RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Instansi : SMK Abdi Negara Binjai

Mata Pelajaran : Dasar - Dasar Konstruksi dan Teknik Pengukuran
Tanah
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 7 x 45 menit ( dua kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian/kerja Bahasa
Inggris pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian/kerja Bahasa
Inggris.
Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

RPP DKBTPT Page 105

 Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.10 Menerapkan prosedur pekerjaan

3.10.1 Menerapkan prosedur memasang batu bata
konstruksi batu
3.10.2 Menerapkan prosedur memasang batu kali

3.10.3 Menerapkan prosedur memasang keramik

lantai
3.10.4 Menerapkan prosedur memasang keramik
dinding
4.10 Melaksanakan pekerjaan
4.10.1 Melaksanakan pemasangan batu bata
konstruksi batu
4.10.2 Melaksanakan pemasangan batu kali

4.10.3 Melaksanakan pemasangan keramik lantai

4.10.4 Melaksanakan pemasangan keramik
dinding

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu memahami prosedur memasang batu bata
2. Siswa mampu memahami prosedur memasang batu kali
3. Siswa mampu memahami prosedur memasang keramik lantai
4. Siswa mampu memahami prosedur memasang keramik dinding
5. Siswa mampu memahami dan mampu menjelaskan pemasangan batu bata
6. Siswa mampu memahami dan mampu menjelaskan pemasangan batu kali
7. Siswa mampu memahami dan mampu menjelaskan pemasangan keramik lantai
8. Siswa mampu memahami dan mampu menjelaskan pemasangan keramik dinding

D. Materi Ajar
Menerapkan prosedur pekerjaan konstruksi batu
 Prosedur memasang batu bata
 Prosedur memasang batu kali
 Prosedur memasang keramik lantai
 Prosedur memasang keramik dinding

E. Metode Pembelajaran
Pendekatanpembelajaran : Pendekatan saintifik (scientific).
Model Pembelajaran : Project Based Learning (PJBL)
Metode : Demontrasi, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

RPP DKBTPT Page 106

F. Media dan Sumber Belajar
1. Media Pembelajaran : Slide Power point, Board marker, white board, LCD
Proyektor
2. Sumber Belajar : Modul, Buku DDKB, Internet

G. Langkah- langkah pembelajaran

Pertemuan ke 19
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
 Orientasi:
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan
menyapa dan memberi salam
 Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual,
kerja kelompok, dan melakukan observasi
 Peserta didik merespon pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya
 Motivasi:
 Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk
memotivasi
 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran 15
Pendahuluan  Apersepsi: menit
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
peserta didik
 Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran
yang akan diajarkan
 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan
materi
(Paduan Sintaks Model Pembelajaran dan 5M)

1. Pemberian stimulus:
 Guru meminta siswa untuk melihat tayangan
LCD tentang prosedur pekerjaan konstruksi
batu.
Mengamati
 Siswa melihat dan menyimak materi yang
disajikan guru berkaitan dengan :
 Prosedur pekerjaan konstruksi batu:
 Prosedur memasang batu bata
 Prosedur memasang batu kali
 Prosedur memasang keramik lantai
 Prosedur memasang keramik dinding 205
Inti menit

RPP DKBTPT Page 107

 Menanya
 Guru memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertannyaan yang berkitan dengan gambar
yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar.
 Guru menugaskan siswa membaca buku untuk
mempresentasikan prosedur pekerjaan
konstruksi batu.
Mengeksplorasi

 Siswa membaca buku berkaitan dengan

prosedur pekerjaan konstruksi batu.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang pokok bahasan.
Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang prosedur pekerjaan konstruksi
batudalam bentuk lisan, tulisan, diagram,
bagan, gambar atau media lainnya.

2. Mengidentifikasi masalah :
 Guru menugaskan siswa untuk
mengidentifikasi prosedur pekerjaan konstruksi
batu.
 Siswa mengidentifikasi masalah tentang
prosedur pekerjaan konstruksi batu.
 Siswa diminta mengeksplor pengetahuannya
dengan membaca buku referensi tentang
prosedur pekerjaan konstruksi batu.
 Siswa mendiskusikan tentang prosedur
pekerjaan konstruksi batu.
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi
siswa merumuskan hal-hal apa saja yang
harus diperhatikan dalam memahami prosedur
pekerjaan konstruksi batu.

RPP DKBTPT Page 108

  Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan
pembelajaran.
 Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan 20
Penutup yang sudah dilaksanakan dengan cara menanyakan menit
kesulitan yang dihadapi Peserta didik
 Menginformasikan kepada Peserta didik tentang
materi untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan 20
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Orientasi:
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan
menyapa dan memberi salam
 Menyampaikan rencana kegiatan baik, individual, kerja
kelompok, dan melakukan observasi
 Peserta didik merespon pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya.
 Motivasi:
 Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk
memotivasi
Pendahuluan  Menyampaikan manfaat materi pembelajaran 15
 Apersepsi:
menit
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta
didik
 Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran
sebelumnya
 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi
(Paduan Sintaks Model Pembelajaran dan 5M)
1. Pemberian stimulus:
 Guru meminta siswa untuk melihat tayangan LCD
tentang prosedur pekerjaan konstruksi batu.
Mengamati
 Siswa melihat dan menyimak materi yang disajikan guru
berkaitan dengan :
 Prosedur pekerjaan konstruksi batu:
 Prosedur memasang batu bata

RPP DKBTPT Page 109

  Prosedur memasang batu kali
 Prosedur memasang keramik lantai
 Prosedur memasang keramik dinding
Menanya
145
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
Inti menit
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertannyaan yang
berkitan dengan materi yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar.
 Guru menugaskan siswa mempresentasikan tentang prosedur
pekerjaan konstruksi batu.

Mengeksplorasi
 Siswa membaca buku berkaitan dengan prosedur pekerjaan
konstruksi batu.

Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang pokok bahasan.

Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan hasil konseptualisasi tentang prosedur
pekerjaan konstruksi batudalam bentuk lisan, tulisan,
diagram, bagan, gambar atau media lainnya.
2. Mengidentifikasi masalah :
 Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi prosedur
pekerjaan konstruksi batu.
 Siswa mengidentifikasi masalah tentangprosedur pekerjaan
konstruksi batu.
 Siswa diminta mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang prosedur pekerjaan
konstruksi batu.
 Siswa mendiskusikan tentang prosedur pekerjaan konstruksi
batu.
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi siswa
merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam
prosedur pekerjaan konstruksi batu.
 Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan
pembelajaran.
 Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang

RPP DKBTPT Page 110

 sudah dilaksanakan dengan cara menanyakan kesulitan yang
Penutup dihadapi Peserta didik 20
 Menginformasikan kepada Peserta didik tentang materi
menit
untuk pertemuan berikutnya.

H. Teknik Penilaian
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, penugasan (proyek) dan tes tertulis
2. Prosedur Penilaian :

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama
a. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan
pembelajaran yang dilakukan . saat diskusi
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
d. Jujur dalam menjawab
permasalahan yang diberikan
e. Tanggung jawab dalam
menyelesaikan LKS yang
ditugaskan
2. Pengetahuan
a. Memahami jenis-jenis Penilaian kinerja Selama proses
pekerjaan batu secara berdasarkan langkah- pembelajaran inti
tepat,kritis,kreatif, dan penuh langkah pembelajaran
tanggung jawab. saintifik
b. Menjelaskan jenis-jenis
pekerjaan batu secara tepat,
Penilain Tertulis
sistematis, kreatif, toleransi
Diakhir
dan penuh tanggung jawab
Penyampaian
serta menggunakan simbol
Materi (Evaluasi
yang benar.
akhir)
c. Menyajikan jenis-jenis

RPP DKBTPT Page 111

 No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
pekerjaan batu secara tepat,
kritis dan kreatif.
3. Keterampilan Penilaian projek Setelah laporan
Menyelesaikan laporan projek dan selesai (dengan
memaparkan hasilnya di depan batas waktu yang
kelas ditentukan 1
minggu) dan
selama presentasi

I. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

Tes tertulis
1. Untuk bangunan yang sangat luas dan digunakan sebagai gudang penyimpanan
hanya terdapat 1 ruangan) sebaiknya menggunakan peralatan leveling berupa….

Mengetahui , Binjai, 2019

Kepala SMK Abdi Negara Binjai Guru Mata Diklat

Suparmin S.Pd., M.M. Noviyani Puspita , S.Pd.

Lampiran 1 : MATERI
PEKERJAAN KONSTRUKSI BATU

 Ada tiga tahapan pelaksanaan pekerjaan batu, yaitu persiapan lokasi, pengukuran dan
leveling dan pemasangan bouwplank
 Pengukuran dengan menggunakan waterpass disebut waterpassing atau leveling.
Pekerjaan ini berfungsi untuk menentukan ketinggian titik pekerjaan sesuai dengan
bidang acuan.

RPP DKBTPT Page 112

 Pengukuran dan leveling dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu dengan cara
phytagoras dan sistim koordinat.
 Pekerjaan pemasangan papan duga disebut pekerjaan uitzet.
 Macam-macam uitzet yakni as, sumbu dan garis kisi-kisi.

RPP DKBTPT Page 113