TUGAS

PRINSIP PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Tugas ini Disusun untuk Memenuhi Kegiatan Pembelajaran Daring
Dalam Program Pendidikan Profesi Guru dalam Jabatan Tahap 3 Tahun 2019

NAMA : JAJANG NURZAMAN

NO. PESERTA : 19021252310131
PRODI/KELAS : TKI – S32019 – KELAS A
LPTK : UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
TAHAP 3 TAHUN 2019
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Administrasi Infrastruktur Jaringan

Nama Kelompok : .............................................................................................

Nama Siswa : .............................................................................................
Kelas : .............................................................................................

A. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis VLAN pada Jaringan
4.1 Mengkonfigurasi VLAN pada jaringan

B. INDIKATOR
3.1.1 Menjelaskan konsep VLAN
3.1.2 Menentukan cara konfigurasi VLAN
4.1.1 Melakukan konfigurasi VLAN
4.1.2 Menguji hasil konfigurasi VLAN
4.1.3 Membuat laporan konfigurasi VLAN

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu menjelaskan konsep VLAN
2. Peserta didik mampu memperaktekan Air Mengalir dalam gelas
3. Peserta didik mampu menganalisis hasil praktek air dengan konsep VLAN

D. LANDASAN TEORI
Virtual LAN atau disingkat VLAN merupakan sekelompok perangkat pada satu LAN
atau lebih yang dikonfigurasikan, sehingga dapat berkomunikasi seperti halnya bila
perangkat tersebut terhubung ke jalur yang sama, padahal sebenarnya perangkat tersebut
berada pada sejumlah segmen LAN yang berbeda Switch harus dikonfigurasi dengan VLAN
dan setiap port dalam VLAN harus didaftarkan ke VLAN.
 Topologi yang dibuat terdiri dari 1 broadcast domain, dengan jumlah broadcast
domain 4 (4 komputer). Kondisi ini menyebabkan bila salah satu computer mengirimkan
packet broadcast maka packet tersebut akan diterima oleh 3 komputer yang lain.

E. Alat dan Bahan

1. Alat : tusuk sate, sedotan air mineral, gunting.
2. Bahan : 2 gelas air mineral (1 isi, 1 kosong), 2 buah sedotan (warna merah dan biru)

F. Langkah-langkah Kegiatan :
1. Persiapkan alat dan bahan
2. Buat 4 lubang dengan tusuk sate pada gelas air mineral yang kosong
kurang lebih 0,5 cm dari dasar gelas, dengan posisi lubang 1
bersilangan. (perhatikan gambar no. 1)
3. Lakukan langkah 2 dengan hati-hati
4. Gunting tiap sedotan berwarna menjadi 2 dengan panjang yang sama
5. Tancapkan sedotan berwarna pada tiap lubang dengan
posisi 0,5-1 cm di dalam gelas. (perhatikan gambar no. 2)
6. Posisikan gelas air mineral yang sudah terpasang sedotan 2
berwarna di atas meja / tempat yang memiliki permukaan
datar.
7. Tancapkan sedotan bening ke gelas air mineral isi.
8. Dengan posisi gelas air mineral isi digenggam
sambungkan sedotan air mineral ke salah satu
3
sedotan berwarna. (_WARNA_) (perhatikan
gambar no. 3)
 9. Tekan genggaman supaya air mengalir ke gelas kosong.
10. Amati aliran air yang terjadi, keluar dari sedotan manakah aliran air?

G. Pertanyaan pengarah
 Apa yang harus dilakukan supaya air mengalir ke sedotan yang berwarna sama dengan
sedotan yang dimasuki air.
 Sebutkan hasil analisis air mengalir dengan konsep VLAN

H. Kesimpulan :
I. HASIL PENGAMATAN
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan
penyajian/menunjukan konsep VLAN pada jaringan
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan
penyajian/menunjukan konsep VLAN pada jaringan
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan dengan
penyajian/menunjukan konsep VLAN pada jaringan sudah tepat.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Nilai
No Nama Siswa / Kelompok
KT T ST
1
2
3
4

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil

Guru Mata Pelajaran

Jajang Nurzaman, S.Kom