KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Satuan pendidikan : MTs Manbaul Islam

Mata pelajaran : Fikih
Kelas/peminatan : IX (Sembilan)
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Kompetensi Inti
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Standar Indikator Materi

Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Nilai Karakter Pembelaj Rencana Penilaian
Pembelajaran
Lulusan aran
Sikap Memilikiperilaku 1. Menerimadanmenjalankanajaran 1.1 Menghayati nilai- 1.1.1 Kesadaran  Religius Kesadaran Menanamkan Teknik Penilaian:
yang agama yang dianutnya nilai dari pentingnya  Mandiri pentingny kesadaran - Penilaian diri
mencerminkansik ketentuan nilai-nilai dari  Gotong royong a nilai- pentingnya nilai- - Penilaian sejawat
ap : ketentuan  Kejujuran nilai dari nilai dari ketentuan
menyembelih
1.berimandanbert menyembelih  Kerja keras ketentuan menyembelih Bentuk Instrumen:
akwakepadaTu binatang binatang menyemb binatang
 Percaya diri - Lembar Pengamatan
han YME, elih
 Kerjasama Perkembangan Sikap
2.berkarakter, binatang
jujur, 2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Membiasakan 2.1.1 Pembiasaan  Religius Pembiasaa Pembiasaan Teknik Penilaian:
danpeduli, disiplin, tanggungjawab, sikap selektif dan pentingnya  Mandiri n pentingnya sikap - Observasi
3.bertanggungjaw peduli(toleransi, gotong royong), hati-hati sebagai sikap selektif  Gotong royong pentingny selektif dan hati- - Catatan -Jurnal
ab, dan hati-hati  Kejujuran a sikap hati sebagai
santun, percaya diri,dalam implementasi dari
4.pembelajarsejat dalam  Kerja keras selektif implementasi dari Bentuk Instrumen:
isepanjanghayat berinteraksi secara efektif dengan pemahaman ketentuan dan hati- pemahaman
lingkungan sosial dan alamdalam ketentuan  Percaya diri - Lembar Pengamatan
, dan menyembelih hati dalam ketentuan
Kerjasama Perkembangan Sikap
5.sehatjasmanida jangkauan pergaulan dan menyembelih binatang ketentuan menyembelih
nrohani keberadaannya binatang menurut menurut menyemb binatang menurut
Sesuai dengan syariat Islam syariat Islam elih syariat Islam.
perkembangan binatang
anak di menurut
 Standar Indikator Materi
Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Nilai Karakter Pembelaj Rencana Penilaian
Pembelajaran
Lulusan aran
lingkungan syariat
keluarga, Islam
sekolah,
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa,
negara, dan
kawasan
regional.
Penge Memilikipengeta 3. Memahamipengetahuan (faktual, 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskanp  Religius Ketentuan - Mengamati Teknik Penilaian:
ta- huan konseptual, dan prosedural) ketentuan engertianpeny  Mandiri menyemb gambar /  Teslisan
huan faktual, berdasarkan rasa ingin tahunya menyembelih embelihanbin  Gotong royong elih video tentang  Tes tertulis
konseptual, binatang. atang  Kejujuran binatang menyembelih
tentang ilmu pengetahuan,  Observasi
prosedural, dan 3.1.2 Menjelaskant  Kerja keras binatang.
metakognitifpada teknologi, seni, budaya terkait ujuanpenyem - Menyimak  Tugas
fenomena dan kejadian tampak  Percaya diri
tingkatteknisdan belihanbinata Kerjasama hasil
spesifiksederhana mata. ng pengamatan Bentuk instrumen penilaian:
berkenaandengan 3.1.3 Menjelaskans gambar /  Pertanyaan-pertanyan
: yarat- videonya lisan tentang
1. ilmupengetahu syaratdalamm - Membaca Ketentuanmenyembelihbi
an, enyembelihbi materi natang.
2. teknologi, natang tentang
3. seni, dan 3.1.4 Menjelaskan ketentuanme
4. budaya. sunah nyembelihbi  Pertanyaan tertulis
penyembeliha natang berupa
Mampumengaitk n binatang - Memotivasi soaltentang:Ketentuan
anpengetahuan di 3.1.5 Menjelaskan untuk menyembelih binatang.
atas adab mengajukan
dalamkonteksdiri penyembeliha pertanyaan Tugas
sendiri, keluarga, n binatang - Menguatkan
 Mengumpulkaninformas
sekolah, dengan
masyarakat menjelaskan idariberbagaisumbertent
danlingkunganala hasil angketentuanmenyembel
m pengamatan ihbinatang
sekitar, bangsa, dan  Diskusikelompokmemba
negara, pertanyaan hashasilpengamatan
 Standar Indikator Materi
Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Nilai Karakter Pembelaj Rencana Penilaian
Pembelajaran
Lulusan aran
dankawasan peserta didik  Mempresentasikanhasild
regional. - Mendiskusik iskusi di depankelas
an
data/bahan
yang
diperoleh
secara
bergantian
- Mengidentifik
asi
ketentuanmen
yembelihbinat
ang
- Menganalis
hikmah
ketentuanmen
yembelihbinat
ang
- Menyimpulka
nmateripelajar
antersebutdala
m bentuk
bagan tentang
ketentuanmen
yembelihbinat
ang
Ketera Memilikiketeram 4. Mencoba,mengolah, dan menyaji 4.1 Mendemonstrasik 4.1.1 Mempraktika  Religius Praktek - Mengajukan TeknikPenilaian:
m- pilan dalam ranah konkret an tata cara n cara  Mandiri menyemb pertanyaan  Tes unjuk kerja
pilan berpikirdanbertin (menggunakan, mengurai, menyembelihbina menyembelih  Gotong royong elih terkait tentang  TesPraktik
dak: tang. binatang  Kejujuran binatang ketentuan
merangkai, memodifikasi, dan  fortofolio
1. kreatif,  Kerja keras menyembelih
2. produktif, membuat) dan ranah abstrak binatang
(menulis, membaca, menghitung,  Percaya diri
3. kritis, - Mencari data Bentuk instrumen penilaian:
menggambar, dan mengarang)  Kerjasama
4. mandiri, tentang Unjukkerja
5. kolaboratif, sesuai dengan yang dipelajari di ketentuan  Diskusi kelompok
dan sekolah dan sumber lain yang sama menyembelih  Merangkum hasil diskusi
 Standar Indikator Materi
Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Nilai Karakter Pembelaj Rencana Penilaian
Pembelajaran
Lulusan aran
6. komunikatif dalam sudut pandang/teori binatang secara kelompok
- Menilai dan  Mempraktekkan cara
melaluipendekata menganalisa menyembelih binatang.
n hasil
ilmiahsesuaideng presentasi Praktik
an kelompok lain  Menyembelih hewan
yang dipelajari di - Merumuskan menggunakan alat
satuan hikmah dari peraga
pendidikandansu kisah tentang
mber menyembelih Portofolio
lain binatang  Membuat analisis dalam
secaramandiri - Mendemonstr bentuk fortofolio tentang
asikan tata menyimpulkan materi
cara pelajaran tersebut dalam
menyembelih bentuk bagan tentang
binatang ketentuan menyembelih
- Merefleksi binatang
terhadap  Mendemonstrasikan tata
pembelajaran cara pelaksanaan
yang telah penyembelihan binatang
dilaksanakan  Membuat paparan
tentang materi ajar
beserta contoh-contoh
dilapangan

Sikap Memilikiperilaku 1. Menerimadanmenjalankanajaran 1.2 Meyakini 1.2.1 Penanaman  Religius Penanama Membimbing Teknik Penilaian:
yang agama yang dianutnya perintah kesadaran  Mandiri n penghayatan atas  Non tes (pengamatan)
mencerminkansik berkurban dan pentingnya  Gotong royong kesadaran pentingnya
ap : akikah perintah  Kejujuran pentingny perintah
Bentuk Instrumen:
1. berimandanb berkurban  Kerja keras a perintah berkurban dan
ertakwakepad dan akikah berkurban akikah.  Lembar Pengamatan
 Percaya diri
aTuhan dan akikah Perkembangan Sikap
 Kerjasama
YME,
1 Menunjukkanperilakujujur, 2.2. Membiasakan 2.2.1 Pembiasaan Pembiasaa Pembiasaan sikap Teknik Penilaian:
2. berkarakter,
disiplin, tanggungjawab, peduli sikap dermawan sikap n sikap dermawan  Non tes (pengamatan)
jujur,
 Standar Indikator Materi
Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Nilai Karakter Pembelaj Rencana Penilaian
Pembelajaran
Lulusan aran
danpeduli, (toleransi, gotongroyong), santun, sebagai dermawan dermawan sebagai
3. bertanggungj percayadiri, implementasi dari dalam dalam implementasi Bentuk Instrumen:
awab, dalamberinteraksisecaraefektifdeng pemahaman ketentuan ketentuan dari pemahaman  Lembar Pengamatan
4. pembelajarsej ketentuan kurban kurban dan kurban ketentuan kurban
anlingkungansosialdanalamdalamja Perkembangan Sikap
atisepanjangh dan akikah akikah dan akikah dan akikah
ayat, dan ngkauanpergaulandankeberadaanny
5. sehatjasmani a
danrohani
Sesuai dengan
perkembangan
anak di
lingkungan
keluarga,
sekolah,
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa,
negara, dan
kawasan
regional.
Penge Memilikipengeta 2 Memahamipengetahuan (faktual, 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan  Religius Ketentuan - Mengamati Teknik Penilaian:
ta- huan konseptual, danprosedural) ketentuan kurban pengertian  Mandiri Kurban gambar/vid  Teslisan
huan faktual, berdasarkan rasa dan akikah. Qurban dan  Gotong royong dan eo/orang  Tes tertulis
konseptual, dalilnya  Kejujuran Akikah yang
ingintahunyatentangilmupengetahu  Observasi
prosedural, dan 3.2.2 Menjelaskan  Kerja keras melakukan
metakognitifpada an, teknologi, seni, syarat-syarat kurban dan  Tugas
budayaterkaitfenomenadankejadian  Percaya diri
tingkatteknisdan binatang yang akikah
tampakmata.  Kerjasama
spesifiksederhana dapat dipakai - Menyimak Bentuk instrumen penilaian:
berkenaandengan untuk Qurban hasil Pertanyaan-pertanyan lisan
: 3.2.3 Menjelaskan pengamata tentang: Ketentuan Kurban
1. ilmupengeta hal yang n nya dan Akikah
huan, disunatkan - Membaca
2. teknologi, dalam qurban materi
Pertanyaan tertulis berupa
3. seni, dan 3.2.4 Menjelaskan tentang
soaltentang:Ketentuan Kurban
4. budaya. waktu ketentuan
dan Akikah
pelaksanaan kurban dan
 Standar Indikator Materi
Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Nilai Karakter Pembelaj Rencana Penilaian
Pembelajaran
Lulusan aran
Mampumengaitk qurban akikah
anpengetahuan di 3.2.5 Menjelaskan - Memotivas Tugas
atas pengertian i untuk  Mengumpulkan informasi
dalamkonteksdiri Aqiqah dan mengajuka dari berbagai sumber
sendiri, keluarga, dalilnya n tentang ketentuan kurban
sekolah, 3.2.6 Menjelaskan pertanyaan dan akikah
masyarakat syarat-syarat .  Diskusi kelompok
danlingkunganala binatang yang - Mengajuka membahas hasil
m dapat dipakai n pengamatan
sekitar, bangsa, untuk Aqiqah pertanyaan  Mempresentasikan hasil
negara, 3.2.7 Menjelaskan terkait diskusi di depan kelas
dankawasan hal yang tentang
regional. disunatkan ketentuan
dalam aqiqah kurban dan
akikah
- Menguatka
n dengan
menjelaska
n hasil
pengamata
n dan
pertanyaan
peserta
didik
- Mencari
data dan
informasi
tentang
ketentuan
kurban dan
akikah
- Menilai
dan
menganalis
a hasil
presentasi
 Standar Indikator Materi
Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Nilai Karakter Pembelaj Rencana Penilaian
Pembelajaran
Lulusan aran
kelompok
lain
- Memotivas
i peserta
didik agar
melaksana
kan kurban
dan akikah
sesuai
dengan
ketentuan
- Mengemuka
kan
pendapat
tentang
ketentuanku
rban dan
akikah
Ketera Memilikiketeram 3 Mencoba, mengolah, 4.2 Menyajikan 4.2.1 Mendemonstr contoh tata - Mendiskus TeknikPenilaian:
m- pilan danmenyajidalamranahkonkret contoh tata cara asikan tata cara ikan - Tes unjuk kerja
pilan berpikirdanbertin (menggunakan, mengurai, pelaksanaan cara pelaksanaa data/bahan - Tes Praktik
dak: kurban akikah. pelaksanaan n kurban yang - fortofolio
merangkai, memodifikasi,
1. kreatif, qurban dan akikah diperoleh
2. produktif, danmembuat) danranahabstrak aqiqah secara Bentuk instrumen penilaian:
3. kritis, (menulis, membaca, menghitung, 4.2.2 Mempraktekk bergantian
Unjuk kerja
4. mandiri, menggambar, danmengarang) an cara - Membuat
5. kolaboratif, sesuaidengan yang dipelajari di menyembelih bagan - Diskusi kelompok
dan sekolahdansumber lain yang binatang tentang - Merangkum hasil diskusi
6. komunikatif samadalamsudutpandang/teori qurban dan ketentuan secara kelompok
akikah ketentuan - Mempraktekkan cara
melaluipendekata kurban dan menyembelih hewan kurban
n akikah dan akikah
ilmiahsesuaideng - Memperaga
an kan contoh Praktik
yang dipelajari di tata cara - Menyembelihhewankurband
satuan pelaksanaan anakikah
 Standar Indikator Materi
Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Nilai Karakter Pembelaj Rencana Penilaian
Pembelajaran
Lulusan aran
pendidikandansu kurban
mber akikah Portofolio
lain - Melaksanak - Membuatanalisisdalambentu
secaramandiri an tanya kfortofoliotentangmemapark
jawab anbagantentangketentuankur
- Memaparka bandanakikah
nbagan - Mendemonstrasikantatacara
tentang pelaksanaanpenyembelihank
ketentuan urbandanakikah
kurban dan - Membuatpaparantentangmat
akikah eri ajar beserta contoh-
- Merefleksi contoh dilapangan
terhadap
pembelajara
n yang telah
dilaksanaka
n

Sikap Memilikiperilaku 1. Menerimadanmenjalankanajaran 1.3 Menghayati 1.3.1 Penghayatan  Religius Penghayat Membimbing Teknik Penilaian:
yang agama yang dianutnya ketentuan jual pentingnya  Mandiri an pentingnya  Non tes (pengamatan)
mencerminkansik beli dan qirad kesadaran  Gotong royong pentingny kesadaran
ap : ketentuan  Kejujuran a menghayati
Bentuk Instrumen:
1. berimandanb jual beli dan  Kerja keras kesadaran ketentuan jual
ertakwakepa qirad ketentuan beli dan qirad.  Lembar Pengamatan
 Percaya diri
daTuhan jual beli Perkembangan Sikap
 Kerjasama
YME, dan qirad
2. berkarakter, 2. Menunjukkanperilakujujur, 2.3 Membiasakan 2.3.1 Pembiasaan Pembiasaa Pembiasaan Teknik Penilaian:
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli sikap jujur Memiliki n Memiliki sikap  Non tes (pengamatan)
danpeduli, (toleransi, gotongroyong), santun, sebagai sikap jujur Memiliki jujur sebagai
3. bertanggungj implementasi dalam sikap jujur implementasi
percayadiri, Bentuk Instrumen:
awab, dari ketentuan dalam dari pemahaman
4. pembelajarse dalamberinteraksisecaraefektifdeng pemahaman jual beli dan ketentuan ketentuan jual  Lembar Pengamatan
jatisepanjang anlingkungansosialdanalamdalamja ketentuan jual qirad jual beli beli dan qirad Perkembangan Sikap
hayat, dan ngkauanpergaulandankeberadaanny beli dan qirad dan qirad
5. sehatjasmani a
danrohani
 Standar Indikator Materi
Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Nilai Karakter Pembelaj Rencana Penilaian
Pembelajaran
Lulusan aran
Sesuai dengan
perkembangan
anak di
lingkungan
keluarga,
sekolah,
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, ‘bangsa,
negara, dan
kawasan
regional.
Penge Memilikipengeta 2 Memahamipengetahuan (faktual, 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Religius Ketentuan - Mengamati Teknik Penilaian:
ta- huan konseptual, danprosedural) ketentuan jual pengertian  Mandiri Jual Beli video/gamb  Teslisan
huan faktual, berdasarkan rasa beli dan qirad. jual beli dan  Gotong royong dan Qirad ar jual beli  Tes tertulis
konseptual, qirad  Kejujuran dan qirad
ingintahunyatentangilmupengetahu  Observasi
prosedural, dan 3.3.2 Menjelaskan  Kerja keras - Menyimak
metakognitifpada an, teknologi, seni, hukum dan hasil  Tugas
budayaterkaitfenomenadankejadian  Percaya diri
tingkatteknisdan dalil jual beli pengamata
tampakmata.  Kerjasama
spesifiksederhana dan qirad n nya Bentuk instrumen penilaian:
berkenaandengan 3.3.3 Menjelaskan - Membaca Pertanyaan-pertanyan lisan
: rukun dan materi tentang Ketentuan Jual Beli
1. ilmupengetah syarat jual tentang dan Qirad
uan, beli dan qirad ketentuan .
2. teknologi, 3.3.4 Mengidentifi jual beli
3. seni, dan kasi macam- dan qirad Pertanyaan tertulis berupa
4. budaya. macam jual - Memotivas soaltentang:Ketentuan Jual
Mampumengaitk beli i untuk Beli dan Qirad
anpengetahuan di 3.3.5 Menganalisis mengajuka
atas jual beli yang n Tugas
dalamkonteksdiri sah pertanyaan
sendiri, keluarga, hukumnya, .  Mengumpulkan informasi
sekolah, tetapi - Mengajuka dari berbagai sumber
masyarakat dilarang n tentang ketentuan jual beli
danlingkunganala agama pertanyaan dan qirad
m 3.3.6 Mengidentifi terkait  Diskusi kelompok
membahas hasil pengamatan
 Standar Indikator Materi
Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Nilai Karakter Pembelaj Rencana Penilaian
Pembelajaran
Lulusan aran
sekitar, bangsa, kasi jenis tentang  Mempresentasikan hasil
negara, qirad ketentuan diskusi di depan kelas
dankawasan jual beli
regional. dan qirad
- Menguatka
n dengan
menjelaska
n hasil
pengamata
n dan
pertanyaan
peserta
didik
- Mencari
data dan
informasi
tentang
ketentuan
jual beli
dan qirad
- Menilai
dan
menganalis
a hasil
kelompok
lain
- Merumusk
an hikmah
ketentuan
jual beli
dan qirad
- Mengemuka
kan
pendapat
tentang
hikmah dari
 Standar Indikator Materi
Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Nilai Karakter Pembelaj Rencana Penilaian
Pembelajaran
Lulusan aran
ketentuan
jual beli dan
qirad
Ketera Memilikiketeram 3 Mencoba, mengolah, 4.3 Mempraktikkan 4.3.1 Melakukan  Religius Simulasi - Membuat TeknikPenilaian:
m- pilan danmenyajidalamranahkonkret pelaksanaan praktik jual  Mandiri jual beli analisis  Tes unjuk kerja
pilan berpikirdanbertin (menggunakan, mengurai, jual beli dan beli yang  Gotong royong dan qirad tentang  TesPraktik
dak: qirad. benar sesuai  Kejujuran ketentuan
merangkai, memodifikasi,  fortofolio
1. kreatif, dengan syar’i  Kerja keras jual beli
2. produktif, danmembuat) danranahabstrak 4.3.2 Memperagak  Percaya diri dan qirad
3. kritis, (menulis, membaca, menghitung, an tata cara Kerjasama - Mendiskus Bentuk instrumen penilaian:
4. mandiri, menggambar, danmengarang) girad yang ikan Unjukkerja
5. kolaboratif, sesuaidengan yang dipelajari di benar sesuai data/bahan  Diskusi kelompok
dan sekolahdansumber lain yang dengan syar’i yang  Mempraktikan jual beli
6. komunikatif samadalamsudutpandang/teori diperoleh dan qirad yang benar
secara  Mensimulasikan
melaluipendekata bergantian pelaksanaan qirod
n - Memotivas
ilmiahsesuaideng i peserta Praktek
an didik agar  Melakukan praktik jual
yang dipelajari di melaksana beli yang benar sesuai
satuan kan jual dengan syar’i
pendidikandansu beli dan
 Memperagakan tata cara
mber qirad
girad yang benar sesuai
lain sesuai
dengan syar’i
secaramandiri ketentuan
- Memaparka
Portofolio
n bagan
 Membuat laporan
tentang
pengamatan tentang hal-
ketentuan
hal yang berkaitan dengan
jual beli dan
ketentuan jual beli dan
qirad
qirad
- Mensimulas
ikan tata  Merangkum hasil diskusi
cara jual secara kelompok
beli dan
qirad sesuai
 Standar Indikator Materi
Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Nilai Karakter Pembelaj Rencana Penilaian
Pembelajaran
Lulusan aran
ketentuan
- Melaksanak
an tanya
jawab
- Merefleksi
terhadap
pembelajara
n yang telah
dilaksanaka
n

Sikap Memilikiperilaku 1. Menerimadanmenjalankanajaran 1.4 Menyadari 1.4.1 Perenungan  Religius Perenunga Merenungi Teknik Penilaian:
yang agama yang dianutnya manfaat dan manfaat dan  Mandiri n manfaat manfaat dan  Non tes (pengamatan)
mencerminkansik hikmah larangan hikmah  Gotong royong dan hikmah larangan
ap : riba dalam jual larangan riba  Kejujuran hikmah riba dalam jual
Bentuk Instrumen:
1. berimandanb beli dalam jual  Kerja keras larangan beli
ertakwakepa beli riba dalam  Lembar Pengamatan
 Percaya diri
daTuhan jual beli Perkembangan Sikap
Kerjasama
YME,
2. Menunjukkanperilakujujur, 2.4 Membiasakan 2.4.1 Pembiasaan Pembiasaa Pembiasaan Teknik Penilaian:
2. berkarakter,
disiplin, tanggungjawab, peduli sikap tanggung perilaku n perilaku perilaku  Non tes (pengamatan)
jujur,
(toleransi, gotongroyong), santun, jawab sebagai tanggung tanggung tanggung jawab
danpeduli,
implementasi jawab dalam jawab sebagai
3. bertanggungj percayadiri, Bentuk Instrumen:
dari pemahaman pemahaman dalam implementasi
awab, dalamberinteraksisecaraefektifdeng  Lembar Pengamatan
riba riba pemahama
4. pembelajarse anlingkungansosialdanalamdalamja Perkembangan Sikap
n riba
jatisepanjang ngkauanpergaulandankeberadaanny
hayat, dan
a
5. sehatjasmani
danrohani
Sesuai dengan
perkembangan
anak di
lingkungan
keluarga,
sekolah,
 Standar Indikator Materi
Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Nilai Karakter Pembelaj Rencana Penilaian
Pembelajaran
Lulusan aran
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, ‘bangsa,
negara, dan
kawasan
regional.
Penge Memilikipengeta 3. Memahamipengetahuan (faktual, 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan Manfaat - Mengamati Teknik Penilaian:
ta- huan konseptual, danprosedural) larangan riba. pengertian larangan gambar/vid  Teslisan
huan faktual, berdasarkan rasa riba riba eo orang  Tes tertulis
konseptual, 3.4.2 Menjelaskan yang
ingintahunyatentangilmupengetahu  Observasi
prosedural, dan hukum dan melaksana
metakognitifpada an, teknologi, seni, dalil kan praktek  Tugas
tingkatteknisdan budayaterkaitfenomenadankejadian mengenai riba riba
spesifiksederhana tampakmata. 3.4.3 Mengidentifi - Menyimak Bentuk instrumen penilaian:
berkenaandengan kasi macam- hasil Pertanyaan-pertanyan lisan
: macam riba pengamata tentang Manfaat larangan riba
1. ilmupengetah 3.4.4 Memahami n
uan, bahaya riba gambar/vid Pertanyaan tertulis berupa
2. teknologi, 3.4.5 Mendeskripsi eonya soaltentang:Manfaat larangan
3. seni, dan kan cara - Membaca riba
4. budaya. menghindari materi
Mampumengaitk kegiatan riba tentang
Tugas
anpengetahuan di 3.4.6 Menjelaskan larangan
atas hikmah riba  Mengumpulkan informasi
dalamkonteksdiri diharamkann - Memotivas dari berbagai sumber
sendiri, keluarga, ya riba i untuk tentang larangan riba
sekolah, mengajuka  Diskusi kelompok
masyarakat n membahas hasil
danlingkunganala pertanyaan. penggalian informasi
m - Mengajuka  Mempresentasikan hasil
sekitar, bangsa, n diskusi di depan kelas
negara, pertanyaan
dankawasan terkait
regional. larangan
riba
- Menguatka
 Standar Indikator Materi
Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Nilai Karakter Pembelaj Rencana Penilaian
Pembelajaran
Lulusan aran
n dengan
menjelaska
n hasil
pengamata
n dan
pertanyaan
peserta
didik
- Mencari
data dan
informasi
tentang
larangan
riba
- Menilai
dan
menganalis
a hasil
kelompok
lain
- Merumusk
an larangan
riba
- Menyimpul
kan hikmah
dari
larangan
riba
Ketera Memilikiketeram 4 Mencoba, mengolah, 4.4 Menyajikan 4.4.1 Melakukan  Religius Simulasi - Mendiskusi TeknikPenilaian:
m- pilan danmenyajidalamranahkonkret tatacara simulasi  Mandiri menghind kan  Tes unjuk kerja
pilan berpikirdanbertin (menggunakan, mengurai, menghidari riba. menghindari  Gotong royong ari data/bahan  TesPraktik
dak: pelaksanaan  Kejujuran pelaksanaa yang
merangkai, memodifikasi,  fortofolio
1. kreatif, riba  Kerja keras n riba diperoleh
2. produktif, danmembuat) danranahabstrak 4.4.2 Memperagak secara
(menulis, membaca, menghitung,  Percaya diri
3. kritis, an tata cara bergantian Bentuk instrumen penilaian:
Kerjasama
4. mandiri, menggambar, danmengarang) menghindari - Membuat Unjukkerja
 Standar Indikator Materi
Kegiatan
Aspek Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Pencapaian Kinerja Nilai Karakter Pembelaj Rencana Penilaian
Pembelajaran
Lulusan aran
5. kolaboratif, sesuaidengan yang dipelajari di praktik riba analisis  Diskusi kelompok
dan sekolahdansumber lain yang sama larangan  Menghindari praktik riba
6. komunikatif dalam sudut pandang/teori riba  Mensimulasikan tatacara
- Memotivas menghidari riba
melalui i peserta
pendekatan didik agar Praktik
ilmiah sesuai senantiasa  Melakukan simulasi
dengan menghinda menghindari pelaksanaan
yang dipelajari di ri riba. riba
satuan - Mendemon  Memperagakan tata cara
pendidikan dan strasikan menghindari praktik riba
sumber praktek
lain secara riba Portofolio
mandiri - Melaksana  Membuat laporan
kan tanya pengamatan tentang hal-
jawab hal yang berkaitan dengan
- larangan riba
 Merangkum hasil diskusi
secara kelompok

Menyetujui, Losari, 18 Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Siti Khoiriyah,S.Ag,S.PdI Nurul Huda,S.HI,S.PdI