SILABUS

(INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA)

NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 2 BINJAI

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS/SEMESTER : XI/4
STANDAR KOMPETENSI : Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madia
KODE KOMPETENSI :2
ALOKASI WAKTU : 18 X 45 menit

ALOKASI
NILAI KARAKTER KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
BELAJAR
TM PS PI
2.9 Berdiskusi yang  Menyampaikan  Teknik atau  Demokratis  Kelas dibagi atas dua  Jenis tes: 4 - -  Tarigan,H.G.
bermakna dalam gagasan yang tepat dengan cara menyampaikan gagasan  Rasa ingin tahu kelompok (penyanggah dan pedukung) o lisan (1984).
konteks bekerja topik diskusi yng relevan  Kerja sama  Setiap kelompok diberikan o tulisan Keterampilan
 Menyanggah  Ungkapan  Kerja keras permasalahan yang sama o perbuatan Berbicara
pendapat tanpa menimbulkan yang mendukung gagasan  Disiplin  Kelompok yang satu  Parera,J.D.
konflik dalam suatu forum  Teknik atau  Komunikatif menyampaikan gagasan yang relevan  Bentuk tes: (1988). Belajar
diskusi dengan santun dan cara menyampaikan gagasan  Jujur dengan menggunakan ungkapan yang tepat o objektif Mengemukakan
ekspresif yang berbeda atau  Inovatif  Kelompok yang lain o uraian Pendapat
 Menyampaikan menyanggah pendapat orang  Religius menyampaikan alasan, bukti yang  Modul B.
argumentasi terhadap lain bertentangan dengan pendapat kelompok Indonesia Tkt.
 Toleransi
topikdiskusi yang dibicarakan  Konsep dan sebelumnya Madia
 Cinta Tanah Air
 Menghargai teknik berargumentasi  Mengomunikasikan
 Cinta damai
mitra bicara yang  Konsep dan argumentasi dan pernyataan penghargaan
menyampaikan argumen  Menghargai
teknik menyampaikan secara meyakinkan dan simpatik
terhadap topik diskusi prestasi
simpulan  Menyampaikan simpulan
 Menyusun dengan tepat atas dasar fakta dan opini
simpulan berdasarkan fakta,
data, dan opini dengan tepat
2.10 Bernegosiasi yang  Mengemukaka  Program  Rasa ingin tahu  Menelaah suatu program  Jenis tes: 2 - -  Keraf.G.
menghasilkan dalam n gagasan, pendapat, atau kegiatan dari OSIS  Kerja sama kegiatan OSIS o lisan (1987).
konteks bekerja komentar dalam kalimat yang  Butir-butir  Demokratis  Membahas tentang isi o tulisan Argumentasi dan
menarik dan santun dengan yang harus diperhatikan  Komunikatif kegiatan dengan cara menyampaikan o perbuatan Narasi
memperhatikan butir-butir yang dalam membahas suatu  Kerja keras pendapat dalam kalimat yang santun  Parera,J.D.
akan dibahas program kegiatan  Disiplin  Menyanggah gagasan atau  Bentuk tes: (1988). Belajar
 Menyanggah  Kiat yang pendapat secara rasional dan kritis dalam Mengemukakan
pendapat orang lain dalam efektif untuk menyanggah
 Cinta tanah air
kalimat yang santun pada saat membahas
o objektif
Pendapat
 Menghargai akan
kalimat yang santun dengan suatu program kegiatan prestasi program kegiatan o uraian  Modul B. Ind.
tetap menghargai pendapat  Kiat yang  Mengemukakan pendapat Tkt. Madia
 Berani
mitra bicara efektif untuk meyakinkan mitra dengan kalimat yang baik  Mustakim.
menanggung resiko
 Meyakinkan bicara  Menyampaikan argumentasi (1994). Membina
 Komunikatif
mitra bicara untuk menyetujui dengan daya nalar yang mampu meyakinkan Kemampuan
 Semangat
pendapat pembicara dengan mitra bicara Berbahasa
kebangsaan
sikap dan kalimat yang cermat,
serta argumentasi yang  Komunikatif
rasional  Kreatif

SILABUS BAHASA INDONESIA KELAS XI SMK NEGERI 2 BINJAI 1

 ALOKASI
NILAI KARAKTER KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
BELAJAR
TM PS PI
2.11 Menyampaikan laporan  Menyampaikan  Hal-hal yang  Rasa ingin tahu  Mengamati suatu peristiwa  Jenis tes: 4 - -  Keraf.,G.
atau presentasi lisan fakta (dalam tuturan deskriptif, perlu diperhatikan dalam  Mandiri dalam konteks bekerja o lisan (1987). Deskripsi
dalam konteks bekerja nratif, ekspositoris) yang laporan lisan  Kerja keras  Mengidentifikasi kronologis, o tulisan dan Eksposisi
berkenaan dengan keadaan  Penanda  Komunikatif dan fakta yang berkenaan dengan peristiwa o perbuatan  Keraf,G.
atau peristiwa yang dilaporkan urutan waktu kejadian  Mandiri yang tengah diamati (1987).
 Menyampaikan (kronologis)  Disiplin  Membuat kerangka laporan  Bentuk tes: Argumentasi dan
keadaan atau peristiwa secara  Teknik  Menyajikan laporan lisan Narasi
kronologis (dalam tuturan membuat
 Tanggung jawab
secara santun dan jelas dalam bentuk tuturn
o objektif
 Jujur o uraian
deskriptif/naratif/ekspositoris) rangkuman/simpulan deskriptif/naratif/ekspitoris
 Toleransi
sesuai dengan tuntutan  Teks yang  Menyajikan laporan lisan
 Cinta tanah air
keadaan atau peristiwa yang memuat laporan tentang secara kronologis
dilaporkan secara lisan  Rasa ingin tahu
sesuatu peristiwa atau  Menyampaikan rangkuman
 Menyampaikan  Inov
keadaan atau simpulan yang akurat berdasarkan hasil
rangkuman (kategorisasi) atau atif
nalisis/sintesis atau kategorisasi
simpulan (analisis/sintesis)
dengan benar
2.12 Menulis wacana yang  Menulis suatu  Narasi:pengert  Jujur  Merumuskan judul/topik  Jenis tes: 4 - -  Lamuddin
bercorak naratif, kejadian dalam bentuk narasi ian; ciri-ciri;unsur  Demokratis bahasan sesuai dengan jenis karangan yang o lisan Finoza. (2004-
deskriptif, ekspositoris, serta memuat unsur-unsur intrinsik;tahap penulisan;jenis  Toleransi ditentukan (narasi, deskripsi, eksposisi, dan o tulisan 2005). Komposisi
dan argumentatif yang melingkupinya secara & sifat  Rasa ingin tahu argumentasi) o perbuatan Bahasa
kronologis  Deskripsi:peng  Gemar membaca  Menyusun kerangka Indonesia
 Membuat ertian; ciri-ciri;unsur  Cinta Tanah Air karangan  Bentuk tes:  Keraf,G.
deskripsi secara dari pengindraan;tahap  Mengembangkan kerangka (1987). Deskripsi
gambar penulisan:jenis & sifat
 Mandiri
ke dalam paragraf yang utuh dan padu
o objektif dan Eksposisi.
 Kerja keras o uraian
/bagan/tabel/grafik/diagram/  Eksposisi:  Disiplin  Menyusun paragraf ke dalam  Keraf,G.
matriks yang dilihat atau pengertian; ciri-ciri; unsur; wacana yang utuh sesuai dengan rambu- (1987).
 Kre
didengar sepanajng 150-200 tahap penulisan; jenis & sifat rambu jenis karangan teretntu yang menjadi Argumentasi dan
atif
kaja dalam waktu 30 menit  Argumentasi: pilihannya Narasi
 Membuat pengertian; logika/nalar dalam  Contoh teks
eksposisi dari suatu peristiwa argumentasi; ciri-ciri; unsur- narasi, deskripsi.
 Menyusun unsur; tahap penulisan;jenis eksposisi, dan
argumentasi dengan tujuan  Contoh argumentasi
untuk meyakinkan pembaca paragraf dari keempat jenis
tentang suatu peristiwa kerja karanagn di atas
agar menerima suatu sikap
dan opini secara logis

SILABUS BAHASA INDONESIA KELAS XI SMK NEGERI 2 BINJAI 2


KOMPETENSI DASAR
2.13 Meringkas teks tertulis
dalam konteks bekerja
2.14 Menyimpulkan isi teks
tertulis dalam konteks
bekerja
ALOKASI
NILAI KARAKTER KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU SUMBER
INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
BELAJAR
TM PS PI
 Mencatat butir-  Contoh  Rasa ingin tahu  Membaca dengan cermat  Jenis tes: 2 - -  Soedarso.
butir informasi yang akan ringkasan yang berupa bagan  Gemar membaca contoh ringkasan dalam bentuk o lisan (2002). Membaca
diringkas dalam bentuk skema (butir-butir saja)  Inovatif bagan/skema dan teks o tulisan Cepat
atau bagan dalam bahasa  Contoh  Komunikatif  Membedakan kedua bentuk o perbuatan  Parera,J.D.
yang lugas dan jelas ringkasan dalam bentuk teks  Mandiri itu dari sisi bentuk dan fungsi (1984). Menulis
 Menghitung  Teknik  Kerja keras  Membuat suatu definisi  Bentuk tes: Tertib dan
jumlah kalimat yang menjadi isi membuat bagan dan ringkasan berdasarkan contoh yang diamati Sistematik
ringkasan sesuai dengan rangkuman
 Disiplin
 Membaca teks yang
o objektif
 Akhadiah,S.
 Tanggung jawab o uraian
rumus meringkas yang baku  Bentuk bagan diberikan (1988). Modul
 Menyusun yang digunakan untuk  Menulis butir-butir ide pokok Menulis II.Jakarta:
ringkasan teks secara jelas ringkasan ke dalam bentuk bagan/skema Universitas
dalam bahasa yang baik dan  Panduan/pros  Membuat ringkasan secara Terbuka.
benar es membuat ringkasan dari utuh sesuai dengan persyaratan yang
catatan butir-butir ke dalam menjadi ketentuan
bagan atau skema sampai
kepada pengembangan
ringkasan yang utuh
 Membuat
ringkasan yang singkat dan
padat dalam bahasa yang
lugas dan jelas berdasarkan
bagan yang telah dibuat
 Menyimpulkan  Aspek nalar  Inovatif  Mengamati data yang  Jenis tes: 2 - -  Akhadiah,S.
suatu teks dengan dalam menyusun simpulan:  Gemar Membaca disajikan, yakni berupa data nilai UAN o lisan (1994). Pembinaan
menggunakan kalimat yang deduktif-induktif  Tanggung Jawab pelajaran bahasa Indonesia yang diperoleh o tulisan Kemampuan
tidak ambigu, jelaas, lugas dan  Komunikatif siswa SMK yang bersnagkutan o perbuatan Menulis Bahas
bernalar sesuai dengan  Rasa ingin tahu  Merumuskan secara tertulis Indonesia
informasi yang diperoleh  Mandiri simpulan terhadap data tersebut dengan  Bentuk tes:  Alwasilah,A.C
cara induktif h. & Suzan, S.
 Disiplin
 Merumuskan secara tertulis
o objektif
(2005). Pokoknya
 Kreatif o uraian
simpulan terhadap data tersebut dengan Menulis
 Kerja keras
cara deduktif  Finoza,L.
 Mengevaluasi perbedaan dari (2004-2005).
kedua jenis simpulan yang telah disusun Komposisi Bahasa
Indonesia.
 Modul B.
Indonesia tkt. Madia

Keterangan:
TM : Tatapmuka
PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktik di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktik di DU/DI setara dengan 1 jam tatap muka)

Mengetahui, Binjai, Januari 2015

Kepala SMK N 2 Binjai Guru Mata Diklat,

SILABUS BAHASA INDONESIA KELAS XI SMK NEGERI 2 BINJAI 3

 Drs. Amri Chairil Anwar Wagini, S. Pd
NIP. 195611051994121001 NIP. 1980121 201001 2 013

SILABUS BAHASA INDONESIA KELAS XI SMK NEGERI 2 BINJAI 4