PEMBELAJARAN (RPP)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait
penomena dan kejadian yang tampak mata).
KI 4: Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, peserta didik mampu:
1. menyatakan pendapat tentang keanekaragaman teknologi konstruksi
jembatan, sebagai ungkapan rasa syukur kepada Tuhan dan bangga sebagai
bangsa Indonesia.
2. mengidentifikasi jenis, bahan, alat dan proses pembuatan teknologi konstruksi
miniatur jembatan berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan.
D. Materi Pembelajaran
- Regular :
Materi Pembelajaran (PJBL)
BAB II Rekayasa
Teknologi Konstruksi Miniatur Jembatan
- Pengayaan :
Peserta didik yang kreatif dan mempunyai minat pada pembuatan kontruksi miniatur
jembatan dapat mengembangkan keterampilannya dengan membuat produk konstruksi
miniatur lainnya. Gali sebanyak-banyaknya informasi tentang bahan-bahan yang dapat
digunakan untuk membuat produk konstruksi miniatur jembatan yang ada di lingkungan
sekitar. Peserta didik dapat mencarinya lewat internet, perpustakaan, surat kabar, majalah.
Hal ini dimaksudkan untuk memperluas pengetahuan dan keterampilan peserta didik.
Tindakan pengayaan dilakukan kepada peserta didik yang memperoleh nilai diatas KKM.
2. Bahan
- Kardus
- Stik es cream
- Lem fox, Lem Rajawali, Lem Bakar
- Tali
- Paku
3. Alat
- Papan tulis, alat tulis, gunting, penggaris, cutter
G. Sumber Belajar
- Vidio Cara Membuat jembatan unik dari stik es krim.
- Buku Prakarya : Buku siswa dan buku guru
- buku buku perpustakaan yang relevan
- http://id.savefrom.net/#url=http://youtube.com
Pertemuan Pertama
Tahapan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Pendahuluan - Guru membuka pertemuan dengan salam dan sapa pada peserta Waktu
didik. 10
- Pertemuan diawali dengan doa bersama ( sikap spritual) Menit
- Guru mengecek kehadiran peserta didik untuk meningkatkan
rasa kepedulian terhadap teman
- Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
- Guru merefleksi materi yang sudah dipelajari pada
Penutup
- Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir 10 Menit
simpulan mengenai rekonstruksi miniatur jembatan
- Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi
kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran (yaitu
kegiatan mengamati pembuatan sketsa rekonstruksi miniatur
jembatan, menjawab pertanyaan dengan informasi yang
diperoleh, dan mengomunikasikan jawaban dengan cara
mempresentasikan hasil belajar yang telah dilakukan tentang
rekayasa rekonstruksi miniatur jembatan
- Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan
hasil pembelajaran dengan cara memberikan penguatan
terhadap simpulan hasil belajar yang telah dilakukan peserta
didik
- Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai
PR yaitu observasi tahapan pembuatan sketsa miniatur
jembatan
- Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan
pada pertemuan berikutnya, yaitu membuat rekonstruksi
miniatur jembatan
Kegiatan Int
- Guru menyajikan proyek nyata kepada peserta didik
60 Menit
Dekonstruksi
- Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah
nyata yang telah disajikan, yaitu mengidentifikasi apa yang
mereka ketahui, apa yang perlu mereka ketahui dan apa yang
perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah. Peserta didik
bebagi peran atau tugas untuk menyelesaikan masalah
tersebut.
- Gurru memfasilitasi dan memonitor peserta didik dalam
melaksanakan rancangan proyek yang telah dibuat
- Guru Memfasilitasi peserta didik utnuk mempresentasikan
dan mempublikasikan kasil karya
- Guru dan peserta didik pada akhir proses pembelajaran
melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil tugas proyek
Pertemuan ke-3
Tahapan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Guru memimpin doa dan mengecek kehadiran peserta didik 10
untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan. Menit
- Guru mengecek penguasaan awal kompetensi yang sudah
dimiliki peserta didik melalui tanya jawab dengan peserta
didik tentang sketsa konstruksi miniatur jembatan
- Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu
sketsa konstruksi miniatur jembatan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan, yaitu pembelajaran tentang rekayasa
konstruksi miniatur jembatan
- Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian
pengetahuan dengan menggunakan teknik tes tertulis dan
penilaian keterampilan dengan teknik penilaian yang akan
digunakan, yaitu penilaian kinerja.
Pertemuan ke-4
Tahapan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Guru memimpin doa dan mengecek kehadiran peserta didik 10
untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan. Menit
- Guru mengecek penguasaan awal kompetensi yang sudah
dimiliki peserta didik melalui tanya jawab dengan peserta
didik tentang sketsa konstruksi miniatur jembatan
- Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu
sketsa konstruksi miniatur jembatan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan, yaitu pembelajaran tentang rekayasa
konstruksi miniatur jembatan
- Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu penilaian
pengetahuan dengan menggunakan teknik tes tertulis dan
penilaian keterampilan dengan teknik penilaian yang akan
digunakan, yaitu penilaian kinerja.
-
Kegiatan Inti
- Guru menyajikan proyek nyata kepada peserta didik
- Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah 60 Menit
Dekonstruksi
nyata yang telah disajikan, yaitu mengidentifikasi apa yang
mereka ketahui, apa yang perlu mereka ketahui dan apa yang
perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah. Peserta didik
bebagi peran atau tugas untuk menyelesaikan masalah
tersebut.
- Guru memfasilitasi peserta didik dalam penyusunan laporan
dan presentasi/publikasi hasil proyek.
- Guru dan peserta didik pada akhir proses pembelajaran
melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil tugas proyek
I. Penilaian
1. Tehnik penilaian
a. Sikap spiritual
b. Sikap Sosial
Bentuk Contoh butir Waktu
No Teknik instrumen instrumen pelaksanaan Keterangan
1 Observasi Jurnal penilaian terlampir Saat Penilaian
sikap pembelajaran untuk dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran
2 Penilaian diri terlampir Saat Penilaian
pembelajaran sebagai
selesai pembelajaran
3 Penilaian antar terlampir Setelah Penilaian
teman pembelajaran sebagai
usai pembelajaran
c. Penilaian pengetahuan
No Bentuk Contoh butir Waktu
Teknik instrumen instrumen pelaksanaan Keterangan
Lisan Pertanyaan lisan Lihat Saat Penilaian
dengan jawaban lampiran pembelajaran untuk
Evaluasi Pembelajaran
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini untuk mengukur sejauh mana pemahamanmu
secara jujur dan mandiri!
1. Apa yang dimaksud dengan jembatan?
2. Mengapa jembatan dibutuhkan bagi manusia?
3. Sebutkan bahan-bahan yang dapat digunakan untuk membuat konstruksi miniatur
jembatan beserta fungsinya!
4. Menurutmu apakah jembatan-jembatan yang ada di Indonesia terutama di lingkunganmu
telah memiliki standar kualitas yang baik? Berikan alasannya!
5. Dapatkah kamu mengaplikasikan pengetahuan yang kamu dapatkan pada pelajaran ini
untuk memajukan bangsa Indonesia? Berikan contohnya!
SCORE
SETIAP BUTIR JAWABAN BENAR BERNILAI 20
d. Keterampilan
Contoh butr Waktu
No Tehnik Bentuk instrumen Keterangan
instrumen pelaksanaan
1 portofolio Sample produk Saat Penilaian untuk
terbaik dari tugas pembelajaran pembelajaran
atau proyek dan sebagai
data untuk
penulisan
deskripsi
pencapaian
keterampilan
2. Pembelajaran remedial
Tugas 1
Observasi
1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang!
2. Amatilah teknologi konstruksi jembatan yang ada di Indonesia!
3. Tuliskan nama-nama jembatannya kemudian kelompokan ke dalam jenisjenis jembatan
berdasarkan bahan utama bangunanya dan berikan alasan!
LK 1
Nama : .......................................................................................
Kelompok : .......................................................................................
Nama Anggota : .......................................................................................
Kelas
Mengamati Teknologi Konstruksi Jembatan Yang Ada di Indonesia
Tugas 2
Mengeksplorasi dan Menganalisis
1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang!
2. Perhatikanlah konstruksi jembatan yang ada di daerahmu!
3. Analisislah konstruksi jembatan tersebut tentang fungsi dan kondisinya saat ini!
4. Anaisislah kelebihan dan kekurangan konstruksi jembatan tersebut!
5. Buatlah laporan dalam bentuk teks dan presentasikan hasil laporanmu di depan kela
1.
2.
.....
Analisislah kelebihan dan kekurangan jembatan-jembatan tersebut!
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.......
Ungkapan perasaan syukurmu terhadap Tuhan Yang Maha Kuasa atas anugerah yang
diberikan berupa akal pikiran sehingga manusia bisa membuat konstruksi jembatan :
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
.......
Tugas 3
Merancang Karya
1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-4 orang!
2. Buatlah rancangan gambar atau sketsa miniatur jembatan yang akan dibuat dengan kreatif
dan orisinil!
3. Buatlah rancangan proses pembuatan berdasarkan sketsa yang telah kamu buat!
4. Lakukan dengan bekerja sama dan penuh tanggung jawab!
Tugas 4
Merancang Karya
1. Buatlah sebuah miniatur jembatan berdasarkan rancangan yang telah kamu buat
sebelumnya!
2. Perhatikanlah keselamatan kerja pada saat proses pembuatan!
3. Lakukan penyelesaian akhir (finishing) sehingga miniatur jembatan yang kamu buat
menjadi semakin cantik!
4. Presentasikanlah dengan bangga miniatur jembatan yang kamu buat di depan kelas atau
di pameran sekolah!
LK 4
Nama Kelompok : .......................................................................................
Nama Anggota : .......................................................................................
Kelas : .......................................................................................
Setelah kamu berhasil membuat rancangan konstruksi miniatur jembatan secara
berkelompok, lanjutkan dengan membuat karya konstruksi miniatur jembatan yang kreatif
sehingga miniatur jembatan yang kalian buat terlihat indah!
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Ungkapan perasaan banggamu setelah berhasil membuat karya konstruksi miniatur jembatan.
....................................................................................................................................................
Nama Kriteria
No.
Peserta Didik Relevansi Kebahasaan Kelengkapan Sikap
1.
2.
.....
Kriteria:
Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan fakta yang diamati dengan
informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan Kompetensi Dasar/tujuan
pembelajaran.
Kelengkapan dalam arti makin banyak komponen fakta yang terliput atau makin sedikit
sisa (residu) fakta yang terteinggal.
Kebahasaan menunjukkan bagaimana peserta didik mendeskripsikan fakta-fakta yang
dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif (tata kata atau tata kalimat yang benar dan
mudah dipahami).
Sikap menunjukkan sikap/perilaku rasa ingin tahu dan santun saat melakukan wawancara
dengan narasumber, dan bekerja sama antarteman dalam kelompok, saat menyampaikan
pendapat dll.
Rentang Skor : 1 – 4
1 = Kurang; 2 = Cukup; 3 = Baik; 4 = Sangat Baik
Jenis Tugas:
……………………………………………
Nama Kriteria
No.
Peserta Didik
Kesungguhan Santun/ Kerjasama/ Peduli
Menghargai Interaksi
1.
2.
.....
Keterangan:
Rentang Skor: 1 – 5
1 = Belum terlihat;
2 = Mulai terlihat;
3 = Kadang-kadang terlihat;
4 = Sering terlihat;
5 = Sudah berkembang baik.
2.
.....
Keterangan :
Kriteria :
Persiapan : melihat kesiapan peserta didik dalam mempersiapan tahap awal proses
pembuatan, antara lain memiliki rancangan gambar atau bentuk, rancangan proses
(kelengkapan alat dan bahan dan langkah proses pembuatan).
Pelaksanaan : melihat kerjasama dan keseriusan antar anggota kelompok dalam
membuat sebuah miniatur rumah.
Rentang Skor: 1 – 4
1 = Kurang; 3 = Baik
2 = Cukup; 4 = Sangat Baik
Rubrik
ASPEK KRITERIA RENTANG SKOR BOBOT
1-4
Ide/gagasan Karya
30%
PERSIAPAN Desain perencanaan (persiapan
alat, persiapan bahan, perencanaan
pelaksanaan)
Pembagian kerja antar anggota
kelompok
Kemampuan pembuatan karya
PELAKSANAA sesuai dengan tahapan kerjanya 50%
N
Kesesuaian tahapan pembuatan
dengan perencanaan
Orisinalitas gagasan, kreativitas
/inovasi pembuatan karya dan
ketepatan hasil akhir karya
Keselarasan pelaksanaan tanggung
jawab kerja, jujur, dan mandiri
Kerapian, Kebersihan, Keamanan
dan keselamatan kerja (K3)
Kemampuan melakukan kerja
secara teliti, detail secara
individual
Sumber Belajar
- Buku teks siswa
- Lingkungan sekitar
- Media cetak/elektronik
Refleksi Perasaan
Ungkapkan pemahaman apa yang kamu peroleh setelah mempelajari materi pada bab
teknologi konstruksi miniatur jembatan ini secara lisan atau tertulis, berdasarkan beberapa hal
berikut ini.
a. Kesulitan dalam merancang konstruksi miniatur jembatan.
b. Kesulitan yang dihadapi ketika menggunakan bahan dan alat.
c. Kesulitan yang dihadapi dalam penyediaan dan penggunaan keselamatan kerja.
d. Kesulitan dalam proses pembuatan sebuah konstruksi miniatur jembatan.
- Pengayaan :
Peserta didik yang kreatif dan mempunyai minat pada pembuatan kontruksi miniatur
jembatan dapat mengembangkan keterampilannya dengan membuat produk konstruksi
miniatur lainnya. Gali sebanyak-banyaknya informasi tentang bahan-bahan yang dapat
digunakan untuk membuat produk konstruksi miniatur jembatan yang ada di lingkungan
sekitar. Peserta didik dapat mencarinya lewat internet, perpustakaan, surat kabar, majalah. Hal