PENILAIAN DIRI GURU
Nama Sekolah
Nama Guru
Lama Mengajar
No Kompetensi
A Pedagogik
1 Karakteristik peserta didik
2 Pengelolaan kelas
3 3 (tiga) aspek HOTS:
a. Aspek Transfer
Knowledge
b. Aspek critical dan
creative thingking
c. Aspek problem solving
4 Analisis Kompetensi Dasar
5 Perumusan Indikator
pencapaian kompetensi
(IPK)
6 Model-model
pembelajaran
7 Pengembangan Rencana
SMP NEGERI 19 SAMARINDA
HELDA VERAWAHYUNI
Sewindu terasa sudah
Penilaian diri terhadap kompetensi terkait
Kurang memahami siswa secara komprehensif untuk tiap
individu. Sudah membangun komunikasi dengan siswa
dalam rangka mengenal siswa secara individu
Perlu meningkatkan kemampuan teknik memotivasi siswa
secara klasikal. Perlu peningkatan kemampuan menggali
pertanyaan dari siswa, pengorganisasian kelas, dan
efektifitas waktu di kelas.
Melalui evaluasi terhadap pemahaman konsep siswa,
transfer pengetahuan kurang lebih masih dibawah 50 %
secara klasikal
Pembelajaran yang dilakukan telah menggunakan model
pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan
kemampuan critical dan creative thinking siswa.
Pembelajaran yang dilakukan kadang-kadang belum
memfasilitasi pengembangan kemampuan siswa dalam
memecahkan masalah
sudah ada, tapi masih menyadur dari hasil yang sudah jadi
dan sedikit modifikasi untuk penyesuaian dengan kondisi
sekolah.
Perumusan indikator yang diturunkan dari KD sudah
dikembangkan secara mandiri, disesuaikan dengan
karakteristik materi dan keadaan siswa
Model-model pembelajaran yang diterapkan dalam
pembelajaran sudah menggunakan pendekatan saintifik,
tapi dalam praktik kegiatan masih menemui banyak
kendala, seperti:
1. Siswa belum terbiasa belajar aktif dan memerlukan
banyak pendampingan setiap tahap
2. Pengelolaan waktu
3. Keterbatasan sumber daya pendukung
RPP sudah dikembangkan dengan mengintegrasikan aspek
 Pelaksanaan critical thinking siswa dan literasi sains dalam rangka
Pembelajaran (RPP) pembelajaran berorientasi HOTS.
berorientasi HOTS
8 Pengembangan soal HOTS Soal berbasis HOTS sudah mulai dikembangkan,hanya
digunakan untuk pengayaan. Penggunaan belum sampai
pada evaluasi sumatif
B Profesional
9 Penguasaan materi, Belum menambah pengetahuan terkait konsep mata
struktur dan konsep mata pelajaran yang diampu sesuai perkembangan IPTEK
pelajaran yang diampu sekarang
10 Pengembangan Sedang melaksanakan PTK, yang merupakan kegiatan
professional melalui reflektif pembelajaran guru
tindakan yang reflektif

Tanda Tangan Guru,