TUGAS IN-2 LK-3

Oleh : Asep Mulyana

Unit Kerja : SMP Negeri 4 Gununghalu

IN-2
LK-3. FORMAT DESAIN PEMBELAJARAN BERDASARKAN MODEL PEMBELAJARAN
Perumusan kegiatan dibagi ke dalam beberapa pertemuan, disesuaikan dengan kebutuhan konten materi yang disajikan.

Tujuan Pembelajaran:

1. Pertemuan/Pembelajaran Unit Ke-1:

No IPK Pengetahuan IPK Keterampilan Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar/Media Penilaian

3.11.4 Menganalisis 4.11.4. Pendahuluan - LKPD Sikap: Jurnal
hubungan luas daerah Menyelesaikan Orientasi
- As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2017).
trapesium dengan masalah yang
Matematika Jilid I untuk
luas daerah jajargenjang berkaitan  Salam dan Doa.
3.11.5 Menganalisis dengan luas  Mengecek kehadiran. SMP Kelas VII. Edisi Revisi
hubungan luas daerah trapesium  Menyiapkan fisik dan Psikis peserta 2017. Jakarta: Kementerian Pengetahuan: Tes Tulis
layang- 4.11.5. didik
Menyelesaikan Apersepsi Pendidikan dan Kebudayaan (essay)
layang dengan luas
daerah jajargenjang atau masalah yang  Peserta didik diaarahkan untuk mengait
persegipanjang berkaitan materi pembelajaran sebelumnya yang
dengan luas
3.11.6 Menganalisis relevan dan sebagai prasarat materi
layang-layang
hubungan luas daerah yang akan dipelajari.
4.11.6. Keterampilan: Tes Tulis
belahketupat  Peserta didik menyimak, merespon dan
Menyelesaikan (essay)
dengan luas daerah menjawab pertanyaan guru.
masalah yang
jajargenjang atau berkaitan Motivasi
persegipanjang dengan luas  Peserta didik mendapat gambaran
belahketupat tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.
Pemberian Acuan

1
  Peserta didik menerima informasi
tentang materi, KD, IPK, tujuan
pembelajaran dan sistem Penilaian pada
pertemuan yang berlangsung.
 Peserta didik membagi kelompok
belajar, sesuai anjuran guru .
3.11.2 Menganalisis 4.11.2 Menyelesaikan INTI:
hubungan luas daerah 1. Stimulation (Mengamati)
masalah yang
Belahketupat Peserta Didik menerima LKPD
dengan luas daerah berkaitan dengan secara berkelompok yang berisi
jajargenjang atau pemaparan keterkaitan Luas Persegi
luas daerah
persegipanjang panjang dengan luas trapesium
3.11.3 Menganalisis trapesium
hubungan luas daerah 2. Identifikasi masalah (Problem
Layang-layang Statement)
dengan luas daerah Peserta didik meyimak LKPD
jajargenjang atau mengenai bagaimana menemukan
persegipanjang rumus luas trapesium, belahketupat,
dan persegipanjang dengan
menganalisis keterkaitannya dengan
luas persegipanjang atau
jajargenjang.

3. Pengolahan data (Data

processing)
Peserta didik menyiapkan bangun-
bangun segiempat yaitu trapesium,
belahketupat, dan layang-layang
menggunakan kertas. dan
melakukan hands on activity dengan
memotong, menggeser, dan
sebagainya, untuk trapesium,
belahketupat, dan layang-layang
sehingga dapat terbentuk bangun
jajargenjang atau persegipanjang,
sesuai petunjuk dalam LKPD
2
 4. Pengumpulan data (Data
Processing)
melalui diskusi Peserta didik
mengisi LKPD untuk merumuskan
rumus luas trapesium, belahketupat,
dan layang-layang

5. Pembuktian (Verification)
Peserta didik mengisi soal tentang
luas trapesium, belahketupat, dan
layang-layang yang berbeda
jenisnya dengan model percobaan
untuk membuktikan kesamaan
rumusnya.

6. Menarik kesimpulan/ generalisasi

(Generalization)
Melalui Diskusi kelompok peserta
didik mengisi LKPD untuk menarik
kesimpulan mengenain rumus
Trapesium, belah ketupat dan
layang-layang
4.11.2 Menyelesaikan4.11.3 Menyelesaikan Penutup
masalah yang berkaitan masalah yang  Peserta didik dengan bimbingan

dengan luas daerah berkaitan dengan guru, membuat resume tentang

B e l a h k e t u p a t 4.11.3 luas daerah materi hari ini.

Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
luas daerah L a y a n g -
layang
 Peserta didik dan guru melakukan
Layang-
refleksi
layang
 Peseta didik mendapat tugas tugas
individu sebagai pekerjaan rumah
(PR) yang harus dikumpulkan pada

3
 pertemuan selanjutnya.
 Peserta didik mendapat informasi
mengenai materi untuk pertemuan
selanjutnya.

Gununghalu Oktober 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Taupik Hidayat, M.M Asep Mulyana, S.Pd

NIP. 19670729 199512 1 001 NIP. 19690208 201412 1 001