KISI-KISI INSTRUMEN PEMAHAMAN KONSEP SISWA

PENJUMLAHAN VEKTOR

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Soreang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas /semester : X (Sepuluh) / II (Genap)
Kompetensi Dasar : Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta
penerapannya dalam peristiwa sehari-hari

Aspek Pemahaman Indikator Indikator Soal No. Soal Tes Pemahaman Konsep Kunci Jawaban Skor
Konsep Pemahaman
Soal
Konsep
Menafsirkan Siswa mampu Menafsirkan suatu 6 Disajikan suatu grafik hubungan gaya F B
menafsirkan suatu usaha dalam terhadap perpindahan s.
gambar yang kehidupan sehari- Usaha W akan bertambah
disajikan dalam hari F W jika nilai gaya F dan
perpindahan s meningkat
kehidupan sehari-
hari ,
10

Dari grafik hubungan gaya F terhadap

perpindahan s di atas bagaimana nilai
usaha W yang terjadi?
 A. Usaha W akan bertambah jika
perpindahan s makin kecil
B. Usaha W akan bertambah jika
nilai gaya F dan perpindahan s
meningkat
C. Usaha W akan bertambah jika
gaya F makin kecil
D. Usaha W akan bertambah jika
nilai gaya F dan perpindahan s
berkurang
E. Usaha W akan berkurang jika
nilai gaya F dan perpindahan s
berkurang

Menafsirkan suatu 2 Disajikan grafik hubungan usaha daya P B

grafik suatu daya terhadap waktu t Usaha W akan bertambah
jika nilai daya P dan waktu t
P W meningkat

10

Dari grafik hubungan daya P terhadap

waktu t di atas bagaimana nilai usaha W
 yang terjadi?

A. Usaha W akan bertambah jika

nilai daya P dan waktu t
berkurang
B. Usaha W akan bertambah jika
nilai daya P dan waktu t
meningkat
C. Usaha W akan bertambah jika
nilai daya P dan waktu t
berkurang
D. Usaha W akan bertambah jika
waktu t makin kecil
E. Usaha W akan berkurng jika
daya P makin kecil
mengklasifikasikan mengklasifikasikan mengklasifikasika 8 1. Energi kinetik benda bertambah A
suatu energi n benda jatuh 2. Energy kinetic benda berkurang
1, 4, dan 6
bebas 3. Kecepatan awal maksimum
4. Kecepatan awal sama dengan nol
5. Energy potensial bertambah
6. Energy potensial berkurang 10
Dari pernyataan di atas manakah yang
berlaku untuk benda jatuh bebas?
A. 1, 4, dan 6
B. 1, 4, dan 5
C. 1, 3, dan 4
 D. 1, 2, dan 3
E. 1, 3, dan 5

Mengklasifikasika 4 Berikut ini yang termasuk ke dalam A

n suatu satuan- satuan-satuan usaha dan energi 2 dan 4
satuan usaha dan adalah...
energi
1. Kg m s-1
2. Kg m2 s-2
3. Gram cm
4. Watt s-1
5. Kg Newton
6. Newton m-2
10
Berikut ini yang termasuk ke dalam
satuan-satuan usaha dan energi
adalah...
A. 2 dan 4
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
E. 5 dan 6
Membandingkan Peserta didik Membandingkan 5 Disajikan suatu gambar D
mampu konsep usaha dan
membandingkan energi dalam gambar 1 gambar 2 Usaha yang dilakukan
suatu konsep usaha kehidupan sehari gambar 1 dan gambar 2
dan energi hari sama besar karena tingginya
2m 2m sama

dari dua gambar di atas bagaimana

usaha yang dilakukan untuk menaikan
balok yang massanya sama? 10
A. Usaha dari gambar 1 lebih besar
karena lintasannya berliku
B. Usaha dari gambar 2 lebih besar
karena lintasannya lurus ke atas
C. Tidak bias melakukan usaha
karena lintasannya semua sulit
D. Usaha yang dilakukan gambar 1
dan gambar 2 sama besar karena
tingginya sama
E. Tidak ada jawaban yang benar
 Membandingkan 1 Sebuah benda 2 kg bergerak pada C
suatu kecepatan permukaan licin dengan kecepatan 2
m/s. Jika pada benda dilakukan usaha 5 m/s
dalam usaha
sebesar 21 Joule, maka kecepatan benda
tersebut akan berubah menjadi...
10
A. 1 m/s
B. 2 m/s
C. 5 m/s
D. 3 m/s
E. 17 m/s
Menjelaskan Peserta didik Menjelaskan 7 Dari pernyataan-pernyataan berikut E
mampu menjelaskan perubahan energi manakah yang merupakan perubahan Haris bersepeda menuruni
perubahan energi potensial menjadi energi potensial (gerak jatuh bebas) bukit tanpa mengayuh
potensial menjadi energi kinetik menjadi energi kinetik…
energi kinetik A. Haris bersepeda menuruni bukit
dengan mengayuh
B. Haris bersepeda menaiki bukit 10
tanpa mengayuh
C. Haris bersepeda menaiki bukit
dengan mengayuh
D. Haris bersepeda di jalan yang
datar
E. Haris bersepeda menuruni bukit
tanpa mengayuh
Menyimpulkan Peserta didik Menyimpulkan 15 Bila hukum kekekalan energi mekanik
mampu hukum kekekalan berlaku untuk suatu sistem, maka
E
menyimpulkan energy mekanik pernyataan yang benar adalah…
hukum kekekalan Jumlah energi potensial dan
A. Energy kinetic sistem tidak
energy mekanik energy kinetic selalu tetap
berubah
B. Energy potensial sistem tidak
berubah
C. Jumlah energy potensial dan
10
energy kinetic selalu bertambah
D. Jumlah energy potensial dan
energy kinetic selalu berkurang
E. Jumlah energy potensial dan
energy kinetic selalu tetap
 Peserta didik dapat Merangkum apa 9 Berikut adalah pernyataan yang benar C
merangkum konsep yang dimaksud tentang hukum kekekalan energi jumlah energi potensial dan
Merangkum mekanik adalah…
usaha dan energi dengan hukum energi kinetik sebelum dan
kekeklan energi A. jumlah energi potensial dan sesudah peristiwa adalah tetap
mekanik energi kinetik sebelum dan (sama) atau EM = Ep + Ek
sesudah peristiwa adalah
tidak tetap atau EM ≠ Ep + Ek
B. jumlah energi potensial dan
energi kinetik sebelum lebih
besar dari sesudah peristiwa
atau Ep0 + Ek0 > Ep1 + Ek1
C. jumlah energi potensial dan 10
energi kinetik sebelum dan
sesudah peristiwa adalah
tetap (sama) atau EM = Ep +
Ek
D. jumlah energi potensial dan
energi kinetik sebelum lebih
kecil dari sesudah peristiwa
atau Ep0 + Ek0 < Ep1 + Ek1
E. jumlah energi potensial sama
dengan jumlah energi kinetik
atau Ep0 + Ep1 = Ek0 + Ek1
Mencontohkan Peserta didik dapat Mencontohkan 10 Berikut adalah contoh hukum kekekalan C
mencontohkan konsep kekekalan energy dalam kehidupan sehari-hari,
Haris berenang menyebrangi
konsep hukum energi dalam kecuali…
sungai
kekekalan enrgi kehidupan sehari-
A. Deri menjatuhkan batu dari atas
dalam kehidupan hari.
sehari-hari gedung
B. Polisi menembakan peluru ke atas
sebagai peringatan kepada pencuri
yang hendak kabur
C. Haris berenang menyebrangi sungai
D. Irfan menendang bola yang diam
kemudian masuk ke gawang
E. Dedi mengangkat balok dari lantai ke 10
atas lemari
Membandingkan Peserta didik Membandingkan 11 Grafik berikut adalah gaya yang D
mampu suatu konsep usaha diberikan pada suatu benda terhadap
B ke C
membandingkan yang disajikan jarak yang ditempuh benda sepanjang
suatu konsep usaha dalam bentuk suatu permukaan mendatar tanpa
dan energi grafik gesekan

B C
A D E F X 10

Usaha paling besar dilakukan ketika

benda digerakan dari…
A. A ke B
B. C ke D
C. D ke E
D. B ke C
E. E ke F
 Peserta didik menjelaskan 12 Pernyataan berikut ini adalah benar, A
mampu menjelaskan hubungan gaya kecuali… Gaya normal yang dikerjakan
hubungan gaya ddengan usaha suatu bidang miring pada suatu
A. Gaya normal yang dikerjakan
ddengan usaha dalam kehidupan benda tidak melakukan usaha
sehari-hari suatu bidang miring pada suatu
dalam kehidupan ketika benda bergerak
sehari-hari benda tidak melakukan usaha
menuruni bidang
ketika benda bergerak menuruni
bidang
B. Gaya berat tidak melakukan
usaha ketika seorang berjalan
pada jalan mendatar
C. Gaya tarik tali pada mobil-
Menjelaskan mobilan bergerak mendekati 10
suatu bidang miring tidak
melakukan usaha pada mobil-
mobilan
D. Usaha total oleh gaya-gaya yang
menyebabkan suatu benda
bergerak lurus beraturan sama
dengan nol
E. Gaya sentripetal yang bekerja
pada suatu benda yang
menempuh gerak melingkar
tidak melakukan usaha
Peserta didik menjelaskan usaha 13 Sebuah balok bermassa 4 kg berada di B
mampu menjelaskan yang dilakukan atas permukaan licin dalam keadaan 200 Joule
usaha yang pada balok yang diam. Jika balok tersebut mengalami
dilakukan pada bergerak pada percepatan 2 m/s2 dalam arah
balok yang bergerak bidang horozontal
horizontal, maka usaha yang dilakukan
terhadap balok selama 5 detik adalah...
A. 400 Joule 10
B. 200 Joule
C. 360 Joule
D. 300 Joule
E. Tidak ada opsi yang benar

Peserta didik menjelaskan usaha 14 Sebuah bola yang bermassa 500 gram E
mampu menjelaskan yang dilakukan dijatuhkan dari atas gedung setinggi 2
10 J
usaha yang pada suatu bola m. Berapa usaha selama perpindahan
dilakukan pada yang dijatuhkan bola tersebut?
suatu bola yang dari atas gedung
A. 50 J
dijatuhkan dari atas 10
gedung B. 30 J
C. 25 J
D. 20 J
E. 10 J
Mencontohkan Peserta didik mencontohkan 3 Berikut adalah pernyataan tentang daya A
mampu konsep usaha dan
1. Deri berlari lebih cepat dari Haris 1, 3, 5, dan 6
mencontohkan daya dalam
konsep usaha dan kehidupan sehari- padahal mereka memiliki massa
daya dalam hari yang sama pada jarak 100 m.
kehidupan sehari- 2. Mobil A bergerak lebih lambat
hari ketika menaiki bukit dari mobil B
padahal massanya sama-sama 500
kg.
3. Agus berenang lebih cepat dari
mail padahal agus massanya lebih
kecil dari mail
4. Mobil itu tiba-tiba diam ketika 10
menabrak pohon
5. irfan menjadi juara pertama lomba
balap karung

dari perynataan di atas manakah yang

merupakan konsep daya?
A. 1, 3, 5, dan 6
B. 1, 2, 3, dan 4
C. 1, 2, 4, dan 5
D. 1, 4, 5, dan 6
E. 1, 3, 4, dan 6

Skor Maksimum 150