LEMBAR KERJA

PEMETAAN SKL, KI, KD DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN BERBASIS HOTS

NAMA PESERTA : Febrina Rahayu Widya AS

NO. ABSEN :6

RANAH STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks
berkenaan dengan: 1. ilmu pengetahuan, 2. Teknologi, 3. seni, 4. budaya, dan humaniora. Mampu mengaitkan pengetahuan
Pengetahuan
di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, serta
kawasan regional dan internasional
Memiliki keterampilanberpikir dan bertindak: 1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis, 4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6.
Keterampilan komunikatif . Melalui pendekatanilmiah sebagaipengembangan dariyang dipelajari disatuan pendidikan dansumber lain
secara mandiri.

LEVEL PENILAIAN
KOMPETENSI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN
NO KOMPETENSI INTI MATERI METODE KOGNITIF
DASAR KOGNITIF KOMPETENSI TEKNIK INSTRUMEN
IPK
KI. 3: KD. 3.9 Energi Ceramah, 3.9.1 Menganalisis konsep C4 Tes Soal pilihan
Memahami, Menganalisis konsep demonstrasi, energi Tertulis ganda
menerapkan, dan energi, usaha (kerja), diskusi, dan
menganalisis hubungan usaha tanya jawab
pengetahuan faktual, (kerja) dan perubahan C4
konseptual, prosedural, energi, hukum
Ceramah,
3.9.2 Menganalisis konsep C4 Tes Soal pilihan
dan metakognitif kekekalan energi, serta Usaha
usaha (kerja) Tertulis ganda
berdasarkan rasa ingin penerapannya dalam demonstrasi,
(Kerja)
tahunya tentang ilmu peristiwa sehari-hari diskusi, dan
 KOMPETENSI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN LEVEL PENILAIAN
NO KOMPETENSI INTI MATERI METODE
DASAR KOGNITIF KOMPETENSI KOGNITIF TEKNIK INSTRUMEN
pengetahuan, teknologi, tanya jawab
seni, budaya, dan Hubungan 3..9.3 Menganalisis C4 Tes Soal pilihan
humaniora dengan usaha Ceramah, hubungan antara usaha Tertulis ganda
wawasan kemanusiaan, dengan demonstrasi, (kerja) dengan perubahan
kebangsaan, perubahan diskusi, dan
energi kinetik
kenegaraan, dan Energi tanya jawab
peradaban terkait Kinetik
penyebab fenomena Hubungan 3.9.4 Menganalisis C4 Tes Soal pilihan
dan kejadian, serta usaha Ceramah, hubungan antara usaha Tertulis ganda
menerapkan dengan demonstrasi, (kerja) dengan perubahan
pengetahuan prosedural perubahan diskusi, dan
energi potensial
pada bidang kajian Energi tanya jawab
yang spesifik sesuai Potensial
dengan bakat dan Hubungan Ceramah, 3.9.5 Menganalisis C4 Tes Soal pilihan
minatnya untuk usaha demonstrasi, hubungan antara daya Tertulis ganda
memecahkan masalah dengan diskusi, dan dengan usaha dan energi
Daya tanya jawab
Hukum Ceramah, 3.9.6 Menganalisis konsep C4 Tes Soal pilihan
kekekalan diskusi, dan hukum kekekalan energi Tertulis ganda
energi tanaya jawab
Mekanik Demonstrasi, 3.9.7 Menganalisis C4 Tes Soal pilihan
(Hukum diskusi, dan penerapan hukum kekekalan Tertulis ganda
konservasi
 KOMPETENSI LEVEL INDIKATOR PENCAPAIAN LEVEL PENILAIAN
NO KOMPETENSI INTI MATERI METODE
DASAR KOGNITIF KOMPETENSI KOGNITIF TEKNIK INSTRUMEN
Energi) energi dalam peristiwa
tanaya jawab
sehari-hari
KI 4: KD. 4.9 4.9.1 Siswa dapat Penilaian Lembar
Mengolah, menalar, dan Menerapkan metode melakukan percobaan Unjuk penilaian
menyaji dalam ranah ilmiah untuk energi, usaha, dan hukum kerja Praktik
konkret dan ranah mengajukan gagasan
kekekalan energi
abstrak terkait dengan penyelesaian masalah Usaha 4.9.2. Menyajikan hasil Penilaian Lembar
pengembangan dari yang gerak dalam energi, dan Praktikum,
percobaan Produk penilaian
dipelajarinya di sekolah kehidupan sehari-hari, hukum diskusi dan Produk
secara mandiri, bertindak yang berkaitan dengan kekekalan Presentasi
secara efektif dan kreatif, konsep energi, usaha energi
serta mampu (kerja), dan hukum
menggunakan metode kekekalan energi
sesuai kaidah keilmuan