KISI-KISI INSTRUMEN PEMAHAMAN KONSEP SISWA

PADA MATERI USAHA DAN ENERGI

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Soreang

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas /semester : X (Sepuluh) / II (Genap)
Kompetensi Dasar :

Aspek Indikator
No.
Pemahaman Pemahaman Indikator Soal Soal Tes Pemahaman Konsep Kunci Jawaban Skor
Soal
Konsep Konsep
Membandingkan Membandingkan Disajikan suatu gambar Usaha yang dilakukan
konsep-konsep Gambar 1 Gambar 2 gambar 1 dan gambar 2
usaha yang ada sama besar karena
dalam tingginya sama
kehidupan Jawaban C
sehari-hari yang
berhubungan
dengan gaya. Dari dua gambar di atas manakah nilai usaha yang
paling besar dilakukan untuk menaikan balok yang
massanya sama?
A. Usaha dari gambar 1 lebih besar karena
lintasannya berliku
B. Usaha dari gambar 2 lebih besar karena
lintasannya lurus ke atas
C. Usaha yang dilakukan gambar 1 dan gambar 2
 Aspek Indikator
No.
Pemahaman Pemahaman Indikator Soal Soal Tes Pemahaman Konsep Kunci Jawaban Skor
Soal
Konsep Konsep
sama besar karena tingginya sama
D. Tidak bias melakukan usaha karena lintasannya
semua sulit
E. Tidak ada jawaban yang benar
Menyimpulkan Menyimpulkan Usaha yang dilakukan oleh sebuah gaya Tegak lurus dengan
pengaruh bernilai nol jika arah gaya tersebut...... arah perpindahan
perpindahan A. Tegak lurus dengan arah perpindahan Jawaban E
benda, gaya B. Berlawanan dengan arah
yang bekerja perpindahan
dan sudut dari C. Membentuk sudut 45o terhadap arah
gaya terhadap perpindahan
besarnya usaha. D. Membentuk sudut 60o terhadap arah
perpindahan
E. Tegak lurus terhadap arah
perpindahan
Menafsirkan Menafsirkan Disajikan suatu grafik hubungan gaya F terhadap Usaha = Luasan antara
konsep usaha perpindahan s. garis grafik F-S dengan
dan daya pada sumbu S, untuk grafik
permasalahan di atas luasan berupa
gerak yang ada trapesium
dalam
kehidupan W = 1/2(12 + 9) x 6
sehari-hari. W = 1/2 (21)(6)
W = 63 joule
Besarnya usaha yang dilakukan hingga titik
Jawaban B
ke 12 adalah…
 Aspek Indikator
No.
Pemahaman Pemahaman Indikator Soal Soal Tes Pemahaman Konsep Kunci Jawaban Skor
Soal
Konsep Konsep
A. 64 Joule
B. 63 Joule
C. 72 Joule
D. 81 Joule
E. 96 Joule
Mengklasifikasika Mengklasifikasik Berikut ini yang termasuk ke dalam satuan-satuan A
n an besaran- usaha dan energi adalah...
besaran yang 1. Kg m s-1
berkaitan 2. Kg m2 s-2
dengan sebuah 3. Gram cm
usaha. 4. Watt s-1
5. Kg Newton
6. Newton m-2
Berikut ini yang termasuk ke dalam satuan-satuan
usaha dan energi adalah...
A. 2 dan 4
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 3 dan 4
E. 5 dan 6
mengeneralisasika Menganalisis Sebuah benda memiliki energi kinetik sebesar 5000 Dari rumus energi kinetik
n faktor-faktor Joule. Jika kecepatan benda tersebut dijadikan Ek = 1/2 m v2
yang setengah dari kecepatan benda mula-mula, tentukan Ek2 : Ek1 = 1/2 m v22 : 1/2 m
energi kinetiknya sekarang! v 12
mempengaruhi
energi kinetik Ek2 : Ek1 = v22 : v12
Ek2 = (v2 / v1)2 x Ek1
dan energi
 Aspek Indikator
No.
Pemahaman Pemahaman Indikator Soal Soal Tes Pemahaman Konsep Kunci Jawaban Skor
Soal
Konsep Konsep
potensial.
Misal kecepatan mula-
mula adalah v, sehingga
kecepatan sekarang
adalah 0,5 v
Ek2 = (0,5 v / v)2 x 5000
joule
Ek2 = 1/4 x 5000 joule
Ek2 = 1250 joule

Merangkum Pernyataan yang benar bila sebuah benda E

dijatuhkan tanpa kecepatan dan gesekan udara
siabaikan, .......
A. Energi potensial benda bertambah
B. Energi mekanik benda bertambah
C. Energi meanik benda berkurang
D. Energi kintetik benda berkurang
E. Energi kinetik benda bertambah
Indikator Soal Jawaban
Pemahaman Konsep

Membandingkan Sebuah batu dijatuhkan dari sebuah gedung dengan ½ h

ketinggian h dari permukaan tanah. Pada ketinggian
berapakah energi kinteik batu sama dengan dengan
energi potensialnya ........
Menyimpulkan Perhatian gambar berikut. Energi potensial akan semakin berkurang dan energi
(Inferensi) kinetiknya semakin bertambah untuk satiap titik, sistem tidak
berubah
Jawaban C

Dari gambar di atas menunjukan peristiwa benda jatuh bebas, alasan

mengapa energi mekanik di setiap titik selalu tetap adalah…

A. Ketika benda jatuh energi potensial akan tetap sama dengan

energi kinetiknya untuk satiap titik. sistem tidak berubah
B. Ketika benda jatuh energi potensial akan semakin bertambah
dan energi kinetiknya semakin berkurang untuk satiap titik,
sistem tidak berubah
C. Ketika benda jatuh energi potensial akan semakin berkurang
dan energi kinetiknya semakin bertambah untuk satiap titik,
sistem tidak berubah
D. Ketika benda jatuh jumlah energi potensial dan energi kinetik
 selalu bertambah, sistem tidak berubah
E. Ketika benda jatuh jumlah energi potensial dan energi kinetik
selalu berkurang, sistem tidak berubah
Menyimpulkan
Menjelaskan Perhatikan gambar berikut : EM A  EM B

EPA  EK A  EPB  EK B

Karena buah kelapa jatuh bebas maka kecepatan di A=0

sehingga EKA=0
mghA  0  mghB  1/ 2mvB 2

1/ 2mvB 2  mghA  mghB

1/ 2vB 2  g ( hA  hB )
Karena buah kelapa jatuh bebas maka kecepatan di A = 0, sehingga
EkA = 0 vB  2 g (hA  hB )
Kecepatan buah kelapa di titik B adalah…
A. 2 m/s vB  2.10(4  2)
B. 2 √ 10 m/s
vB  40
C. 4 m/s
vB  2 10m / s
D. 4 √ 10 m/s
E. 3 m/s Jawaban B
Menjelaskan Balok pada gambar meluncur pada bidang miring yang licin. Massa
30o
balok adalah 3 kg. Jika balok meluncur sejauh 2m, usaha yang
dilakukan oleh balok adalah . . .
 A. 15 J
B. 30 J
C. 45 J
D. 60 J
E. 75 J
F.
Mengklasifikasikan 1. Energi kinetik benda bertambah F. Energi kinetik benda bertambah
2. Energi kinetik benda berkurang G. Kecepatan awal sama dengan nol
3. Kecepatan awal maksimum H. Energi potensial berkurang
4. Kecepatan awal sama dengan nol Jawaban A (1, 4, dan 6)
5. Energi potensial bertambah
6. Energi potensial berkurang
Dari pernyataan di atas manakah yang berlaku untuk benda jatuh
bebas?
A. 1, 4, dan 6
B. 1, 4, dan 5
C. 1, 3, dan 4
D. 1, 2, dan 3
E. 1, 3, dan 5
Merangkum F. E
Merangkum Sebuah benda bermassa 1 kg jatuh bebas dari ketinggian 15 m dari Em1  Em 2
permukaan tanah. Berapa energi kinteik benda saat mencapai 1 1
etinggian 10 m dari permukaan tanah? mv12  mgh1  mv2 2  mgh2
A. 50 J 2 2
B. 60 J 1 1
(1)(0) 2  (1)(10)(15)  (1)v2 2  (1)(10)(10)
C. 70 J 2 2
D. 80 J 1
0  150  v2 2  100
E. 90 J 2
1
150  100  v2 2
2
1
50  v2 2  v2 2  100
2
v2  100  10m / s
1
Ek 2  mv2 2
2
1
 (1)(100)
2
 50 J

Mencontohkan Berikut adalah contoh penerapan dari energi kinetik yang berkaitan
dengan massa adalah dalam kehidupan sehari-hari, kecuali…
A. Pemilihan bahan bodi mobil
B. Pemilihan bahan ujung palu
C. Pemilihan bahan kabel listrik (X)
D.
Mencontohkan
Menafsirkan
Menafsiran