FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : AKIDAH AKHLAK

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Rendah Sedang Tinggi Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1. Menghayati dan · 1.1 Meyakini kesempurnaan akidah Islam 75 64 65 68
mengamalkan ajaran
· 1.2 Meyakini ajaran tauhid dalam kehidupan sehari-
agama yang dianutnya. 81 65 64 70
hari
· 1.3 Menghayati akhlak Islam dan metode 70 64 64 66
peningkatan kualitasnya
· 1.4 Menghayati nilai akhlak terpuji (hikmah, iffah, 65 68 66 66
syaja‘ah dan ‘adalah)
· 1.5 Menunjukkan sikap penolakan terhadap akhlak 75 66 62 68
tercela (pubbun-dun-ya, pasad, takabur/ujub, riya’)
· 1.6 Menghayati makna syukur, qana‘ah, rida, dan 66 58 55 60
sabar
· 1.7 Menghayati adab kepada orang tua dan guru 70 68 78 72
· 1.8 Menghayati kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s. 79 58 64 67
2. Menghayati dan · 2.1 Memiliki akidah yang kukuh dalam kehidupan 68 70 65 68
mengamalkan perilaku sehari-hari
jujur, disiplin, · 2.2 Terbiasa bertauhid dalam kehidupan sehari-hari
tanggungjawab, peduli 81 67 64 71
(gotong royong,
kerjasama, toleran,
damai), santun,
responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
 2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli
(gotong royong, · 2.3 Terbiasa menerapkan metode-metode peningkatan
kerjasama, toleran, kualitas akhlak dalam kehidupan 77 64 64 68
damai), santun,
responsif dan pro-aktif · 2.4 Membiasakan akhlak-akhlak terpuji (hikmah,
dan menunjukkan sikap iffah, syaja‘ah dan ‘adalah) dalam kehidupan 65 66 64 65
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai · 2.5 Menghindarkan diri dari akhlak tercela (pubbun-
permasalahan dalam dun-ya, pasad, takabur/ujub, riya’) 66 64 75 68
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan · 2.6 Terbiasa bersyukur, qana‘ah, rida, dan sabar
alam serta dalam dalam kehidupan 78 65 65 69
menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa · 2.7 Terbiasa berakhlak terpuji kepada orang tua dan
dalam pergaulan dunia. guru dalam kehidupan sehari-hari 66 69 77 71

· 2.8 Meneladani sifat-sifat utama Nabi Yusuf a.s. 75 66 75 72

3. Memahami, · 3.1 Memahami akidah Islam dan metode peningkatan
menerapkan, menganalisis kualitasnya’. 82 64 65 70
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural · 3.2. Memahami konsep tauhid dalam Islam
81 73 64 73
berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu · 3.3 Memahami akhlak Islam dan metode
pengetahuan, teknologi, 82 76 78 79
peningkatan kualitasnya
seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan · 3.4 Memahami pokok-pokok isi Al-Qur’an
81 74 66 74
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban · 3.5 Menganalisis induk-induk akhlak tercela
terkait penyebab fenomena (ḥubbud-dun-ya, ḥasad, takabur/ujub, riya’) 75 77 70 74
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang · 3.6 Memahami makna syukur, qana‘ah, rida, dan
78 77 65 73
kajian yang spesifik sesuai sabar
dengan baksat dan minatnya • 3.7 Memahami adab kepada orang tua dan guru
untuk memecahkan masalah 81 64 64 80

• 3.8 Menganalisis kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.

75 75 64 73
 4. Mengolah, menalar, · 4.1 Mempraktikkan metode-metode peningkatan
dan menyaji dalam 76 65 75 72
kualitas iman/ akidah islamiyah
ranah konkret dan ranah · 4.2 Menunjukkan contoh prilaku bertauhid dalam
abstrak terkait dengan 73 65 64 67
Islam
pengembangan dari
yang dipelajarinya di · 4.3 Menganalisis induk-induk akhlak terpuji 76 64 66 69
sekolah secara mandiri, (hikmah, iffah, syaja‘ah dan ‘adalah)
dan mampu · 4.4 Mempraktikan contoh-contoh akhlak yang baik 78 64 66 69
menggunakan metoda (hikmah, iffah, syaja‘ah dan ‘adalah)
sesuai kaidah keilmuan · 4.5 Menunjukkan contoh-contoh akhlak tercela 75 65 65 68
(ḥubbud-dun-ya, ḥasad, takabur/ujub, riya’)
· 4.6. Menunjukkan contoh-contoh perilaku 75 77 64 72
bersyukur, qana‘ah, rida, dan sabar
· 4.7 Mensimulasikan adab kepada orang tua dan 81 64 65 70
guru
· 4.8. Menyajikan sinopsis kisah keteladanan Nabi 74 76 64 71
Yusuf a.s
Total Indikator 32 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2243
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah70

Suak Bakong,
Mengetahui :
Kepala MAN 2 Aceh Selatan Guru Mata Pelajaran,

DRS.MHD.DIN DRS. Muhammad Zamil

NIP. 196503171992031003 NIP. 196612311999051014
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : AKIDAH AKHLAK

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Rendah Sedang Tinggi Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1. Menghayati dan · 1.1. Menunjukkan sikap penolakan terhadap
mengamalkan ajaran agama perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari 75 64 65 68
yang dianutnya.

· 1.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung

dalam 10 Asmwul ousnw: al-Karrm, al-Mu’min,
al-Wakrl, al-Matrn, al-Jwmi‘, al-‘Adl, an-Nwfi‘,
81 65 64 70
al-Bwsih, al-oafrz dan al-qkhir

· 1.3 Menghayati perilaku husnuzzan, raja‘,

dan tobat
70 64 64 66

· 1.4. Menunjukkan sikap penolakan terhadap

perilaku licik, tamak, dzalim dan diskriminasi 65 68 66 66
 · 1.5. Menghayati akhlak (adab) yang baik
ketika membesuk orang sakit
75 66 62 68

· 1.6 Menghayati akhlak utama dan

keteguhan nabi-nabi Ulul Azmi
66 58 55 60

2. Menghayati dan · 2.1. Menghindari perbuatan syirik dalam

mengamalkan perilaku kehidupan sehari-hari
jujur, disiplin, 70 68 78 72
tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, · 2.2. Membiasakan diri untuk meneladani
responsif dan pro-aktif dan sifat Asmwul ousnw: al-Karrm, al-Mu’min, al-
menunjukkan sikap sebagai Wakrl, al-Matrn, al-Jwmi‘, al-‘Adl, an-Nwfi‘, al-
79 58 64 67
bagian dari solusi atas Bwsih, al-oafrz dan al-qkhir
berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan · 2.3. Terbiasa berperilaku pusnuzzan, raja‘,
sosial dan alam serta dalam dan tobat
menempatkan diri sebagai 68 70 65 68
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
· 2.4. Menghindari perilaku licik, tamak,
zalim, dan diskriminasi
81 67 64 71

· 2.5. Membiasakan akhlak (adab) yang baik

ketika membesuk orang sakit 77 64 64 68

· 2.6 Meneladani akhlak utama dan

keteguhan nabi-nabi Ulul Azmi 65 66 64 65

3. Memahami, · 3.1 Menganalisis perbuatan syirik dan

menerapkan, menganalisis macam-macam dan cara menghindarinya.
pengetahuan faktual, 66 64 75 68
konseptual, prosedural
berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
 3. Memahami,
menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu · 3.2. Menganalisis makna 10 Asmwul ousnw:
pengetahuan, teknologi, al-Karrm, al-Mu’min, al-Wakrl, al-Matrn, al-
seni, budaya, dan Jwmi‘, al-‘Adl, an-Nwfi‘, al-Bwsih, al-oafrz dan 78 65 65 69
humaniora dengan al-qkhir
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait · 3.3 Memahami pengertian dan pentingnya
penyebab fenomena dan memiliki akhlak husnuzzan, raja‘, dan tobat
66 69 77 71
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang · 3.4 Memahami pengertian dan pentingnya
spesifik sesuai dengan menghindari licik, tamak, zalim, dan
baksat dan minatnya untuk diskriminasi 75 66 75 72
memecahkan masalah

· 3.5 Memahami adab islami ketika

membesuk orang sakit 82 64 65 70

· 3.6 Menganalisis kisah keteguhan nabi-

nabi Ulul Azmi 81 73 64 73

4. Mengolah, menalar, dan · 4,1. Menyajikan contoh praktik-praktik

menyaji dalam ranah konkret perbuatan syirik di masyarakat 82 76 78 79
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah · 4.2 Menghafalkan lafal-lafal Asmaul Usna
secara mandiri, dan mampu 81 74 66 74
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
· 4.3 Melafalkan doa-doa tobat dari Al-
Qur’an dan hadis 75 77 70 74

· 4.4 Menceritakan bahaya dari akhlak

tercela licik, tamak, zalim, dan diskriminasi 78 77 65 73

· 4.5 Mempraktikkan contoh akhlak (adab)

yang baik ketika membesuk orang sakit 81 64 64 70

· 4.6. Mencerikatan kisah keteguhan nabi-nabi

Ulul Azmi 75 75 64 71
 Total Indikator 24 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1672
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 70

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 ad 70

Suak Bakong,
Mengetahui :
Kepala MAN 2 Aceh Selatan Guru Mata Pelajaran,

DRS.MHD.DIN DRS. Muhammad Zamil

NIP. 196503171992031003 NIP. 196612311999051014