ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

BAHASA INDONESIA KELAS VIII

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KELAS : VIII
MATERI AJAR : TEKS DISKUSI

Aktivitas/Kegiatan
Standar Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Instrumen
untuk Mencapai
Lulusan Penilaian
Kompetensi
Sikap Memiliki perilaku Menghargai dan 1.1 Menghargai dan 1. Mensyukuri keberadaan 1. Mengamati teks 1. Penilaian sikap
yang menghayati ajaran mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia hasil teks denan skala
mencerminkan agama yang bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan diskusi dengan sikap
sikap orang dianutnya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk cermat 2. Penilaian proses/
beriman, berakhlak Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa 2. Mendorong kinerja dalam
mulia, percaya diri, mempersatukan bangsa Indonesia di tengah siswa diskusi dengan
dan bertanggung Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan mempertanyaka format penilaian
jawab dalam keberagaman bahasa dan budaya n tentang teks diskusi
berinteraksi secara budaya 2. Mensyukuri keberadaan diskusi 3. Penilaian proyek
efektif dengan 1.2 Menghargai dan bahasa Indonesia 3. Melakukan menilai laporan
lingkungan sosial mensyukuri keberadaan sebagai anugerah Tuhan kegiatan diskusi hasil diskusi
dan alam dalam bahasa Indonesia yang Maha Esa sebagai berkaitan dengan format
jangkauan sebagai anugerah Tuhan sarana memahami dengan materi penilaian proyek
pergaulan dan yang Maha Esa sebagai 3. Mensyukuri keberadaan teks hasil teks 4. Tes tulis
keberadaannya. sarana memahami bahasa Indonesia diskusi mengerjakan
informasi lisan dan tulis sebagai anugerah Tuhan 4. Mempresentasi soal
1.3 Menghargai dan yang Maha Esa sebagai kan hasil
mensyukuri keberadaan sarana menyajikan diskusi tentang
 Aktivitas/Kegiatan
Standar Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Instrumen
untuk Mencapai
Lulusan Penilaian
Kompetensi
bahasa Indonesia informasi lisan dan tulis teks hasil teks
sebagai anugerah Tuhan diskusi dan
yang Maha Esa sebagai deskripsi
sarana menyajikan dengan penuh
informasi lisan dan tulis rasa percaya
diri dan bahasa
yang lugas
5. Menanggapi
presentasi
teman/kelompo
k lain secara
lugas dan
santun
Menghargai dan 2.1 Memiliki perilaku jujur, 1. Jujur, tanggung jawab, 1. Mengamati teks 1. Penilaian sikap
menghayati tanggung jawab, dan dan santun dalam hasil teks denan skala
perilaku jujur, santun dalam menanggapi secara diskusi dengan sikap
disiplin, tanggung menanggapi secara pribadi hal-hal atau cermat 2. Penilaian proses/
jawab, peduli pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan 2. Mendorong kinerja dalam
(toleransi, gotong kejadian berdasarkan hasil teks diskusi siswa diskusi dengan
royong), santun, hasil teks diskusi 2. Percaya diri dan mempertanyaka format penilaian
percaya diri, 2.2 Memiliki perilaku tanggung jawab dalam n tentang teks diskusi
dalam percaya diri dan membuat tanggapan diskusi 3. Penilaian proyek
berinteraksi tanggung jawab dalam pribadi atas karya 3. Melakukan menilai laporan
secara efektif membuat tanggapan budaya masyarakat kegiatan diskusi hasil diskusi
dengan pribadi atas karya Indonesia yang penuh berkaitan dengan format
 Aktivitas/Kegiatan
Standar Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Instrumen
untuk Mencapai
Lulusan Penilaian
Kompetensi
lingkungan sosial budaya masyarakat makna dengan materi penilaian proyek
dan alam dalam Indonesia yang penuh 3. Kreatif, tanggung jawab, teks hasil teks 4. Tes tulis
jangkauan makna dan santun dalam diskusi mengerjakan
pergaulan dan 2.3 Memiliki perlaku kreatif, mendebatkan sudut 4. Mempresentasi soal
keberadaannya tanggung jawab, dan pandang tertentu tentang kan hasil
santun dalam suatu masalah yang diskusi tentang
mendebatkan sudut terjadi pada masyarakat teks hasil teks
pandang tertentu tentang 4. Jujur dan kreatif dalam diskusi dan
suatu masalah yang memaparkan langkah- deskripsi
terjadi pada masyarakat langkah suatu proses dengan penuh
2.4 Memiliki perilaku jujur berbentuk linear rasa percaya
dan kreatif dalam 5. percaya diri, peduli, dan diri dan bahasa
memaparkan langkah- santun dalam merespon yang lugas
langkah suatu proses secara pribadi peristiwa 5. Menanggapi
berbentuk linear jangka pendek presentasi
2.5 Memiliki perilaku teman/kelompo
percaya diri, peduli, dan k lain secara
santun dalam merespon lugas dan
secara pribadi peristiwa santun
jangka pendek
 Aktivitas/Kegiatan
Standar Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Instrumen
untuk Mencapai
Lulusan Penilaian
Kompetensi
Pengetahuan Memiliki Memahami 3.1 Memahami teks cerita 1. Pengenalan struktur teks 1. Mengamati teks Jenis Tagihan:
pengetahuan pengetahuan moral/fabel, ulasan, hasil teks diskusi hasil teks  Tugas individu,
faktual, (faktual, diskusi, cerita prosedur, 2. Pemahaman Isi Teks diskusi dengan menenmukan
konseptual dan konseptual, dan dan cerita biografi baik Hasil Teks diskusi cermat contoh teks hasil
prosedural dalam prosedural)berdas melalui lisan maupun 3. Perbedaan teks hasil 2. Mendorong teks diskusi
ilmu pengetahuan, arkan rasa ingin
tulisan teks diskusi dengan teks siswa  Tugas
3.2 Membedakan teks cerita deskripsi dilihat dari mempertanyaka kelompok,
teknologi, seni, dan tahunya tentang moral/fabel, ulasan, struktur isi n tentang teks menentukan
budaya dengan ilmu diskusi, cerita prosedur, 4. Perbedaan teks hasil diskusi struktur isi dan
wawasan pengetahuan, dan cerita biografi baik teks diskusi dengan teks 3. Melakukan ciri bahasa teks
kemanusiaan, teknologi, seni, melalui lisan maupun deskripsi dilihat dari kegiatan diskusi hasil teks diskusi
kebangsaan, budaya terkait tulisan fitur bahasanya berkaitan  Tes tertulis,
kenegaraan, dan fenomena dan 3.3 Mengklasifikasi teks 5. Klasifikasi teks hasil dengan materi menjawab
peradaban terkait kejadian tampak cerita moral/fabel, teks diskusi teks hasil teks pertanyaan
fenomena dan mata ulasan, diskusi, cerita 6. Kelebihan teks hasil teks diskusi tenrkait isi teks
kejadian yang prosedur, dan cerita diskusi dari aspek isi 4. Mempresentasi hasil teks diskusi
biografi baik melalui dan bahasanya kan hasil Bentuk Instrumen:
tampak mata
lisan maupun tulisan 7. Kekurangan teks teks diskusi tentang  Unjuk kerja,
3.4 Mengidentifikasi hasil teks diskusi dari teks hasil teks mempresentasik
kekurangan teks cerita aspek isi dan bahasanya diskusi dan an hasil diskusi
moral/fabel, ulasan, deskripsi  Uraian bebas
diskusi, cerita prosedur, dengan penuh dan pilihan
dan cerita biografi rasa percaya ganda,
berdasarkan kaidah- diri dan bahasa mengidentiifikas
kaidah teks baik melalui yang lugas i struktur isi dan
lisan mupun tulisan 5. Menanggapi ciri bahasa teks
presentasi diskusi dan
teman/kelompo
 Aktivitas/Kegiatan
Standar Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Instrumen
untuk Mencapai
Lulusan Penilaian
Kompetensi
k lain secara menjawab/
lugas dan mengajukan
santun pertanyaan
tentang isi teks
hasil teks diskusi
 Format
pengamatan
sikap untuk
menilai rasa
percaya diri,
kesantunan, dan
kecermatan
Keterampilan Memiliki Mencoba, 4.1 Menangkap makna teks 1. Pemahaman kata, istilah 1. Membaca teks Jenis Tagihan:
kemampuan pikir mengolah, dan cerita moral/fabel, dalam teks hasil teks hasil teks  Tugas individu,
dan tindak yang menyaji dalam ulasan, diskusi, cerita diskusi diskusi menjawab/meng
efektif dan kreatif ranah konkret prosedur, dan cerita 2. Pemahaman isi teks 2. Menanya ajukan
dalam ranah (menggunakan, biografi baik secara lisan hasil teks diskusi tentang makna pertanyaan isi
abstrak dan konkret mengurai, maupun tulisan 3. Langkah Menyusun teks kalimat atau teks hasil teks
sesuai dengan merangkai, 4.2 Menyusun teks cerita hasil teks diskusi kata dalam teks diskusi
yang dipelajari di memodifikasi, moral/fabel, ulasan, 4. Aspek penelahaan teks hasil teks  Tugas
sekolah atau dan membuat) diskusi, cerita prosedur, hasil teks diskusi diskusi kelompok,
sumber lain yang dan ranah abstrak dan cerita biografi 5. Merevisi isi dan bahasa 3. Mengeksplorasi menemukan
sama dengan yang (menulis, sesuai dengan teks hasil teks diskusi kan makna kata-kata
diperoleh dari membaca, karakteristik teks yang 6. Langkah menyusun 4. Mendiskusikan sulit dan istilah
sekolah. menghitung, akan dibuat baik secara ringkasan kata-kata sulit dalam teks hasil
menggambar, dan lisan maupun tulisan dan istilah teks diskusi yang
mengarang) 4.3 Menelaah dan merevisi dalam teks hasil dibaca
sesuai dengan teks cerita moral/fabel, teks diskusi
 Aktivitas/Kegiatan
Standar Teknik dan Bentuk
Belajar Siswa
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi Instrumen
untuk Mencapai
Lulusan Penilaian
Kompetensi
yang dipelajari di ulasan, diskusi, cerita yang dibaca Bentuk Instrumen:
sekolah dan prosedur, dan cerita 5. Menjawab/men  Tes tulis
sumber lain yang biografi sesuai dengan gajukan menjawab/mengj
sama dalam sudut struktur dan kaidah teks pertanyaan isi aukan
pandang/teori baik secara lisan maupun teks hasil teks pertanyaan isi
tulisan diskusi teks hasil teks
4.1 Meringkas teks cerita (pertanyaan diskusi
moral/fabel, ulasan, literal,  Format
diskusi, cerita prosedur, inferensial, pengamatan
dan cerita biografi baik integratif, kritis) sikap untuk
secara lisan maupun 6. Membuat menilai
tulisan kalimat dengan kesantunan
makna yang dalam menilai
sama jawaban teman

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

MAISARAH ________________________
NIP. 19580213 198012 1 001 NIP..........................................