RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BERBASIS KARAKTER KONTEKSTUAL DENGAN SPIRIT MEDA MAZI

Satuan Pendidikan : SDN SOBO

Kelas/ Semester : V/1

Tema : 4. SEHAT ITU PENTING

Sub Tema 1. PEREDARAN DARAHKU SEHAT

Pembelajaran Ke : 5

Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit

Tanggal Pelaksanaan : Jumat,01 Nopember 2019

KKM : 75 %

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 ; Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
Muatan
No Kompetensi Dasar Indikator
Pelajaran
3.4 Memahami organ 3.4.1. Menjelaskan organ peredaran darah
peredaran darah dan 3.4.2. Menjelaskan fungsi organ peredaran
fungsinya pada hewan darah pada manusia
dan manusia serta cara 3.4.3. Menjelaskan cara memelihara kesehatan
memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.
1 IPA organ peredaran darah
manusia.
4.4 Menyajikan karya tentang 4.4.1. Menuliskan organ peredaran darah
organ peredaran darah pada manusia.
pada manusia. 4.4.2. Menyajikan karya tentang organ
peredaran darah pada manusia.
3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1. Mengidentifikasi tangga nada dalam
musik
3.2.2. Menentukan lagu bertangga nada mayor
dan minor
SBDP
4.2 Menyanyikan lagu-lagu 4.2.1.Menuliskan lagu dalam tangga nada
dalam berbagai tangga 4.2.2. Menyanyikan lagu-lagu
nada dengan iringan dalam berbagai tangga nada
musik dengan iringan musik
3.6 Menggali isi dan amanat 3.6.1. Menyebutkan bagian-bagian dan ciri-ciri
pantun yang disajikan pantun
secara lisan dan tulis 3.6.2.Menyebutkan amanat yang terkandung
dengan tujuan untuk dalam pantun.
kesenangan.
Bahasa
2 4.6 Melisankan pantun hasil 4.6.1. Melisankan pantun hasil karya pribadi
Indonesia
karya pribadi dengan dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
lafal, intonasi, dan tepat sebagai bentuk ungkapan diri
ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan
diri
C. TUJUAN PEMBELAJARAN:

1. Dengan kegiatan mencari tahu lagu anak bertangga nada mayor, peserta didik mampu
mengidentifikasi tangga nada dalam musik secara tepat.
2. Dengan kegiatan memperhatikan nama-nama judul lagu , peserta didik mampu menentukan lagu
bertangga nada mayor dan minor dengan benar.\
3. Dengan kegiatan membaca, peserta didik dapat menjelaskan organ peredaran
darah dan fungsinya pada manusia secara rinci.
4. Dengan membaca pantun, peserta didik mampu menyebutkan bagian-bagian dan
ciri-ciri pantun secara rinci.
D. DESKRIPSI MATERI
 Lagu anak-anak
 Organ peredaran darah manusia dan fungsinya
 Pantun
E. KEGIATAN KONTEKSTUAL
1. Nama Kegiatan : PENGAMATAN GAMBAR
2. Deskripsi Kegiatan :
a. Peserta didik memperhatikan gambar

Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi peserta didik dengan
pertanyaan panduan yang ada di buku guru. Oleh karena itu, guru meminta peserta didik untuk
mengungkapkan pendapatnya secara percaya diri.
1. Apa kegiatan yang dilakukan anak pada gambar?
2. Apa kamu juga suka menyanyi?
3. Apa lagu yang kamu sukai?
4. Apa kamu mengetahui tangga nada lagu yang kamu sukai
Peserta didik mengamati gambar lalu membaca narasi pada buku peserta didik
F. ALAT, BAHAN, MEDIA DAN SUMBER
1. Alat :
Buku peserta didik
Spidol
Bolpoin
2. Bahan :
3. Media :
Buku, teks lagu bertangga nada mayor dan bertangga nada minor, pensil,
pulpen
LKS
LCD
4. Sumber :
Buku Guru KK 2013 hal 46-54
Buku peserta didik KK 2013 hal. 34-42
Pengetahuan Peserta didik
G. METODE, PENDEKATAN
1. Metode : Tanya jawab ,penugasan
2. Pendekatan : Saintifik, Spirit Meda Mazi.
3. Model Pembelajaran : -
H. SPIRIT MEDA MAZI
1. Pengetahuan yang ditambahkan ( Manfaat dalam kehidupan bagi anak )
kemampuan berkomunikasi secara baik, benar, dan efektif.
Membaca dan menulis,
2. Keterampilan yang diasah :
 Ketrampilan mengerjakan dan menyelesaikan tugas secara mandiri sertabertanggung jawab.

 Ketrampilan mencetak tangga lagu dan menempelkannya pada tempat yang disediakan.
 keterampilan dalam menyanyikan lagu bertangga nada mayor atau minor.
 Ketrampilan menemukan informasi mengenai manfaat kesehatan bagi
manusia baik secara langsung maupun secara tidak langsung.
 Peserta didik memiliki keterampilan dan ketelitian dalam membaca.
 keterampilan dan kemampuan mengumpulkan informasi dari bacaan.
 keterampilan untuk membuat pantun jenaka
3. Sikap yang mau ditanamkan
 percaya diri dan kreativitas
 Rasa ingin tahu
 Kerja sama / Meda mazi Tepuk : Semangat
4. Pembiasaan yang mau dipertahankan.
 Disiplin Tepuk tangan 3 x Hu
 Saling menghargai Tepuk tangan 3 x Ha
 Budaya Antri Tepuk tangan 3 x Hu Ha
I. KUNCI KREATIF
1. Yel
2. Lagu Satu Nusa Satu Bangsa
J. ALUR KEGIATAN
Kegiat Alokasi
Deskripsi Kegiatan
an Waktu
Pendah 1. Guru dan peserta didik saling menyapa untuk menumbuhkan rasa 26 menit
uluan bersahabat / komunikatif dalam kelas
2. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan
mempercayakan salah satu peserta didik untuk memimpin doa
3. Guru menanamkan kedisiplinan pada peserta didik dengan
mengecek kehadiran peserta didik (presensi)
4. Peserta didik menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa
5. Sebagai apersepsi guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi
peserta didik dengan
pertanyaan panduan yang ada di buku guru. Oleh karena itu, guru
meminta peserta didik untuk
mengungkapkan pendapatnya secara percaya diri.
1. Apa kegiatan yang dilakukan anak pada gambar?
2. Apa kamu juga suka menyanyi?
3. Apa lagu yang kamu sukai?
4. Apa kamu mengetahui tangga nada lagu yang kamu sukai
Peserta didik mengamati gambar lalu membaca narasi pada buku
peserta didik
6. Untuk menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik.
guru menyampaikan tema , materi dan tujuan pembelajaran yang
akan dipelajari , KKM yang akan dicapai serta kegiatan yang
akan dilakukan.
7. Guru memotivasi peserta didik tentang tentang pentingnya
mempelajari materi yang diajarkan.
Inti 1. Guru memberikan penjelasan mengenai lagu bertangga nada mayor 123 menit
dan bertangga nadaminor. Kemudian, guru menunjukkan
contohlagu bertangga nada mayor dan bertangganada minor pada
buku peserta didik.
2. Peserta didik mengamati dan membaca partitur lagubertangga nada
mayor dan bertangga nadaminor pada buku peserta didik.
3. peserta didik mencari informasi dari berbagaisumber mengenai
contoh lagu bertangga nada mayor dan bertangga nada minor
4. Peserta didik lalu mencetak tangga lagu dan menempelkannya pada
tempat yang disediakan.
5. Peserta didik mengerjakan latihan secara mandiri peserta didik
memilih lagu bertangga nada mayor atau minor yang akan
dinyanyikan. Sebelum menyanyi, guru mengajak peserta didik
untuk bertanya jawab mengenailagu bertangga nada mayor dan
minor yang telah ia temukan, denganpertanyaan:
1. Apa kalian telah memilih lagu yang akan dinyanyikan?
2. Mengapa kamu memilih lagu tersebut?
6. Peserta didik menyanyikan lagu bertangga nada mayor atau minor
pilihannya di depan kelas
7. Guru dapat merangsang rasa ingin tahu peserta didik dengan
mengajukanpertanyaan:
1. Ingatkah kalian tentang organ peredaran darah manusia?
2. Apa saja organ peredaran darah manusia?
 Kegiat Alokasi
Deskripsi Kegiatan
an Waktu
3. Apa fungsi tiap-tiap organ peredaran darah manusia?
8. Guru menjelaskan mengenai fungsi organ peredaran darah dan
pentingnymenjaga kesehatan organ peredaran darah
9. peserta didik membaca bacaan mengenai manfaatkesehatan bagi
manusia dalam buku peserta didik dan memjawab pertanyaan
10. peserta didik membaca artikel berjudul “ManfaatKesehatan Bagi
Manusia”.
11. peserta didik menuliskaninformasi yang ia dapat dari bacaan.
Peserta didik juga menuliskan jawaban soalberdasarkan bacaan.
Kemudian, peserta didik menuliskan jawaban pada tempatyang
disediakan
12. Peserta didik membaca contoh pantun pada bukupeserta didik.
13. Guru mengajak peserta didik bertanya jawab mengenai contoh
pantun pada bukupeserta didik, dengan mengajukan pertanyaan:
1. Bagaimana ciri-ciri pantun tersebut?
2. Coba tunjuklah bagian sampiran dan isi pada pantun?
3. Apa isi pantun tersebut?
14. Peserta didik menuliskan pengertian pantun jenaka
15. peserta didik membacakanhasil pantun jenaka buatannya di depan
kelas.
16. Peserta didik diminta menunjukkan unsur-unsur pantun yan
dibuatnya
17. Guru dan peserta didik secara bersama-sama menyimpulkan materi
Penutup 1. Guru melakukan refleksi bersama peserta didik berhubungan 26 menit
dengan materi yang telah dipelajari.
2. Melakukan evaluasi.
3. Refleksi : Guru membimbing peserta didik untuk melakukan
refleksi dengan bertanya :
a.Bagaimana pelajaran hari ini ?
b.Apa yang belum kalian pahami ?
c.Kegiatan apa yang paling menyenangkan?
4. Pemberian tugas rumah /PR
5. Guru menyampaikan kepada peserta didik tentang materi atau topik
pembelajaran pada esok hari.
6. Pesan moral : Pulang sekolah jangan ingat bermain bantu orang tua
dan jangan lupa mengerjakan Pr
7. Peserta didik menyanyikan lagu “Satu Nusa Satu Bangsa
8. Berdoa
K. PENILAIAN
1. Jenis Test :
2. Bentuk Test :
3. Kisi – Kisi Soal :
4. Butir Soal :
Catatan Kepala Sekolah :

Sobo, 01 Nopember 2019

Mengetahui
Kepala SDN SOBO Guru Kelas V

JOHANES WUDA,S,Ag DOMINIKA MEO,S.Pd

NIP : 196508051993031019 NIP : 195912121982022016
 KISI-KISI SOAL

Mupel Kompetensi dasar Indikator Teknik Bentuk Butir Soal

Penilaian Penilaian
Ipa 3.4 Memahami organ 3.4.1.Menjelaskan Tertulis Uraian 1.Jelaskan organ
peredaran darah dan organ peredaran peredaran darah
fungsinya pada hewan darah pada manusia pada manusia !
dan manusia serta cara 3.4.2.Menjelaskan 2.Jelaskan fungsi
memelihara kesehatan fungsi peredaran peredaran darah
organ peredaran darah darah pada pada ,manusia !
manusia.
manusia.
sbdp 3.2 Memahami tangga 3.2.1.Menjelaskan 3.jelaskan pengertian
nada. pengertian dari dari tangganada
tangga nada mayor mayor dan tangga
dan tangga nada nada minor !
minor. 4.Sebutkan 2 contoh
3.2.2.Menyebutkan lagu yag bertangga
2 contoh lagu yang nada mayor !
ber tangga nada
mayor.
Bindo 3.6 Menggali isi dan 3.6.1.Menuliskan 5.Tulislah pantun
amanat pantun secara lisan secara lisan untuk
pantun yang disajikan dengan tujuan kesenangan !
secara lisan dan tulis untuk kesenangan.
dengan tujuan untuk
kesenangan.

BUTIR SOAL
1.Jelaskan organ peredaran darah pada manusia !

2.Jelaskan fungsi peredaran darah pada ,manusia !

3.jelaskan pengertian dari tangganada mayor dan tangga nada minor !

4.Sebutkan 2 contoh lagu yag bertangga nada mayor !

5.Tulislah pantun secara lisan untuk kesenangan

Penilaian sikap spiritual
Teknik : Non test
Bentuk : Observasai
No Nama peserta didik Aspek Baik Baik Cukup Perlu
sekali bimbingan
1 JULIUS C.LAJA
2 ANGELUS O.NEKE
3 CRISTINA Y.DHAY
4 ELISABETH F.MILO
5 EMANUEL MOKO
6 FULGENTIUS TUA
7 FEBIANUS Y.SIKO
8 FLORIANUS TIMU
9 JEFRIANUS DHEY
10 KRISTIANUS F.PEJA
11 MARIA C.WUA
12 MARIA F.LIBA
13 PETRUS PERA
14 ANGGA TUNGGA
15 YOHANES R.NGEY
16 YOHANA LADO TIWU
17 HERONIMUS DHENA
18 RUS LEWA
JUMLAH
RATA-RATA
2.Penilaian sikap Sosial
Teknik : Non test
Bentuk : Observasai
No Nama Murid SKOR

1 2 3 4
1 JULIUS C.LAJA
2 ANGELUS O.NEKE
3 CRISTINA Y.DHAY
4 ELISABETH F.MILO
5 EMANUEL MOKO
6 FULGENTIUS TUA
7 FEBIANUS Y.SIKO
8 FLORIANUS TIMU
9 JEFRIANUS DHEY
10 KRISTIANUS F.PEJA
11 MARIA C.WUA
12 MARIA F.LIBA
13 PETRUS PERA
14 ANGGA TUNGGA
15 YOHANES R.NGEY
16 YOHANA LADO TIWU
17 HERONIMUS DHENA
18 RUS LEWA
JUMLAH
RATA-RATA
DAYA SERAP %
3.Penilaian Pengetahuan
Teknik penilaian : test
Jenis test : Tertulis
Bentuk test : Isian
Kisi-kisi test : Terlampir
Soal test : Terlampir
Analisis hasil test : terlampir
NO NAMA PESERTA DIDIK NiLAI MAPEL/SCORE
Bindo Ipa SBdP JML NA
MAKS
100
1 JULIUS C.LAJA
2 ANGELUS O.NEKE
3 CRISTINA Y.DHAY
4 ELISABETH F.MILO
5 EMANUEL MOKO
6 FULGENTIUS TUA
7 FEBIANUS Y.SIKO
8 FLORIANUS TIMU
9 JEFRIANUS DHEY
10 KRISTIANUS F.PEJA
11 MARIA C.WUA
12 MARIA F.LIBA
13 PETRUS PERA
14 ANGGA TUNGGA
15 YOHANES R.NGEY
16 YOHANA LADO TIWU
17 HERONIMUS DHENA
18 RUS LEWA
JUMLAH
RATA-RATA
DAYA SERAP %

4.Penilaian keterampilan
Teknik : Non test
Bentuk test : Lisan
ASPEK
Memuat defenisi Keterampilan Kecermatan
pantun,cirri-ciri dalam membuat
NAMA PESERTA
NO pantun,bagian-bagian menyajikan pantun
DIDIK
pantun,dan jenis-jenis informasi
pantun.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 JULIUS C.LAJA
2 ANGELUS O.NEKE
3 CRISTINA Y.DHAY
4 ELISABETH F.MILO
5 EMANUEL MOKO
6 FULGENTIUS TUA
7 FEBIANUS Y.SIKO
8 FLORIANUS TIMU
9 JEFRIANUS DHEY
10 KRISTIANUS F.PEJA
11 MARIA C.WUA
12 MARIA F.LIBA
13 PETRUS PERA
14 ANGGA TUNGGA
15 YOHANES R.NGEY
16 YOHANA LADO
TIWU
17 HERONIMUS
DHENA
18 RUS LEWA
JUMLAH
RATA-RATA
DAYA SERAP %
\