KISI-KISI TES KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS

Kompetensi Inti :
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar : Materi Relasi dan Fungsi

3.3. Mendeskripsikan dan menyatakan relasi dan fungsi dengan menggunakan representasi (kata-kata, tabel, grafik, digram, dan persamaan)
4.3. Menyelesaikan masalah dengan relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi

Kompetensi Dasar : Materi Bangun Ruang Sisi Datar dan Lengkung

3.1. Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar.
3.2 Membuat generalisasi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut dan bola).
4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya
4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) serta gabungan
beberapa bangun ruang sisi lengkung.

KISI-KISI SOAL KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS

 No Materi Indikator Soal Nama
Soal Indikator Aspek Bentuk Pembuat
Representasi Skor
Pembelajaran Representasi Soal Soal
Matematis
1 Relasi - Menyatakan Melakukan translasi Uraian Dalam diagram kartesius dibawah, disajikan 8 Fezrylia
dan relasi dari representasi relasi dari himpunan M ke himpunan N Gunawan
Fungsi dengan visual (grafik) ke
menggunaka representasi visual
n diagram lainnya (diagram
panah yang panah)
disajikan
dalam
diagram
kartesius
- Menyatakan Nyatakan relasi dari himpunan M ke
Visual dan
relasi himpunan N dalam:
simbolik
dengan a. Diagram panah
menggunaka b. Himpunan pasangan berurutan
n himpunan
pasangan
berurutan
dari relasi
yang
disajikan
dalam
diagram
kartesius

2 Relasi Menentukan Menggunakan Uraian Diketahui himpunan A = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. 8 Dina

dan domain, representasi Fungsi f : A A didefinisikan: f(x) = 3jika x Azkiya
Fungsi kodomain dan simbolik untuk ganjil dan f(x) = x 2 1 jika x genap.
range dari suatu menjelaskan ide-ide a. Tentukan domain, kodomain dan range
fungsi matematis dari fungsi f!
b. Nyatakan fungsi f sebagai himpunan
 pasangan berurutan !

3 Bangun Pak Karyo akan membuat kendang sapi yang Shintya

Ruang - Mengetahui berbentuk kubus dengan menggunakan papan Juliana
Menggunakan
Sisi Datar jaring-jaring yang memiliki panjang sisinya adalah 5 m. Sudrajat
representasi visual
bangun ruang
dan Visual dan untuk memudahkan a. Gambarkan jaring-jaring kendang sapi Pak
- Menentukan Uraian 8
Lengkung Simbolik mencari luas Karyo!
rumus luas
permukaan bangun b. Berapakah luas permukaan papan yang
permukaan
ruang diperlukan pak Karyo untuk membuat
bangun ruang
kendang tersebut ?
4 Bangun -Membuat gambar Winwin ingin membuat sebuah topi yang Neneng
Ruang bangun ruang sisi berbentuk kerucut dengan ukuran jari-jari 8 Pitaloka
Sisi Datar Menentukan lengkung untuk cm, dan tinggi 15 cm. Kusumah
dan Visual memperjelas dan a. Gambarlah sketsa topi tersebut. Putri
luas permukaan
Lengkung dan volume dan memfasilitasi b. Tentukan berapa luas permukaan dan
Uraian 8
ekspresi penyelesaian volume topi tersebut?
bangun ruang
matematis -Menyelesaikan
sisi lengkung
masalah dengan
melibatkan
ekspresi matematik

PEDOMAN PENSKORAN INSTRUMEN TES KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS

 Soal Jawaban Skor
1. Dalam diagram kartesius dibawah, disajikan relasi dari a. Diagram panah 8
himpunan M ke himpunan N

Nyatakan relasi dari himpunan M ke himpunan N dalam:

a. Diagram panah
b. Himpunan pasangan berurutan
b. Himpunan pasangan berurutan
O={ ( 1,1 ) , ( 1,2 ) , (1,3 ) , ( 1,4 ) , ( 1,5 ) , ( 2,2 ) , ( 2,4 ) , ( 3,3 ) , ( 4,4 ) , ( 5,5 ) }
2. Diketahui himpunan A = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. Fungsi f : A A Diketahui : A = {1, 2,3, 4, 5, 6} 8
didefinisikan: f(x) = 3jika x ganjil dan f(x) = x 2 1 jika x F(x) = 3 (jika x ganjil)
genap. F(x) = (Jika x Genap)
a. Tentukan domain, kodomain dan range dari fungsi f! Ditanyakan :
b. Nyatakan fungsi f sebagai himpunan pasangan c. Tentukan domain, kodomain dan range dari fungsi f!
berurutan ! d. Nyatakan fungsi f sebagai himpunan pasangan berurutan!
Penyelesaian
Ganjil = {1, 3, 5} F(1) = 3,
f(3) = 3 dan f(5) = 3
Genap = {2, 4, 6}
f(2) = 2 = 1
f(4) = 4 = 2
f(6) = 6 = 3

a. Domain ={ 1, 2, 3, 4, 5, 6}
Kodomain = {1, 2, 3}
Range = {1, 2, 3}
b. Himpunan pasangan berurutan {(1, 3), (2, 1), (3, 3), (4, 2), (5, 3), (6, 3)}

3. Pak Karyo akan membuat kendang sapi menggunakan Dik : Panjang sisi = 5 m 8
papan berbentuk kubus dengan Panjang salah satu sisinya a.
5 m.
a. Gambarkan jaring-jaring kendang sapi Pak Karyo!
b. Berapakah luas permukaan papan yang diperlukan pak
Karyo untuk membuat kendang tersebut dan jelaskan
cara mencarinya?

b. Kubus memiliki 6 buah sisi yang berbentuk persegi, maka kita harus menghitung
 setiap permukaan sisi yang akan membentuk kubus tersebut.
Jadi, karena Panjang sisi kubus itu 5m maka
Luas persegi 1 => 5 x 5 = 25
Luas persegi 2 => 5 x 5 = 25
Luas persegi 3 => 5 x 5 = 25
Luas persegi 4 => 5 x 5 = 25
Luas persegi 5 => 5 x 5 = 25
Luas persegi 6 => 5 x 5 = 25
Lalu jumlahkan luas setiap sisi = 25 + 25 + 25 + 25 +25 +25 = 300m

4. Winwin ingin membuat sebuah topi yang berbentuk Diketahui : r = 8 cm, t = 15 cm 8

kerucut dengan ukuran jari-jari 8 cm, dan tinggi 15 cm. Ditanya : gambar sketsa topi, luas permukaan dan volumenya
a. Gambarlah sketsa topi tersebut. Penyelesaian :
b. Tentukan berapa luas permukaan topi tersebut? a. Sketsa topi berbentuk kerucut
c. Hitunglah berapa volume topi tersebut?

15 cm

8 cm
b. Luas permukaan kerucut ¿ π r ( r + s ) ⟶ s= √ r 2 +t 2
¿ 3,14 × 8 ( 8+ √ 8 +15 )
2 2

¿ 25,12 ( 8+ √ 64+225 )
¿ 25,12 ( 8+ √ 289 )
¿ 25,12 ( 8+17 )
 ¿ 25,12 ( 25 )
¿ 628
Jadi, luas permukaan topi tersebut adalah 628 cm2

1 2
Volume kerucut ¿ π r × t
3
1 2
¿ ×3,14 ( 8 ) × 15
3
¿ 3,14 × 64 ×5
¿ 1004,8

Jadi, volume topi tersebut adalah 1004,8 cm2

RUBRIK PENILAIAN TES KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS

Soal Indikator Rubrik Penilaian Skor
1a. Melakukan translasi dari representasi Mahasiswa menggunakan representasi visual, namun hanya sedikit yang benar 0
visual (grafik) ke representasi visual Mahasiswa menggunakan representasi visual dengan benar, namun kurang lengkap. 1
lainnya (diagram panah) Mahasiswa menggunakan representasi visual dengan lengkap, namun masih ada 2
sedikit kesalahan
Mahasiswa menggunakan representasi visual dengan benar, lengkap dan sistematis 3
Mahasiswa menggunakan representasi visual dan memberikan alasan dengan benar 4
dan lengkap.
1b. Melakukan translasi dari representasi Mahasiswa tidak memberikan jawaban 0
visual (grafik) ke representasi simbolik Mahasiswa mengunakan represantasi simbolik, namun hanya sedikit yang benar. 1
(pasangan berurutan) Mahasiswa mengunakan represantasi simbolik dengan benar, namun kurang 2
lengkap.
Mahasiswa mengunakan represantasi simbolik dengan lengkap, namun masih ada 3
sedikit kesalahan.
Mahasiswa mengunakan represantasi simbolik dengan lengkap, benar dan 4
sistematik
2a. Menjawab soal dengan menggunakan Mahasiswa tidak menjawab soal 0
kata-kata atau teks tertulis Mahasiswa memberikan jawaban, namun hanya sedikit dari penjelasan yang benar 1
tentang fungsi
Mahasiswa memberikan penjelasan secara matematis namun kurang lengkap dan 2
benar
Mahasiswa memberikan penjelasan secara matematis, masuk akal, namun masih 3
terdapat sedikit kesalahan
Mahasiswa memberikan penjelasan secara matematis, masuk akal dan tersusun 4
secara logis.
3a. Menggunakan representasi visual untuk Mahasiswa tidak memberikan jawaban 0
memudahkan mencari luas permukaan Mahasiswa menggunakan representasi visual, namun hanya sedikit yang benar 1
bangun ruang Mahasiswa menggunakan representasi visual dengan benar, tapi tidak menuliskan 2
alasannya atau kurang lengkap.
Mahasiswa menggunakan representasi visual dengan benar namun masih ada 3
sedikit kesalahan alasan
Mahasiswa menggunakan representasi visual dan memberikan alasan dengan benar 4
dan lengkap.
3b. Menyajikan kembali data/informasi Mahasiswa tidak membuat illustrasi gambar pigura.
dari Mahasiswa membuat illustrasi gambar, namun hanya sedikit yang benar.
suatu representasi ke representasi
Mahasiswa membuat illustrasi gambar namun kurang lengkap dan benar.
diagram, grafik atau tabel
Mahasiswa membuat illustrasi gambar secara lengkap, namun masih ada sedikit
kesalahan.
Mahasiswa membuat illustrasi gambar secara lengkap dan benar
4a. Membuat gambar bangun ruang sisi Mahasiswa tidak membuat ilustrasi gambar dari masalah yang diberikan 0
lengkung untuk memperjelas dan Mahasiswa membuat ilustrasi gambar dari masalah yang diberikan, namun hanya 1
memfasilitasi penyelesaian sedikit yang benar
Mahasiswa membuat ilustrasi gambar dari masalah yang diberikan namun kurang 2
lengkap dan benar
Mahasiswa membuat ilustrasi gambar dari masalah yang diberikan secara lengkap, 3
namun masih ada sedikit kesalahan
Mahasiswa membuat ilustrasi gambar dari masalah yang diberikan secara lengkap 4
dan benar penyelesaiannya
4b. Menyelesaikan masalah dengan Mahasiswa tidak menjawab soal 0
melibatkan ekspresi matematik Mahasiswa menyelesaikan soal dengan menentukan model matematika namun 1
hanya sedikit yang benar
Mahasiswa menyelesaikan soal dengan menentukan model matematika dengan 2
 benar, melakukan perhitungan namun hanya sebagian yang lengkap dan benar
Mahasiswa menyelesaikan soal dengan menentukan model 3
matematika dengan benar, melakukan perhitungan dengan benar, mendapat solusi
dengan benar namun terdapat sedikit kesalahan penulisan simbol
Mahasiswa menyelesaikan soal dengan menentukan model matematika dengan 4
benar, melakukan perhitungan, mendapat solusi benar dan lengkap

INSTRUMEN TES KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS

Soal : Fezrylia Gunawan
1. Dalam diagram kartesius dibawah, disajikan relasi dari himpunan M ke himpunan N

Nyatakan relasi dari himpunan M ke himpunan N dalam:

a. Diagram panah
b. Himpunan pasangan berurutan

Soal : Dina Azkiya

2. Diketahui himpunan A = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. Fungsi f : A A didefinisikan: f(x) = 3jika x ganjil dan f(x) = x 2 1 jika x genap.
a. Tentukan domain, kodomain dan range dari fungsi f!
b. Nyatakan fungsi f sebagai himpunan pasangan berurutan !

Soal : Shintya Juliana Sudrajat

3. Pak Karyo akan membuat kendang sapi menggunakan papan berbentuk kubus dengan Panjang salah satu sisinya 5 m.
a. Gambarkan jaring-jaring kendang sapi Pak Karyo!
b. Berapakah luas permukaan papan yang diperlukan pak Karyo untuk membuat kendang tersebut dan jelaskan cara mencarinya?

Soal : Neneng Pitaloka Kusumah Putri

4. Winwin ingin membuat sebuah topi yang berbentuk kerucut dengan ukuran jari-jari 8 cm, dan tinggi 15 cm.
a. Gambarlah sketsa topi tersebut.
b. Tentukan berapa luas permukaan topi tersebut?
c. Hitunglah berapa volume topi tersebut?