Tdo Kelas X-Final

Perangkat
Kegiatan Belajar Mengajar
 Pemetaan Kompetensi
 Identifikasi KI dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus Berkarakter
 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Teknologi Dasar Otomotif
Untuk SMK Kelas X

Nama : Rudi Riyanto,S.Pd,m.Pd
NIP : 19710629 200212 1002
Unit Kerja : SMK Negeri 5 Semarang
Pemetaan Kompetensi
Satuan Pendidikan : SMKN 5 Semarang
Kompetensi Keah. : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif ( TKRO )
Mata Pelajaran : Teknik Dasar Otomotif
Kelas / Semester : X/1&2
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Ruang Lingkup Alokasi

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Waktu
3. Menerapkan, 3.1 Memahami prin- - Menjelaskan prinsip- - Keselamat- √ 16 x 45’
menganalisis, sip-prinsip kese- prinsip keselamatan an dan Ke-
dan lamatan dan ke- dan kesehatan kerja sehatan
mengevaluasi sehatan kerja (K3) Kerja (K3)
tentang pengeta- 3.2 (K3) - Mendeskripsikan po-
huan faktual, kon- Mengklasifikasi tensi dan risiko kece-
septual, operasio- Alat lakaan kerja
nal dasar, dan 4.1 - Menjelaskan dan me-
metakognitif se- Pemadam nyebutkan jenis-jenis
suai dengan bi- Ringan (APAR) Alat Pemadam Api Ri-
dang dan lingkup 4.2 Mengidentifikasi ngan (APAR)
kerja Teknik Ken- potensi dan risiko - Mengoperasikan Alat
daraan Ringan kecelakaan kerja Pemadam Api Ringan
Otomotif pada Menerapkan (APAR) saat terjadi
tingkat teknis, penggunaan Alat kebakaran
spesifik, detail, Pemadam Api
dan kompleks, Ringan (APAR)
berkenaan de- 3.3 Memahami prin- - Menjelaskan prinsip- - Kontaminasi √ 16 x 45’
ngan ilmu penge- sip-prinsip pe- prinsip pengendalian pada bahan
tahuan, teknologi, ngendalian kon- kontaminasi bahan bakar (fuel)
seni, budaya, dan taminasi bakar (fuel)
humaniora dalam 4.3 Menerapkan prin- - Menerapkan prinsip-
konteks pengem- sip-prinsip pe- prinsip pengendalian
bangan potensi ngendalian kon- kontaminasi dalam
diri sebagai ba- taminasi bidang otomotif
gian dari keluar- 3.4 Memahami pro- - Menjelaskan proses - Mesin kon- √ 16 x 45’
ga, sekolah, ses mesin konver- mesin konversi energi versi energi
dunia kerja, si energi - Menerapkan aplikasi
warga ma- 4.4 Mendemonstra- mesin konversi energi
syarakat nasional, sikan mesin kon- dalam otomotif dan
regional, dan in- versi energi teknologi
ternasional
4. Melaksanakan
tugas spesifik
dengan menggu-
nakan alat, infor-
masi, dan prose-
dur kerja yang 3.5 Memahami klasi- - Menyebutkan klasifikasi - Engine 2 √ 12 x 45’
lazim dilakukan fikasi engine dan model-model dan 4
serta memecah- 3.6 Memahami cara engine langkah
kan masalah se- kerja engine 2 - Mendeskripsikan cara
suai dengan bi- dan 4 langkah kerja engine 2 dan 4
dang kerja Dasar- 4.5 Mengidentifika- langkah
dasar Teknik sikan model-
Otomotif model engine
Menampilkan ki- 4.6 Menjelaskan cara
nerja di bawah kerja engine
bimbingan de- 2
dan 4 langkah
Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Waktu
0
ngan mutu dan 3.7 Memahami pro- - Menjelaskan proses - Proses da- √ 12 x 45’
kuantitas yang ses dasar pem- dasar pembentukan sar pemben-
terukur sesuai bentukan logam logam tukan logam
dengan 4.7 Melaksanakan - Mempraktikkan proses
standar proses dasar dasar pembentukan
kompetensi kerja pembentukan logam
Menunjukkan ke- logam
terampilan mena- 3.8 Menerapkan cara - Memahami dan menje- - OMM √ 16 x 45’
lar, mengolah, penggunaan laskan konsep OMM (Operation
dan menyaji se- OMM (Operation (Operation Maintenan- Maintenance
cara efektif, kre- Maintenance Ma- ce Manual), service Manual),
atif, produktif, nual), service ma- manual, dan part book service
kritis, mandiri, nual, dan part sesuai peruntukkannya manual,
kolaboratif, komu- book sesuai per- - Mengaplikasikan dan part
nikatif, dan solutif untukkannya konsep OMM (Opera- book
dalam ranah ab- 4.8 Menggunakan tion Maintenance Ma-
strak terkait de- OMM (Operation nual), service manual,
ngan pengem- Maintenance Ma- dan part book sesuai
bangan dari yang nual), service ma- peruntukkannya
dipelajarinya di nual, dan part
sekolah, serta book sesuai per-
mampu melaksa- untukkannya
nakan tugas spe- 3.9 Memahami - Mendeskripsikan - Sistem √ 16 x 45’
sifik di bawah dasar- dasar dasar- dasar dan hidraulik dan
pengawasan sistem hidraulik simbol pada sistem pneumatik
langsung 3.10 Memahami hidraulik
Menunjukkan ke- dasar- dasar - Mendeskripsikan
terampilan mem- sistem pne- dasar- dasar dan
persepsi, kesiap- umatik simbol pada sistem
an, meniru, mem- 4.9 Menjelaskan da- pneumatik
biasakan, gerak sar-dasar dan
mahir, menjadi- simbol pada sis-
kan gerak alami tem hidraulik
dalam ranah kon- 4.10 M e n j e l a s k a
kret terkait de- n dasar-dasar
ngan pengem- dan s i m b o l p
bangan dari yang ada
dipelajarinya di sistem pneumatik
sekolah, serta 3.11 Memahami rang- - Menjelaskan besaran- - Rangkaian √ 16 x 45’
mampu melaksa- kaian kelistrikan besaran dalam rangkai- listrik dan
nakan tugas spe- sederhana an listrik sederhana rangkaian
sifik di bawah 3.12 Memahami - Membuat alat listrik elektronika
pengawasan dasar- dasar sederhana beserta
langsung elektronika rangkaian listriknya
sederhana - Menjelaskan tentang
4.11 Membuat rang- dasar-dasar elektronika
kaian listrik seder- sederhana
hana - Membuat alat listrik
4.12 Membuat sederhana beserta
rangkaian rangkaian elektronika-
elektronika nya
sederhana
3.13 Memahami - Menyebutkan dan - Dasar-dasar √ 12 x 45’
dasar- dasar menjelaskan dasar- kontrol dan
kontrol dasar kontrol sensor
3.14 Memahami - Menjelaskan dan mem-
dasar- dasar buat rangkaian kontrol
sensor sederhana
4.13 Membuat - Menyebutkan dan
rangkaian menjelaskan dasar-
kontrol seder- dasar sensor
hana - Menjelaskan dan me-
4.14 Menguji sensor nguji sensor

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Waktu
3.15 Mengevaluasi - Menjelaskan prinsip - Prinsip kerja √ 12 x 45’
kerja baterai kerja baterai baterai
4.15 Merawat baterai - Mendeskripsikan cara dan pera-
merawat baterai dan watannya
melakukan perawatan
baterai
Mengetahui Semarang, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Sri Suwarno, S.Pd, M.Pd Rudi Riyanto,S.Pd.M.Pd

NIP. 19700611 199702 1003 NIP. 19710629 200212 1002

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan
Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)
Kompetensi Inti:
Jenis Kegiatan
Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator
TM PT KMTT
3. Menerapkan, 3.1 Memahami prinsip- - Konsep Keselamatan - Menjelaskan prinsip-prinsip
menganalisis, dan prinsip keselamatan dan Kesehatan Kerja keselamatan dan
mengevaluasi ten- dan kesehatan kerja (K3) kesehatan kerja (K3)
tang pengetahuan (K3) - Potensi dan risiko kece- - Mendeskripsikan potensi
faktual, konseptual, 3.2 Mengklasifikasi Alat lakaan kerja dan risiko kecelakaan kerja
operasional dasar, Pemadam Ringan - Kebakaran dan Alat - Menjelaskan dan menye-
dan metakognitif (APAR) Pemadam Api Ringan butkan jenis-jenis Alat Pe-
sesuai dengan bi- 4.1 Mengidentifikasi (APAR) madam Api Ringan
dang dan lingkup potensi dan risiko (APAR)
kerja Teknik Ken- kecelakaan kerja - Mengoperasikan Alat Pe-
daraan Ringan 4.2 Menerapkan peng- madam Api Ringan
Otomotif pada ting- gunaan Alat Pema- (APAR) saat terjadi
kat teknis, spesifik, dam Api Ringan kebakaran
detail, dan kom- (APAR)
pleks, berkenaan 3.3 Memahami prinsip- - Konsep kontaminasi - Menjelaskan prinsip-prinsip
dengan ilmu penge- prinsip pengendalian pada bahan bakar/fuel pengendalian kontaminasi
tahuan, teknologi, kontaminasi - Kontaminasi pada oli bahan bakar (fuel)
seni, budaya, dan 4.3 Menerapkan prinsip- - Menerapkan prinsip-prinsip
humaniora dalam prinsip pengendalian pengendalian kontaminasi
konteks pengem- kontaminasi dalam bidang otomotif
bangan potensi diri 3.4 Memahami proses - Konsep mesin konversi - Menjelaskan proses mesin
sebagai bagian dari mesin konversi energi konversi energi
keluarga, sekolah, energi - Aplikasi mesin konversi - Menerapkan aplikasi mesin
dunia kerja, warga 4.4 Mendemonstra- energi konversi energi dalam
masyarakat nasi- sikan mesin otomotif dan teknologi
onal, regional, dan konversi energi
internasional 3.5 Memahami klasifi- - Sejarah motor bakar - Menyebutkan klasifikasi
4. Melaksanakan kasi engine - Motor 2 langkah dan dan model-model engine
tugas spesifik de- 3.6 Memahami cara motor 4 langkah - Mendeskripsikan cara kerja
ngan kerja engine 2 dan 4 engine 2 dan 4 langkah
menggunakan alat, langkah
informasi, dan 4.5 Mengidentifikasikan
prosedur kerja yang model-model
lazim dilakukan engine
serta memecahkan 4.6 Menjelaskan cara
masalah sesuai de- kerja engine 2 dan 4
ngan bidang kerja langkah
Dasar-dasar Teknik

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
Otomotif 3.7 Memahami proses - Dasar-dasar proses - Menjelaskan proses dasar
Menampilkan kiner- dasar pembentukan pembentukan logam pembentukan logam
ja di bawah bim- logam - Mempraktikkan proses
bingan dengan mu- 4.7 Melaksanakan pro- dasar pembentukan logam
tu dan kuantitas ses dasar pemben-
yang terukur sesuai tukan logam
dengan standar 3.8 Menerapkan cara - Service literature utilize - Memahami dan menjelas-
kompetensi kerja penggunaan OMM - Fungsi OMM, service kan konsep OMM (Opera-
Menunjukkan kete- (Operation Mainte- manual, dan part book tion Maintenance Manual),
rampilan menalar, nance Manual), ser- dalam pemeliharaan service manual, dan part
mengolah, dan me- vice manual, dan kendaraan book sesuai peruntukkan-
nyaji secara efektif, part book sesuai nya
kreatif, produktif, peruntukkannya - Mengaplikasikan konsep
kritis, mandiri, ko- 4.8 Menggunakan OMM OMM (Operation Mainte-
laboratif, komunika- (Operation Mainte- nance Manual), service
tif, dan solutif nance Manual), ser- manual, dan part book
dalam ranah vice manual, dan sesuai peruntukkannya
abstrak terkait part book sesuai
dengan pe- peruntukkannya
ngembangan dari 3.9 Memahami dasar- - Sistem hidraulik - Mendeskripsikan dasar-
yang dipelajarinya dasar sistem hidrau- - Sistem pneumatik dasar dan simbol pada
di sekolah, serta lik - Kompresor sistem hidraulik
mampu melaksana- 3.10 Memahami dasar- - Mesin pendingin - Mendeskripsikan dasar-
kan tugas spesifik dasar sistem pneu- dasar dan simbol pada
di bawah matik sistem pneumatik
pengawasan 4.9 Menjelaskan dasar-
langsung dasar dan simbol
Menunjukkan kete- pada sistem hidrau-
rampilan memper- lik
sepsi, kesiapan, 4.10 Menjelaskan dasar-
meniru, membiasa- dasar dan simbol
kan, gerak mahir, pada sistem pneu-
menjadikan gerak matik
alami dalam ranah 3.11 Memahami rangkai- - Teori dasar kelistrikan - Menjelaskan besaran-
konkret terkait de- an kelistrikan seder- - Rangkaian listrik besaran dalam rangkaian
ngan pengembang- hana - Usaha dan daya listrik listrik sederhana
an dari yang dipela- 3.12 Memahami dasar- - Komponen elektronika - Membuat alat listrik seder-
jarinya di sekolah, dasar elektronika hana beserta rangkaian
serta mampu me- sederhana listriknya
laksanakan tugas 4.11 Membuat rangkaian - Menjelaskan tentang dasar-
spesifik di bawah listrik sederhana dasar elektronika seder-
pengawasan lang- 4.12 Membuat rangkaian hana
sung elektronika seder- - Membuat alat listrik seder-
hana hana beserta rangkaian
elektronikanya
3.13 Memahami dasar- - Dasar-dasar sistem - Menyebutkan dan menje-
dasar kontrol kontrol laskan dasar-dasar kontrol
3.14 Memahami dasar- - Sistem kontrol loop - Menjelaskan dan membuat
dasar sensor terbuka dan sistem rangkaian kontrol seder-
4.13 Membuat rangkaian kontrol loop tertutup hana
kontrol sederhana - Sistem kontrol manual - Menyebutkan dan menje-
4.14 Menguji sensor dan sistem kontrol laskan dasar-dasar sensor
otomatis - Menjelaskan dan menguji
- Dasar-dasar sensor sensor
- Menguji sensor

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM PT KMTT
3.15 Mengevaluasi kerja - Cara kerja dan kons- - Menjelaskan prinsip kerja
baterai truksi baterai baterai
4.15 Merawat baterai - Servis dan perawatan - Mendeskripsikan cara me-
baterai rawat baterai dan melaku-
kan perawatan baterai
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Sri Suwarno, S.Pd, M.Pd Rudi Riyanto,S.Pd,M.Pd

NIP. 19700611 199702 1003 NIP. 19860908 201402 1 001

Rancangan Penilaian Kognitif Pemetaan
Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator
Kompetensi Inti:
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
3. Menerapkan, mengana- 3.1 Memahami prinsip-prinsip - Menjelaskan prinsip-prinsip
lisis, dan mengevaluasi keselamatan dan kese- keselamatan dan kesehatan kerja
tentang pengetahuan hatan kerja (K3) (K3)
faktual, konseptual, 3.2 Mengklasifikasi Alat Pema- - Mendeskripsikan potensi dan
operasional dasar, dan dam Ringan (APAR) risiko kecelakaan kerja
metakognitif sesuai 4.1 Mengidentifikasi potensi - Menjelaskan dan menyebutkan
dengan bidang dan dan risiko kecelakaan jenis-jenis Alat Pemadam Api
lingkup kerja Teknik kerja Ringan (APAR)
Kendaraan Ringan 4.2 Menerapkan penggunaan - Mengoperasikan Alat Pemadam
Otomotif pada tingkat Alat Pemadam Api Ringan Api Ringan (APAR) saat terjadi
teknis, spesifik, detail, (APAR) kebakaran
dan kompleks, berkena- 3.3 Memahami prinsip-prinsip - Menjelaskan prinsip-prinsip
an dengan ilmu penge- pengendalian kontaminasi pengendalian kontaminasi bahan
tahuan, teknologi, seni, 4.3 Menerapkan prinsip-prinsip bakar (fuel)
budaya, dan humaniora pengendalian kontaminasi - Menerapkan prinsip-prinsip pe-
dalam konteks pengem- ngendalian kontaminasi dalam
bangan potensi diri se- bidang otomotif
bagai bagian dari 3.4 Memahami proses mesin - Menjelaskan proses mesin kon-
keluarga, sekolah, konversi energi versi energi
dunia kerja, warga 4.4 Mendemonstra-sikan me- - Menerapkan aplikasi mesin kon-
masyarakat nasional, sin konversi energi versi energi dalam otomotif dan
regional, dan teknologi
internasional 3.5 Memahami klasifikasi - Menyebutkan klasifikasi dan
4. Melaksanakan tugas engine model-model engine
spesifik dengan meng- 3.6 Memahami cara kerja - Mendeskripsikan cara kerja
gunakan alat, informasi, engine 2 dan 4 langkah engine 2 dan 4 langkah
dan prosedur kerja yang 4.5 Mengidentifikasikan
lazim dilakukan serta model- model engine
memecahkan masalah 4.6 Menjelaskan cara kerja
sesuai dengan bidang engine 2 dan 4 langkah
kerja Dasar-dasar Tek- 3.7 Memahami proses dasar - Menjelaskan proses dasar pem-
nik Otomotif pembentukan logam bentukan logam
Menampilkan kinerja di 4.7 Melaksanakan proses - Mempraktikkan proses dasar
bawah bimbingan de- dasar pembentukan logam pembentukan logam
ngan mutu dan 3.8 Menerapkan cara peng- - Memahami dan menjelaskan
kuantitas yang terukur gunaan OMM (Operation konsep OMM (Operation Main-
sesuai dengan standar Maintenance Manual), tenance Manual), service manual,
kompetensi kerja service manual, dan part dan part book sesuai peruntuk-
Menunjukkan keteram- book sesuai peruntukkan- kannya
pilan menalar, meng- nya - Mengaplikasikan konsep OMM
olah, dan menyaji se- (Operation Maintenance Manual),
cara efektif, kreatif, service manual, dan part book
produktif, kritis, mandiri, sesuai peruntukkannya
kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam 4.8 Menggunakan OMM (Ope-
ranah
abstrak terkait dengan

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS
pengembangan dari ration Maintenance Ma-
yang dipelajarinya di nual), service manual, dan
sekolah, serta mampu part book sesuai peruntuk-
melaksanakan tugas kannya
spesifik di bawah peng-
awasan langsung
Menunjukkan keteram-
pilan mempersepsi,
3.9 Memahami dasar-dasar - Mendeskripsikan dasar-dasar dan
kesiapan, meniru, mem-
sistem hidraulik simbol pada sistem hidraulik
biasakan, gerak mahir,
3.10 Memahami dasar-dasar - Mendeskripsikan dasar-dasar dan
menjadikan gerak alami
sistem pneumatik simbol pada sistem pneumatik
dalam ranah konkret
terkait dengan pengem- 4.9 Menjelaskan dasar-dasar
bangan dari yang dipe- dan simbol pada sistem
lajarinya di sekolah, hidraulik
serta mampu melaksa- 4.10 Menjelaskan dasar-dasar
nakan tugas spesifik di dan simbol pada sistem
pneumatik
bawah pengawasan
3.11 Memahami rangkaian - Menjelaskan besaran-besaran
langsung
kelistrikan sederhana dalam rangkaian listrik sederhana
3.12 Memahami dasar-dasar - Membuat alat listrik sederhana
elektronika sederhana beserta rangkaian listriknya
4.11 Membuat rangkaian listrik - Menjelaskan tentang dasar-dasar
sederhana elektronika sederhana
4.12 Membuat rangkaian elek- - Membuat alat listrik sederhana
tronika sederhana beserta rangkaian elektronikanya
3.13 Memahami dasar-dasar - Menyebutkan dan menjelaskan
kontrol dasar-dasar kontrol
3.14 Memahami dasar-dasar - Menjelaskan dan membuat
sensor rangkaian kontrol sederhana
4.13 Membuat rangkaian - Menyebutkan dan menjelaskan
kontrol sederhana dasar-dasar sensor
4.14 Menguji sensor - Menjelaskan dan menguji sensor
3.15 Mengevaluasi kerja baterai - Menjelaskan prinsip kerja baterai
4.15 Merawat baterai - Mendeskripsikan cara merawat
baterai dan melakukan perawatan
baterai
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester

Sri Suwarno,S.Pd,M.Pd Rudi Riyanto,S.Pd,M.Pd

NIP. 19700611 1997021003 NIP. 19710629 200212 1002

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Per Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Inti:
3. Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
No. Kompetensi Dasar dan Indikator Nilai
Daya
Kompleksitas Intake KKM
Dukung
(%)
1. Keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
Memahami prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja
(K3)
- Menjelaskan prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja
(K3)
- Mendeskripsikan potensi dan risiko kecelakaan kerja
Mengklasifikasi Alat Pemadam Ringan (APAR)
Mengidentifikasi potensi dan risiko kecelakaan kerja
Menerapkan penggunaan Alat Pemadam Api Ringan
(APAR)
- Menjelaskan dan menyebutkan jenis-jenis Alat Pemadam Api
Ringan (APAR)
- Mengoperasikan Alat Pemadam Api Ringan (APAR) saat
2. terjadi kebakaran
Kontaminasi pada bahan bakar (fuel)
Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
- Menjelaskan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi bahan
bakar (fuel)
Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
- Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi dalam
3. bidang otomotif
Mesin konversi energi
Memahami proses mesin konversi energi
- Menjelaskan proses mesin konversi
energi Mendemonstrasikan mesin konversi
energi
- Menerapkan aplikasi mesin konversi energi dalam otomotif
dan teknologi

Daya
Dukung (%)
4. Engine 2 dan 4 langkah
Memahami klasifikasi engine
Memahami cara kerja engine 2 dan 4 langkah
Mengidentifikasikan model-model engine
Menjelaskan cara kerja engine 2 dan 4 langkah
- Menyebutkan klasifikasi dan model-model engine
- Mendeskripsikan cara kerja engine 2 dan 4 langkah
5. Proses dasar pembentukan logam
Memahami proses dasar pembentukan logam
- Menjelaskan proses dasar pembentukan
logam Melaksanakan proses dasar pembentukan
logam
6. - Mempraktikkan proses dasar pembentukan logam
OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan
part book
Menerapkan cara penggunaan OMM (Operation Maintenance
Manual), service manual, dan part book sesuai peruntukkannya
- Memahami dan menjelaskan konsep OMM (Operation
Maintenance Manual), service manual, dan part book sesuai
peruntukkannya
Menggunakan OMM (Operation Maintenance Manual), service
manual dan part book sesuai peruntukkannya
- Mengaplikasikan konsep OMM (Operation Maintenance
Manual), service manual, dan part book sesuai
7. peruntukkannya
Sistem hidraulik dan pneumatik
Memahami dasar-dasar sistem hidraulik
Memahami dasar-dasar sistem pneumatik
Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem hidraulik
Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem pneumatik
- Mendeskripsikan dasar-dasar dan simbol pada sistem
hidraulik
- Mendeskripsikan dasar-dasar dan simbol pada sistem
8. pneumatik
Rangkaian listrik dan rangkaian elektronika
Memahami rangkaian kelistrikan sederhana
- Menjelaskan besaran-besaran dalam rangkaian listrik
sederhana
Memahami dasar-dasar elektronika sederhana
- Menjelaskan tentang dasar-dasar elektronika
sederhana Membuat rangkaian listrik sederhana
- Membuat alat listrik sederhana beserta rangkaian
listriknya Membuat rangkaian elektronika sederhana
9. - Membuat alat listrik sederhana beserta rangkaian elektronikanya
Dasar-dasar kontrol dan sensor
Memahami dasar-dasar kontrol
- Menyebutkan dan menjelaskan dasar-dasar
kontrol Memahami dasar-dasar sensor
- Menyebutkan dan menjelaskan dasar-dasar
sensor Membuat rangkaian kontrol sederhana
- Menjelaskan dan membuat rangkaian kontrol
sederhana Menguji sensor
- Menjelaskan dan menguji sensor

Daya
Dukung (%)
10. Prinsip kerja baterai dan perawatannya
Mengevaluasi kerja baterai
- Menjelaskan prinsip kerja
baterai Merawat baterai
- Mendeskripsikan cara merawat baterai dan melakukan
perawatan baterai
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya


NIP. 19700611 1997021003 NIP. 19710629 200212 1002

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disip-
lin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengondisian seca-
ra berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasa-
lahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menem-
patkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaul-
an dunia
3. Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, opera-
sional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pe-
ngembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional
- Memahami prinsip-prinsip keselamatan dan
kesehatan kerja (K3)
- Mengklasifikasi Alat Pemadam Ringan (APAR)
- Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
- Memahami proses mesin konversi energi
- Memahami klasifikasi engine
- Memahami cara kerja engine 2 dan 4 langkah
- Memahami proses dasar pembentukan logam
- Menerapkan cara penggunaan OMM (Operation
Maintenance Manual), service manual, dan part
book sesuai peruntukkannya
- Memahami dasar-dasar sistem hidraulik
- Memahami dasar-dasar sistem pneumatik
- Memahami rangkaian kelistrikan sederhana
- Memahami dasar-dasar elektronika sederhana
- Memahami dasar-dasar kontrol
- Memahami dasar-dasar sensor
- Mengevaluasi kerja baterai
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung (%)
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
- Mengidentifikasi potensi dan risiko kecelakaan kerja
- Menerapkan penggunaan Alat Pemadam Api Ringan
(APAR)
- Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian
kontaminasi
- Mendemonstrasikan mesin konversi energi
- Mengidentifikasikan model-model engine
- Menjelaskan cara kerja engine 2 dan 4 langkah
- Melaksanakan proses dasar pembentukan logam
- Menggunakan OMM (Operation Maintenance
Manual), service manual, dan part book sesuai
peruntukkannya
- Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem
hidraulik
- Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem
pneumatik
- Membuat rangkaian listrik sederhana
- Membuat rangkaian elektronika sederhana
- Membuat rangkaian kontrol sederhana
- Menguji sensor
- Merawat baterai
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya


NIP. 19700611 1997021003 NIP. 19860908 201402 1 001

Program Tahunan
Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Waktu Keterangan
1 1. Keselamatan dan kesehatan kerja (K3) 16 JP
- Memahami prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
- Menerapkan penggunaan Alat Pemadam Api Ringan (APAR)
2. Kontaminasi pada bahan bakar (fuel) 16 JP
- Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
- Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
3. Mesin konversi energi 16 JP
- Memahami proses mesin konversi energi
4. Engine 2 dan 4 langkah 12 JP
- Memahami klasifikasi engine
5. Proses dasar pembentukan logam 12 JP
- Memahami proses dasar pembentukan logam
Jumlah 72 JP
2 6. OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan part book 16 JP
- Menerapkan cara penggunaan OMM (Operation Maintenance Manual),
service manual, dan part book sesuai peruntukkannya
- Menggunakan OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan
part book sesuai peruntukkannya
7. Sistem hidraulik dan pneumatik 16 JP
- Memahami dasar-dasar sistem hidraulik
- Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem hidraulik
- Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem pneumatik
8. Rangkaian listrik dan rangkaian elektronika 16 JP
- Memahami rangkaian kelistrikan sederhana
9. Dasar-dasar kontrol dan sensor 12 JP
- Memahami dasar-dasar kontrol
- Menguji sensor
10. Prinsip kerja baterai dan perawatannya 12 JP
- Mengevaluasi kerja baterai
- Merawat baterai
Jumlah 72 JP


NIP. 19700611 1997021003 NIP. 19710629 200212 1002

Program Semester
Bulan
Materi Pokok/ Jml Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
No.
Kompetensi Dasar Jam 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Keselamatan 16 JP x x x x
dan kesehatan
kerja (K3)
- Memahami
prinsip-prinsip
keselamatan
dan kesehat-
an kerja (K3)
- Mengklasifika
si Alat Pema-
dam Ringan
(APAR)
- Mengidentifik
asi potensi
dan risiko ke-
celakaan ker-
ja
- Menerapkan
penggunaan
Alat Pema-
dam Api
Ringan
(APAR)
2. Kontaminasi 16 JP x x x x
pada bahan
bakar (fuel)
- Memahami
prinsip-prinsip
pengendalian
kontaminasi
- Menerapkan
prinsip-prinsip
pengendalian
kontaminasi
3. Mesin konversi 16 JP x x x x
energi
- Memahami
proses mesin
konversi ener-
gi
- Mendemon-
strasikan me-
sin konversi
energi
4. Engine 2 dan 4 12 JP x x x
langkah
- Memahami
klasifikasi
engine
- Memahami
cara kerja
engine 2 dan
4 langkah
- Mengidentifik
asikan model-
model engine
- Menjelaskan
cara kerja
engine 2 dan
4 langkah

5. Proses dasar 12 JP x x x
pembentukan
Persiapan Penerimaan Rapor

logam
- Memahami
proses dasar
pembentukan
logam
- Melaksana-
kan proses
dasar pem-
bentukan lo-
gam
6. OMM (Operati- 16 JP x x x x
on Mainte-
nance Manual),
service manu-
al, dan part
book
- Menerapkan
cara penggu-
naan OMM
(Operation
Maintenance
Manual), ser-
vice manual,
dan part book
sesuai perun-
tukkannya
- Mengguna-
kan OMM
(Operation
Maintenance
Manual), ser-
vice manual,
dan part book
sesuai perun-
tukkannya
7. Sistem hidrau- 16 JP x x x x
lik dan pneu-
matik
- Memahami
dasar-dasar
sistem hidrau-
lik
- Memahami
dasar-dasar
sistem pneu-
matik
- Menjelaskan
dasar-dasar
dan simbol
pada sistem
hidraulik
- Menjelaskan
dasar-dasar
dan simbol
pada sistem
pneumatik
8. Rangkaian lis- 16 JP x x x x
trik dan rang-
kaian elektroni-
ka
- Memahami
rangkaian ke-
listrikan seder
hana
- Memahami
dasar-dasar
elektronika
sederhana

- Membuat
rangkaian lis-
trik sederhana
- Membuat
rangkaian
elektronika
sederhana
9. Dasar-dasar 12 JP x x x
kontrol dan
sensor
- Memahami
dasar-dasar
kontrol
- Memahami
dasar-dasar
sensor
- Membuat
rangkaian
kontrol
sederhana
- Menguj
i
sensor
10. Prinsip kerja 12 JP x x x
baterai dan
Persiapan Penerimaan Rapor

perawatannya
- Mengevaluasi
kerja baterai
- Merawat
baterai
Jumlah 144 JP
Keterangan:
: Kegiatan tengah semester
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2
: Libur hari raya Idul Fitri
: Ulangan semester 1/ulangan semester 2
: Libur semester 1/libur semester 2


NIP. 19700611 1997021003 NIP. 19710629 200212 1002

Rincian Minggu Efektif
I. Jumlah minggu dalam 1 tahun
No. Bulan Jumlah Minggu
1. Juli 2
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 2
Jumlah Total 52
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. Kegiatan tengah semester 2

2. Ujian nasional/ujian nasional susulan 2
3. Latihan ulangan semester 1/ latihan ulangan semester 2 2
4. Ulangan semester 1/ ulangan semester 2 2
5. Libur hari raya Idul Fitri 2
6. Persiapan penerimaan rapor 1/ persiapan penerimaan rapor 2 2
7. Libur semester 1/libur semester 2 4
Jumlah Total 16
III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Jumlah minggu dalam 1 tahun - jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun
= 52 minggu - 16 minggu
= 36 minggu efektif


NIP. 19700611 1997021003 NIP. 19710629 200212 1002

Silabus Berkarakter
Kompetensi Inti:
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan,
dan pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
 Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui
pembelajaran kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta
pembiasaan dan keteladanan
 Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Indikator Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Belajar Karakter
3.1 Memahami Keselamatan Mengamati - Menjelaskan Sikap 16 x 45’ - Buku • Disiplin
prinsip-prin- dan Kesehat- - Mencermati tentang prinsip-prinsip - Observasi Tekno- • Kerja
sip kesela- an Kerja (K3) prinsip-prinsip kese- keselamatan Pengetahuan logi kera
matan dan lamatan dan kesehat- dan kesehatan - Penugasa Dasar s
kesehatan an kerja (K3) kerja (K3) n (Tugas Oto- • Rasa
kerja (K3) - Mencermati tentang - Mendeskripsi- Terstruktur/ motif ingin
3.2 Mengklasifi- potensi dan risiko kan potensi dan Tugas X tahu
kasi Alat Pe- kecelakaan kerja risiko Mandiri/ - Buku • Tang-
madam Ri- Menanya kecelakaan Tes pake gung
ngan (APAR) - Menanya tentang po- kerja Tertulis) t jawab
4.1 Mengidenti- tensi dan risiko ke- - Menjelaskan Keterampilan - Buk
fikasi potensi celakaan kerja dan menyebut- - Portofolio u
dan risiko ke- - Menanya tentang je- kan jenis-jenis - Proyek refe-
celakaan ker- nis-jenis Alat Pema- Alat Pemadam rensi
ja dam Api Ringan Api Ringan lain
4.2 Menerapkan (APAR) (APAR)
penggunaan Mengumpulkan Infor- - Mengoperasi-
Alat Pema- masi kan Alat Pema-
dam Api Ri- - Menggali informasi dam Api Ringan
ngan (APAR) tentang prinsip-prinsip (APAR) saat
keselamatan dan terjadi kebakar-
kesehatan kerja (K3) an
- Menggali informasi
tentang potensi dan
risiko kecelakaan
kerja
Menalar/Mengasosiasi
- Menganalisis tentang

jenis-jenis Alat Pema-
dam Api Ringan
(APAR)
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa
yang telah dipelajari,
keterampilan atau ma-
teri yang masih perlu
ditingkatkan, atau stra-
tegi atau konsep baru
yang ditemukan ber-
dasarkan apa yang
dipelajari mengenai
Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3)
- Memberikan tanggap-
an hasil presentasi
- Membuat rangkuman
materi dari
kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.3 Memahami - Kontaminasi Mengamati - Menjelaskan Sikap 16 x 45’ - Buku • Disiplin
prinsip-prin- pada bahan - Mencermati tentang prinsip-prinsip - Observasi Tekno- • Kerja
sip pengen- bakar (fuel) konsep kontaminasi pengendalian Pengetahuan logi kera
dalian konta- pada bahan kontaminasi - Penugasa Dasar s
minasi bakar/fuel bahan bakar n (Tugas Oto- • Peduli
4.3 Menerapkan - Mencermati tentang (fuel) Terstruktur/ motif ling-
prinsip-prin- kontaminasi pada oli - Menerapkan Tugas X kunga
sip pengen- Menanya prinsip-prinsip Mandiri/ - Buku n
dalian konta- - Menanya tentang kon- pengendalian Tes pake • Rasa
minasi sep kontaminasi pada kontaminasi Tertulis) t ingin
bahan bakar/fuel dalam bidang Keterampilan - Buk tahu
- Menanya tentang kon- otomotif - Portofolio u • Tang-
taminasi pada oli - Proyek refe- gung
Mengumpulkan Infor- rensi jawab
masi lain
tentang prinsip-prinsip
pengendalian
kontaminasi bahan
bakar (fuel)
tentang prinsip-prinsip
pengendalian konta-
minasi dalam bidang
otomotif
konsep kontaminasi
pada bahan
bakar/fuel
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
pembelajaran, apa
ditingkatkan, atau
strategi atau konsep
baru yang ditemukan
berdasarkan apa yang
dipelajari me-ngenai
kontaminasi pada
bahan bakar (fuel)

an hasil presentasi
- Membuat rangkuman
materi dari kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.4 Memahami - Mesin konver- Mengamati - Menjelaskan Sikap 16 x 45’ - Buku • Disiplin
proses mesin si energi - Mencermati tentang proses mesin - Observasi Tekno- • Kerja
konversi klasifikasi mesin-me- konversi energi Pengetahu- logi kera
energi sin konversi energi - Menerapkan an Dasar s
4.4 Mendemon- Menanya aplikasi mesin - Penugasa Oto- • Rasa
strasikan me- - Menanya tentang konversi energi n (Tugas motif ingin
sin konversi fungsi dan konstruksi dalam otomotif Terstruktur/ X tahu
energi motor listrik dan teknologi Tugas - Buku • Tang-
- Menanya tentang Mandiri/ pake gung
prinsip kerja motor Tes t jawab
listrik Tertulis) - Buk
Mengumpulkan Infor- Keterampil- u
masi an refe-
- Menggali informasi - Portofolio rensi
tentang klasifikasi - Proyek lain
mesin-mesin konversi
energi
proses mesin konversi
energi
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
tertulis atau lisan
hasil pembelajaran,
apa yang telah
dipelajari,
keterampilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau kon-
sep baru yang ditemu-
kan berdasarkan apa
yang dipelajari
mengenai prinsip
kerja motor listrik dan
generator listrik
an hasil presentasi
- Membuat rangkuman
materi dari
kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.5 Memahami - Engine 2 dan Mengamati - Menyebutkan Sikap 12 x 45’ - Buku • Disiplin
klasifikasi 4 langkah - Mencermati tentang klasifikasi dan - Observasi Tekno- • Kerja
engine klasifikasi dan model- model-model Pengetahuan logi keras
3.6 Memahami model engine engine - Penugasan Dasar • Rasa
cara kerja - Mencermati tentang - Mendeskripsi- (Tugas Oto- ingin
engine 2 dan cara kerja engine 2 kan cara kerja Terstruktur/ motif X tahu
4 langkah dan 4 langkah engine 2 dan 4 Tugas - Buku • Tang-
4.5 Mengidenti- Menanya langkah Mandiri/ paket gung
fikasikan mo- - Menanya tentang kla- Tes - Buku jawab
del-model sifikasi dan model- Tertulis) refe-
engine model engine Keterampilan rensi
4.6 Menjelaskan - Menanya tentang cara - Portofolio lain
cara kerja kerja engine 2 dan 4 - Proyek
engine 2 dan langkah
4 langkah

Mengumpulkan Infor-
masi
tentang klasifikasi dan
model-model engine
tentang cara kerja
engine 2 dan 4 lang-
kah
klasifikasi dan model-
model engine
cara kerja engine 2
dan 4 langkah
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
hasil pembelajaran,
apa yang telah
dipelajari,
yang ditemukan ber-
dasarkan apa yang
dipelajari mengenai
engine 2 dan 4 lang-
kah
an hasil presentasi
- Membuat rangkuman
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.7 Memahami - Proses dasar Mengamati - Menjelaskan Sikap 12 x 45’ - Buku • Disiplin
proses dasar pembentuk- - Mencermati tentang proses dasar - Observasi Tekno- • Kerja
pembentukan an logam proses dasar pembentukan Pengetahuan logi keras
logam pembentukan logam logam - Penugasan Dasar • Kreatif
4.7 Melaksana- Menanya - Mempraktikkan (Tugas Oto- • Tang-
kan proses - Menanya tentang pro- proses dasar Terstruktur/ motif X gung
dasar pem- ses dasar pemben- pembentukan Tugas - Buku jawab
bentukan lo- tukan logam logam Mandiri/ paket
gam Mengumpulkan Infor- Tes - Buku
masi Tertulis) refe-
- Menggali informasi Keterampilan rensi
tentang proses dasar - Portofolio lain
pembentukan logam - Proyek
proses dasar
pembentukan logam
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
hasil pembelajaran,
apa yang telah
dipelajari,

yang ditemukan ber-
dasarkan apa yang
dipelajari mengenai
proses dasar pem-
bentukan logam
an hasil presentasi
- Membuat rangkuman
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.8 Menerapkan - OMM (Ope- Mengamati - Memahami dan Sikap 16 x 45’ - Buku • Bersaha-
cara penggu- ration Main- - Mencermati tentang menjelaskan - Observasi Tekno- bat/ko-
naan OMM tenance service literature utilize konsep OMM Pengetahuan logi munika-
(Operation Manual), ser- Menanya (Operation - Penugasan Dasar tif
Maintenance vice manual, - Menanya tentang Maintenance (Tugas Oto- • Disiplin
Manual), ser- dan part fungsi OMM dalam Manual), service Terstruktur/ motif X • Kerja
vice manual, book pemeliharaan kenda- manual, dan Tugas - Buku keras
dan part book raan part book sesuai Mandiri/ paket • Tang-
sesuai perun- - Menanya tentang peruntukkannya Tes - Buku gung
tukkannya fungsi service manual - Mengaplikasikan Tertulis) refe- jawab
4.8 Mengguna- dalam pemeliharaan konsep OMM Keterampilan rensi
kan OMM Mengumpulkan Infor- (Operation - Portofolio lain
(Operation masi Maintenance - Proyek
Maintenance - Menggali informasi Manual), service
Manual), ser- tentang service litera- manual, dan
vice manual, ture utilize part book sesuai
dan part book - Menggali informasi peruntukkannya
sesuai perun- tentang fungsi OMM,
tukkannya service manual, dan
part book dalam pe-
meliharaan kendara-
an
- Menganalisis perma-
salahan sehari-hari
yang berkaitan de-
ngan fungsi OMM
dalam pemeliharaan
kendaraan
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
pembelajaran, apa
yang ditemukan ber-
dasarkan apa yang
dipelajari mengenai
fungsi service manual
dalam pemeliharaan
an hasil presentasi
- Membuat rangkuman
pembelajaran yang
telah dilakukan

3.9 Memahami - Sistem hi- Mengamati - Mendeskripsi- Sikap 16 x 45’ - Buku • Disiplin
dasar-dasar draulik dan - Mencermati tentang kan dasar-dasar - Observasi Tekno- • Kerja
sistem hi- pneumatik sistem hidrolik dan simbol pada Pengetahuan logi keras
draulik Menanya sistem hidraulik - Penugasan Dasar • Rasa
3.10 Memahami - Menanya tentang sis- - Mendeskripsi- (Tugas Oto- ingin
dasar-dasar tem hidrolik kan dasar-dasar Terstruktur/ motif X tahu
sistem pneu- - Menanya tentang dan simbol pada Tugas - Buku • Tang-
matik pompa fluida sistem Mandiri/ paket gung
4.9 Menjelaskan Mengumpulkan Infor- pneumatik Tes - Buku jawab
dasar-dasar masi Tertulis) refe-
dan simbol - Menggali informasi Keterampilan rensi
pada sistem tentang sistem pneu- - Portofolio lain
hidraulik matik - Proyek
4.10 Menjelaskan - Menggali informasi
dasar-dasar tentang kompresor
dan simbol dan mesin pendingin
pada sistem Menalar/Mengasosiasi
pneumatik - Menganalisis perma-
salahan sehari-hari
yang berkaitan de-
ngan sistem hidrolik
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
hasil pembelajaran,
apa yang telah
dipelajari,
yang ditemukan ber-
dasarkan apa yang
dipelajari mengenai
sistem hidrolik dan
sistem pneumatik
an hasil presentasi
- Membuat rangkuman
materi dari
kegiatan
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.11 Memahami - Rangkaian Mengamati - Menjelaskan Sikap 16 x 45’ - Buku • Disiplin
rangkaian listrik dan - Mencermati tentang besaran-besar- - Observasi Tekno- • Kreatif
kelistrikan rangkaian besaran-besaran an dalam rang- Pengetahuan logi • Tang-
sederhana elektronika listrik kaian listrik se- - Penugasan Dasar gung
3.12 Memahami Menanya derhana (Tugas Oto- jawab
dasar-dasar - Menanya tentang hu- - Membuat alat Terstruktur/ motif X
elektronika kum Ohm dan hukum listrik sederhana Tugas - Buku
sederhana Kirchhoff beserta rangkai- Mandiri/ paket
4.11 Membuat - Menanya tentang an listriknya Tes - Buku
rangkaian komponen dasar elek- - Menjelaskan Tertulis) refe-
listrik seder- tronika tentang dasar- Keterampilan rensi
hana Mengumpulkan Infor- dasar elektroni- - Portofolio lain
4.12 Membuat masi ka sederhana - Proyek
rangkaian - Menggali informasi - Membuat alat
elektronika tentang pengukuran listrik sederhana
sederhana tegangan listrik, arus beserta rangkai-
listrik, dan hambatan an elektronika-
listrik nya
tentang rangkaian
seri, paralel, dan
gabungan
tentang komponen
dasar elektronika,
spesifikasi, dan
fungsinya
salahan sehari-hari
yang berkaitan de-
ngan rangkaian kom-
ponen dasar elektro-
nika
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
hasil pembelajaran,
apa yang telah
dipelajari,
keterampilan atau
materi yang masih
perlu ditingkatkan,
atau strategi atau
konsep baru yang
ditemukan berda-
sarkan apa yang
dipelajari mengenai
rangkaian seri, paralel,
dan gabungan
- Memberikan
tanggapan hasil
presentasi
- Membuat rangkuman
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.13 Memahami - Dasar-dasar Mengamati - Menyebutkan Sikap 12 x 45’ - Buku • Disiplin
dasar-dasar kontrol dan - Mencermati tentang dan menjelas- - Observasi Tekno- • Kreatif
kontrol sensor dasar-dasar kontrol kan dasar-dasar Pengetahuan logi • Tang-
3.14 Memahami Menanya kontrol - Penugasan Dasar gung
dasar-dasar - Menanya tentang kon- - Menjelaskan (Tugas Oto- jawab
sensor trol otomatis (Close dan membuat Terstruktur/ motif X
4.13 Membuat Loop Control) rangkaian kon- Tugas - Buku
rangkaian - Menanya tentang me- trol sederhana Mandiri/ paket
kontrol seder- dia dan karakteristik - Menyebutkan Tes - Buku
hana pembedaan kontrol dan menjelas- Tertulis) refe-
4.14 Menguji Mengumpulkan Infor- kan dasar-dasar Keterampilan rensi
sensor masi sensor - Portofolio lain
- Menggali informasi - Menjelaskan - Proyek
tentang dasar-dasar dan menguji
kontrol sensor
tentang rangkaian
kontrol sederhana
tentang dasar-dasar
sensor
salahan sehari-hari
yang berkaitan de-
ngan rangkaian kon-
trol sederhana
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
pembelajaran, apa
ditingkatkan, atau
strategi atau konsep
baru yang
ditemukan

berdasarkan apa yang
dipelajari mengenai
media dan karakteris-
tik pembedaan kontrol
an hasil presentasi
- Membuat rangkuman
pembelajaran yang
telah dilakukan
3.15 Mengevalu- - Prinsip kerja Mengamati - Menjelaskan Sikap 12 x 45’ - Buku • Disiplin
asi kerja ba- baterai dan - Mencermati tentang prinsip kerja ba- - Observasi Tekno- • Kerja
terai perawatan- konstruksi baterai terai Pengetahuan logi keras
4.15 Merawat ba- nya Menanya - Mendeskripsi- - Penugasan Dasar • Rasa
terai - Menanya tentang kon- kan cara mera- (Tugas Oto- ingin
struksi baterai wat baterai dan Terstruktur/ motif X tahu
- Menanya tentang melakukan pera- Tugas - Buku • Tang-
prinsip kerja baterai watan baterai Mandiri/ paket gung
Mengumpulkan Infor- Tes - Buku jawab
masi Tertulis) refe-
- Menggali informasi Keterampilan rensi
tentang konstruksi - Portofolio lain
baterai - Proyek
tentang prinsip kerja
baterai
tentang perawatan
baterai
salahan sehari-hari
yang berkaitan de-
ngan prinsip kerja
baterai
Mengomunikasikan
- Menyajikan secara
pembelajaran, apa
yang ditemukan ber-
dasarkan apa yang
dipelajari mengenai
cara perawatan ba-
terai
an hasil presentasi
- Membuat rangkuman
pembelajaran yang
telah dilakukan

Sri Suwarno,S.Pd,M.Pd
NIP. 19700611 1997021003 Rudi Riyanto,S.Pd,M.Pd
NIP. 19710629 200212 1002

Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Materi Pokok
KI 3 KI 4
3.1 Memahami prinsip-prinsip kese- 4.1 Mengidentifikasi potensi dan risiko Keselamatan dan
lamatan dan kesehatan kerja (K3) kecelakaan kerja Kesehatan
3.2 Mengklasifikasi Alat Pemadam 4.2 Menerapkan penggunaan Alat Kerja (K3)
Ringan (APAR) Pemadam Api Ringan (APAR)
3.3 Memahami prinsip-prinsip pengendalian 4.3 Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian Kontaminasi pada
kontaminasi kontaminasi bahan bakar (fuel)
3.4 Memahami proses mesin konversi 4.4 Mendemonstrasikan mesin konversi Mesin konversi energi
energi energi
3.5 Memahami klasifikasi engine 4.5 Mengidentifikasikan model-model engine Engine 2 dan 4
3.6 Memahami cara kerja engine 2 dan 4 4.6 Menjelaskan cara kerja engine 2 dan 4 langkah
langkah langkah
3.7 Memahami proses dasar pembentukan 4.7 Melaksanakan proses dasar pembentukan Proses dasar pemben-
logam logam tukan logam
3.8 Menerapkan cara penggunaan OMM 4.8 Menggunakan OMM (Operation Main- OMM (Operation Main-
(Operation Maintenance Manual), tenance Manual), service manual dan part tenance Manual), ser-
service manual, dan part book sesuai book sesuai peruntukkannya vice manual, dan part
peruntukkannya book
3.9 Memahami dasar-dasar sistem hidraulik 4.9 Menjelaskan dasar-dasar dan simbol Sistem hidraulik dan
3.10 Memahami dasar-dasar sistem pneu- pada sistem hidraulik pneumatik
matik 4.10 Menjelaskan dasar-dasar dan simbol
pada sistem pneumatik
3.11 Memahami rangkaian kelistrikan 4.11 Membuat rangkaian listrik sederhana Rangkaian listrik dan
sederhana 4.12 Membuat rangkaian elektronika sederhana rangkaian elektronika
3.12 Memahami dasar-dasar elektronika
sederhana
3.13 Memahami dasar-dasar kontrol 4.13 Membuat rangkaian kontrol sederhana Dasar-dasar kontrol
3.14 Memahami dasar-dasar sensor 4.14 Menguji sensor dan sensor
3.15 Mengevaluasi kerja baterai 4.15 Merawat baterai Prinsip kerja baterai
dan perawatannya


NIP. 19700611 1997021003 NIP. 19710629 200212 1002

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1
Kelas / Semester : X/1
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif
melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengondisian
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-
dasar Teknik Otomotif
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
- Menerapkan penggunaan Alat Pemadam Api Ringan (APAR)
Indikator : - Menjelaskan prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
- Mendeskripsikan potensi dan risiko kecelakaan kerja
- Menjelaskan dan menyebutkan jenis-jenis Alat Pemadam Api Ringan (APAR)
- Mengoperasikan Alat Pemadam Api Ringan (APAR) saat terjadi kebakaran
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran (8 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
- Peserta didik dapat mendeskripsikan potensi dan risiko kecelakaan kerja
- Peserta didik dapat menjelaskan dan menyebutkan jenis-jenis Alat Pemadam Api Ringan (APAR)
- Peserta didik dapat mengoperasikan Alat Pemadam Api Ringan (APAR) saat terjadi kebakaran
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
Pertemuan Ke-1 s.d. 8
1. Keselamatan kerja adalah upaya supaya pekerja terhindar dari kecelakaan, peralatan produksi tidak rusak dan
hasil produksinya aman. Kesehatan kerja adalah upaya untuk menciptakan situasi dan kondisi yang sehat bagi
pekerja dan lingkungannya.
2. Peraturan mengenai syarat-syarat keselamatan kerja diatur dalam perundangan Republik Indonesia, yaitu UU
No. 1 Tahun 1970.
3. Alat-alat keselamatan kerja, meliputi alat pemadam kebakaran, pakaian kerja, sepatu kerja, sarung tangan
kerja, pelindung kepala, pelindung telinga, pelindung mata, respirator, imbauan, atau rambu-rambu.

4. Kecelakaan kerja berdasarkan Frank Bird Jr adalah kejadian yang tidak diinginkan yang terjadi dan
menyebabkan kerugian pada manusia dan harta benda. Ada tiga jenis tingkat kecelakaan berdasarkan efek
yang ditimbulkan, yaitu accident, incident, dan near miss.
5. Faktor penyebab kecelakaan kerja dapat berasal dari manusia sendiri dan faktor lingkungan.
6. Bahaya (hazard) adalah suatu kondisi yang menyebabkan kematian, cedera, atau kerugian lain. Sedangkan,
risiko adalah sesuatu yang berpeluang untuk terjadinya kematian, kerusakan, atau sakit yang dihasilkan karena
bahaya.
7. APAR (Alat Pemadam Api Ringan) adalah alat pemadam api portable yang mudah dibawa, cepat, dan tepat di
dalam penggunaan untuk awal kebakaran, selain itu pula karena bentuknya yang portable dan ringan sehingga
mudah mendekati daerah kebakaran.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami prinsip-prinsip keselamatan dan
kesehatan kerja (K3)
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai prinsip-prinsip keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (660 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang jenis-jenis Alat Pemadam Api Ringan (APAR)
2. Guru memberikan penjelasan singkat keselamatan dan kesehatan kerja (K3) sehingga menumbuhkan rasa
ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan keselamatan
dan kesehatan kerja (K3)
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknologi Dasar Otomotif X dan mencari sumber
belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pekerjaan Teknologi Dasar Otomotif X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis jenis-jenis Alat Pemadam Api Ringan (APAR) dalam
masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai potensi dan risiko kecelakaan kerja
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok

4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat :-
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Teknologi Dasar Otomotif X
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Penilaian Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
5. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
6. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Kompetensi Penilaian Penilaian Instrumen
1. Menjelaskan prinsip-prinsip Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan yang dimaksud dengan
keselamatan dan kesehatan APD (Alat Pelindung Diri)!
kerja (K3) 2. Sebutkan tugas pegawai pengawas
2. Mendeskripsikan potensi dan dan ahli keselamatan kerja!
risiko kecelakaan kerja 3. Apakah kewajiban pengurus
3. Menjelaskan dan menyebutkan terhadap tenaga kerja baru menurut
jenis-jenis Alat Pemadam Api UU No. 1 Tahun 1970?
Ringan (APAR) 4. Jelaskan tentang kebakaran kelas K!
4. Mengoperasikan Alat Pemadam 5. Sebutkan syarat-syarat penempatan
Api Ringan (APAR) saat terjadi dan pemeliharaan Alat Pemadam
kebakaran Api Ringan (APAR)!


NIP. 19700611 1997021003 NIP. 19710629 200212 1002


pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
- Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
Indikator : - Menjelaskan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi bahan bakar (fuel)
- Menerapkan prinsip-prinsip pengandalian kontaminasi dalam bidang otomotif
- Peserta didikdapat menjelaskan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi bahan bakar (fuel)
- Peserta didikdapat menerapkan prinsip-prinsip pengandalian kontaminasi dalam bidang otomotif
- Disiplin, kerja keras, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Kontaminasi pada bahan bakar (fuel)
1. Kontaminasi adalah semua jenis kotoran (hard atau soft partikel, water, algae, dan sebagainya) yang ada dalam
fluida yang tidak diinginkan keberadaannya, karena dapat memengaruhi sifat dasar dari fluida tersebut.
2. Penyebab kontaminasi, antara lain kotoran, logam, air, panas, dan udara.
3. Sumber-sumber kontaminasi pada oli, antara lain inbuilt contamination, ingression contamination, dan generated
contamination.
4. Beberapa contoh partikel pencemar yang dapat terjadi pada kondisi mesin, antara lain sodium, kromium, silikon,
besi, aluminium, jelaga, air, dan lainnya.

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
bahan bakar (fuel)
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai kontaminasi pada bahan bakar (fuel)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan prinsip-prinsip
pengendalian kontaminasi bahan bakar (fuel)
2. Guru memberikan penjelasan singkat prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi dalam bidang otomotif sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan kontaminasi
pada bahan bakar (fuel)
kontaminasi pada bahan bakar (fuel)
belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknologi Dasar Otomotif X dan referensi lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi bahan bakar
(fuel) dalam masalah sehari-hari
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai kontaminasi pada bahan bakar (fuel)
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
peserta didik

1. Alat :-
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
3. Peduli lingkungan Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan prinsip- Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan dua tipe kontaminasi yang
prinsip pengendalian mungkin terjadi pada bahan bakar!
kontaminasi bahan 2. Alat apakah yang dapat kita gunakan
bakar (fuel) sebagai tempat penyimpanan bahan
2. Menerapkan prinsip- bakar dalam skala besar?
prinsip pengendalian 3. Bagaimana perbandingan tingkat
kontaminasi dalam kewajaran antara lubricant dengan
bidang otomotif kontaminan?
4. Terdiri dari apa sajakah elemen-
elemen yang aus akibat kontaminan?
5. Jelaskan tentang generated
contamination!


NIP. 19700611 1997021003 NIP. 19710629 200212 1002


pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami proses mesin konversi energi
Indikator : - Menjelaskan proses mesin konversi energi
- Menerapkan aplikasi mesin konversi energi dalam otomotif dan teknologi
- Peserta didik dapat menjelaskan proses mesin konversi energi
- Peserta didik dapat menerapkan aplikasi mesin konversi energi dalam otomotif dan teknologi
Mesin konversi energi
1. Mesin konversi energi adalah suatu pesawat yang mengubah suatu energi menjadi energi yang lain sehingga
menghasilkan suatu kerja/usaha yang dimanfaatkan untuk kepentingan manusia.
2. Mesin-mesin konversi energi secara sederhana dapat diklasifikasikan menjadi dua, yaitu mesin konversi
energi konvensional, dan mesin energi konversi nonkonvensional.
3. Motor bakar adalah mesin atau pesawat yang mengubah energi kimia dari bahan bakar menjadi energi
mekanik pada gerakan naik turun piston.
4. Gas-turbine engine adalah suatu pesawat yang memanfaatkan gas sebagai fluida untuk memutar turbin
dengan pembakaran internal.
5. Motor listrik merupakan sebuah perangkat elektromagnetik yang mengubah energi listrik menjadi energi
mekanik.
6. Generator adalah suatu mesin yang mengubah tenaga mekanik menjadi tenaga listrik.
7. Pompa merupakan salah satu jenis mesin yang berfungsi untuk memindahkan zat cair dari suatu tempat ke
tempat yang diinginkan.

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami proses mesin konversi energi
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai mesin konversi energi
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan proses mesin konversi
energi
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang aplikasi mesin konversi energi dalam otomotif dan teknologi
sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan fungsi dan
konstruksi motor listrik
klasifikasi mesin-mesin konversi energi
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis proses mesin konversi energi
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai prinsip kerja motor listrik dan generator listrik
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
peserta didik

1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
1. Menjelaskan proses Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan tentang mesin pembakaran
mesin konversi energi dalam!
2. Menerapkan aplikasi 2. Apakah perbedaan utama antara motor
mesin konversi energi sinkron dengan motor induksi?
dalam otomotif dan 3. Jelaskan cara pengukuran efisiensi
teknologi motor listrik!
4. Jelaskan cara kerja pompa fluida!
5. Sebutkan komponen sistem refrigerasi
mobil!

Rudi Riyanto,S.Pd,M.Pd
Sri Suwarno,S.Pd,M.Pd
NIP. 19710629 200212 1002
NIP. 19700611 1997021003


pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami klasifikasi engine
Indikator : - Menyebutkan klasifikasi dan model-model engine
- Mendeskripsikan cara kerja engine 2 dan 4 langkah
- Peserta didik dapat menyebutkan klasifikasi dan model-model engine
- Peserta didik dapat mendeskripsikan cara kerja engine 2 dan 4 langkah
- Disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, tanggung jawab
Engine 2 dan 4 langkah
1. Prinsip kerja motor bakar, sebagai berikut.
a. Mengisap campuran bahan bakar dan udara ke dalam ruang bakar.
b. Menaikkan tekanan campuran bahan bakar dan udara.
c. Membakar campuran bahan bakar dan udara sehingga dihasilkan gas dengan temperatur dan tekanan tinggi
sebagai tenaga penggerak.
d. Membuang gas hasil pembakaran.
2. Kelebihan dan kekurangan motor 4 langkah dan 2 langkah dapat disimpulkan bahwa 4 langkah menganut
sistem pembakaran sempurna, sedangkan 2 langkah menganut sistem pembakaran tidak sempurna.
3. Motor bensin 2 langkah adalah motor bensin di mana untuk melakukan suatu kerja diperlukan 2 langkah
gerakan piston atau 1 kali putaran poros engkol.
4. Motor bensin empat langkah adalah motor yang setiap empat langkah torak (dua putaran engkol) menghasilkan
satu tenaga kerja (satu langkah kerja).

Pertemuan Ke-25s.d. 30
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami klasifikasi dan model-model engine
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai engine 2 dan 4 langkah
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati engine 2 dan 4 langkah
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara kerja engine 2 dan 4 langkah sehingga menumbuhkan rasa
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang engine 2 dan 4 langkah
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang engine 2 dan 4 langkah
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk engine 2 dan 4 langkah
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai cara kerja engine 2 dan 4 langkah
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
peserta didik

1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
Penilaian Penilaian
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Indikator
Teknik Bentuk
Pencapaian Instrumen
Penilaian Penilaian
Kompetensi
1. Menyebutkan Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan cara untuk mengatasi kelemahan
klasifikasi dan motor 2 langkah!
model-model 2. Jelaskan langkah usaha dan buang pada
engine motor bensin 2 langkah!
2. Mendeskripsikan 3. Jelaskan langkah kompresi dan isap pada
cara kerja motor diesel 2 langkah!
engine 2 dan 4 4. Jelaskan langkah buang pada motor bensin
langkah 4 langkah!
5. Jelaskan langkah usaha/kerja pada motor
diesel 4 langkah!


NIP. 19700611 1997021003 NIP. 19710629 200212 1002


pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami proses dasar pembentukan logam
Indikator : - Menjelaskan proses dasar pembentukan logam
- Mempraktikkan proses dasar pembentukan logam
- Peserta didik dapat menjelaskan proses dasar pembentukan logam
- Peserta didik dapat mempraktikkan proses dasar pembentukan logam
Karakter peserta didk yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Proses dasar pembentukan logam
1. Prinsip dasar pembentukan logam, yaitu melakukan perubahan bentuk pada benda kerja dengan cara
memberikan gaya luar sehingga terjadi deformasi plastis.
2. Tujuan proses pembentukan logam, yaitu mengubah bentuk benda kerja menjadi bentuk yang diinginkan dan
memperbaiki sifat logam dengan jalan memperbaiki struktur mikronya, misalnya dengan membuat homogen dan
menghaluskan butir, memecah dan mendistribusikan inklusi, menutup rongga cacat dari hasil pengecoran, serta
memperkuat logam dengan mekanisme pengerasan regangan.
3. Ada enam kelompok dasar proses pembuatan (manufacturing process) logam, yaitu proses pengecoran
(casting), proses pemesinan (machining), proses pembentukan logam (metal forming), proses pengelasan
(welding), perlakuan panas (heat treatment), dan proses perlakuan untuk mengubah sifat karakteristik logam
pada bagian permukaan logam (surface treatment).


2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami proses dasar pembentukan logam
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai proses dasar pembentukan logam
. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan proses dasar pembentukan
logam
2. Guru memberikan penjelasan singkat proses dasar pembentukan logam sehingga menumbuhkan rasa ingin
tahu peserta didik
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang proses dasar pembentukan logam
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang proses dasar pembentukan logam
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis proses dasar pembentukan logam
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai proses dasar pembentukan logam
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
peserta didik
1. Alat : -

F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Penilaian Waktu Penilaian Penilaian Keterangan
3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan proses Tes tertulis Uraian 1. Apa alat potong yang digunakan dalam mesin
dasar pembentukan frais?
logam 2. Sebutkan fungsi mesin bubut!
2. Mempraktikkan proses 3. Jelaskan yang dimaksud dengan pengerolan
dasar pembentukan dingin!
logam 4. Apakah perbedaan antara pengerolan dingin
dan panas?
5. Apa sajakah syarat-syarat yang harus dipenuhi
untuk pasir cetak


NIP. 19700611 1997021003 NIP. 19710629 200212 1002

Kelas / Semester : X/ 2

pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Menerapkan cara penggunaan OMM (Operation Maintenance Manual), service manual,
dan part book sesuai peruntukkannya
- Menggunakan OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan part book
sesuai peruntukkannya
Indikator : - Memahami dan menjelaskan konsep OMM (Operation Maintenance Manual), service
manual, dan part book sesuai peruntukkannya
- Mengaplikasikan konsep OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan
part book sesuai peruntukkannya
- Peserta didik dapat memahami dan menjelaskan konsep OMM (Operation Maintenance Manual), service
manual, dan part book sesuai peruntukkannya
- Peserta didik dapat mengaplikasikan konsep OMM (Operation Maintenance Manual), service manual,
dan part book sesuai peruntukkannya
- Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
OMM (Operation Maintenance Manual), service manual, dan part book
1. Literatur adalah bahan atau sumber ilmiah yang biasa digunakan untuk membuat suatu karya tulis atau
pun kegiatan ilmiah lainnya. Literatur ini mirip dengan daftar pustaka atau referensi. Referensi ke sumber lain
itulah yang dinamakan literatur.
2. Pemeliharaan berkala tidak hanya mencegah kerusakan-kerusakan, namun juga memperpanjang masa
kerja dari kendaraan-kendaraan dan peralatan.

3. Service manual adalah sumber referensi dasar untuk proses diagnostik, tips, perakitan dan
pembongkaran, sistem operasi, pengujian dan pengaturan, dan semua spesifikasi sistem pada mesin.
4. Part book (buku komponen) dikeluarkan untuk semua produk dan digunakan sebagai referensi
pemesanan komponen.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang OMM, service manual, dan part
book
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai mengenai fungsi OMM dalam pemeliharaan
kendaraan
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan service literature utilize
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang fungsi service manual dalam pemeliharaan sehingga
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan fungsi OMM
dalam pemeliharaan kendaraan
service literature utilize
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis fungsi OMM dalam pemeliharaan kendaraan dalam
masalah sehari-hari
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai fungsi service manual dalam pemeliharaan
Penutup (30 Menit)
pembelajaran

peserta didik
1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Memahami dan menjelaskan Tes tertulis Uraian 1. Apakah yang dimaksud dengan
konsep OMM (Operation pemeliharaan terencana?
Maintenance Manual), service 2. Jelaskan yang dimaksud dengan
manual, dan part book sesuai pemeliharaan!
peruntukkannya 3. Sebutkan jenis-jenis perawatan!
2. Mengaplikasikan konsep OMM 4. Sebutkan tiga keuntungan
(Operation Maintenance Manual), dilakukannya perawatan!
service manual, dan part book 5. Apa isi dari part book? Jelaskan!
sesuai peruntukkannya


NIP. 19700611 1997021003 NIP. 19710629 200212 1002


pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami dasar-dasar sistem hidraulik
- Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem hidraulik
- Menjelaskan dasar-dasar dan simbol pada sistem pneumatik
Indikator : - Mendeskripsikan dasar-dasar dan simbol pada sistem hidraulik
- Mendeskripsikan dasar-dasar dan simbol pada sistem pneumatik
- Peserta didik dapat mendeskripsikan dasar-dasar dan simbol pada sistem hidraulik
- Peserta didik dapat mendeskripsikan dasar-dasar dan simbol pada sistem pneumatik
Sistem hidraulik dan pneumatik
1. Sistem berbasis fluida yang menggunakan cairan sebagai media disebut sistem hidraulik. Sedangkan,
sistem berbasis fluida yang menggunakan gas sebagai media disebut sistem pneumatik.
2. Pompa fluida adalah peralatan mekanik yang dapat mengalirkan zat alir dari tempat bertekanan rendah
ke tempat bertekanan tinggi.
3. Kompresor adalah alat pemampat atau pengompresi udara atau penghasil udara mampat.
4. Mesin pendingin adalah suatu rangkaian komponen yang mampu bekerja untuk menghasilkan suhu atau
temperatur dingin. Mesin pendingin bisanya berupa kulkas, freezer, atau AC.

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami sistem hidraulik dan pneumatik
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai sistem hidraulik dan pneumatik
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem hidrolik dan
pneumatik
2. Guru memberikan penjelasan singkat sistem hidrolik dan pneumatik sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan sistem
hidraulik dan pneumatik
sistem hidraulik dan pneumatik
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis sistem hidraulik dan pneumatik dalam masalah sehari-hari
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai sistem hidraulik dan pneumatik
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
peserta didik
1. Alat : -

F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
Penilaian Penilaian
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
1. Mendeskripsikan dasar- Tes Uraian 1. Sebutkan tiga jenis rumah pompa yang biasa
dasar dan simbol pada tertulis digunakan!
sistem hidraulik 2. Sebutkan jenis pompa perpindahan positif!
2. Mendeskripsikan dasar- 3. Di manakah dipasang termostat? Apa pula
dasar dan simbol pada fungsinya?
sistem pneumatik 4. Apakah yang dimaksud dengan peralatan
ekspansi dalam sistem refrigerant?
5. Jelaskan tentang prinsip kerja mesin pendingin!


NIP. 19700611 1997021003 NIP. 19710629 200212 1002


Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami rangkaian kelistrikan sederhana
Indikator : - Menjelaskan besaran-besaran dalam rangkaian listrik sederhana
- Membuat alat listrik sederhana beserta rangkaian listriknya
- Menjelaskan tentang dasar-dasar elektronika sederhana
- Membuat alat listrik sederhana beserta rangkaian elektronikanya
- Peserta didik dapat menjelaskan besaran-besaran dalam rangkaian listrik sederhana
- Peserta didik dapat membuat alat listrik sederhana beserta rangkaian listriknya
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang dasar-dasar elektronika sederhana
- Peserta didik dapat membuat alat listrik sederhana beserta rangkaian elektronikanya
- Disiplin, kreatif, dan tanggung jawab
Rangkaian listrik dan rangkaian elektronika
1. Listrik merupakan salah satu energi yang banyak digunakan untuk menggerakkan berbagai peralatan
atau mesin.
2. Tegangan listrik, arus listrik, dan hambatan listrik merupakan istilah yang sering digunakan dalam bidang
kelistrikan. Istilah tegangan listrik, arus listrik, dan hambatan listrik merupakan besaran-besaran dalam bidang
kelistrikan.

3. Teori dasar kelistrikan meliputi sebagai berikut.
a. Arus dan tegangan listrik
b. Tahanan (hambatan) listrik
c. Rangkaian listrik
d. Usaha dan daya listrik
e. Komponen dasar listrik
4. Komponen elektronik dan juga elektromekanik yang digunakan dalam sirkuit elektronik dan sumber daya
listrik dibedakan menjadi komponen aktif dan komponen pasif.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami rangkaian listrik dan elektronika
sederhana
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai Hukum Ohm dan Hukum Kirchhoff
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan rangkaian listrik dan
elektronika sederhana
2. Guru memberikan penjelasan singkat pengukuran tegangan listrik, arus listrik, dan hambatan listrik sehingga
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, dan tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang komponen dasar elektronika
pengukuran tegangan listrik, arus listrik, dan hambatan listrik
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis rangkaian komponen dasar elektronika sesuai prosedur
dalam masalah sehari-hari
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai rangkaian seri, paralel, dan gabungan
Penutup (30 Menit)
pembelajaran

peserta didik
1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
Penilaian Penilaian
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
1. Menjelaskan besaran- Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan tentang toleransi dan stabilitas waktu!
besaran dalam 2. Jelaskan fungsi resistor pada rangkaian
rangkaian listrik elektronika!
sederhana 3. Jelaskan cara menguji baik/rusak suatu
2. Membuat alat listrik kapasitor dengan menggunakan AVO meter!
sederhana beserta 4. Sebutkan fungsi/kegunaan induktor pada
rangkaian listriknya rangkaian elektronika!
3. Menjelaskan tentang 5. Sebuah resistor memiliki warna merah hitam
dasar-dasar kuning perak. Tentukan nilai resistor tersebut!
elektronika sederhana


NIP. 19700611 1997021003 NIP. 19710629 200212 1002


pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Memahami dasar-dasar kontrol
- Menguji sensor
Indikator : - Menyebutkan dan menjelaskan dasar-dasar kontrol
- Menjelaskan dan membuat rangkaian kontrol sederhana
- Menyebutkan dan menjelaskan dasar-dasar sensor
- Menjelaskan dan menguji sensor
- Peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan dasar-dasar kontrol
- Peserta didik dapat menjelaskan dan membuat rangkaian kontrol sederhana
- Peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan dasar-dasar sensor
- Peserta didik dapat menjelaskan dan menguji sensor
- Disiplin, kreatif, dan tanggung jawab
Dasar-dasar kontrol dan sensor
1. Sistem kontrol merupakan sistem yang mempunyai kemampuan untuk melakukan start, mengatur, dan
memberhentikan suatu proses untuk mendapatkan output yang sesuai dengan yang diinginkan.
2. Secara umum, sistem kontrol dapat dibagi menjadi dua jenis, yaitu sistem kontrol rangkaian terbuka
(open loop) dan rangkaian tertutup (close loop).
3. Sistem kontrol manual adalah suatu sistem pengontrolan di mana variabel manipulator dan variabel
kontrol bekerjanya sistem dilakukan oleh manusia, baik dari segi pengamatan input pengolahan data serta
menggerakkan peralatan output.

4. Sistem kontrol otomatis adalah suatu sistem pengontrolan di mana variabel manipulator dan variabel
kontrol bekerjanya sistem dilakukan oleh sebuah peralatan pengontrol otomatis, baik dari segi pengamatan
input pengolahan data serta menggerakkan peralatan output.
5. Sensor adalah elemen sistem yang secara efektif berhubungan dengan proses di mana suatu variabel
sedang diukur dan menghasilkan suatu keluaran dalam bentuk tertentu tergantung pada variabel masukannya
dan dapat digunakan oleh bagian sistem pengukuran yang lain untuk mengenali nilai variabel tersebut.
6. Ada beberapa jenis sensor yang sering digunakan untuk melakukan pengukuran. Sensor-sensor
tersebut, antara lain sensor temperatur, sensor strain, sensor suara, sensor getaran, serta sensor posisi dan
perpindahan.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang dasar-dasar kontrol dan sensor
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai dasar-dasar kontrol
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan dasar-dasar kontrol
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang rangkaian kontrol sederhana sehingga menumbuhkan rasa
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, dan tanggung jawab
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan membuat
rangkaian kontrol sederhana
dasar-dasar kontrol dan sensor
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis rangkaian kontrol sederhana sesuai prosedur dalam
masalah sehari-hari
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai karakteristik pembedaan kontrol
Penutup (30 Menit)
pembelajaran

peserta didik
1. Alat : -
F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
Penilaian Penilaian
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
1. Menyebutkan dan menjelaskan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan keuntungan dan kelemahan
dasar-dasar kontrol sistem kontrol elektrik!
2. Menjelaskan dan membuat 2. Jelaskan empat kegiatan penting
rangkaian kontrol sederhana dalam proses kontrol otomatis!
3. Menyebutkan dan menjelaskan 3. Apakah tujuan kontrol closed loop?
dasar-dasar sensor 4. Apakah fungsi balance sensor?
4. Menjelaskan dan menguji 5. Sebutkan spesifikasi sensor ultrasonik
sensor devantech SRF05!


NIP. 19700611 1997021003 NIP. 19710629 200212 1002


pengawasan langsung
Kompetensi Dasar : - Mengevaluasi kerja baterai
- Merawat baterai
Indikator : - Menjelaskan prinsip kerja baterai
- Mendeskripsikan cara merawat baterai dan melakukan perawatan baterai
- Peserta didik dapat menjelaskan prinsip kerja baterai
- Peserta didik dapat mendeskripsikan cara merawat baterai dan melakukan perawatan baterai
Prinsip kerja baterai dan perawatannya
1. Baterai merupakan peranti elektrokimia yang menggunakan bahan kimia untuk menghasilkan kelistrikan.
2. Konstruksi baterai terdiri dari kotak baterai, sel baterai, dan elektrolit baterai.
3. Saat baterai diberikan beban arus maka terjadi proses pengosongan, sedangkan bila baterai mendapat
arus dari luar maka terjadi proses pengisian, pada proses pengisian maupun pengosongan terjadi reaksi kimia
antara elektrolit baterai dengan pelat beterai.
4. Perawatan baterai meliputi pekerjaan membersihkan terminal baterai, memeriksa isi dan berat jenis
elektrolit baterai, menambah isi baterai bila kurang, dan mengisi baterai. Pengisian dapat dilakukan dengan
pengisian normal atau pengisian cepat.

2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang baterai dan cara perawatannya
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai konstruksi baterai
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konstruksi baterai dan
prinsip kerja baterai
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara perawatan baterai sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik
Menanya:
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konstruksi
baterai dan prinsip kerja baterai
prinsip kerja baterai
belajar lain
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis prinsip kerja baterai sesuai prosedur dalam masalah
sehari-hari
sebelumnya
penyimpulan
Mengomunikasikan:
mengenai cara perawatan baterai
Penutup (30 Menit)
pembelajaran
peserta didik
1. Alat : -

F. Penilaian
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
Penilaian Penilaian
Keterangan:
tugas
Penilaian Hasil
1. Menjelaskan prinsip Tes tertulis Uraian 1. Bagaimana hubungan kondisi berat jenis
kerja baterai dengan temperatur larutan elektrolit?
2. Mendeskripsikan cara 2. Ada berapa metode pengisian baterai dengan
merawat baterai dan charger?
melakukan 3. Pada baterai tipe basah sering terjadi
perawatan baterai permasalahan self discharge. Apakah yang
dimaksud dengan self discharge?
4. Apakah yang dimaksud dengan baterai
konstruksi compound?
5. Terbuat dari apa elektrolit baterai tipe basah?


NIP. 19700611 1997021003 NIP. 19710629 200212 1002

Tdo Kelas X-Final

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tdo Kelas X-Final

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat

Kegiatan Belajar Mengajar

 Rancangan Penilaian Kognitif

 Kriteria Ketuntasan Minimal

 Rincian Minggu Efektif

 Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Teknologi Dasar Otomotif

Untuk SMK Kelas X

Ruang Lingkup Alokasi

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 2

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 3

Mengetahui Semarang, Juli 2020

Sri Suwarno, S.Pd, M.Pd Rudi Riyanto,S.Pd.M.Pd

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 4

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 5

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 6

Mengetahui Semarang, Juli 2020

Sri Suwarno, S.Pd, M.Pd Rudi Riyanto,S.Pd,M.Pd

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 7

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 8

Mengetahui Semarang, Juli 2020

Sri Suwarno,S.Pd,M.Pd Rudi Riyanto,S.Pd,M.Pd

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 9

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 10

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 11

Mengetahui Semarang, Juli 2020

Sri Suwarno,S.Pd,M.Pd Rudi Riyanto,S.Pd,M.Pd

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 12

Kriteria Ketuntasan Minimal

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 13

Mengetahui Semarang, Juli 2020

Sri Suwarno,S.Pd,M.Pd Rudi Riyanto,S.Pd,M.Pd

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 14

Mengetahui Semarang, Juli 2020

Sri Suwarno,S.Pd,M.Pd Rudi Riyanto,S.Pd,M.Pd

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 15

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 16

Persiapan Penerimaan Rapor

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 17

Persiapan Penerimaan Rapor

Mengetahui Semarang, Juli 2020

Sri Suwarno,S.Pd,M.Pd Rudi Riyanto,S.Pd,M.Pd

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 18

I. Jumlah minggu dalam 1 tahun

No. Bulan Jumlah Minggu

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. Kegiatan tengah semester 2

III. Jumlah minggu efektif dalam 1 tahun

Mengetahui Semarang, Juli 2020

Sri Suwarno,S.Pd,M.Pd Rudi Riyanto,S.Pd,M.Pd

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 19

Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Sumber Nilai

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 20

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 21

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 22

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 23

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 24

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 26

Mengetahui Semarang, Juli 2020

Teknologi Dasar Otomotif X – Teknologi dan Rekayasa 27

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar