lik
Menunjukkan kete- 4.10 Menjelaskan dasar-
rampilan memper- dasar dan simbol
sepsi, kesiapan, pada sistem pneu-
meniru, membiasa- matik
kan, gerak mahir, 3.11 Memahami rangkai-- Teori dasar kelistrikan - Menjelaskan besaran-
menjadikan gerak an kelistrikan seder-- Rangkaian listrik besaran dalam rangkaian
alami dalam ranah hana - Usaha dan daya listrik listrik sederhana
konkret terkait de- 3.12 Memahami dasar-- Komponen elektronika - Membuat alat listrik seder-
ngan pengembang- dasar elektronika hana beserta rangkaian
an dari yang dipela- sederhana listriknya
jarinya di sekolah, 4.11 Membuat rangkaian - Menjelaskan tentang dasar-
serta mampu me- listrik sederhana dasar elektronika seder-hana
laksanakan tugas 4.12 Membuat rangkaian - Membuat alat listrik seder-
spesifik di bawah elektronika sederhana beserta rangkaian
pengawasan lang- hana elektronikanya
sung
3.13 Memahami dasar-- Dasar-dasar sistem- Menyebutkan dan menje-
dasar kontrol kontrol laskan dasar-dasar kontrol
3.14 Memahami dasar-- Sistem kontrol loop - Menjelaskan dan membuat
dasar sensor terbuka dan sistem rangkaian kontrol seder-hana
4.13 Membuat rangkaian kontrol loop tertutup - Menyebutkan dan menje-
kontrol sederhana - Sistem kontrol manual laskan dasar-dasar sensor
4.14 Menguji sensor dan sistem kontrol- Menjelaskan dan menguji
otomatis sensor
- Dasar-dasar sensor
- Menguji sensor

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
3.15 Mengevaluasi kerja- Cara kerja dan kons-- Menjelaskan prinsip kerja
baterai truksi baterai baterai
4.15 Merawat baterai - Servis dan perawatan- Mendeskripsikan cara me-
baterai rawat baterai dan melaku-
kan perawatan baterai
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rancangan Penilaian Kognitif
Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Kelas : X
Kompetensi Inti:
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Menerapkan, mengana- 3.1 Memahami prinsip-prinsip- Menjelaskan prinsip-prinsip
lisis, dan mengevaluasi keselamatan dan kese- keselamatan dan kesehatan kerja
tentang pengetahuan hatan kerja (K3) (K3)
faktual, konseptual, 3.2 Mengklasifikasi Alat Pema-- Mendeskripsikan potensi dan risiko
operasional dasar, dan dam Ringan (APAR) kecelakaan kerja
metakognitif sesuai 4.1 Mengidentifikasi potensi dan- Menjelaskan dan menyebutkan
dengan bidang dan risiko kecelakaan kerja jenis-jenis Alat Pemadam Api
lingkup kerja Teknik 4.2 Menerapkan penggunaan Ringan (APAR)
Kendaraan Ringan Alat Pemadam Api Ringan- Mengoperasikan Alat Pemadam Api
Otomotif pada tingkat (APAR) Ringan (APAR) saat terjadi
teknis, spesifik, detail, kebakaran
dan kompleks, berkena- 3.3 Memahami prinsip-prinsip- Menjelaskan prinsip-prinsip
an dengan ilmu penge- pengendalian kontaminasi pengendalian kontaminasi bahan
tahuan, teknologi, seni, 4.3 Menerapkan prinsip-prinsip bakar (fuel)
budaya, dan humaniora pengendalian kontaminasi - Menerapkan prinsip-prinsip pe-
dalam konteks pengem- ngendalian kontaminasi dalam
bangan potensi diri se- bidang otomotif
bagai bagian dari keluar- 3.4 Memahami proses mesin- Menjelaskan proses mesin kon-
ga, sekolah, dunia kerja, konversi energi versi energi
warga masyarakat na- 4.4 Mendemonstra-sikan me-sin- Menerapkan aplikasi mesin kon-
sional, regional, dan konversi energi versi energi dalam otomotif dan
internasional teknologi
4. Melaksanakan tugas 3.5 Memahami klasifikasi- Menyebutkan klasifikasi dan model-
spesifik dengan meng- engine model engine
gunakan alat, informasi, 3.6 Memahami cara kerja- Mendeskripsikan cara kerja engine
dan prosedur kerja yang engine 2 dan 4 langkah 2 dan 4 langkah
lazim dilakukan serta 4.5 Mengidentifikasikan model-
memecahkan masalah model engine
sesuai dengan bidang 4.6 Menjelaskan cara kerja
kerja Dasar-dasar Tek- engine 2 dan 4 langkah
nik Otomotif 3.7 Memahami proses dasar- Menjelaskan proses dasar pem-
Menampilkan kinerja di pembentukan logam bentukan logam
bawah bimbingan de- 4.7 Melaksanakan proses dasar- Mempraktikkan proses dasar
ngan mutu dan kuantitas pembentukan logam pembentukan logam

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
yang terukur sesuai de- 3.8 Menerapkan cara peng-- Memahami dan menjelaskan
ngan standar kompeten- gunaan OMM (Operation konsep OMM (Operation Main-
si kerja Maintenance Manual), tenance Manual), service manual,
Menunjukkan keteram- service manual, dan part dan part book sesuai peruntuk-
pilan menalar, meng- book sesuai peruntukkan- kannya
olah, dan menyaji se- nya - Mengaplikasikan konsep OMM
cara efektif, kreatif, (Operation Maintenance Manual),
produktif, kritis, mandiri, service manual, dan part book
kolaboratif, komunikatif, sesuai peruntukkannya
dan solutif dalam ranah 4.8 Menggunakan OMM (Ope-
abstrak terkait dengan ration Maintenance Ma-
pengembangan dari nual), service manual, dan
yang dipelajarinya di part book sesuai peruntuk-
sekolah, serta mampu kannya
melaksanakan tugas 3.9 Memahami dasar-dasar- Mendeskripsikan dasar-dasar dan
spesifik di bawah peng- sistem hidraulik simbol pada sistem hidraulik
awasan langsung 3.10 Memahami dasar-dasar- Mendeskripsikan dasar-dasar dan
Menunjukkan keteram- sistem pneumatik simbol pada sistem pneumatik
pilan mempersepsi, 4.9 Menjelaskan dasar-dasar
kesiapan, meniru, mem- dan simbol pada sistem
biasakan, gerak mahir, hidraulik
menjadikan gerak alami 4.10 Menjelaskan dasar-dasar
dalam ranah konkret dan simbol pada sistem
terkait dengan pengem- pneumatik
bangan dari yang dipe- 3.11 Memahami rangkaian- Menjelaskan besaran-besaran
lajarinya di sekolah, kelistrikan sederhana dalam rangkaian listrik sederhana
serta mampu melaksa- 3.12 Memahami dasar-dasar- Membuat alat listrik sederhana
nakan tugas spesifik di elektronika sederhana beserta rangkaian listriknya
bawah pengawasan 4.11 Membuat rangkaian listrik- Menjelaskan tentang dasar-dasar
langsung sederhana elektronika sederhana
4.12 Membuat rangkaian elek-- Membuat alat listrik sederhana
tronika sederhana beserta rangkaian elektronikanya
3.13 Memahami dasar-dasar- Menyebutkan dan menjelaskan
kontrol dasar-dasar kontrol
3.14 Memahami dasar-dasar- Menjelaskan dan membuat
sensor rangkaian kontrol sederhana
4.13 Membuat rangkaian kontrol- Menyebutkan dan menjelaskan
sederhana dasar-dasar sensor
4.14 Menguji sensor - Menjelaskan dan menguji sensor
3.15 Mengevaluasi kerja baterai - Menjelaskan prinsip kerja baterai
4.15 Merawat baterai - Mendeskripsikan cara merawat
baterai dan melakukan perawatan
baterai
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Kelas : X
Kompetensi Inti:
3. Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
Memahami prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
- Menjelaskan prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja
(K3)
- Mendeskripsikan potensi dan risiko kecelakaan kerja
Mengklasifikasi Alat Pemadam Ringan (APAR)
Mengidentifikasi potensi dan risiko kecelakaan kerja
Menerapkan penggunaan Alat Pemadam Api Ringan (APAR)
- Menjelaskan dan menyebutkan jenis-jenis Alat Pemadam Api
Ringan (APAR)
- Mengoperasikan Alat Pemadam Api Ringan (APAR) saat terjadi
kebakaran
Kontaminasi pada bahan bakar (fuel)
2. Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
- Menjelaskan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi bahan
bakar (fuel)
Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
- Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi dalam
bidang otomotif
Mesin konversi energi
3. Memahami proses mesin konversi energi
- Menjelaskan proses mesin konversi energi
Mendemonstrasikan mesin konversi energi
- Menerapkan aplikasi mesin konversi energi dalam otomotif dan
teknologi
Engine 2 dan 4 langkah

4. Memahami klasifikasi engine

Daya
Dukung
(%)
Memahami cara kerja engine 2 dan 4 langkah
Mengidentifikasikan model-model engine
Menjelaskan cara kerja engine 2 dan 4 langkah
- Menyebutkan klasifikasi dan model-model engine
- Mendeskripsikan cara kerja engine 2 dan 4 langkah
Proses dasar pembentukan logam
5. Memahami proses dasar pembentukan logam
- Menjelaskan proses dasar pembentukan logam
Melaksanakan proses dasar pembentukan logam
- Mempraktikkan proses dasar pembentukan logam
OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan
6. part book
Menerapkan cara penggunaan OMM (Operation Maintenance
Manual), service manual, dan part book sesuai peruntukkannya
- Memahami dan menjelaskan konsep OMM (Operation
Maintenance Manual), service manual, dan part book sesuai
peruntukkannya
Menggunakan OMM (Operation Maintenance Manual), service
manual dan part book sesuai peruntukkannya
- Mengaplikasikan konsep OMM (Operation Maintenance
Manual), service manual, dan part book sesuai peruntukkannya
Sistem hidraulik dan pneumatik
Memahami dasar-dasar sistem hidraulik
7. Memahami dasar-dasar sistem pneumatik
Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem hidraulik
Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem pneumatik
- Mendeskripsikan dasar-dasar dan simbol pada sistem hidraulik
- Mendeskripsikan dasar-dasar dan simbol pada sistem
pneumatik
Rangkaian listrik dan rangkaian elektronika
Memahami rangkaian kelistrikan sederhana
- Menjelaskan besaran-besaran dalam rangkaian listrik
8. sederhana
Memahami dasar-dasar elektronika sederhana
- Menjelaskan tentang dasar-dasar elektronika sederhana
Membuat rangkaian listrik sederhana
- Membuat alat listrik sederhana beserta rangkaian listriknya
Membuat rangkaian elektronika sederhana
- Membuat alat listrik sederhana beserta rangkaian elektronikanya
Dasar-dasar kontrol dan sensor
Memahami dasar-dasar kontrol
- Menyebutkan dan menjelaskan dasar-dasar kontrol
9. Memahami dasar-dasar sensor
- Menyebutkan dan menjelaskan dasar-dasar sensor
Membuat rangkaian kontrol sederhana
- Menjelaskan dan membuat rangkaian kontrol sederhana
Menguji sensor
- Menjelaskan dan menguji sensor

Daya
Dukung
(%)
10. Prinsip kerja baterai dan perawatannya
Mengevaluasi kerja baterai
- Menjelaskan prinsip kerja baterai
Merawat baterai
- Mendeskripsikan cara merawat baterai dan melakukan
perawatan baterai
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kelas : X
No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disip-
lin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengondisian seca-ra
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasa-lahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menem-patkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaul-an dunia
Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
3. tentang pengetahuan faktual, konseptual, opera-sional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada
tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pe-
ngembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
- Memahami prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan
kerja (K3)
- Mengklasifikasi Alat Pemadam Ringan (APAR)
- Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
- Memahami proses mesin konversi energi
- Memahami klasifikasi engine
- Memahami cara kerja engine 2 dan 4 langkah
- Memahami proses dasar pembentukan logam
- Menerapkan cara penggunaan OMM (Operation
Maintenance Manual), service manual, dan part book
sesuai peruntukkannya
- Memahami dasar-dasar sistem hidraulik
- Memahami dasar-dasar sistem pneumatik
- Memahami rangkaian kelistrikan sederhana
- Memahami dasar-dasar elektronika sederhana
- Memahami dasar-dasar kontrol
- Memahami dasar-dasar sensor
- Mengevaluasi kerja baterai
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
4. alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
(%)
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
- Mengidentifikasi potensi dan risiko kecelakaan kerja
- Menerapkan penggunaan Alat Pemadam Api Ringan
(APAR)
- Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
- Mendemonstrasikan mesin konversi energi
- Mengidentifikasikan model-model engine
- Menjelaskan cara kerja engine 2 dan 4 langkah
- Melaksanakan proses dasar pembentukan logam
- Menggunakan OMM (Operation Maintenance Manual),
service manual, dan part book sesuai peruntukkannya
- Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem
hidraulik
- Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem
pneumatik
- Membuat rangkaian listrik sederhana
- Membuat rangkaian elektronika sederhana
- Membuat rangkaian kontrol sederhana
- Menguji sensor
- Merawat baterai
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Program Tahunan
Kelas : X
Alokasi
W
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
ak
tu
1 1. Keselamatan dan kesehatan kerja (K3) 16 JP
- Memahami prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
- Menerapkan penggunaan Alat Pemadam Api Ringan (APAR)
2. Kontaminasi pada bahan bakar (fuel) 16 JP
- Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
3. Mesin konversi energi 16 JP
- Memahami proses mesin konversi energi
4. Engine 2 dan 4 langkah 12 JP
- Memahami klasifikasi engine
5. Proses dasar pembentukan logam 12 JP
- Memahami proses dasar pembentukan logam
Jumlah 72 JP
2 6. OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan part book 16 JP
- Menerapkan cara penggunaan OMM (Operation Maintenance Manual),
service manual, dan part book sesuai peruntukkannya
- Menggunakan OMM (Operation Maintenance Manual), service manual,
dan part book sesuai peruntukkannya
7. Sistem hidraulik dan pneumatik 16 JP
- Memahami dasar-dasar sistem hidraulik
- Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem hidraulik
- Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem pneumatik
8. Rangkaian listrik dan rangkaian elektronika 16 JP
- Memahami rangkaian kelistrikan sederhana
9. Dasar-dasar kontrol dan sensor 12 JP
- Memahami dasar-dasar kontrol
- Menguji sensor
10. Prinsip kerja baterai dan perawatannya 12 JP
- Mengevaluasi kerja baterai
- Merawat baterai
Jumlah 72 JP

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Program Semester
Kelas : X
Bulan
Materi Pokok/ Jml Septembe
No. Juli Agustus Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam r
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Keselamatan 16 JP x x x x
dan kesehatan
kerja (K3)
-
Memahami
prinsip-prinsip
keselamatan
dan kesehat-
an kerja (K3)
-
Mengklasifika
si Alat Pema-
dam Ringan
(APAR)
-
Mengidentifik
asi potensi
dan risiko ke-
celakaan ker-
ja
-
Menerapkan
penggunaan
Alat Pema-
dam Api
Ringan
(APAR)
2. Kontaminasi 16 JP x x x x
pada bahan
bakar (fuel)
-
Memahami
prinsip-prinsip
pengendalian
kontaminasi
-
Menerapkan
prinsip-prinsip
pengendalian
kontaminasi
3. Mesin konversi 16 JP x x x x
energi
-
Memahami
proses mesin
konversi ener-
gi
-
Mendemon-
strasikan me-
sin konversi
energi

4. Engine 2 dan 4 12 JP x x x
langkah
-
Memahami
klasifikasi
engine
-
Memahami
cara kerja
engine 2 dan
4 langkah
-
Mengidentifik
asikan model-
model engine
- Menjelaskan
cara kerja
engine 2 dan
4 langkah
5. Proses dasar 12 JP x x x
pembentukan
logam Persiapan Penerimaan Rapor
-
Memahami
proses dasar
pembentukan
logam
-
Melaksana-
kan proses
dasar pem-
bentukan lo-
gam
6. OMM (Operati- 16 JP x x x x
on Mainte-
nance Manual),
service manu-
al, dan part
book
-
Menerapkan
cara penggu-
naan OMM
(Operation
Maintenance
Manual), ser-
vice manual,
dan part book
sesuai perun-
tukkannya
-
Mengguna-
kan OMM
(Operation
Maintenance
Manual), ser-
vice manual,
dan part book
sesuai perun-
tukkannya

7. Sistem hidrau- 16 JP x x x x
lik dan pneu-
matik
-
Memahami
dasar-dasar
sistem hidrau-
lik
-
Memahami
dasar-dasar
sistem pneu-
matik
-
Menjelaskan
dasar-dasar
dan simbol
pada sistem
hidraulik
-
Menjelaskan
dasar-dasar
dan simbol
pada sistem
pneumatik
8. Rangkaian lis- 16 JP x x x x
trik dan rang-
kaian
elektroni-ka
-
Memahami
rangkaian ke-
listrikan seder
hana
-
Memahami
dasar-dasar
elektronika
sederhana
-
Membuat
rangkaian lis-
trik sederhana
-
Membuat
rangkaian
elektronika
sederhana
9. Dasar-dasar 12 JP x x x
kontrol dan
sensor
-
Memahami
dasar-dasar
kontrol
-
Memahami
dasar-dasar
sensor
-
Membuat
rangkaian
kontrol
sederhana
-
Menguji
sensor
10. 12 JP x x x

Prinsip kerja
Persiapan Penerimaan Rapor

baterai dan
perawatannya
-
Mengevaluasi
kerja baterai
-
Merawat
baterai
Jumlah 144 JP
Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2
: Libur hari raya Idul Fitri
: Ulangan semester 1/ulangan semester 2
: Libur semester 1/libur semester 2
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rincian Minggu Efektif
Kelas : X
I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Kegiatan tengah semester 2

2. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
3. Latihan ulangan semester 1/ latihan ulangan semester 2 2
4. Ulangan semester 1/ ulangan semester 2 2
5. Libur hari raya Idul Fitri 2
6. Persiapan penerimaan rapor 1/ persiapan penerimaan rapor 2 2
7. Libur semester 1/libur semester 2 4
Jumlah Total 16
III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu - 16 minggu
= 36 minggu efektif
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Silabus Berkarakter
Kelas : X
Kompetensi Inti:
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan,
dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui
pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta
pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.1 Memahami Keselamatan Mengamati - Menjelaskan Sikap 16 x 45’- D
prinsip-prin- dan Kesehat-an- Mencermati tentang prinsip-prinsip - Obs uku isiplin
sip kesela- Kerja (K3) prinsip-prinsip kese- keselamatan dan ervasi Tekno- K
matan dan lamatan dan kesehat-an kesehatan kerjaPengetahuan logi erja keras
kesehatan kerja (K3) (K3) - Pen Dasar R
kerja (K3) - Mencermati tentang - Mendeskripsi-kan ugasan Oto-motif asa ingin
3.2 Mengklasifi- potensi dan risiko potensi dan risiko (Tugas X tahu
kasi Alat Pe- kecelakaan kerja kecelakaan kerja Terstruktur/ - T
madam Ri- Menanya - Menjelaskan dan Tugas uku ang-gung
ngan (APAR) - Menanya tentang po- menyebut-kan Mandiri/ paket jawab
4.1 Mengidenti- tensi dan risiko ke- jenis-jenis Alat Tes Tertulis) -
fikasi potensi celakaan kerja Pemadam ApiKeterampilan uku refe-
dan risiko ke- - Menanya tentang je-nis- Ringan (APAR) - Port rensi lain
celakaan ker- jenis Alat Pema-dam- Mengoperasi-kan ofolio
ja Api Ringan (APAR) Alat Pema-dam- Pro
4.2 Menerapkan Mengumpulkan Infor- Api Ringan yek
penggunaan masi (APAR) saat
Alat Pema- - Menggali informasi terjadi kebakar-an
dam Api Ri- tentang prinsip-prinsip
ngan (APAR) keselamatan dan
kesehatan kerja (K3)
- Menggali informasi
tentang potensi dan
risiko kecelakaan kerja
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis tentang
jenis-jenis Alat Pema-

dam Api Ringan (APAR)
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa yang
telah dipelajari,
keterampilan atau ma-
teri yang masih perlu
ditingkatkan, atau stra-
tegi atau konsep baru
yang ditemukan ber-
dasarkan apa yang
dipelajari mengenai
Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3)
- Memberikan tanggap-
an hasil presentasi
- Membuat rangkuman
materi dari kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.3 Memahami - Kontaminasi Mengamati - Menjelaskan Sikap 16 x 45’- D
prinsip-prin- pada bahan- Mencermati tentang prinsip-prinsip - Obs uku isiplin
sip pengen- bakar (fuel) konsep kontaminasi pengendalian ervasi Tekno- K
dalian konta- pada bahan bakar/fuel kontaminasi Pengetahuan logi erja keras
minasi - Mencermati tentang bahan bakar (fuel)- Pen Dasar P
4.3 Menerapkan kontaminasi pada oli - Menerapkan ugasan Oto-motif eduli ling-
prinsip-prin- Menanya prinsip-prinsip (Tugas X kungan
sip pengen- - Menanya tentang kon- pengendalian Terstruktur/ - R
dalian konta- sep kontaminasi pada kontaminasi Tugas uku asa ingin
minasi bahan bakar/fuel dalam bidang Mandiri/ paket tahu
- Menanya tentang kon- otomotif Tes Tertulis) - T
taminasi pada oli Keterampilan uku refe- ang-gung
Mengumpulkan Infor- - Port rensi lain jawab
masi ofolio
- Menggali informasi - Pro
tentang prinsip-prinsip yek
pengendalian kontami-
nasi bahan bakar (fuel)
tentang prinsip-prinsip
pengendalian konta-
minasi dalam bidang
otomotif
konsep kontaminasi
pada bahan bakar/fuel
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
telah dipelajari,
ditingkatkan, atau
strategi atau konsep
baru yang ditemukan
berdasarkan apa yang
dipelajari me-ngenai
kontaminasi pada
bahan bakar (fuel)
an hasil presentasi
- Membuat rangkuman

pembelajaran yang
telah dilakukan
3.4 Memahami - Mesin konver-siMengamati - Menjelaskan Sikap 16 x 45’- D

proses mesin energi - Mencermati tentang proses mesin- Obs uku isiplin
konversi klasifikasi mesin-me-sin konversi energi ervasi Tekno- K
energi konversi energi - Menerapkan Pengetahu-an logi erja keras
4.4 Mendemon- Menanya aplikasi mesin- Pen Dasar R
strasikan me- - Menanya tentang fungsi konversi energi ugasan Oto-motif asa ingin
sin konversi dan konstruksi motor dalam otomotif (Tugas X tahu
energi listrik dan teknologi Terstruktur/ - T
- Menanya tentang Tugas uku ang-gung
prinsip kerja motor listrik Mandiri/ paket jawab
Mengumpulkan Infor- Tes Tertulis) -
masi Keterampil-an uku refe-
- Menggali informasi - Port rensi lain
tentang klasifikasi ofolio
mesin-mesin konversi - Pro
energi yek
proses mesin konversi
energi
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara ter-
tulis atau lisan hasil
telah dipelajari,
keterampilan atau
materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau
strategi atau kon-sep
baru yang ditemu-kan
dipelajari menge-nai
prinsip kerja motor listrik
dan generator listrik
an hasil presentasi
- Membuat rangkuman
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.5 Memahami - Engine 2 danMengamati - Menyebutkan Sikap 12 x 45’- D
klasifikasi 4 langkah - Mencermati tentang klasifikasi dan- Obs uku isiplin
engine klasifikasi dan model- model-model ervasi Tekno- K
3.6 Memahami model engine engine Pengetahuan logi erja keras
cara kerja - Mencermati tentang - Mendeskripsi-kan- Pen Dasar R
engine 2 dan cara kerja engine 2 dan cara kerja engine ugasan Oto- asa ingin
4 langkah 4 langkah 2 dan 4 langkah (Tugas motif X tahu
4.5 Mengidenti- Menanya Terstruktur/ - T
fikasikan mo- - Menanya tentang kla- Tugas uku ang-gung
del-model sifikasi dan model- Mandiri/ paket jawab
engine model engine Tes Tertulis) -
4.6 Menjelaskan - Menanya tentang cara Keterampilan uku refe-
cara kerja kerja engine 2 dan 4 - Port rensi lain
engine 2 dan langkah ofolio
4 langkah - Pro
yek
Mengumpulkan Infor-
masi

tentang klasifikasi dan
model-model engine
tentang cara kerja
engine 2 dan 4 lang-kah
klasifikasi dan model-
model engine
cara kerja engine 2 dan
4 langkah
Mengomunikasikan
telah dipelajari,
yang ditemukan ber-
dasarkan apa yang
dipelajari mengenai
engine 2 dan 4 lang-
kah
an hasil presentasi
- Membuat rangkuman
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.7 Memahami - Proses dasarMengamati - Menjelaskan Sikap 12 x 45’- D
proses dasar pembentuk-an - Mencermati tentang proses dasar- Obs uku isiplin
pembentuka logam proses dasar pemben- pembentukan ervasi Tekno- K
n logam tukan logam logam Pengetahuan logi erja keras
4.7 Melaksana- Menanya - Mempraktikkan - Pen Dasar K
kan proses - Menanya tentang pro- proses dasar ugasan Oto- reatif
dasar pem- ses dasar pemben- pembentukan (Tugas motif X T
bentukan lo- tukan logam logam Terstruktur/ - ang-gung
gam Mengumpulkan Infor- Tugas uku jawab
masi Mandiri/ paket
- Menggali informasi Tes Tertulis) -
tentang proses dasar Keterampilan uku refe-
pembentukan logam - Port rensi lain
Menalar/Mengasosiasi ofolio
- Menganalisis tentang - Pro
proses dasar pemben- yek
tukan logam
Mengomunikasikan
telah dipelajari,
yang ditemukan ber-

dasarkan apa yang
dipelajari mengenai

proses dasar pem-
bentukan logam
an hasil presentasi
- Membuat rangkuman
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.8 Menerapkan - OMM (Ope- Mengamati - Memahami danSikap 16 x 45’- B
cara penggu- ration Main- - Mencermati tentang menjelaskan - Obs uku ersaha-
naan OMM tenance service literature utilize konsep OMM ervasi Tekno- bat/ko-
(Operation Manual), ser- Menanya (Operation Pengetahuan logi munika-tif
Maintenance vice manual, - Menanya tentang fungsi Maintenance - Pen Dasar D
Manual), ser- dan part book OMM dalam Manual), service ugasan Oto- isiplin
vice manual, pemeliharaan kenda- manual, dan part (Tugas motif X K
dan part raan book sesuai Terstruktur/ - erja keras
book sesuai - Menanya tentang fungsi peruntukkannya Tugas uku T
perun- service manual dalam- Mengaplikasikan Mandiri/ paket ang-gung
tukkannya pemeliharaan konsep OMM Tes Tertulis) - jawab
4.8 Mengguna- Mengumpulkan Infor- (Operation Keterampilan uku refe-
kan OMM masi Maintenance - Port rensi lain
(Operation - Menggali informasi Manual), service ofolio
Maintenance tentang service litera- manual, dan part- Pro
Manual), ser- ture utilize book sesuai yek
vice manual, - Menggali informasi peruntukkannya
dan part tentang fungsi OMM,
book sesuai service manual, dan
perun- part book dalam pe-
tukkannya meliharaan kendara-an
- Menganalisis perma-
salahan sehari-hari
yang berkaitan de-ngan
fungsi OMM dalam
pemeliharaan
kendaraan
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
telah dipelajari,
yang ditemukan ber-
dasarkan apa yang
dipelajari mengenai
fungsi service manual
dalam pemeliharaan
an hasil presentasi
- Membuat rangkuman
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.9 Memahami - Sistem hi-Mengamati - Mendeskripsi-kanSikap 16 x 45’- D

dasar-dasar draulik dan- Mencermati tentang dasar-dasar dan- Obs uku isiplin
sistem hi- pneumatik sistem hidrolik simbol pada ervasi Tekno- K
draulik Menanya sistem hidraulik Pengetahuan logi erja keras
3.10 Memahami - Menanya tentang sis-- Mendeskripsi-kan- Pen Dasar R

dasar-dasar tem hidrolik dasar-dasar dan ugasan Oto- asa ingin
sistem pneu- - Menanya tentang simbol pada (Tugas motif X tahu
matik pompa fluida sistem pneumatik Terstruktur/ - T
4.9 Menjelaskan Mengumpulkan Infor- Tugas uku ang-gung
dasar-dasar masi Mandiri/ paket jawab
dan simbol - Menggali informasi Tes Tertulis) -
pada sistem tentang sistem pneu- Keterampilan uku refe-
hidraulik matik - Port rensi lain
4.10 Menjelaskan - Menggali informasi ofolio
dasar-dasar tentang kompresor dan - Pro
dan simbol mesin pendingin yek
pada sistem Menalar/Mengasosiasi
pneumatik - Menganalisis perma-
salahan sehari-hari
sistem hidrolik
Mengomunikasikan
telah dipelajari,
yang ditemukan ber-
dasarkan apa yang
dipelajari mengenai
sistem hidrolik dan
sistem pneumatik
an hasil presentasi
- Membuat rangkuman
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.11 Memahami - Rangkaian Mengamati - Menjelaskan Sikap 16 x 45’- D
rangkaian listrik dan - Mencermati tentang besaran-besar-an- Obs uku isiplin
kelistrikan rangkaian besaran-besaran listrik dalam rang-kaian ervasi Tekno- K
sederhana elektronika Menanya listrik se-derhana Pengetahuan logi reatif
3.12 Memahami - Menanya tentang hu-- Membuat alat- Pen Dasar T
dasar-dasar kum Ohm dan hukum listrik sederhana ugasan Oto- ang-gung
elektronika Kirchhoff beserta rangkai- (Tugas motif X jawab
sederhana - Menanya tentang an listriknya Terstruktur/ -
4.11 Membuat komponen dasar elek-- Menjelaskan Tugas uku
rangkaian tronika tentang dasar- Mandiri/ paket
listrik seder- Mengumpulkan Infor- dasar elektroni-ka Tes Tertulis) -
hana masi sederhana Keterampilan uku refe-
4.12 Membuat - Menggali informasi- Membuat alat- Port rensi lain
rangkaian tentang pengukuran listrik sederhana ofolio
elektronika tegangan listrik, arus beserta rangkai-- Pro
sederhana listrik, dan hambatan an elektronika-nya yek
listrik
tentang rangkaian seri,
paralel, dan gabungan
tentang komponen
dasar elektronika,
spesifikasi, dan fungsi-
nya
salahan sehari-hari
rangkaian kom-ponen

dasar elektro-nika
Mengomunikasikan
telah dipelajari,
keterampilan atau
materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau
baru yang ditemukan
berda-sarkan apa yang
dipelajari mengenai
rangkaian seri, paralel,
dan gabungan
- Memberikan tanggapan
hasil presentasi
- Membuat rangkuman
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.13 Memahami - Dasar-dasar Mengamati - Menyebutkan danSikap 12 x 45’- D
dasar-dasar kontrol dan- Mencermati tentang menjelas-kan - Obs uku isiplin
kontrol sensor dasar-dasar kontrol dasar-dasar ervasi Tekno- K
3.14 Memahami Menanya kontrol Pengetahuan logi reatif
dasar-dasar - Menanya tentang kon-- Menjelaskan dan- Pen Dasar T
sensor trol otomatis (Close membuat ugasan Oto- ang-gung
4.13 Membuat Loop Control) rangkaian kon-trol (Tugas motif X jawab
rangkaian - Menanya tentang me- sederhana Terstruktur/ -
kontrol dia dan karakteristik- Menyebutkan dan Tugas uku
seder-hana pembedaan kontrol menjelas-kan Mandiri/ paket
4.14 Menguji Mengumpulkan Infor- dasar-dasar Tes Tertulis) -
sensor masi sensor Keterampilan uku refe-
- Menggali informasi- Menjelaskan dan- Port rensi lain
tentang dasar-dasar menguji sensor ofolio
kontrol - Pro
- Menggali informasi yek
tentang rangkaian
kontrol sederhana
tentang dasar-dasar
sensor
salahan sehari-hari
rangkaian kon-trol
sederhana
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
telah dipelajari,
ditingkatkan, atau
baru yang ditemukan
dipelajari mengenai
media dan karakteris-tik
pembedaan kontrol
an hasil presentasi
- Membuat rangkuman

pembelajaran yang
telah dilakukan
3.15 Mengevalu- - Prinsip kerjaMengamati - Menjelaskan Sikap 12 x 45’- D
asi kerja ba- baterai dan- Mencermati tentang prinsip kerja ba-- Obs uku isiplin
terai perawatan-nya konstruksi baterai terai ervasi Tekno- K
4.15 Merawat ba- Menanya - Mendeskripsi-kanPengetahuan logi erja keras
terai - Menanya tentang kon- cara mera-wat- Pen Dasar R
struksi baterai baterai dan ugasan Oto- asa ingin
- Menanya tentang prin- melakukan pera- (Tugas motif X tahu
sip kerja baterai watan baterai Terstruktur/ - T
Mengumpulkan Infor- Tugas uku ang-gung
masi Mandiri/ paket jawab
- Menggali informasi Tes Tertulis) -
tentang konstruksi Keterampilan uku refe-
baterai - Port rensi lain
- Menggali informasi ofolio
tentang prinsip kerja - Pro
baterai yek
tentang perawatan
baterai
salahan sehari-hari
prinsip kerja baterai
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
telah dipelajari,
yang ditemukan ber-
dasarkan apa yang
dipelajari mengenai
cara perawatan ba-terai
an hasil presentasi
- Membuat rangkuman
pembelajaran yang
telah dilakukan
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Kelas : X
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Materi Pokok
KI 3 KI 4
3.1 Memahami prinsip-prinsip kese- 4.1 Mengidentifikasi potensi dan risiko Keselamatan dan
lamatan dan kesehatan kerja (K3) kecelakaan kerja Kesehatan
3.2 Mengklasifikasi Alat Pemadam 4.2 Menerapkan penggunaan Alat Kerja (K3)
Ringan (APAR) Pemadam Api Ringan (APAR)
3.3 Memahami prinsip-prinsip pengendalian 4.3 Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian Kontaminasi pada
kontaminasi kontaminasi bahan bakar (fuel)
3.4 Memahami proses mesin konversi 4.4 Mendemonstrasikan mesin konversi Mesin konversi energi
energi energi
3.5 Memahami klasifikasi engine 4.5 Mengidentifikasikan model-model engine Engine 2 dan 4
3.6 Memahami cara kerja engine 2 dan 4 4.6 Menjelaskan cara kerja engine 2 dan 4 langkah
langkah langkah
3.7 Memahami proses dasar pembentukan 4.7 Melaksanakan proses dasar pembentukan Proses dasar pemben-
logam logam tukan logam
3.8 Menerapkan cara penggunaan OMM 4.8 Menggunakan OMM (Operation Main- OMM (Operation Main-
(Operation Maintenance Manual), tenance Manual), service manual dan part tenance Manual), ser-
service manual, dan part book sesuai book sesuai peruntukkannya vice manual, dan part
peruntukkannya book
3.9 Memahami dasar-dasar sistem hidraulik 4.9 Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada Sistem hidraulik dan
3.10 Memahami dasar-dasar sistem pneu- sistem hidraulik pneumatik
matik 4.10 Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada
sistem pneumatik
3.11 Memahami rangkaian kelistrikan 4.11 Membuat rangkaian listrik sederhana Rangkaian listrik dan
sederhana 4.12 Membuat rangkaian elektronika sederhana rangkaian elektronika
3.12 Memahami dasar-dasar elektronika
sederhana
3.13 Memahami dasar-dasar kontrol 4.13 Membuat rangkaian kontrol sederhana Dasar-dasar kontrol
3.14 Memahami dasar-dasar sensor 4.14 Menguji sensor dan sensor
3.15 Mengevaluasi kerja baterai 4.15 Merawat baterai Prinsip kerja baterai
dan perawatannya
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1
Kelas : X
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-
dasar Teknik Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
- Menerapkan penggunaan Alat Pemadam Api Ringan (APAR)
Indikator : - Menjelaskan prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
- Mendeskripsikan potensi dan risiko kecelakaan kerja
- Menjelaskan dan menyebutkan jenis-jenis Alat Pemadam Api Ringan (APAR)
- Mengoperasikan Alat Pemadam Api Ringan (APAR) saat terjadi kebakaran
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
- Peserta didik dapat mendeskripsikan potensi dan risiko kecelakaan kerja
- Peserta didik dapat menjelaskan dan menyebutkan jenis-jenis Alat Pemadam Api Ringan (APAR)
- Peserta didik dapat mengoperasikan Alat Pemadam Api Ringan (APAR) saat terjadi kebakaran
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
Pertemuan Ke-1 s.d. 8
1. Keselamatan kerja adalah upaya supaya pekerja terhindar dari kecelakaan, peralatan produksi tidak
rusak dan hasil produksinya aman. Kesehatan kerja adalah upaya untuk menciptakan situasi dan kondisi yang
sehat bagi pekerja dan lingkungannya.
2. Peraturan mengenai syarat-syarat keselamatan kerja diatur dalam perundangan Republik Indonesia,
yaitu UU No. 1 Tahun 1970.
3. Alat-alat keselamatan kerja, meliputi alat pemadam kebakaran, pakaian kerja, sepatu kerja, sarung
tangan kerja, pelindung kepala, pelindung telinga, pelindung mata, respirator, imbauan, atau rambu-rambu.
4. Kecelakaan kerja berdasarkan Frank Bird Jr adalah kejadian yang tidak diinginkan yang terjadi dan
menyebabkan kerugian pada manusia dan harta benda. Ada tiga jenis tingkat kecelakaan berdasarkan efek
yang ditimbulkan, yaitu accident, incident, dan near miss.

5. Faktor penyebab kecelakaan kerja dapat berasal dari manusia sendiri dan faktor lingkungan.
6. Bahaya (hazard) adalah suatu kondisi yang menyebabkan kematian, cedera, atau kerugian lain.
Sedangkan, risiko adalah sesuatu yang berpeluang untuk terjadinya kematian, kerusakan, atau sakit yang
dihasilkan karena bahaya.
7. APAR (Alat Pemadam Api Ringan) adalah alat pemadam api portable yang mudah dibawa, cepat, dan
tepat di dalam penggunaan untuk awal kebakaran, selain itu pula karena bentuknya yang portable dan ringan
sehingga mudah mendekati daerah kebakaran.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami prinsip-prinsip keselamatan dan
kesehatan kerja (K3)
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (660 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang jenis-jenis Alat Pemadam Api Ringan (APAR)
2. Guru memberikan penjelasan singkat keselamatan dan kesehatan kerja (K3) sehingga menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan keselamatan
dan kesehatan kerja (K3)
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknologi Dasar Otomotif X dan mencari sumber
belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pekerjaan Teknologi Dasar Otomotif X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis jenis-jenis Alat Pemadam Api Ringan (APAR) dalam
masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai potensi dan risiko kecelakaan kerja
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran

5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Teknologi Dasar Otomotif X
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
5. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
6. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan prinsip-prinsip Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud dengan
keselamatan dan kesehatan APD (Alat Pelindung Diri)!
kerja (K3) 2. Sebutkan tugas pegawai pengawas
2. Mendeskripsikan potensi dan dan ahli keselamatan kerja!
risiko kecelakaan kerja 3. Apakah kewajiban pengurus
3. Menjelaskan dan menyebutkan terhadap tenaga kerja baru menurut
jenis-jenis Alat Pemadam Api UU No. 1 Tahun 1970?
Ringan (APAR) 4. Jelaskan tentang kebakaran kelas K!
4. Mengoperasikan Alat Pemadam 5. Sebutkan syarat-syarat penempatan
Api Ringan (APAR) saat terjadi dan pemeliharaan Alat Pemadam Api
kebakaran Ringan (APAR)!
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas : X

pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
Indikator : - Menjelaskan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi bahan bakar (fuel)
- Menerapkan prinsip-prinsip pengandalian kontaminasi dalam bidang otomotif
- Peserta didikdapat menjelaskan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi bahan bakar (fuel)
- Peserta didikdapat menerapkan prinsip-prinsip pengandalian kontaminasi dalam bidang otomotif
- Disiplin, kerja keras, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Kontaminasi pada bahan bakar (fuel)
1. Kontaminasi adalah semua jenis kotoran (hard atau soft partikel, water, algae, dan sebagainya) yang ada
dalam fluida yang tidak diinginkan keberadaannya, karena dapat memengaruhi sifat dasar dari fluida tersebut.
2. Penyebab kontaminasi, antara lain kotoran, logam, air, panas, dan udara.
3. Sumber-sumber kontaminasi pada oli, antara lain inbuilt contamination, ingression contamination, dan
generated contamination.
4. Beberapa contoh partikel pencemar yang dapat terjadi pada kondisi mesin, antara lain sodium, kromium,
silikon, besi, aluminium, jelaga, air, dan lainnya.

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
bahan bakar (fuel)
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai kontaminasi pada bahan bakar (fuel)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan prinsip-prinsip
pengendalian kontaminasi bahan bakar (fuel)
2. Guru memberikan penjelasan singkat prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi dalam bidang otomotif sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kontaminasi
pada bahan bakar (fuel)
kontaminasi pada bahan bakar (fuel)
belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknologi Dasar Otomotif X dan referensi lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi bahan bakar
(fuel) dalam masalah sehari-hari
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai kontaminasi pada bahan bakar (fuel)
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
peserta didik

1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
3. Peduli lingkungan Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Instrumen
1. Menjelaskan prinsip- Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan dua tipe kontaminasi yang
prinsip pengendalian mungkin terjadi pada bahan bakar!
kontaminasi bahan 2. Alat apakah yang dapat kita gunakan
bakar (fuel) sebagai tempat penyimpanan bahan
2. Menerapkan prinsip- bakar dalam skala besar?
prinsip pengendalian 3. Bagaimana perbandingan tingkat
kontaminasi dalam kewajaran antara lubricant dengan
bidang otomotif kontaminan?
4. Terdiri dari apa sajakah elemen-elemen
yang aus akibat kontaminan?
5. Jelaskan tentang generated
contamination!
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas : X

pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami proses mesin konversi energi
Indikator : - Menjelaskan proses mesin konversi energi
- Menerapkan aplikasi mesin konversi energi dalam otomotif dan teknologi
- Peserta didik dapat menjelaskan proses mesin konversi energi
- Peserta didik dapat menerapkan aplikasi mesin konversi energi dalam otomotif dan teknologi
Mesin konversi energi
1. Mesin konversi energi adalah suatu pesawat yang mengubah suatu energi menjadi energi yang lain sehingga
menghasilkan suatu kerja/usaha yang dimanfaatkan untuk kepentingan manusia.
2. Mesin-mesin konversi energi secara sederhana dapat diklasifikasikan menjadi dua, yaitu mesin konversi energi
konvensional, dan mesin energi konversi nonkonvensional.
3. Motor bakar adalah mesin atau pesawat yang mengubah energi kimia dari bahan bakar menjadi energi
mekanik pada gerakan naik turun piston.
4. Gas-turbine engine adalah suatu pesawat yang memanfaatkan gas sebagai fluida untuk memutar turbin
dengan pembakaran internal.
5. Motor listrik merupakan sebuah perangkat elektromagnetik yang mengubah energi listrik menjadi energi
mekanik.
6. Generator adalah suatu mesin yang mengubah tenaga mekanik menjadi tenaga listrik.
7. Pompa merupakan salah satu jenis mesin yang berfungsi untuk memindahkan zat cair dari suatu tempat ke
tempat yang diinginkan.

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami proses mesin konversi energi
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai mesin konversi energi
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan proses mesin konversi
energi
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang aplikasi mesin konversi energi dalam otomotif dan teknologi
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan fungsi dan
konstruksi motor listrik
klasifikasi mesin-mesin konversi energi
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis proses mesin konversi energi
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai prinsip kerja motor listrik dan generator listrik
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
peserta didik

1. Alat : -

F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Instrumen
1. Menjelaskan proses Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan tentang mesin pembakaran
mesin konversi energi dalam!
2. Menerapkan aplikasi 2. Apakah perbedaan utama antara motor
mesin konversi energi sinkron dengan motor induksi?
dalam otomotif dan 3. Jelaskan cara pengukuran efisiensi
teknologi motor listrik!
4. Jelaskan cara kerja pompa fluida!
5. Sebutkan komponen sistem refrigerasi
mobil!
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas : X

pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami klasifikasi engine
Indikator : - Menyebutkan klasifikasi dan model-model engine
- Mendeskripsikan cara kerja engine 2 dan 4 langkah
- Peserta didik dapat menyebutkan klasifikasi dan model-model engine
- Peserta didik dapat mendeskripsikan cara kerja engine 2 dan 4 langkah
- Disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, tanggung jawab
Engine 2 dan 4 langkah
1. Prinsip kerja motor bakar, sebagai berikut.
a. Mengisap campuran bahan bakar dan udara ke dalam ruang bakar.
b. Menaikkan tekanan campuran bahan bakar dan udara.
c. Membakar campuran bahan bakar dan udara sehingga dihasilkan gas dengan temperatur dan tekanan tinggi
sebagai tenaga penggerak.
d. Membuang gas hasil pembakaran.
2. Kelebihan dan kekurangan motor 4 langkah dan 2 langkah dapat disimpulkan bahwa 4
langkah menganut sistem pembakaran sempurna, sedangkan 2 langkah menganut sistem pembakaran tidak
sempurna.
3. Motor bensin 2 langkah adalah motor bensin di mana untuk melakukan suatu kerja diperlukan 2 langkah
gerakan piston atau 1 kali putaran poros engkol.
4. Motor bensin empat langkah adalah motor yang setiap empat langkah torak (dua putaran engkol)
menghasilkan satu tenaga kerja (satu langkah kerja).

Pertemuan Ke-25s.d. 30
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami klasifikasi dan model-model engine
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai engine 2 dan 4 langkah
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati engine 2 dan 4 langkah
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara kerja engine 2 dan 4 langkah sehingga menumbuhkan rasa
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang engine 2 dan 4 langkah
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang engine 2 dan 4 langkah
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk engine 2 dan 4 langkah
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai cara kerja engine 2 dan 4 langkah
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
peserta didik

1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
Penilaian Penilaian
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen
Penilaian Penilaian
Kompetensi
1. Menyebutkan Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan cara untuk mengatasi kelemahan
klasifikasi dan motor 2 langkah!
model-model 2. Jelaskan langkah usaha dan buang pada motor
engine bensin 2 langkah!
2. Mendeskripsikan 3. Jelaskan langkah kompresi dan isap pada
cara kerja motor diesel 2 langkah!
engine 2 dan 4 4. Jelaskan langkah buang pada motor bensin
langkah 4 langkah!
5. Jelaskan langkah usaha/kerja pada motor
diesel 4 langkah!
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas : X

pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami proses dasar pembentukan logam
Indikator : - Menjelaskan proses dasar pembentukan logam
- Mempraktikkan proses dasar pembentukan logam
- Peserta didik dapat menjelaskan proses dasar pembentukan logam
- Peserta didik dapat mempraktikkan proses dasar pembentukan logam
Karakter peserta didk yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Proses dasar pembentukan logam
1. Prinsip dasar pembentukan logam, yaitu melakukan perubahan bentuk pada benda kerja dengan cara
memberikan gaya luar sehingga terjadi deformasi plastis.
2. Tujuan proses pembentukan logam, yaitu mengubah bentuk benda kerja menjadi bentuk yang diinginkan
dan memperbaiki sifat logam dengan jalan memperbaiki struktur mikronya, misalnya dengan membuat homogen
dan menghaluskan butir, memecah dan mendistribusikan inklusi, menutup rongga cacat dari hasil pengecoran,
serta memperkuat logam dengan mekanisme pengerasan regangan.
3. Ada enam kelompok dasar proses pembuatan (manufacturing process) logam, yaitu proses pengecoran
(casting), proses pemesinan (machining), proses pembentukan logam (metal forming), proses pengelasan
(welding), perlakuan panas (heat treatment), dan proses perlakuan untuk mengubah sifat karakteristik logam
pada bagian permukaan logam (surface treatment).

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami proses dasar pembentukan logam
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai proses dasar pembentukan logam
. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan proses dasar pembentukan
logam
2. Guru memberikan penjelasan singkat proses dasar pembentukan logam sehingga menumbuhkan rasa ingin
tahu peserta didik
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang proses dasar pembentukan logam
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang proses dasar pembentukan logam
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis proses dasar pembentukan logam
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai proses dasar pembentukan logam
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
peserta didik
1. Alat : -

F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
Penilaian Penilaian
3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Instrumen
1. Menjelaskan proses Tes tertulis Uraian 1. Apa alat potong yang digunakan dalam mesin
dasar pembentukan frais?
logam 2. Sebutkan fungsi mesin bubut!
2. Mempraktikkan proses 3. Jelaskan yang dimaksud dengan pengerolan
dasar pembentukan dingin!
logam 4. Apakah perbedaan antara pengerolan dingin
dan panas?
5. Apa sajakah syarat-syarat yang harus dipenuhi
untuk pasir cetak
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas : X

pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menerapkan cara penggunaan OMM (Operation Maintenance Manual), service manual,
- Menggunakan OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan part book
Indikator : - Memahami dan menjelaskan konsep OMM (Operation Maintenance Manual), service
manual, dan part book sesuai peruntukkannya
- Mengaplikasikan konsep OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan
part book sesuai peruntukkannya
- Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan konsep OMM (Operation Maintenance Manual), service
manual, dan part book sesuai peruntukkannya
- Peserta didik dapat mengaplikasikan konsep OMM (Operation Maintenance Manual), service manual,
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan part book
1. Literatur adalah bahan atau sumber ilmiah yang biasa digunakan untuk membuat suatu karya tulis atau
pun kegiatan ilmiah lainnya. Literatur ini mirip dengan daftar pustaka atau referensi. Referensi ke sumber lain
itulah yang dinamakan literatur.
2. Pemeliharaan berkala tidak hanya mencegah kerusakan-kerusakan, namun juga memperpanjang masa
kerja dari kendaraan-kendaraan dan peralatan.
3. Service manual adalah sumber referensi dasar untuk proses diagnostik, tips, perakitan dan
pembongkaran, sistem operasi, pengujian dan pengaturan, dan semua spesifikasi sistem pada mesin.
4. Part book (buku komponen) dikeluarkan untuk semua produk dan digunakan sebagai referensi
pemesanan komponen.

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang OMM, service manual, dan part
book
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai mengenai fungsi OMM dalam pemeliharaan
kendaraan
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan service literature utilize
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang fungsi service manual dalam pemeliharaan sehingga
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan fungsi OMM
dalam pemeliharaan kendaraan
service literature utilize
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis fungsi OMM dalam pemeliharaan kendaraan dalam
masalah sehari-hari
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai fungsi service manual dalam pemeliharaan
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
peserta didik

1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Memahami dan menjelaskan Tes tertulis Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan
konsep OMM (Operation pemeliharaan terencana?
Maintenance Manual), service 2. Jelaskan yang dimaksud dengan
manual, dan part book sesuai pemeliharaan!
peruntukkannya 3. Sebutkan jenis-jenis perawatan!
2. Mengaplikasikan konsep OMM 4. Sebutkan tiga keuntungan
(Operation Maintenance Manual), dilakukannya perawatan!
service manual, dan part book 5. Apa isi dari part book? Jelaskan!
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas : X

pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami dasar-dasar sistem hidraulik
- Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem hidraulik
- Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem pneumatik
Indikator : - Mendeskripsikan dasar-dasar dan simbol pada sistem hidraulik
- Mendeskripsikan dasar-dasar dan simbol pada sistem pneumatik
- Peserta didik dapat mendeskripsikan dasar-dasar dan simbol pada sistem hidraulik
- Peserta didik dapat mendeskripsikan dasar-dasar dan simbol pada sistem pneumatik
Sistem hidraulik dan pneumatik
1. Sistem berbasis fluida yang menggunakan cairan sebagai media disebut sistem hidraulik. Sedangkan,
sistem berbasis fluida yang menggunakan gas sebagai media disebut sistem pneumatik.
2. Pompa fluida adalah peralatan mekanik yang dapat mengalirkan zat alir dari tempat bertekanan rendah
ke tempat bertekanan tinggi.
3. Kompresor adalah alat pemampat atau pengompresi udara atau penghasil udara mampat.
4. Mesin pendingin adalah suatu rangkaian komponen yang mampu bekerja untuk menghasilkan suhu atau
temperatur dingin. Mesin pendingin bisanya berupa kulkas, freezer, atau AC.

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami sistem hidraulik dan pneumatik
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai sistem hidraulik dan pneumatik
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem hidrolik dan
pneumatik
2. Guru memberikan penjelasan singkat sistem hidrolik dan pneumatik sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem
hidraulik dan pneumatik
sistem hidraulik dan pneumatik
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis sistem hidraulik dan pneumatik dalam masalah sehari-hari
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai sistem hidraulik dan pneumatik
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
peserta didik
1. Alat : -

F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
Penilaian Penilaian
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Instrumen
1. Mendeskripsikan dasar- Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan tiga jenis rumah pompa yang biasa
dasar dan simbol pada digunakan!
sistem hidraulik 2. Sebutkan jenis pompa perpindahan positif!
2. Mendeskripsikan dasar- 3. Di manakah dipasang termostat? Apa pula
dasar dan simbol pada fungsinya?
sistem pneumatik 4. Apakah yang dimaksud dengan peralatan
ekspansi dalam sistem refrigerant?
5. Jelaskan tentang prinsip kerja mesin pendingin!
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas : X

Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami rangkaian kelistrikan sederhana
Indikator : - Menjelaskan besaran-besaran dalam rangkaian listrik sederhana
- Membuat alat listrik sederhana beserta rangkaian listriknya
- Menjelaskan tentang dasar-dasar elektronika sederhana
- Membuat alat listrik sederhana beserta rangkaian elektronikanya
- Peserta didik dapat menjelaskan besaran-besaran dalam rangkaian listrik sederhana
- Peserta didik dapat membuat alat listrik sederhana beserta rangkaian listriknya
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang dasar-dasar elektronika sederhana
- Peserta didik dapat membuat alat listrik sederhana beserta rangkaian elektronikanya
- Disiplin, kreatif, dan tanggung jawab
Rangkaian listrik dan rangkaian elektronika
1. Listrik merupakan salah satu energi yang banyak digunakan untuk menggerakkan berbagai peralatan
atau mesin.
2. Tegangan listrik, arus listrik, dan hambatan listrik merupakan istilah yang sering digunakan dalam bidang
kelistrikan. Istilah tegangan listrik, arus listrik, dan hambatan listrik merupakan besaran-besaran dalam bidang
kelistrikan.

3. Teori dasar kelistrikan meliputi sebagai berikut.
a. Arus dan tegangan listrik
b. Tahanan (hambatan) listrik
c. Rangkaian listrik
d. Usaha dan daya listrik
e. Komponen dasar listrik
4. Komponen elektronik dan juga elektromekanik yang digunakan dalam sirkuit elektronik dan sumber daya
listrik dibedakan menjadi komponen aktif dan komponen pasif.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami rangkaian listrik dan elektronika
sederhana
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai Hukum Ohm dan Hukum Kirchhoff
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan rangkaian listrik dan
elektronika sederhana
2. Guru memberikan penjelasan singkat pengukuran tegangan listrik, arus listrik, dan hambatan listrik sehingga
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, dan tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang komponen dasar elektronika
pengukuran tegangan listrik, arus listrik, dan hambatan listrik
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis rangkaian komponen dasar elektronika sesuai prosedur
dalam masalah sehari-hari
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai rangkaian seri, paralel, dan gabungan
Penutup (30 Menit)
pembelajaran

peserta didik
1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
Penilaian Penilaian
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Instrumen
1. Menjelaskan besaran- Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan tentang toleransi dan stabilitas waktu!
besaran dalam 2. Jelaskan fungsi resistor pada rangkaian
rangkaian listrik elektronika!
sederhana 3. Jelaskan cara menguji baik/rusak suatu
2. Membuat alat listrik kapasitor dengan menggunakan AVO meter!
sederhana beserta 4. Sebutkan fungsi/kegunaan induktor pada
rangkaian listriknya rangkaian elektronika!
3. Menjelaskan tentang 5. Sebuah resistor memiliki warna merah hitam
dasar-dasar kuning perak. Tentukan nilai resistor tersebut!
elektronika sederhana
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas : X

pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami dasar-dasar kontrol
- Menguji sensor
Indikator : - Menyebutkan dan menjelaskan dasar-dasar kontrol
- Menjelaskan dan membuat rangkaian kontrol sederhana
- Menyebutkan dan menjelaskan dasar-dasar sensor
- Menjelaskan dan menguji sensor
- Peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan dasar-dasar kontrol
- Peserta didik dapat menjelaskan dan membuat rangkaian kontrol sederhana
- Peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan dasar-dasar sensor
- Peserta didik dapat menjelaskan dan menguji sensor
- Disiplin, kreatif, dan tanggung jawab
Dasar-dasar kontrol dan sensor
1. Sistem kontrol merupakan sistem yang mempunyai kemampuan untuk melakukan start, mengatur, dan
memberhentikan suatu proses untuk mendapatkan output yang sesuai dengan yang diinginkan.
2. Secara umum, sistem kontrol dapat dibagi menjadi dua jenis, yaitu sistem kontrol rangkaian terbuka
(open loop) dan rangkaian tertutup (close loop).
3. Sistem kontrol manual adalah suatu sistem pengontrolan di mana variabel manipulator dan variabel
kontrol bekerjanya sistem dilakukan oleh manusia, baik dari segi pengamatan input pengolahan data serta
menggerakkan peralatan output.
4. Sistem kontrol otomatis adalah suatu sistem pengontrolan di mana variabel manipulator dan variabel
kontrol bekerjanya sistem dilakukan oleh sebuah peralatan pengontrol otomatis, baik dari segi pengamatan
input pengolahan data serta menggerakkan peralatan output.

5. Sensor adalah elemen sistem yang secara efektif berhubungan dengan proses di mana suatu variabel
sedang diukur dan menghasilkan suatu keluaran dalam bentuk tertentu tergantung pada variabel masukannya
dan dapat digunakan oleh bagian sistem pengukuran yang lain untuk mengenali nilai variabel tersebut.
6. Ada beberapa jenis sensor yang sering digunakan untuk melakukan pengukuran. Sensor-sensor
tersebut, antara lain sensor temperatur, sensor strain, sensor suara, sensor getaran, serta sensor posisi dan
perpindahan.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang dasar-dasar kontrol dan sensor
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai dasar-dasar kontrol
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan dasar-dasar kontrol
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang rangkaian kontrol sederhana sehingga menumbuhkan rasa
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, dan tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan membuat
rangkaian kontrol sederhana
dasar-dasar kontrol dan sensor
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis rangkaian kontrol sederhana sesuai prosedur dalam
masalah sehari-hari
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai karakteristik pembedaan kontrol
Penutup (30 Menit)
pembelajaran

peserta didik
1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
Penilaian Penilaian
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Instrumen
1. Menyebutkan dan menjelaskan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan keuntungan dan kelemahan
dasar-dasar kontrol sistem kontrol elektrik!
2. Menjelaskan dan membuat 2. Jelaskan empat kegiatan penting
rangkaian kontrol sederhana dalam proses kontrol otomatis!
3. Menyebutkan dan menjelaskan 3. Apakah tujuan kontrol closed loop?
dasar-dasar sensor 4. Apakah fungsi balance sensor?
4. Menjelaskan dan menguji 5. Sebutkan spesifikasi sensor ultrasonik
sensor devantech SRF05!
________________________ ________________________
NIP. NIP.

Kelas : X

pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Mengevaluasi kerja baterai
- Merawat baterai
Indikator : - Menjelaskan prinsip kerja baterai
- Mendeskripsikan cara merawat baterai dan melakukan perawatan baterai
- Peserta didik dapat menjelaskan prinsip kerja baterai
- Peserta didik dapat mendeskripsikan cara merawat baterai dan melakukan perawatan baterai
Prinsip kerja baterai dan perawatannya
1. Baterai merupakan peranti elektrokimia yang menggunakan bahan kimia untuk menghasilkan kelistrikan.
2. Konstruksi baterai terdiri dari kotak baterai, sel baterai, dan elektrolit baterai.
3. Saat baterai diberikan beban arus maka terjadi proses pengosongan, sedangkan bila baterai mendapat
arus dari luar maka terjadi proses pengisian, pada proses pengisian maupun pengosongan terjadi reaksi kimia
antara elektrolit baterai dengan pelat beterai.
4. Perawatan baterai meliputi pekerjaan membersihkan terminal baterai, memeriksa isi dan berat jenis
elektrolit baterai, menambah isi baterai bila kurang, dan mengisi baterai. Pengisian dapat dilakukan dengan
pengisian normal atau pengisian cepat.

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang baterai dan cara perawatannya
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai konstruksi baterai
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konstruksi baterai dan
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara perawatan baterai sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konstruksi
baterai dan prinsip kerja baterai
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis prinsip kerja baterai sesuai prosedur dalam masalah
sehari-hari
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai cara perawatan baterai
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
peserta didik
1. Alat : -

F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
Penilaian Penilaian
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Instrumen
1. Menjelaskan prinsip Tes tertulis Uraian 1. Bagaimana hubungan kondisi berat jenis
kerja baterai dengan temperatur larutan elektrolit?
2. Mendeskripsikan cara 2. Ada berapa metode pengisian baterai dengan
merawat baterai dan charger?
melakukan perawatan 3. Pada baterai tipe basah sering terjadi
baterai permasalahan self discharge. Apakah yang
dimaksud dengan self discharge?
4. Apakah yang dimaksud dengan baterai
konstruksi compound?
5. Terbuat dari apa elektrolit baterai tipe basah?
________________________ ________________________
NIP. NIP.

TDO

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

TDO

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

Teknologi Dasar Otomotif

Ruang Lingkup Alokasi

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 2

3.13 Memahami dasar-- Menyebutkan dan men- - Dasar-dasar √ 12 x 45’

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 3

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 4

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 5

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 6

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 7

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 8

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 9

Engine 2 dan 4 langkah

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 10

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 11

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 12

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 13

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Penetapan Ketuntasan

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 14

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 15

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 16

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 17

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 18

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 19

Persiapan Penerimaan Rapor

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 20

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

1. Kegiatan tengah semester 2

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 21

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 22

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 23

3.4 Memahami - Mesin konver-siMengamati - Menjelaskan Sikap 16 x 45’- D

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 24

yang ditemukan ber-

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 25

3.9 Memahami - Sistem hi-Mengamati - Mendeskripsi-kanSikap 16 x 45’- D

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 26

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 27

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 28

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 29

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 30

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 31

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 32

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 33

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 34

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 35

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 36

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 37

E. Alat, Media, dan Sumber Belajar

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 38

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 39

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 40