SILABUS PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : FIKIH

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS/PEMINATAN : IX (SEMBILAN)
SEMESTER : GANJIL

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah,menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

SILABUS KELAS IX/ GANJIL

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
1.1 Menghayati nilai-nilai dari Kesadaran pentingnya nilai- Menanamkan kesadaran pentingnya 1. Penilaian Diri -
ketentuan menyembelih binatang nilai dari ketentuan nilai-nilai dari ketentuan menyembelih
2. Penilaian Teman
menyembelih binatang binatang 3. Observasi
2.1 Membiasakan sikap selektif dan Pembiasaan pentingnya sikap Pembiasaan pentingnya sikap selektif 4. Jurnal - -
selektif dan hati-hati dalam dan hati-hati sebagai implementasi Guru memilih
hati-hati sebagai implementasi dari
ketentuan menyembelih dari pemahaman ketentuan bentuk penilaian
pemahaman ketentuan
binatang menurut syariat Islam menyembelih binatang menurut syariat yang sesuai
menyembelih binatang menurut kompetensi yang
Islam.
syariat Islam ingin dicapai
3.1. Memahami ketentuan Ketentuan menyembelih - Mengamati gambar / video Tugas 2 TM  Buku
menyembelih binatang binatang tentang menyembelih binatang.  Mengumpulkan (4 x 40 Pedoman
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
- Menyimak hasil pengamatan informasi dari Menit) Guru Mapel
gambar / videonya berbagai sumber Fikih MTs,
- Membaca materi tentang tentang ketentuan Kemenag RI,
ketentuan menyembelih binatang menyembelih 2016
- Memotivasi untuk mengajukan binatang
pertanyaan  Diskusi  Buku
- Mengajukan pertanyaan terkait kelompok Pegangan
tentang ketentuan menyembelih membahas hasil Siswa Mapel
binatang pengamatan Fikih MTs,
- Menguatkan dengan  Mempresentasika Kemenag RI,
menjelaskan hasil pengamatan n hasil diskusi di 2016
dan pertanyaan peserta didik depan kelas
- Mencari data tentang ketentuan  Al-Qur’an
Praktek menyembelih binatang menyembelih binatang  Tes dan
4.1 Mendemonstrasikan tata cara - Mendiskusikan data/bahan yang  Tes Terjamahany
menyembelih binatang diperoleh secara bergantian tulis a
- Menilai dan menganalisa hasil  Lisan
presentasi kelompok lain  Buku
- Mengidentifikasi ketentuan penunjang
menyembelih binatang Portofolio lainnya yang
- Menganalis hikmah ketentuan  Membuat paparan relevan
menyembelih binatang tentang materi
- Merumuskan hikmah dari kisah ajar beserta  Media cetak
tentang menyembelih binatang contoh-contoh dan
- Mendemonstrasikan tata cara dilapangan elektronik
menyembelih binatang sesuai materi
- Menyimpulkan materi pelajaran
tersebut dalam bentuk bagan  Lingkungan
tentang ketentuan menyembelih sekitar yang
binatang mendukung
- Merefleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
1.2 Meyakini perintah berkurban dan Penanaman kesadaran Membimbing penghayatan atas 1. Penilaian Diri - -
akikah pentingnya perintah berkurban pentingnya perintah berkurban dan 2. Penilaian Teman
dan akikah akikah. 3. Observasi
4. Jurnal
Guru memilih
bentuk penilaian
yang sesuai
2.2. Membiasakan sikap dermawan Pembiasaan sikap dermawan Pembiasaan sikap dermawan sebagai kompetensi yang - -
sebagai implementasi dari dalam ketentuan kurban dan implementasi dari pemahaman ingin dicapai
pemahaman ketentuan kurban dan akikah ketentuan kurban dan akikah
akikah
3.2 Memahami ketentuan kurban dan Ketentuan Kurban dan Akikah - Mengamati gambar/video/orang Tugas 3 TM  Buku
akikah yang melakukan kurban dan  Mengumpulkan (6 x 40 Pedoman
akikah informasi dari Menit) Guru Mapel
- Menyimak hasil pengamatan nya berbagai sumber Fikih MTs,
- Membaca materi tentang tentang ketentuan Kemenag RI,
ketentuan kurban dan akikah kurban dan 2016
- Memotivasi untuk mengajukan akikah
pertanyaan.  Diskusi  Buku
- Mengajukan pertanyaan terkait kelompok Pegangan
tentang ketentuan kurban dan membahas hasil Siswa Mapel
akikah pengamatan Fikih MTs,
- Menguatkan dengan  Mempresentasika Kemenag RI,
menjelaskan hasil pengamatan n hasil diskusi di 2016
dan pertanyaan peserta didik depan kelas
- Mencari data dan informasi  Al-Qur’an
tentang ketentuan kurban dan Portofolio dan
akikah Terjamahany
- Mendiskusikan data/bahan yang  Membuat paparan a
diperoleh secara bergantian tentang materi
- Menilai dan menganalisa hasil ajar beserta  Buku
presentasi kelompok lain contoh-contoh penunjang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
- Membuat bagan tentang dilapangan lainnya yang
ketentuan ketentuan kurban dan relevan
akikah Tes
- Mengemukakan pendapat tentang  Tes tulis  Media cetak
ketentuan kurban dan akikah  Lisan dan
contoh tata cara pelaksanaan - Memotivasi peserta didik agar elektronik
4.2. Menyajikan contoh tata cara kurban akikah melaksanakan kurban dan sesuai materi
pelaksanaan kurban akikah akikah sesuai dengan ketentuan  Lingkungan
- Memperagakan contoh tata cara sekitar yang
pelaksanaan kurban akikah mendukung
- Melaksanakan tanya jawab
- Memaparkan bagan tentang
ketentuan kurban dan akikah
- Merefleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan
1.3 Menghayati ketentuan jual beli dan Penghayatan pentingnya Membimbing pentingnya kesadaran 1. Penilaian Diri -
qirad kesadaran ketentuan jual beli menghayati ketentuan jual beli dan 2. Penilaian Teman
dan qirad qirad. 3. Observasi
2.3 Membiasakan sikap jujur sebagai Pembiasaan Memiliki sikap Pembiasaan Memiliki sikap jujur 4. Jurnal - -
implementasi dari pemahaman jujur dalam ketentuan jual beli sebagai implementasi dari pemahaman Guru memilih
ketentuan jual beli dan qirad dan qirad ketentuan jual beli dan qirad bentuk penilaian
yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
3.3. Memahami ketentuan jual beli dan Ketentuan Jual Beli dan Qirad - Mengamati video/gambar jual Tugas: 3 TM  Buku
qirad beli dan qirad  Mengumpulkan (6 x 40 Pedoman
- Menyimak hasil pengamatan nya informasi dari Menit) Guru Mapel
- Membaca materi tentang berbagai sumber Fikih MTs,
ketentuan jual beli dan qirad tentang ketentuan Kemenag RI,
- Memotivasi untuk mengajukan jual beli dan qirad 2016
pertanyaan.  Diskusi kelompok
- Mengajukan pertanyaan terkait membahas hasil  Buku
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
tentang ketentuan jual beli dan pengamatan Pegangan
qirad  Mempresentasikan Siswa Mapel
- Menguatkan dengan hasil diskusi di Fikih MTs,
menjelaskan hasil pengamatan depan kelas Kemenag RI,
4.3. Mempraktikkan pelaksanaan jual Simulasi jual beli dan qirad dan pertanyaan peserta didik 2016
beli dan qirad - Mencari data dan informasi
tentang ketentuan jual beli dan Portofolio,  Al-Qur’an
qirad Penilaian ini dan
- Mendiskusikan data/bahan yang digunakan untuk Terjamahany
diperoleh secara bergantian menilai hasil a
- Menilai dan menganalisa hasil pekerjaan baik
kelompok lain individu maupun  Buku
- Membuat analisis tentang kelompok tentang penunjang
ketentuan jual beli dan qirad ketentuan jual beli lainnya yang
- Merumuskan hikmah ketentuan dan qirad relevan
jual beli dan qirad Membuat laporan
- Mengemukakan pendapat tentang pengamatan tentang  Media cetak
hikmah dari ketentuan jual beli hal-hal yang dan
dan qirad berkaitan dengan elektronik
- Memotivasi peserta didik agar ketentuan jual beli sesuai materi
melaksanakan jual beli dan qirad dan qirad
sesuai ketentuan
- Memaparkan bagan tentang Tes:  Lingkungan
ketentuan jual beli dan qirad - Lisan sekitar yang
- Mensimulasikan tata cara jual beli - Tulis mendukung
dan qirad sesuai ketentuan
- Melaksanakan tanya jawab
- Merefleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan

1.4 Menyadari manfaat dan hikmah Perenungan manfaat dan Merenungi manfaat dan hikmah 1. Penilaian Diri - -
larangan riba dalam jual beli hikmah larangan riba dalam larangan riba dalam jual beli 2. Penilaian Teman
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
jual beli 3. Observasi
2.4 Membiasakan sikap tanggung jawab Pembiasaan perilaku tanggung Pembiasaan perilaku tanggung jawab 4. Jurnal - -
sebagai implementasi dari jawab dalam pemahaman riba sebagai implementasi Guru memilih
pemahaman riba bentuk penilaian
yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
3.4. Menganalisis larangan riba Manfaat larangan riba - Mengamati gambar/video orang Tugas: 2 TM  Buku
yang melaksanakan praktek riba  Mengumpulkan (4 x 40 Pedoman
- Menyimak hasil pengamatan informasi dari Menit) Guru Mapel
gambar/videonya berbagai sumber Fikih MTs,
- Membaca materi tentang tentang larangan Kemenag RI,
larangan riba riba 2016
- Memotivasi untuk mengajukan  Diskusi kelompok
pertanyaan. membahas hasil  Buku
- Mengajukan pertanyaan terkait penggalian Pegangan
4.4. Menyajikan tata cara menghidari Simulasi menghindari larangan riba informasi Siswa Mapel
riba pelaksanaan riba - Menguatkan dengan  Mempresentasikan Fikih MTs,
menjelaskan hasil pengamatan hasil diskusi di Kemenag RI,
dan pertanyaan peserta didik depan kelas 2016
- Mencari data dan informasi
tentang larangan riba Portofolio  Al-Qur’an
- Mendiskusikan data/bahan yang  Penilaian ini dan
diperoleh secara bergantian digunakan untuk Terjamahany
- Menilai dan menganalisa hasil menilai hasil a
kelompok lain pekerjaan baik
- Membuat analisis larangan riba individu maupun  Buku
- Merumuskan larangan riba kelompok tentang penunjang
- Menyimpulkan hikmah dari larangan riba lainnya yang
larangan riba  Membuat laporan relevan
- Memotivasi peserta didik agar pengamatan
senantiasa menghindari riba. tentang hal-hal  Media cetak
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
- Mendemonstrasikan praktek riba yang berkaitan dan
- Melaksanakan tanya jawab dengan larangan elektronik
- Memaparkan intisari dari riba. sesuai materi
pelajaran tersebut dalam bentuk
bagan tentang larangan riba  Lingkungan
- Merefleksi terhadap sekitar yang
pembelajaran yang telah mendukung
dilaksanakan
1.5 Menghayati hikmah ketentuan Hikmah pinjam meminjam Membimbing penghayatan ketentuan 1. Penilaian Diri - -
pinjam meminjam Hikmah pinjam pinjam meminjam 2. Penilaian Teman
meminjamMembimbing 3. Observasi
penghayatan ketentuan pinjam 4. Jurnal
meminjam Guru memilih
2.5 Membiasakan sikap peduli sebagai Sikap peduli dalam pinjam Membiasakan sikap peduli terhadap bentuk penilaian - -
implementasi dari pemahaman meminjam yang di sekitar kita yang sesuai
tentang ketentuan pinjam- kompetensi yang
meminjam ingin dicapai
3.5. Memahami ketentuan pinjam- Akad pinjam meminjam - Mengamati gambar akad pinjam Tugas: 2 TM  Buku
meminjam meminjam  Mengumpulkan (4 x 40 Pedoman
- Menyimak hasil pengamatan informasi dari Menit) Guru dan
4.5 Mendemonstrasikan pelaksanaan gambarnya berbagai sumber siswa Mapel
pinjam-meminjam - Membaca materi tentang tentang ketentuan Fikih MTs,
ketentuan pinjam meminjam akad pinjam Kemenag RI,
- Memotivasi untuk mengajukan meminjam 2016
pertanyaan  Diskusi kelompok
- Mengajukan pertanyaan terkait membahas hasil  Al-Qur’an
tentang ketentuan pinjam pengamatan dan
meminjam  Mempresentasikan Terjamahany
- Menguatkan dengan hasil laporan di a
menjelaskan hasil pengamatan depan kelas
dan pertanyaan peserta didik  Buku
- Mencari data dan informasi Portofolio, penunjang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
tentang ketentuan pinjam  Penilaian ini lainnya yang
meminjam digunakan untuk relevan
- Mendiskusikan data/bahan yang menilai hasil
diperoleh secara bergantian pekerjaan baik  Alat peraga,
- Menilai dan menganalisa hasil individu maupun bahan, alat
kelompok lain kelompok yang relevan
- Membuat bagam ketentuan tentang untuk
pinjam meminjam pemahaman memperjelas
- Merumuskan hikmah tentang pinjam penyampaian
disyariatkannya pinjam meminjam materi ajar
meminjam  Membuat
- Menbaca dan merumuskan laporan  Media cetak
hikmah dari kisah yang terkait pengalaman dan
dengan pinjam meminjam pinjam elektronik
- Memotivasi peserta didik agar meminjam yang sesuai materi
memperhatikan adab dan pernah
ketentuan pinjam meminjam dilaksanakan
setelah menyimak kisah tersebut Tes
- Mensimulasikan akad pinjam digunakan untuk
meminjam menilai hasil
- Melaksanakan tanya jawab belajar secara
- Menyimpulkan intisari dari individu tentang
ketentuan akad pinjam meminjam pinjam
- Merefleksi terhadap pembelajaran meminjam.
yang telah dilaksanakan.

Mengetahui, Gresik, 10 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Fikih

(Drs. H. Nur Amin) . (Nanik Shobahatul Muniroh)
 SILABUS PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : FIQIH

SATUAN PENDIDIKAN : MADRASAH TSANAWIYAH
KELAS/PEMINATAN : IX (Sembilan)
SEMESTER : GENAP

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

SILABUS KELAS IX / GENAP

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
1.5 Menghayati hikmah ketentuan Hikmah pinjam meminjam Membimbing penghayatan ketentuan 1. Penilaian Diri - -
pinjam meminjam pinjam meminjam 2. Penilaian Teman
3. Observasi
2.6 Membiasakan sikap peduli sebagai Sikap peduli dalam pinjam Membiasakan sikap peduli terhadap 4. Jurnal - -
implementasi dari pemahaman meminjam yang di sekitar kita Guru memilih bentuk
tentang ketentuan pinjam- penilaian yang sesuai
meminjam kompetensi yang ingin
dicapai
3.5. Memahami ketentuan pinjam- Akad pinjam meminjam - Mengamati gambar akad pinjam Tugas: 2 TM  Buku
meminjam meminjam  Mengumpulkan (4 x 40 Pedoman
- Menyimak hasil pengamatan informasi dari Menit) Guru dan
4.5 Mendemonstrasikan pelaksanaan gambarnya berbagai sumber siswa Mapel
pinjam-meminjam - Membaca materi tentang tentang ketentuan Fikih MTs,
ketentuan pinjam meminjam akad pinjam Kemenag RI,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
- Memotivasi untuk mengajukan meminjam 2016
pertanyaan  Diskusi kelompok
- Mengajukan pertanyaan terkait membahas hasil  Al-Qur’an
tentang ketentuan pinjam pengamatan dan
meminjam  Mempresentasikan Terjamahany
- Menguatkan dengan menjelaskan hasil laporan di depan a
hasil pengamatan dan pertanyaan kelas
peserta didik  Buku
- Mencari data dan informasi Portofolio, penunjang
tentang ketentuan pinjam  Penilaian ini lainnya yang
meminjam digunakan untuk relevan
- Mendiskusikan data/bahan yang menilai hasil
diperoleh secara bergantian pekerjaan baik  Alat peraga,
- Menilai dan menganalisa hasil individu maupun bahan, alat
kelompok lain kelompok tentang yang relevan
- Membuat bagam ketentuan pinjam pemahaman tentang untuk
meminjam pinjam meminjam memperjelas
- Merumuskan hikmah  Membuat laporan penyampaian
disyariatkannya pinjam meminjam pengalaman pinjam materi ajar
- Menbaca dan merumuskan hikmah meminjam yang
dari kisah yang terkait dengan pernah  Media cetak
pinjam meminjam dilaksanakan dan
- Memotivasi peserta didik agar Tes elektronik
memperhatikan adab dan ketentuan digunakan untuk sesuai materi
pinjam meminjam setelah menilai hasil belajar
menyimak kisah tersebut secara individu
- Mensimulasikan akad pinjam tentang pinjam
meminjam meminjam.
- Melaksanakan tanya jawab
- Menyimpulkan intisari dari
ketentuan akad pinjam meminjam
- Merefleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
1.6 Menghayati hikmah ketentuan Hikmah utang piutang Membimbing penghayatan ketentuan 1. Penilaian Diri - -
hutang piutang hutang piutang 2. Penilaian Teman
2.7 Membiasakan sikap Sikap tangggung jawab Membiasakan bersikap tanggungjawab 3. Observasi - -
tanggungjawab sebagai dalam akad utang piutang dalam kehidupan sehari-hari 4. Jurnal
implementasi dari pemahaman Guru memilih bentuk
tentang ketentuan hutang-piutang penilaian yang sesuai
kompetensi yang ingin
dicapai
3.2 Memahami ketentuan hutang- Akad hutang piutang - Mengamati gambar orang Tugas: 2 TM  Buku
piutang melaksanakan akad hutang  Mengumpulkan (4 x 40 Pedoman
4.2. Mendemonstrasikan tata cara piutang informasi dari Menit) Guru dan
pelaksanaan hutang-piutang - Menyimak hasil pengamatan berbagai sumber siswa Mapel
gambarnya tentang ketentuan Fikih MTs,
- Membaca materi tentang akad hutang piutang Kemenag RI,
ketentuan hutang piutang  Diskusi kelompok 2016
- Memotivasi untuk mengajukan membahas hasil
pertanyaan pengamatan  Al-Qur’an
- Mengajukan pertanyaan terkait  Mempresentasikan dan
tentang ketentuan hutang piutang hasil laporan di depan Terjamahany
- Menguatkan dengan menjelaskan kelas a
hasil pengamatan dan pertanyaan
peserta didik Portofolio,  Buku
- Mencari data dan informasi  Penilaian ini penunjang
tentang ketentuan hutang piutang digunakan untuk lainnya yang
- Mendiskusikan data/bahan yang menilai hasil relevan
diperoleh secara bergantian pekerjaan baik
- Menilai dan menganalisa hasil  Gambar peta
individu maupun konsep
kelompok lain kelompok tentang
- Membuat bagam ketentuan hutang sesuai materi
pemahaman tentang
piutang hutang piutang  Alat peraga,
- Merumuskan hikmah  Membuat laporan bahan, alat
disyariatkannya hutang piutang pengalaman hutang yang relevan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
- Menbaca dan merumuskan hikmah piutang yang untuk
dari kisah yang terkait dengan pernah memperjelas
hutang piutang dilaksanakan penyampaian
- Memotivasi peserta didik agar Tes materi ajar
memperhatikan adab dan ketentuan digunakan untuk
 Media cetak
hutang piutang setelah menyimak menilai hasil belajar
dan
kisah tersebut secara individu
elektronik
- Mensimulasikan akad hutang tentang ketentuan
sesuai materi
piutang hutang piutang.
- Melaksanakan tanya jawab  Lingkungan
- Menyimpulkan intisari dari sekitar yang
ketentuan akad hutang piutang mendukung
- Merefleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
1.7 Menghayati hikmah ketentuan Hikmah disyariatkannya Membimbing merenungi hikmah 1. Penilaian Diri - -
gadai gadai disyariatkannya gadai 2. Penilaian Teman
2.8 Membiasakan sikap selektif dan Sikap selektif dan hati-hati Membiasakan sikap selektif dan hati- 3. Observasi - -
hati-hati sebagai implementasi dari dalam akad gadai hati dalam kehidupan sehari-hari 4. Jurnal
pemahaman tentang ketentuan Guru memilih bentuk
gadai penilaian yang sesuai
kompetensi yang ingin
dicapai
3.3 Menganalisis ketentuan gadai Akad Gadai - Mengamati gambar orang Tugas: 2 TM  Buku
4.3. Mensimulasikan tata cara gadai melaksanakan akad gadai  Mengumpulkan (4 x 40 Pedoman
- Menyimak hasil pengamatan informasi dari Menit) Guru Mapel
gambarnya berbagai sumber Fikih MTs,
- Membaca materi tentang tentang ketentuan Kemenag RI,
ketentuan gadai akad gadai 2016
- Memotivasi untuk mengajukan  Diskusi kelompok
pertanyaan membahas hasil  Buku
- Mengajukan pertanyaan terkait pengamatan Pegangan
tentang ketentuan gadai  Mempresentasikan Siswa Mapel
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
- Menguatkan dengan menjelaskan hasil laporan di depan Fikih MTs,
hasil pengamatan dan pertanyaan kelas Kemenag RI,
peserta didik 2016
- Mencari data dan informasi Portofolio,  Al-Qur’an
tentang gadai  Penilaian ini dan
- Mendiskusikan data/bahan yang digunakan untuk Terjamahany
diperoleh secara bergantian menilai hasil a
- Menilai dan menganalisa hasil pekerjaan baik  Gambar peta
kelompok lain individu maupun konsep
- Membuat bagam ketentuan gadai kelompok tentang sesuai materi
- Merumuskan hikmah pemahaman tentang  Alat peraga,
disyariatkannya gadai gadai bahan, alat
- Menbaca dan merumuskan hikmah  Membuat laporan yang relevan
dari kisah yang terkait dengan pengamatan untuk
gadai transaksi gadai memperjelas
- Memotivasi peserta didik agar Tes penyampaian
memperhatikan adab dan ketentuan digunakan untuk materi ajar
gadai setelah menyimak kisah menilai hasil belajar  Media cetak
tersebut secara individu dan
- Mensimulasikan akad gadai tentang ketentuan elektronik
- Melaksanakan tanya jawab gadai. sesuai materi
- Menyimpulkan intisari dari
ketentuan akad gadai
- Merefleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
1.8 Menyadari pentingnya pemberian Pentingnya pemberian upah Membimbing kesadaran pentingnya 1. Penilaian Diri - -
upah pemberian upah 2. Penilaian Teman
3. Observasi
2.9 Membiasakan sikap amanah Sikap amanah dalam Membiasakan sikap amanah dalam 4. Jurnal - -
sebagai implementasi dari pemberian upah kehidupan sehari-hari Guru memilih bentuk
pemahaman tentang ketentuan penilaian yang sesuai
upah kompetensi yang ingin
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
dicapai
3.4 Menjelaskan ketentuan upah Akad Upah - Mengamati gambar orang Tugas: 2 TM  Buku
4.4. Mensimulasikan tata cara menerima upah  Mengumpulkan (4 x 40 Pedoman
pelaksanaan pemberian upah - Menyimak hasil pengamatan informasi dari Menit) Guru Mapel
gambarnya berbagai sumber Fikih MTs,
- Membaca materi tentang tentang ketentuan Kemenag RI,
ketentuan upah upah 2016
- Memotivasi untuk mengajukan  Diskusi kelompok  Buku
pertanyaan membahas hasil Pegangan
- Mengajukan pertanyaan terkait pengamatan Siswa Mapel
tentang ketentuan upah  Mempresentasikan Fikih MTs,
- Menguatkan dengan menjelaskan hasil laporan di depan Kemenag RI,
hasil pengamatan dan pertanyaan kelas 2016
peserta didik
- Mencari data dan informasi Portofolio,  Al-Qur’an
tentang upah  Penilaian ini dan
- Mendiskusikan data/bahan yang digunakan untuk Terjamahany
diperoleh secara bergantian menilai hasil a
- Menilai dan menganalisa hasil pekerjaan baik  Buku
kelompok lain individu maupun penunjang
- Membuat bagam ketentuan upah kelompok tentang lainnya yang
- Merumuskan hikmah pemahaman tentang relevan
disyariatkannya utang piutang upah
- Menbaca dan merumuskan hikmah  Membuat laporan  Alat peraga,
dari kisah yang terkait dengan upah pengamatan bahan, alat
- Memotivasi peserta didik agar transaksi upah yang relevan
memperhatikan adab dan ketentuan Tes untuk
upah setelah menyimak kisah digunakan untuk memperjelas
tersebut menilai hasil belajar penyampaian
- Mensimulasikan akad upah secara individu materi ajar
- Melaksanakan tanya jawab tentang ketentuan
- Menyimpulkan intisari dari upah.  Lingkungan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
ketentuan akad upah sekitar yang
- Merefleksi terhadap pembelajaran mendukung
yang telah dilaksanakan.
1.9 Menghayati hikmah ketentuan Hikmah perawatan jenazah Membimbing merenungi ketentuan 1. Penilaian Diri
perawatan jenazah perawatan jenazah 2. Penilaian Teman
2.10 Membiasakan sikap peduli sebagai Sikap peduli dalam Membiasakan sikap peduli terhadap 3. Observasi
implementasi dari pemahaman perawatan jenazah orang lain 4. Jurnal
tentang pengurusan jenazah Guru memilih bentuk
penilaian yang sesuai
kompetensi yang ingin
dicapai
3.5. Memahami ketentuan pengurusan Perawatan Jenazah - Mengamati gambar pengurusan Tugas: 2 TM  Buku
jenazah, (memandikan, jenazah  Mengumpulkan (4 x 40 Pedoman
mengkafani, menyalati, - Menyimak hasil pengamatan informasi dari Menit) Guru Mapel
menguburkan) gambarnya berbagai sumber Fikih MTs,
4.5 Mendemonstrasikan tata cara - Membaca materi tentang tentang ketentuan Kemenag RI,
merawat jenazah ketentuan perawatan jenazah perawatan jenazah 2016
- Memotivasi untuk mengajukan  Diskusi kelompok
pertanyaan membahas hasil  Al-Qur’an
- Mengajukan pertanyaan terkait pengamatan dan
tentang ketentuan perawatan  Mempresentasikan Terjamahany
jenazah hasil laporan di depan a
- Menguatkan dengan menjelaskan kelas
hasil pengamatan dan pertanyaan  Buku
peserta didik Portofolio, penunjang
- Mencari data dan informasi  Penilaian ini lainnya yang
tentang ketentuan merawat digunakan untuk relevan
jenazah menilai hasil
- Mendiskusikan data/bahan yang pekerjaan baik  Gambar peta
diperoleh secara bergantian individu maupun konsep
- Menilai dan menganalisa hasil kelompok tentang sesuai materi
kelompok lain pemahaman tentang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
- Membuat bagam ketentuan ketentuan merawat  Alat peraga,
merawat jenazah jenazah bahan, alat
- Menbaca dan merumuskan hikmah  Membuat laporan yang relevan
dari kisah yang terkait dengan pengamatan untuk
merawat jenazah kegiatan merawat memperjelas
- Memotivasi peserta didik agar jenazah penyampaian
memperhatikan adab dan ketentuan Tes materi ajar
merawat jenazah setelah menyimak digunakan untuk
kisah tersebut menilai hasil belajar  Media cetak
- Mensimulasikan kegiatan merawat secara individu dan
jenazah tentang ketentuan elektronik
- Melaksanakan tanya jawab upah. sesuai materi
- Menyimpulkan intisari dari
ketentuan merawat jenazah
- Merefleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
1.10 Meyakini nilai keadilan dalam Penghayatan nilai-nilai Membimbing penghayatan nilai-nilai
waris dalam waris dalam waris
2.11 Membiasakan sikap adil terhadap Sikap adil dalam waris Membiasakan sikap adil dalam
sesama sebagai implementasi dari kehidupan sehari-hari
pemahaman tentang ketentuan
waris
3.6 Memahami ketentuan waris Ketentuan Waris - Mengamati gambar terkait Tugas: 2 TM  Buku
4.6 Mensimulasikan tata cara pembagian waris  Mengumpulkan (4 x 40 Pedoman
pembagian - Menyimak hasil pengamatan informasi dari Menit) Guru Mapel
gambarnya berbagai sumber Fikih MTs,
- Membaca materi tentang tentang ketentuan Kemenag RI,
ketentuan waris pembagian waris 2016
- Memotivasi untuk mengajukan  Diskusi kelompok
pertanyaan membahas hasil  Buku
- Mengajukan pertanyaan terkait pengamatan Pegangan
tentang ketentuan pembagian  Mempresentasikan Siswa Mapel
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
waris hasil laporan di depan Fikih MTs,
- Menguatkan dengan menjelaskan kelas Kemenag RI,
hasil pengamatan dan pertanyaan 2016
peserta didik Portofolio,
- Mencari data dan informasi  Penilaian ini  Al-Qur’an
tentang ketentuan pembagian digunakan untuk dan
waris menilai hasil Terjamahany
- Mendiskusikan data/bahan yang pekerjaan baik a
diperoleh secara bergantian individu maupun
- Menilai dan menganalisa hasil kelompok tentang  Buku
kelompok lain pemahaman tentang penunjang
- Membuat bagam ketentuan ketentuan lainnya yang
pembagian waris pembagian waris relevan
- Menbaca dan merumuskan hikmah  Membuat laporan
dari kisah yang terkait dengan pengamatan  Gambar peta
pembagian waris kegiatan pembagian konsep
- Memotivasi peserta didik agar waris sesuai materi
bersikap adil dan patuh setelah Tes
menyimak kisah tersebut digunakan untuk  Alat peraga,
- Mensimulasikan pembagian waris menilai hasil belajar bahan, alat
- Melaksanakan tanya jawab secara individu yang relevan
- Menyimpulkan intisari dari tentang ketentuan untuk
ketentuan pembagian waris pembagian waris. memperjelas
- Merefleksi terhadap pembelajaran penyampaian
yang telah dilaksanakan. materi ajar
Mengetahui, Gresik, 18 Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Fikih

(Drs. H. Nur Amin) . (Nanik Shobahatul Muniroh)