RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SMA 2 Ponggok Blitar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Aspek : Akhlak
Kelas / Semester ; XI / I
Pertemuan : I ( satu )
Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Membiasakan Perilaku Terpuji

Kompetensi Dasar : - Menjelaskan pengertian taubat dan raja’

- Menampilkan contoh- contoh perilaku tobat dan raja’
- Membiasakan perilaku bertaubat dalam kehidupan
sehari-hari

Indikator : 1. Siswa mampu menjelaskan pengertian taubat dan raja’

2. Siswa dapat mempraktikkan dan menunjukkan contoh-
contoh perilaku taubat
3. Siswa dapat mempraktikkan dan menunjukkan perilaku
raja’ dalam kehidupan sehari- hari

Materi : Taubat dan Raja’

Metode Pembelajaran : Cerita

Tanya jawab
Diskusi
Demonstrasi

Pendekatan pembelajaran : CTL

Langkah- langkah a. Kegiatan awal

kegiatan  Guru- siswa memberi salam dan
memulai pelajaran dengan
mengucapkan basmalah dan kemudian
berdo’a bersama sebelum memulai
pelajaran
 Appersepsi dengan mengkaitkan materi
taubat dan raja dengan perilaku yang
baik
 Memotivasi siswa melalui Tanya jawab
tentang perilaku taubat dan Raja
 Menyampaikan tujuan pembelajran
 b. kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru melakukan beberapa
kegiatan sebagai berikut :
(i ) Eksplorasi
1. Untuk mengetahui sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi
pembelajaran Taubat dan Raja’, guru
mengawali dengan mengajukan
pertanyaan, contohnya :
- Siapa diantara kalian yang pernah merasa
berbuat salah?
- Pernahkah kalian menyesal atas kesalahan
yang pernah kalian lakukan?
- Setelah sadar akan kesalahan itu apa yang
kalian lakukan?
- Untuk memeperbaiki kesalahan itu apakah
kalian memiliki harapan tertentu?
- Hal apa saja yang kalian lakukan untuk
mewujudkan harapan kamu?
2. Setelah itu guru bercerita tentang sebuah kisah yang
berhubungan dengan materi Taubat dan Raja’ dan siswa
diharapkan mendengarkan, karena dari cerita itu guru
akan memberikan pertanyaan
3. Dari cerita itu, guru bertanya kepada siswa , apa
pengertian Taubat dan Raja, itu? Dan siswa harus
menjawab pertanyaan itu
4. Selah itu guru memberi penjelasan sedikit tentang materi
tersebut.
5. Setelah itu guru membagi siswa menjadi 4 kelompok
untuk melakukan game

(ii) Konsolidasi Pembelajaran

b. Guru mempersiapkan Game “Teka-
Teki Silang” tentang materi Taubat dan
Raja’
c. Setiap kelompok dikasih kesempatan
yang sama untuk menjawab soal teka
teki silang tersebut
d. Setelah terjawab semua, guru
menghitung score masing- masing
kelompok
e. Bagi kelompok yang menang, guru
menyuruh untuk menjelaskan materi
tersebut dan dikasih pilihan untuk
memilih materi, dan untuk kelompok
yang kalah guru juga menyuruh untuk
 menjelaskan materi satunya
f. Setelah itu guru memberi penjelasan /
penegasan / menjawab pertanyaan
yang belum terjawab
g. Guru menjelaskan hikmah
mempelajari dan mempraktikkan
taubat dan raja’

(iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku ( to be )

 Dalam pembahasan materi Taubat
dijlaskan bahwaa setiap oaring yang
telah berbuat dosa , bahwa seseorang
yang membaca istighfar tetapi terus
menerus berbuat dosa, ia akan ;
[dianggap telah mengolok- olok
Tuhannya, dari situ dapat dipahami
bahwa kalau telah bertaubat maka
dengan kesungguhan hati berjanji
untuk tidak mengulangi lagi.
 Dalam pembahasan Tentang Raja’
dijelaskan bahwa Raja’ termasuk
akhlakul karimah, kita harus
senantiasa mengharap akan keridaan
Allah dan rahmatNya, karena dengan
seperti itu akan dapat mempertebal
iman dan mendekatkan diri kepada
Allah SWT.
c. Kegiatan Akhir
 Guru meminta agar para siswa rajin
mempelajari dan mempraktikkan
taubat dan raja’ dalm kehidupan
sehari- hari
 Guru meminta siswa agar mempelajari
pembahasan yang akan datang, yaitu
tentang Menghindari Perilaku Tercela
 Guru menutup / mengakhiri pelajaran
tersebut dengan membaca hamdalah /
do’a
 Guru mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam

Penilaian : Tes perbuatan ( performance )

Bahan / Sumber : Buku Pelajaran PAI XI
Belajar Al Qur’an dan terjemahan
 Buku Fikih sunnah

A. Lembar Cerita

Ada seorang anak bernama Andi, dia sangat nakal. Dia jarang shalat dan berani
terhadap orang tua dan sering mengganggu teman- temannya. Karena kenakalannya itu
dia dibenci teman- temannya. Suatu hari sepulang sekolah Andi mengalami kecelakaan
hebat sampai Dia mengalami cacat.
Pada saat Dia sakit orang tua selalu menjaga, merawatnya dengan penuh kasih
saying. Bahkan teman- teman yang selama ini selalu dibuat kesal atas kenakalannya itu
juga sering menjenguknya. Melihat kebaikan orang- orang yang selama ini selalu
disakitinnya, dia merasa terharu dan malu. Setelah itu dia memohon ampun kepada Allah
atas kesalahannya yang sering meninggalkn shalt dan dia juga meminta maaf kepada
orang tua dan teman- teman yang pernah disakitinnya. Meskipun kadan dia merasa sulit
untuk merubah sikapnya itu tapi dia selalu berharap kepada Allah agar dia bisa selalu
menjadi lebih baik dan tidak akan mengulangi kesalahan- kesalahannya itu.

B. Lembar Metode Game

1. Guru mempersiapkan kertas karton yang telah dibuat teka teki silang
2. Guru memberi kesempatan yang sama untuk masing- masing kelompok
menjawab prtanyaan dan mengisi kolom teka- teki silang
3. Setelah semua pertannyaan terjawab, barulah guru menghitung score masing-
masing kelompok, bagi kelompok yang jawabannya paling banyak dan benar
maka kelompok itulah pemenangnya, jika sebaliknya maka kelompok itu yang
kalah

C. Lembar Penilaian

1. Performance
No Nama Sikap dan Keaktifan Kelancaran Kerja sama
siswa Perilaku selama berbicara/menjawab
pembelajaran
1
2
3
4
5
Dst

Keterangan :
- Sanagat Baik A(4)
- Baik B(3)
- Cukup C(2)
- Tidak baik D(1)

Blitar, 07 April 2008

Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

Dra. Najwa Mecca Anifatul Ulyawati

NIP. 120 500 823 D31205036

Mengetahaui,
Kepala Sekolah SMA 2
Ponggok Blitar

Dra. Hj Istiqomatul Jannah, M.Pd.I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SMA 2 Ponggok Blitar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Aspek : Akhlak
Kelas / Semester ; XI / I
Pertemuan : I ( satu )

Waktu : 20 menit

Materi : Taubat dan Raja’

Standar Kompetensi : Membiasakan Perilaku Terpuji

Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian taubat dan raja’

Menampilkan contoh- contoh perilaku tobat dan raja’
Membiasakan perilaku bertaubat dalam kehidupan sehari-
hari

Indikator : Siswa mampu menjelaskan pengertian taubat dan raja’

Siswa dapat mempraktikkan dan menunjukkan contoh-
contoh perilaku taubat
Siswa dapat mempraktikkan dan menunjukkan perilaku
raja’ dalam kehidupan sehari- hari

Metode Pembelajaran : Cerita

Tanya jawab
Diskusi

Tujuan Pembelajaran : Membiasakan perilaku bertaubat dan raja’ dalam

kehidupan sehari- hari
Langkah- langkah a. Kegiatan awal
kegiatan  Guru- siswa memberi salam dan
memulai pelajaran dengan
mengucapkan basmalah dan kemudian
berdo’a bersama sebelum memulai
pelajaran
 Guru secara singkat menjelaskan tujuan
pembelajaran
 Appersepsi dengan mengkaitkan materi
….. dengan materi ……
 Motivasi melaui …………
tentang……
 b. kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru melakukan beberapa
kegiatan sebagai berikut :
(i ) Eksplorasi
6. Untuk mengetahui sejauh mana
pengetahuan siswa tentang materi
pembelajaran Taubat dan Raja’, guru
mengawali dengan mengajukan
pertanyaan, contohnya :

7. Siapa diantara kalian yang pernah merasa berbuat salah?

8. Pernahkah kalian menyesal atas kesalahan yang pernah
kalian lakukan?
9. Setelah sadar akan kesalahan itu apa yang kalian
lakukan?
10. Untuk memeperbaiki kesalahan itu apakah kalian
memiliki harapan tertentu?
11. Hal apa saja yang kalian lakukan untuk mewujudkan
harapan kamu?
12. Setelah itu guru bercerita tentang sebuah kisah yang
berhubungan dengan materi Taubat dan Raja’ dan siswa
diharapkan mendengarkan, karena dari cerita itu guru
akan memberikan pertanyaan
13. Dari cerita itu, guru bertanya kepada siswa , apa
pengertian Taubat dan Raja, itu? Dan siswa harus
menjawab pertanyaan itu
14. Selah itu guru memberi penjelasan sedikit tentang
materi tersebut.
15. Setelah itu guru membagi siswa menjadi 2 kelompok
untuk melakukan game

(ii) Konsulidasi Pembelajaran

b. Guru mempersiapkan Game “Teka-
Teki Silang” tentang materi Taubat
dan Raja’
c. Setiap kelompok dikasih kesempatan
yang sama untuk menjawab soal teka
teki silang tersebut
d. Setelah terjawab semua, guru
menghitung score masing- masing
kelompok
e. Bagi kelompok yang menang, guru
menyuruh untuk menjelaskan materi
tersebut dan dikasih pilihan untuk
memilih materi, dan untuk kelompok
yang kalah guru juga menyuruh untuk
 menjelaskan materi satunya
f. Setelah itu guru memberi penjelasan /
penegasan / menjawab pertanyaan
yang belum terjawab
g. Guru menjelaskan hikmah
mempelajari dan mempraktikkan
taubat dan raja’
(iii) Pembentukan Sikap dan Perilaku ( to
be )
 Dalam pembahasasn materi Taubat
dijlaskan bahwaa setiap oaring yang
telah berbuat dosa , bahwa seseorang
yang membaca istighfar tetapi terus
menerus berbuat dosa, ia akan
dianggap telah mengolok- olok
Tuhannya, dari situ dapat dipahami
bahwa kalau telah bertaubat maka
dengan kesungguhan hati berjanji
untuk tidak mengulangi lagi.
 Dalam pembahasan Tentang Raja’
dijelaskan bahwa Raja’ termasuk
akhlakul karimah, kita harus
senantiasa mengharap akan keridaan
Allah dan rahmatNya, karena dengan
seperti itu akan dapat mempertebal
iman dan mendekatkan diri kepada
Allah SWT.
a. Kegiatan Akhir
 Guru meminta agar para siswa rajin
mempelajari dan mempraktikkan
taubat dan raja’ dalm kehidupan
sehari- hari
 Guru meminta siswa agar mempelajari
pembahasan yang akan datang, yaitu
tentang Menghindari Perilaku Tercela
 Guru menutup / mengakhiri pelajaran
tersebut dengan membaca hamdalah /
do’a
 Guru mengucapkan salam kepada
siswa sebelum keluar kelas dan siswa
menjawab salam
Penilaian : Tes perbuatan ( performance )
Bahan / Sumber Belajar : Buku Pelajaran PAI XI
Al Qur’an dan terjemahan
Buku Fikih sunnah
A. Lembar Cerita

Ada seorang anak bernama Andi, dia sangat nakal. Dia jarang shalat dan berani
terhadap orang tua dan sering mengganggu teman- temannya. Karena kenakalannya itu
dia dibenci teman- temannya. Suatu hari sepulang sekolah Andi mengalami kecelakaan
hebat sampai Dia mengalami cacat.
Pada saat Dia sakit orang tua selalu menjaga, merawatnya dengan penuh kasih
saying. Bahkan teman- teman yang selama ini selalu dibuat kesal atas kenakalannya itu
juga sering menjenguknya. Melihat kebaikan orang- orang yang selama ini selalu
disakitinnya, dia merasa terharu dan malu. Setelah itu dia memohon ampun kepada Allah
atas kesalahannya yang sering meninggalkn shalt dan dia juga meminta maaf kepada
orang tua dan teman- teman yang pernah disakitinnya. Meskipun kadan dia merasa sulit
untuk merubah sikapnya itu tapi dia selalu berharap kepada Allah agar dia bisa selalu
menjadi lebih baik dan tidak akan mengulangi kesalahan- kesalahannya itu.

B. Lembar Metode Game

1. Guru mempersiapkan kertas karton yang telah dibuat teka teki silang
2. Guru memberi kesempatan yang sama untuk masing- masing kelompok
menjawab prtanyaan dan mengisi kolom teka- teki silang
3. Setelah semua pertannyaan terjawab, barulah guru menghitung score masing-
masing kelompok, bagi kelompok yang jawabannya paling banyak dan benar
maka kelompok itulah pemenangnya, jika sebaliknya maka kelompok itu yang
kalah

C. Lembar Penilaian

1. Performance
No Nama Sikap dan Keaktifan Kelancaran Kerja sama
siswa Perilaku selama berbicara/menjawab
 pembelajaran
1
2
3
4
5
Dst

Keterangan :
- Sanagat Baik A(4)
- Baik B(3)
- Cukup C(2)
- Tidak baik D(1)

Blitar, 07 April 2008

Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

Dra. Najwa Mecca Anifatul Ulyawati

NIP. 120 500 823 D31205036

Mengetahaui,
Kepala Sekolah SMA 2
Ponggok Blitar

Dra. Hj Istiqomatul Jannah, M.Pd.I

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SMA 2 Ponggok Blitar

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Aspek : Akidah
Kelas / Semester : VII / I
Pertemuan : I ( dua )
Waktu : 20 menit
Materi : Al Asma’ul Husna
Standar Kompetensi : Memahami Asma’ul Husna
Kompetensi Dasar : Menyebutkan arti ayat- ayat Al-Qur’an yang berkata 10
Al Asma’ul Husna
Mengamalkan isi kandungan 10 Al Asma’ul Husna
Indikator : Siswa mampu menyebutkan arti ayat- ayat Al-Qur’an
yang berkata dengan 10 Al Asma’ul Husna
Siswa mampu mengamalkan isi kandungan 10 AlAsma’ul
Husna
Metode Pembelajaran : Ceramah
Tanya Jawab
Game

Tujuan Pembelajaran :  Memahami Al Asma’ul Husna

Langkah- langkah Kegiatan
 Menerapkan arti dari Al Asma’ul Husna
dalam kehidupan sehari- hari
a. Kegiatan Awal
 Guru siswa memberi salam dan
memulai pelajaran dengan
mengucapkan basmalah dan kemudian
berdo’a bersama sebelum memulai
pelajaran
 Guru secara singkat menjelaskan tujuan
pembelajaran
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti, guru melakukan beberapa
kegiatan sebagai berikut :

(i) Eksplorasi
 Untuk mengetahui sejauh mana
pengetahuan anak didik tentang materi
pembelajaran Al Asma’ul Husna, guru
mengawali dengan mengajukan
pertanyaan, contohnya :
1. Siapakah diantara kalian yang pernah
mendengar Asma’ul Husna?
2. Siapa diantara kalian yang pernah
membaca Al Asma’ul Husna?
 3. Dari Al Asma’ul Husna yang kalian baca
itu, apa Al Asma’ul Husna itu?
4. Ada berapa Al Asma’ul Husna itu?
5. Siapa diantara kalian yang hafal Al
Asma’ul Husna secara keseluruhan?

(ii) Konsolidasi Pembelajaran

 Guru memberikan ringkasan materi
tentang 10 Al Asma’ul Husna kepada
anak didik
 Guru menyuruh anak didik untuk
membaca ringkasan materi tentang 10 Al
Asma’ul Husna
 Guru menjelaskan materi tentang 10 Al
Asma’ul Husna kepada anak didik
 Guru memberikan pertanyaan kepada
anak didik tentang materi yang telah
dijelaskan
 Guru mempersiapkan Game “ Short
Card “ tentang materi Al Asma’ul Husna
 Setiap anak didik diberi card yang telah
berisi tentang 10 Al Asma’ul Husna
 Setiap anak didik diberi kesempatan
untuk maju kedepan dan menempelkan
card yang telah diperolehnya sesuai
dengan tempatnya
 Setelah permainan selesai maka guru
bersama- sama dengan anak didik
mengoreksi hasil game tersebut
 Setelah itu guru memberi penjelasan /
penegasan materi tersebut
 Guru menjelaskan hikmah mempelajari
Al Asma’ul Husna dan mempraktikkan
dalam kehidupan sehari- hari

(iii) Pembentukan Sikap dan

Perilaku ( to be )
 Dalam pembahasan materi Al Asma’ul
Husna dijelaskan bahwa Allah memiliki
sebutan nama- nama lain yang baik,
karena mustahil bagi Allah memiliki
nama- nama buruk.
 Al Asma’ul husna hanya milik Allah
SWT. Manusia sebagai makhluk Allah
dapat memahami, mempelajari dan
meniru kandungan makna dari nama-
 nama yang baik tersebut dalam
kehidupan sehari-hari.

c. Kegiatan Akhir
 Guru meminta agar para anak didik rajin
mempelajari dan mempraktikkan makna
dari sifat Al Asma’ul Husna dalam
kehidupan sehari- hari
 Guru meminta anak didik agar mempelajari
pembahasan yang akan datang, yaitu
tentang Al Asma’ul Husna
 Guru menutup / mengakhiri pelajaran
tersebut dengan membaca hamdalah / do’a
 Guru mengucapkan sala kepada anak didik
sebelum keluar kelas dan siswa menjawab
salam
Penilaian : Tes Perbuatan ( Performance )
Bahan / Sumber Belajar : Buku Pelajaran PAI VII
Al-Qur’an dan Terjemahan
Short card
Papan tulis

A. Lembar Metode Game

1. Guru mempersiapkan gabus yang telah diberi tempat untuk

menempelkan Asma’ul Husna
2. Guru membagikan Card yang telah ditulisi Asma’ul husna dan juga
artinya kepada anak didik dengan jumlah yang sama
3. Guru memberikan kesempatan yang sama kepada anak didik untuk
menempatkan card yang telah didapat sesuai tempatnya
4. Setelah semua card selesai ditempatkan dalam tempatnya, maka
guru mengoreksi satu persatu
5. Setelah semua benar, guru menunjuk salah satu anak didik untuk
menjelaskan satu Asma’ul husna

B. Lembar Penilaian

1. Performance
No Nama Sikap dan Keaktifan selama Kelancaran
Perilaku pembelajaran berbicara/menjawab
1
2
3
Dst
Keterangan :

 Sangat Baik A(4)

 Baik B(3)
 Cukup C(2)
 Tidak baik D(1)

Blitar, 25 Mei 2008

Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

Dra. Najwa Mecca Anifatul Ulyawati

NIP. 120 500 823 D31205036

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA 2
Ponggok Blitar

Dra. Hj Istiqomatul Jannah, M.Pd.I