Waktu : 50 Menit

Tanggal : ……………………….. Kelas : ………………………….

Kelompok : ………………………….
Nama : ………………………….
Kompetensi Dasar
Sikap: ………………………….
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, ..………………………..
konsisten dan teliti, bertanggung jawab,
………………………....
responsif, dan tidak mudah menyerah dalam
memecahkan masalah. …………………………
Pengetahuan: …………………………
3.6 Mengidentifikasi unsur, keliling, dan luas
dari lingkaran …………………………
Keterampilan
4.6.a Terampil menyelesaian masalah nyata yang Tujuan Pembelajaran
berkaitan dengan unsur, keliling dan luas dari Tujuan dari pembelajaran ini adalah
agar siswa:
lingkaran
1. Memiliki sikap ingin tahu siswa
dalam bermatematika
2. Mampu mengidentifikasi unsur-
unsur lingkaran
3. Mampu mendefinisikan unsur-
unsur lingkaran
1. Silahkan ananda mengikuti petunjuk dan 4. Mampu membuat hubungan antar
langkah-langkah dalam LAS ini agar ananda unsur lingkaran
dapat menemukan unsur-unsur lingkaran 5. Mampu menjelaskan pemakaian
2. Silahkan ananda memperhatikan setiap konsep unsur, lingkaran yang tepat
pemberitahuan pada buku siswa ananda untuk menyelesaikan masalah
3. Tulislah setiap jawaban pertanyaan pada 6. Mampu menyelesaikan masalah
tempat yang disediakan dunia nyata yang terkait dengan
4. Selamat bekerja unsur lingkaran
7. Mampu memberikan metode
alternatif penyelesaian masalah
dengan menggunakan unsur
lingkaran

Masalah 6.1: menentukan titik pusat lingkaran untuk menemukan

unsur-unsur lingkaran

Pak Harahap ingin membuat alas teko (gambar 1.4) dari triplek
yang berukuran 10x10 cm. Bagian bawah teko berbentuk
lingkaran, oleh sebab itu ia perlu untuk memotong triplek menjadi
bentuk lingkaran. Pak Harahap kebingungan membuat bentuk
lingkaran paling besar dari triplek. Bantulah Pak Harahap
membuat bentuk lingkaran paling besar dari triplek tersebut?
1.4. Teko
Untuk membantu Pak Harahap, lakukan langkah-langkah berikut dan untuk menemukan
unsur-unsur lingkaran lakukan kegiatan selanjutnya.

Langkah 1: Sketsalah bentuk triplek tersebut pada tempat berikut

Langkah 2: Gambarlah diagonal bidang pada sketsa gambar. Titik perpotongan diagonal
tersebut dapat digunakan sebagai titik pusat lingkaran.
Langkah 3: Dengan menggunakan jangka, gambarkan lingkaran paling besar pada sketsa triplek
pada langkah 1.

Selanjutnya untuk menemukan unsur-unsur lingkaran, jawab pertanyaan dan lakukan kegiatan
berikut.

a. Titik dalam lingkaran yang tepat di tengah lingkaran disebut sudut pusat, tuliskan
pengertian titik pusat menurut bahasamu sendiri

Titik pusat adalah titik ...

b. Buatlah dua titik pada lingkaran yang berdekatan, kemudian tarik garis lurus yang
menghubungkan titik pusat dengan masing-masing titik tersebut. Jika garis tersebut
disebut jari-jari, tuliskan pengertian jari-jari menurut bahasamu sendiri

Jari-jari adalah garis …

c. Tebalkan garis lengkung yang menghubungkan dua jari-jari. Jika garis lengkung itu disebut
busur, tuliskan pengertian busur menurut bahasamu sendiri

Busur adalah garis ….

d. Arsirlah daerah yang berada diantara dua jari-jari dan busur. Jika daerah ini disebut
juring, tuliskan pengertian juring menurut bahasamu sendiri

Juring adalah daerah….

e. Lukislah garis lurus yang menghubungkan antar ujung busur. Jika garis ini disebut tali
busur, tuliskan pengertian tali busur menurut bahasamu sendiri.

Tali busur adalah garis …

f. Arsirlah daerah diantara busur dan tali busurnya. Daerah yang dibatasi keduanya disebut
tembereng. Tuliskan pengertian tembereng menurut bahasamu sendiri

Tembereng adalah daerah…..

g. Lukislah garis yang menghubungkan titik pusat dan tali busur dengan syarat tegak lurus
dengan tali busur. Jika garis ini disebut apotema, tuliskan pengertian apotema menurut
bahasamu sendiri

Apotema adalah garis …

h. Lukislah tali busur yang melalui titik pusat lingkaran lingkaran. Jika garis ini disebut
diameter, tuliskan pengertian diameter menurut bahasamu sendiri

Diameter adalah garis …

Dari percobaan ini, dapat disimpulkan terdapat …………..…. unsur lingkaran.

Unsur-unsur lingkaran yang ditemukan adalah sebagai berikut:

 Waktu : 40 Menit
Tanggal : ……………………….. Kelas : ………………………….
Kelompok : ………………………….
Nama : ………………………….
Kompetensi Dasar
Sikap: ………………………….
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, ..………………………..
konsisten dan teliti, bertanggung jawab,
………………………....
responsif, dan tidak mudah menyerah dalam
memecahkan masalah. …………………………
Pengetahuan: ………………………....
3.6 Mengidentifikasi unsur, keliling, dan luas
dari lingkaran …………………………
Keterampilan
4.6.a Terampil menyelesaian masalah nyata yang
berkaitan dengan unsur, keliling dan luas dari Tujuan Pembelajaran
lingkaran Tujuan dari pembelajaran ini adalah agar
siswa:
1. Memiliki sikap ingin tahu siswa
dalam bermatematika
2. Menentukan rumus menghitung
keliling dan luas lingkaran
3. Menerapkan rumus keliling dan luas
1. Silahkan ananda mengikuti petunjuk dan
lingkaran pada kondisi masalah lain
langkah-langkah dalam LAS ini agar 4. Menentukan relevasi penerapan
ananda dapat menemukan nilai phi, konsep keliling dan luas lingkaran
rumus keliling dan luas lingkaran dalam menyelesaikan masalah
2. Silahkan ananda memperhatikan setiap 5. Mampu menyelesaikan masalah dunia
pemberitahuan pada buku siswa ananda nyata yang terkait dengan keliling dan
3. Tulislah setiap jawaban pertanyaan pada luas lingkaran
tempat yang disediakan 6. Mampu memberikan metode alternatif
4. Selamat bekerja penyelesaian masalah dengan
menggunakan konsep keliling dan
luas lingkaran

Masalah 6.2: Menemukan nilai phi, rumus keliling dan luas lingkaran

Gambar di samping adalah gambar salah satu peninggalan

sejarah, yaitu stonehenge yang berada di Inggris. Seorang
arkeolog menduga, bentuk utuh stonehenge adalah
lingkaran. Namun dia kesulitan menentukan keliling dan
luas stonehenge, karena bentuknya hanya berupa busur-
busur. Tentukanlah keliling dan luas stonehenge jika dapat
ditentukan diameter stonehenge adalah 70 meter.
Untuk menyelesaikan masalah 6.2, lakukanlah serangkaian percobaan berikut:
Untuk menemukan rumus keliling lingkaran, terlebih dahulu kita mencari nilai phi, untuk
itu lakukan kegiatan berikut:

Langkah-langkah penemuan:
1. Siapkan alat dan bahan berupa benang atau pita, penggaris, pena, dan benda-benda yang
permukaannya berbentuk lingkaran. Isilah tabel berikut dengan melakukan langkah 2
sampai 5
Panjang Panjang 𝒑𝒂𝒏𝒋𝒂𝒏𝒈 𝒌𝒆𝒍𝒊𝒍𝒊𝒏𝒈
No Nama Benda
Keliling Diameter 𝒑𝒂𝒏𝒋𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒂𝒎𝒆𝒕𝒆𝒓

2. Ukurlah diameter permukaan benda

3. Ukurlah keliling benda dengan menggunakan benang atau pita
4. Tentukan keliling benda dibagi dengan diameter benda
5. Perhatikan nilai pembagian yang kamu peroleh, apakah mirip satu sama lain?

Nilai pembagian yang kamu peroleh merupakan nilai pendekatan suatu bilangan tetap yang
disebut phi dan dilambangkan dengan 𝜋. Tuliskan nilai phi yang kamu peroleh dengan dua angka
dibelakang koma.
π=
Selanjutnya untuk menemukan rumus keliling lingkaran, lakukan penurunan rumus berikut.

𝑘𝑒𝑙𝑖𝑙𝑖𝑛𝑔
Jika = 𝜋 maka keliling = ………………………..
𝑑𝑖𝑎𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟

Jika diameter = 2 × jari-jari, maka keliling = ……………………

Dari penemuan rumus keliling lingkaran, hitunglah keliling Stonehenge

Untuk menguji kebenaran hasil penemuanmu, terapkanlah untuk menyelesaikan soal berikut.

Soal:
Suatu ban mobil berdiameter 60 cm (0,6 m). Ban tersebut bergaransi hingga menempuh 7
km. Berapa kali putaran ban tersebut hingga masa garansinya habis?

Penyelesaian:
Selanjutnya untuk menentukan luas Stonehenge, kita terlebih dahulu menemukan rumus luas
lingkaran. Luas lingkaran dapat diperoleh dengan cara mengubah bentuk lingkaran menjadi
bentuk bangun datar lain yang sudah kita ketahui rumus luasnya. Oleh sebab itu, ikutilah
langkah-langkah berikut:

Langkah 1. Gambar sebuah lingkaran dengan diameter 7 cm pada kertas karton yang diberikan
guru. Lalu guntinglah gambar tersebut sehingga kamu memperoleh bentuk lingkaran

Langkah 2. Bagilah lingkaran menjadi 16 juring yang sama besar

Langkah 3. Gunting setiap bagian juring lalu susunlah hingga menyerupai bentuk jajar genjang.
Tempelkan dengan rapi hasil susunanmu pada tempat di bawah ini, lihat buku siswa jika kamu
mengalami kesulitan.

Dari percobaan yang kamu lakukan, terlihat bahwa lingkaran dapat dibentuk menyerupai bangun
lain. Untuk menentukan rumus luas lingkaran, isilah titik-titik dibawah ini. (jika kamu kesulitan,
lihatlah buku siswa)

Luas lingkaran = luas jajar genjang

= alas x tinggi
1
Karena panjang alas jajar genjang = dari keliling lingkaran dan tinggi jajar genjang =
2
jari-jari lingkaran, maka,

1
Maka luas lingkaran = (2 𝐾) × …

Karena K = 2 π r, maka luas lingkaran = ………………..

1
Diketahui r = 2 𝑑,
maka rumus luas lingkaran jika d diketahui adalah = …………..

Hitunglah luas Stonehenge, dengan rumus luas lingkaran hasil penemuanmu