SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MTs Manbaul Islam

MATA PELAJARAN : FIKIH
KELAS/PEMINATAN : IX (SEMBILAN)
SEMESTER : GANJIL
TAHUN AJARAN : 2022 / 2023

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah,menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

SILABUS KELAS IX/ GANJIL

Aloka
si Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
u
1 2 3 4 5 6
1.1 Menghayati nilai-nilai dari Kesadaran pentingnya nilai- Menanamkan kesadaran 1. Penilaian Diri -
ketentuan menyembelih binatang nilai dari ketentuan pentingnya nilai-nilai dari 2. Penilaian Teman
menyembelih binatang ketentuan menyembelih 3. Observasi
binatang 4. Jurnal
2.1 Membiasakan sikap selektif dan Pembiasaan pentingnya sikap Pembiasaan pentingnya sikap Guru memilih - -
hati-hati sebagai implementasi dari selektif dan hati-hati dalam selektif dan hati-hati sebagai bentuk penilaian
pemahaman ketentuan ketentuan menyembelih implementasi dari pemahaman yang sesuai
 Aloka
si Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
u
1 2 3 4 5 6
menyembelih binatang menurut binatang menurut syariat Islam ketentuan menyembelih kompetensi yang
syariat Islam binatang menurut syariat Islam. ingin dicapai
3.1. Memahami ketentuan Ketentuan menyembelih - Mengamati gambar / Tugas 2 TM  Buku
menyembelih binatang binatang video tentang  Mengump (4 x Pedoman
menyembelih binatang. ulkan 40 Guru Mapel
- Menyimak hasil informasi dari Menit Fikih MTs,
pengamatan gambar / berbagai ) Kemenag RI,
videonya sumber 2016
- Membaca materi tentang tentang
ketentuan menyembelih ketentuan  Buku
binatang menyembelih Pegangan
- Memotivasi untuk binatang Siswa Mapel
mengajukan pertanyaan  Diskusi Fikih MTs,
- Mengajukan pertanyaan kelompok Kemenag RI,
terkait tentang ketentuan membahas 2016
menyembelih binatang hasil
- Menguatkan dengan pengamatan  Al-Qur’an
Praktek menyembelih binatang menjelaskan hasil  Memprese dan
4.1 Mendemonstrasikan tata cara pengamatan dan ntasikan hasil Terjamahany
menyembelih binatang pertanyaan peserta didik diskusi di a
- Mencari data tentang depan kelas
ketentuan menyembelih  Buku
binatang  Tes penunjang
- Mendiskusikan  Tes tulis lainnya yang
data/bahan yang  Lisan relevan
diperoleh secara
bergantian  Media cetak
- Menilai dan menganalisa Portofolio dan
hasil presentasi kelompok elektronik
 Membuat
lain sesuai materi
paparan
 Aloka
si Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
u
1 2 3 4 5 6
- Mengidentifikasi tentang materi
ketentuan menyembelih ajar beserta  Lingkungan
binatang contoh-contoh sekitar yang
- Menganalis hikmah dilapangan mendukung
ketentuan menyembelih
binatang
- Merumuskan hikmah dari
kisah tentang
menyembelih binatang
- Mendemonstrasikan tata
cara menyembelih
binatang
- Menyimpulkan materi
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
ketentuan menyembelih
binatang
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan
1.2 Meyakini perintah berkurban dan Penanaman kesadaran Membimbing penghayatan atas 1. Penilaian Diri - -
akikah pentingnya perintah berkurban pentingnya perintah berkurban 2. Penilaian Teman
dan akikah dan akikah. 3. Observasi
4. Jurnal
Guru memilih
bentuk penilaian
yang sesuai
2.2. Membiasakan sikap dermawan Pembiasaan sikap dermawan Pembiasaan sikap dermawan kompetensi yang - -
sebagai implementasi dari dalam ketentuan kurban dan sebagai implementasi dari ingin dicapai
pemahaman ketentuan kurban dan akikah pemahaman ketentuan kurban
 Aloka
si Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
u
1 2 3 4 5 6
akikah dan akikah
3.2 Memahami ketentuan kurban dan Ketentuan Kurban dan Akikah - Mengamati Tugas 3 TM  Buku
akikah gambar/video/orang yang  Mengump (6 x Pedoman
melakukan kurban dan ulkan 40 Guru Mapel
akikah informasi dari Menit Fikih MTs,
- Menyimak hasil berbagai ) Kemenag RI,
pengamatan nya sumber 2016
- Membaca materi tentang tentang
ketentuan kurban dan ketentuan  Buku
akikah kurban dan Pegangan
- Memotivasi untuk akikah Siswa Mapel
mengajukan pertanyaan.  Diskusi Fikih MTs,
- Mengajukan pertanyaan kelompok Kemenag RI,
terkait tentang ketentuan membahas 2016
kurban dan akikah hasil
- Menguatkan dengan pengamatan  Al-Qur’an
menjelaskan hasil  Memprese dan
pengamatan dan ntasikan hasil Terjamahany
pertanyaan peserta didik diskusi di a
- Mencari data dan depan kelas
informasi tentang  Buku
ketentuan kurban dan Portofolio penunjang
akikah lainnya yang
- Mendiskusikan  Membuat relevan
data/bahan yang paparan
diperoleh secara tentang materi  Media cetak
bergantian ajar beserta dan
contoh tata cara pelaksanaan - Menilai dan menganalisa contoh-contoh elektronik
4.2. Menyajikan contoh tata cara kurban akikah hasil presentasi kelompok dilapangan sesuai materi
pelaksanaan kurban akikah lain  Lingkungan
 Aloka
si Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
u
1 2 3 4 5 6
- Membuat bagan tentang Tes sekitar yang
ketentuan ketentuan  Tes tulis mendukung
kurban dan akikah  Lisan
- Mengemukakan pendapat
tentang ketentuan kurban
dan akikah
- Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan
kurban dan akikah sesuai
dengan ketentuan
- Memperagakan contoh
tata cara pelaksanaan
kurban akikah
- Melaksanakan tanya
jawab
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan kurban
dan akikah
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan
1.3 Menghayati ketentuan jual beli dan Penghayatan pentingnya Membimbing pentingnya 1. Penilaian Diri -
qirad kesadaran ketentuan jual beli kesadaran menghayati 2. Penilaian Teman
dan qirad ketentuan jual beli dan qirad. 3. Observasi
2.3 Membiasakan sikap jujur sebagai Pembiasaan Memiliki sikap Pembiasaan Memiliki sikap 4. Jurnal - -
implementasi dari pemahaman jujur dalam ketentuan jual beli jujur sebagai implementasi dari Guru memilih
ketentuan jual beli dan qirad dan qirad pemahaman ketentuan jual beli bentuk penilaian
dan qirad yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
 Aloka
si Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
u
1 2 3 4 5 6
3.3. Memahami ketentuan jual beli dan Ketentuan Jual Beli dan Qirad - Mengamati video/gambar Tugas: 3 TM  Buku
qirad jual beli dan qirad  Mengumpulkan (6 x Pedoman
- Menyimak hasil informasi dari 40 Guru Mapel
pengamatan nya berbagai Menit Fikih MTs,
- Membaca materi tentang sumber tentang ) Kemenag RI,
ketentuan jual beli dan ketentuan jual 2016
qirad beli dan qirad
- Memotivasi untuk  Diskusi  Buku
mengajukan pertanyaan. kelompok Pegangan
- Mengajukan pertanyaan membahas hasil Siswa Mapel
terkait tentang ketentuan pengamatan Fikih MTs,
jual beli dan qirad  Mempresentasi Kemenag RI,
Simulasi jual beli dan qirad - Menguatkan dengan kan hasil 2016
4.3. Mempraktikkan pelaksanaan jual menjelaskan hasil diskusi di depan
beli dan qirad pengamatan dan kelas  Al-Qur’an
pertanyaan peserta didik dan
- Mencari data dan Terjamahany
informasi tentang Portofolio, a
ketentuan jual beli dan Penilaian ini
qirad digunakan untuk  Buku
- Mendiskusikan menilai hasil penunjang
data/bahan yang pekerjaan baik lainnya yang
diperoleh secara individu maupun relevan
bergantian kelompok
- Menilai dan menganalisa tentang  Media cetak
hasil kelompok lain ketentuan jual dan
- Membuat analisis tentang beli dan qirad elektronik
ketentuan jual beli dan Membuat sesuai materi
qirad laporan
- Merumuskan hikmah pengamatan  Lingkungan
ketentuan jual beli dan
 Aloka
si Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
u
1 2 3 4 5 6
qirad tentang hal-hal sekitar yang
- Mengemukakan pendapat yang berkaitan mendukung
tentang hikmah dari dengan
ketentuan jual beli dan ketentuan jual
qirad beli dan qirad
- Memotivasi peserta didik
agar melaksanakan jual Tes:
beli dan qirad sesuai - Lisan
ketentuan - Tulis
- Memaparkan bagan
tentang ketentuan jual beli
dan qirad
- Mensimulasikan tata cara
jual beli dan qirad sesuai
ketentuan
- Melaksanakan tanya
jawab
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan

1.4 Menyadari manfaat dan hikmah Perenungan manfaat dan Merenungi manfaat dan 1. Penilaian Diri - -
larangan riba dalam jual beli hikmah larangan riba dalam hikmah larangan riba dalam 2. Penilaian Teman
jual beli jual beli 3. Observasi
2.4 Membiasakan sikap tanggung jawab Pembiasaan perilaku tanggung Pembiasaan perilaku tanggung 4. Jurnal - -
sebagai implementasi dari jawab dalam pemahaman riba jawab sebagai implementasi Guru memilih
pemahaman riba bentuk penilaian
yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
 Aloka
si Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
u
1 2 3 4 5 6
3.4. Menganalisis larangan riba Manfaat larangan riba - Mengamati gambar/video Tugas: 2 TM  Buku
orang yang melaksanakan  Mengumpulka (4 x Pedoman
praktek riba n informasi 40 Guru Mapel
- Menyimak hasil dari berbagai Menit Fikih MTs,
pengamatan sumber ) Kemenag RI,
gambar/videonya tentang 2016
- Membaca materi tentang larangan riba
larangan riba  Diskusi  Buku
- Memotivasi untuk kelompok Pegangan
4.4. Menyajikan tata cara menghidari Simulasi menghindari mengajukan pertanyaan. membahas hasil Siswa Mapel
riba pelaksanaan riba - Mengajukan pertanyaan penggalian Fikih MTs,
terkait larangan riba informasi Kemenag RI,
- Menguatkan dengan  Mempresentasi 2016
menjelaskan hasil kan hasil
pengamatan dan diskusi di depan  Al-Qur’an
pertanyaan peserta didik kelas dan
- Mencari data dan Terjamahany
informasi tentang Portofolio a
larangan riba  Penilaian ini
- Mendiskusikan digunakan  Buku
data/bahan yang untuk menilai penunjang
diperoleh secara hasil pekerjaan lainnya yang
bergantian baik individu relevan
- Menilai dan menganalisa maupun
hasil kelompok lain kelompok  Media cetak
- Membuat analisis tentang dan
larangan riba larangan riba elektronik
- Merumuskan larangan  Membuat sesuai materi
riba laporan
- Menyimpulkan hikmah pengamatan  Lingkungan
dari larangan riba
 Aloka
si Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wakt Belajar
u
1 2 3 4 5 6
- Memotivasi peserta didik tentang hal-hal sekitar yang
agar senantiasa yang berkaitan mendukung
menghindari riba. dengan
- Mendemonstrasikan larangan riba.
praktek riba
- Melaksanakan tanya
jawab
- Memaparkan intisari dari
pelajaran tersebut dalam
bentuk bagan tentang
larangan riba
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan
Losari, 18 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Siti Khoiriyah,S.Ag,S.Pd Nurul Huda,S.HI,S.PdI

 SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MTs Manbaul Islam

MATA PELAJARAN : FIKIH
KELAS/PEMINATAN : IX (SEMBILAN)
SEMESTER : GENAP
TAHUN AJARAN : 2022 / 2023

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

SILABUS KELAS IX / GENAP

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
1.5 Menghayati hikmah ketentuan Hikmah pinjam Membimbing penghayatan 1. Penilaian Diri - -
pinjam meminjam meminjam ketentuan pinjam meminjam 2. Penilaian Teman
3. Observasi
2.2 Membiasakan sikap peduli sebagai Sikap peduli dalam Membiasakan sikap peduli 4. Jurnal - -
implementasi dari pemahaman pinjam meminjam terhadap yang di sekitar kita Guru memilih bentuk penilaian
tentang ketentuan pinjam- yang sesuai kompetensi yang
meminjam ingin dicapai
3.1. Memahami ketentuan pinjam- Akad pinjam - Mengamati gambar Tugas: 2 TM  Buku
meminjam meminjam akad pinjam meminjam  Mengumpulkan informasi (4 x 40 Pedoman
- Menyimak hasil dari berbagai sumber tentang Menit) Guru dan
4.1. Mendemonstrasikan pelaksanaan pengamatan gambarnya ketentuan akad pinjam siswa
pinjam-meminjam - Membaca materi meminjam Mapel
tentang ketentuan  Diskusi kelompok membahas Fikih
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
pinjam meminjam hasil pengamatan MTs,
- Memotivasi untuk  Mempresentasikan hasil Kemena
mengajukan pertanyaan laporan di depan kelas g RI,
- Mengajukan pertanyaan 2016
terkait tentang Portofolio,
ketentuan pinjam  Penilaian ini digunakan  Al-
meminjam untuk menilai hasil Qur’an
- Menguatkan dengan pekerjaan baik individu dan
menjelaskan hasil maupun kelompok tentang Terjama
pengamatan dan pemahaman tentang pinjam hanya
pertanyaan peserta meminjam
didik  Membuat laporan  Buku
- Mencari data dan pengalaman pinjam penunjan
informasi tentang meminjam yang pernah g lainnya
ketentuan pinjam dilaksanakan yang
meminjam Tes relevan
- Mendiskusikan digunakan untuk menilai
data/bahan yang hasil belajar secara  Alat
diperoleh secara individu tentang pinjam peraga,
bergantian meminjam. bahan,
- Menilai dan alat yang
menganalisa hasil relevan
kelompok lain untuk
- Membuat bagam memperj
ketentuan pinjam elas
meminjam penyamp
- Merumuskan hikmah aian
disyariatkannya pinjam materi
meminjam ajar
- Menbaca dan
merumuskan hikmah  Media
dari kisah yang terkait cetak
dengan pinjam
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
meminjam dan
- Memotivasi peserta didik elektroni
agar memperhatikan k sesuai
adab dan ketentuan materi
pinjam meminjam
setelah menyimak kisah
tersebut
- Mensimulasikan akad
pinjam meminjam
- Melaksanakan tanya
jawab
- Menyimpulkan intisari
dari ketentuan akad
pinjam meminjam
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
1.6 Menghayati hikmah ketentuan Hikmah utang piutang Membimbing penghayatan 1. Penilaian Diri - -
hutang piutang ketentuan hutang piutang 2. Penilaian Teman
2.3 Membiasakan sikap Sikap tangggung jawab Membiasakan bersikap 3. Observasi - -
tanggungjawab sebagai dalam akad utang tanggungjawab dalam 4. Jurnal
implementasi dari pemahaman piutang kehidupan sehari-hari Guru memilih bentuk penilaian
tentang ketentuan hutang-piutang yang sesuai kompetensi yang
ingin dicapai
3.2 Memahami ketentuan hutang- Akad hutang piutang - Mengamati gambar Tugas: 2 TM  Buku
piutang orang melaksanakan  Mengumpulkan informasi (4 x 40 Pedoman
4.2. Mendemonstrasikan tata cara akad hutang piutang dari berbagai sumber tentang Menit) Guru dan
pelaksanaan hutang-piutang - Menyimak hasil ketentuan akad hutang siswa
pengamatan gambarnya piutang Mapel
- Membaca materi  Diskusi kelompok membahas Fikih
tentang ketentuan hasil pengamatan MTs,
hutang piutang  Mempresentasikan hasil Kemena
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
- Memotivasi untuk laporan di depan kelas g RI,
mengajukan pertanyaan 2016
- Mengajukan pertanyaan Portofolio,
terkait tentang  Penilaian ini digunakan  Al-
ketentuan hutang untuk menilai hasil Qur’an
piutang pekerjaan baik individu dan
- Menguatkan dengan maupun kelompok tentang Terjama
menjelaskan hasil pemahaman tentang hutang hanya
pengamatan dan piutang
pertanyaan peserta  Membuat laporan  Buku
didik pengalaman hutang piutang penunjan
- Mencari data dan yang pernah dilaksanakan g lainnya
informasi tentang Tes yang
ketentuan hutang digunakan untuk menilai relevan
piutang hasil belajar secara
- Mendiskusikan  Gambar
individu tentang ketentuan
data/bahan yang peta
hutang piutang.
diperoleh secara konsep
bergantian sesuai
- Menilai dan materi
menganalisa hasil  Alat
kelompok lain peraga,
- Membuat bagam bahan,
ketentuan hutang piutang alat yang
- Merumuskan hikmah relevan
disyariatkannya hutang untuk
piutang memperj
- Menbaca dan elas
merumuskan hikmah penyamp
dari kisah yang terkait aian
dengan hutang piutang materi
- Memotivasi peserta didik ajar
agar memperhatikan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
adab dan ketentuan  Media
hutang piutang setelah cetak
menyimak kisah tersebut dan
- Mensimulasikan akad elektroni
hutang piutang k sesuai
- Melaksanakan tanya materi
jawab
 Lingkun
- Menyimpulkan intisari
gan
dari ketentuan akad
sekitar
hutang piutang
yang
- Merefleksi terhadap
menduku
pembelajaran yang telah
ng
dilaksanakan.
1.7 Menghayati hikmah ketentuan Hikmah Membimbing merenungi 1. Penilaian Diri - -
gadai disyariatkannya gadai hikmah disyariatkannya gadai 2. Penilaian Teman
2.4 Membiasakan sikap selektif dan Sikap selektif dan hati- Membiasakan sikap selektif 3. Observasi - -
hati-hati sebagai implementasi dari hati dalam akad gadai dan hati-hati dalam 4. Jurnal
pemahaman tentang ketentuan kehidupan sehari-hari Guru memilih bentuk penilaian
gadai yang sesuai kompetensi yang
ingin dicapai
3.3 Menganalisis ketentuan gadai Akad Gadai - Mengamati gambar Tugas: 2 TM  Buku
4.3. Mensimulasikan tata cara gadai orang melaksanakan  Mengumpulkan informasi (4 x 40 Pedoman
akad gadai dari berbagai sumber tentang Menit) Guru
- Menyimak hasil ketentuan akad gadai Mapel
pengamatan gambarnya  Diskusi kelompok membahas Fikih
- Membaca materi hasil pengamatan MTs,
tentang ketentuan gadai  Mempresentasikan hasil Kemena
- Memotivasi untuk laporan di depan kelas g RI,
mengajukan pertanyaan 2016
- Mengajukan pertanyaan Portofolio,
terkait tentang  Penilaian ini digunakan  Buku
ketentuan gadai untuk menilai hasil Peganga
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
- Menguatkan dengan pekerjaan baik individu n Siswa
menjelaskan hasil maupun kelompok tentang Mapel
pengamatan dan pemahaman tentang gadai Fikih
pertanyaan peserta  Membuat laporan MTs,
didik pengamatan transaksi gadai Kemena
- Mencari data dan Tes g RI,
informasi tentang gadai digunakan untuk menilai 2016
- Mendiskusikan hasil belajar secara  Al-
data/bahan yang individu tentang ketentuan Qur’an
diperoleh secara gadai. dan
bergantian Terjama
- Menilai dan hanya
menganalisa hasil  Gambar
kelompok lain peta
- Membuat bagam konsep
ketentuan gadai sesuai
- Merumuskan hikmah materi
disyariatkannya gadai  Alat
- Menbaca dan peraga,
merumuskan hikmah bahan,
dari kisah yang terkait alat yang
dengan gadai relevan
- Memotivasi peserta didik untuk
agar memperhatikan memperj
adab dan ketentuan gadai elas
setelah menyimak kisah penyamp
tersebut aian
- Mensimulasikan akad materi
gadai ajar
- Melaksanakan tanya  Media
jawab cetak
- Menyimpulkan intisari dan
dari ketentuan akad
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
gadai elektroni
- Merefleksi terhadap k sesuai
pembelajaran yang telah materi
dilaksanakan.
1.8 Menyadari pentingnya pemberian Pentingnya pemberian Membimbing kesadaran 1. Penilaian Diri - -
upah upah pentingnya pemberian upah 2. Penilaian Teman
3. Observasi
2.5 Membiasakan sikap amanah Sikap amanah dalam Membiasakan sikap amanah 4. Jurnal - -
sebagai implementasi dari pemberian upah dalam kehidupan sehari-hari Guru memilih bentuk penilaian
pemahaman tentang ketentuan yang sesuai kompetensi yang
upah ingin dicapai
3.4 Menjelaskan ketentuan upah Akad Upah - Mengamati gambar Tugas: 2 TM  Buku
4.4. Mensimulasikan tata cara orang menerima upah  Mengumpulkan informasi (4 x 40 Pedoman
pelaksanaan pemberian upah - Menyimak hasil dari berbagai sumber tentang Menit) Guru
pengamatan gambarnya ketentuan upah Mapel
- Membaca materi  Diskusi kelompok membahas Fikih
tentang ketentuan upah hasil pengamatan MTs,
- Memotivasi untuk  Mempresentasikan hasil Kemena
mengajukan pertanyaan laporan di depan kelas g RI,
- Mengajukan pertanyaan 2016
terkait tentang Portofolio,  Buku
ketentuan upah  Penilaian ini digunakan Peganga
- Menguatkan dengan untuk menilai hasil n Siswa
menjelaskan hasil pekerjaan baik individu Mapel
pengamatan dan maupun kelompok tentang Fikih
pertanyaan peserta pemahaman tentang upah MTs,
didik  Membuat laporan Kemena
- Mencari data dan pengamatan transaksi upah g RI,
informasi tentang upah Tes 2016
- Mendiskusikan digunakan untuk menilai
data/bahan yang hasil belajar secara  Al-
diperoleh secara individu tentang ketentuan Qur’an
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
bergantian upah. dan
- Menilai dan Terjama
menganalisa hasil hanya
kelompok lain
 Buku
- Membuat bagam
penunjan
ketentuan upah
g lainnya
- Merumuskan hikmah
yang
disyariatkannya utang
relevan
piutang
- Menbaca dan  Alat
merumuskan hikmah peraga,
dari kisah yang terkait bahan,
dengan upah alat yang
- Memotivasi peserta didik relevan
agar memperhatikan untuk
adab dan ketentuan upah memperj
setelah menyimak kisah elas
tersebut penyamp
- Mensimulasikan akad aian
upah materi
- Melaksanakan tanya ajar
jawab
- Menyimpulkan intisari  Lingkun
dari ketentuan akad upah gan
- Merefleksi terhadap sekitar
pembelajaran yang telah yang
dilaksanakan. menduku
ng
1.9 Menghayati hikmah ketentuan Hikmah perawatan Membimbing merenungi 1. Penilaian Diri
perawatan jenazah jenazah ketentuan perawatan jenazah 2. Penilaian Teman
2.6 Membiasakan sikap peduli sebagai Sikap peduli dalam Membiasakan sikap peduli 3. Observasi
implementasi dari pemahaman perawatan jenazah terhadap orang lain 4. Jurnal
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
tentang pengurusan jenazah Guru memilih bentuk penilaian
yang sesuai kompetensi yang
ingin dicapai
3.5. Memahami ketentuan pengurusan Perawatan Jenazah - Mengamati gambar Tugas: 2 TM  Buku
jenazah, (memandikan, pengurusan jenazah  Mengumpulkan informasi (4 x 40 Pedoman
mengkafani, menyalati, - Menyimak hasil dari berbagai sumber tentang Menit) Guru
menguburkan) pengamatan gambarnya ketentuan perawatan jenazah Mapel
4.5 Mendemonstrasikan tata cara - Membaca materi  Diskusi kelompok membahas Fikih
merawat jenazah tentang ketentuan hasil pengamatan MTs,
perawatan jenazah  Mempresentasikan hasil Kemena
- Memotivasi untuk laporan di depan kelas g RI,
mengajukan pertanyaan 2016
- Mengajukan pertanyaan Portofolio,
terkait tentang  Penilaian ini digunakan  Al-
ketentuan perawatan untuk menilai hasil Qur’an
jenazah pekerjaan baik individu dan
- Menguatkan dengan maupun kelompok tentang Terjama
menjelaskan hasil pemahaman tentang hanya
pengamatan dan ketentuan merawat jenazah
pertanyaan peserta  Membuat laporan  Buku
didik pengamatan kegiatan penunjan
- Mencari data dan merawat jenazah g lainnya
informasi tentang Tes yang
ketentuan merawat digunakan untuk menilai relevan
jenazah hasil belajar secara
- Mendiskusikan individu tentang ketentuan  Gambar
data/bahan yang upah. peta
diperoleh secara konsep
bergantian sesuai
- Menilai dan materi
menganalisa hasil
kelompok lain  Alat
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
- Membuat bagam peraga,
ketentuan merawat bahan,
jenazah alat yang
- Menbaca dan relevan
merumuskan hikmah untuk
dari kisah yang terkait memperj
dengan merawat jenazah elas
- Memotivasi peserta didik penyamp
agar memperhatikan aian
adab dan ketentuan materi
merawat jenazah setelah ajar
menyimak kisah tersebut
- Mensimulasikan  Media
kegiatan merawat cetak
jenazah dan
- Melaksanakan tanya elektroni
jawab k sesuai
- Menyimpulkan intisari materi
dari ketentuan merawat
jenazah
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
1.10 Meyakini nilai keadilan dalam Penghayatan nilai-nilai Membimbing penghayatan
waris dalam waris nilai-nilai dalam waris
2.7 Membiasakan sikap adil terhadap Sikap adil dalam waris Membiasakan sikap adil
sesama sebagai implementasi dari dalam kehidupan sehari-hari
pemahaman tentang ketentuan
waris
3.6 Memahami ketentuan waris Ketentuan Waris - Mengamati gambar Tugas: 2 TM  Buku
4.6 Mensimulasikan tata cara terkait pembagian waris  Mengumpulkan informasi (4 x 40 Pedoman
pembagian - Menyimak hasil dari berbagai sumber tentang Menit) Guru
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
pengamatan gambarnya ketentuan pembagian waris Mapel
- Membaca materi  Diskusi kelompok membahas Fikih
tentang ketentuan waris hasil pengamatan MTs,
- Memotivasi untuk  Mempresentasikan hasil Kemena
mengajukan pertanyaan laporan di depan kelas g RI,
- Mengajukan pertanyaan 2016
terkait tentang Portofolio,
ketentuan pembagian  Penilaian ini digunakan  Buku
waris untuk menilai hasil Peganga
- Menguatkan dengan pekerjaan baik individu n Siswa
menjelaskan hasil maupun kelompok tentang Mapel
pengamatan dan pemahaman tentang Fikih
pertanyaan peserta ketentuan pembagian waris MTs,
didik  Membuat laporan Kemena
- Mencari data dan pengamatan kegiatan g RI,
informasi tentang pembagian waris 2016
ketentuan pembagian Tes
waris digunakan untuk menilai  Al-
- Mendiskusikan hasil belajar secara Qur’an
data/bahan yang individu tentang ketentuan dan
diperoleh secara pembagian waris. Terjama
bergantian hanya
- Menilai dan
menganalisa hasil  Buku
kelompok lain penunjan
- Membuat bagam g lainnya
ketentuan pembagian yang
waris relevan
- Menbaca dan
merumuskan hikmah  Gambar
dari kisah yang terkait peta
dengan pembagian waris konsep
- Memotivasi peserta didik
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
agar bersikap adil dan sesuai
patuh setelah menyimak materi
kisah tersebut
- Mensimulasikan  Alat
pembagian waris peraga,
- Melaksanakan tanya bahan,
jawab alat yang
- Menyimpulkan intisari relevan
dari ketentuan untuk
pembagian waris memperj
- Merefleksi terhadap elas
pembelajaran yang telah penyamp
dilaksanakan. aian
materi
ajar

Losari, 18 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Siti Khoiriyah,S.Ag,S.Pd Nurul Huda,S.HI,S.PdI