LK-4.

PENILAIAN BERORIENTASI HOTS

Tujuan Kegiatan:

Menyusun soal berorientasi HOTS.

Langkah Kegiatan:

1. Buatlah penilaian pengetahuan dengan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Buatlah kisi-kisi soal sesuai dengan mata pelajaran yang diampu sesuai kompetensi dasar mata pelajaran yang telah ditentukan di desain pembelajaran! (LK-4a)
b. Buatlah soal pada kartu soal yang tersedia, setiap peserta minimal membuat 1 (satu) soal pilihan ganda dengan level kognitif pengetahuan dan pemahaman,
aplikasi (LK-4b) dan penalaran serta 1 (satu) soal uraian (LK-4c)!
c. Anggota kelompok secara berpasangan menelaah soal menggunakan format telaah soal HOTS yang tersedia (LK-4d).
2. Presentasikan hasil kerja, peserta lain menyimak presentasi dengan cermat untuk memberikan saran perbaikan!
3. Perbaiki hasil yang dibuat sesuai saran!
LK-4A. KISI KISI-KISI PENULISAN SOAL

1. FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah : SDN.NO. 18 INP. BABABULO

Jumlah soal :2
Mata pelajaran : PJOK
Bentuk soal/tes : Uraian
Penyusun : AGUSRIADI
Alokasi waktu : 2 X 35 MENIT
Kisi-Kisi Penulisan Soal

Materi Nomor
No. Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Level Bentuk Soal
Pokok Soal

1 2 3 4 5 6 7
1 3.1 Menerapkan prosedur kombinasi 3.1.1 Menjelaskan prosedur Permainan Bola Disajikan gambar tentang kombinasi gerak L-2 Pilihan Ganda 1
gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, kombinasi gerak dasar Kasti dasar lokomotor , non-lokomotor dalam
dan manipulatif sesuai dengan konsep lokomotor, non-lokomotor permainan bola kasti.
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan melambungkan bola Peserta didik dapat menentukan unsur gerak
dalam berbagai permainan bola kecil dasar berdasarkan gambar yang diamati
sederhana dan atau tradisional.
3.1.4 Menjelaskan prosedur Disajikan gambar tentang kombinasi gerak
kombinasi gerak dasar dasar dalam permainan bola kasti. L-3 Uraian 2
lokomotor, non-lokomotor Peserta didik membuat kesimpulan
Memukul bola berdasarkan gambar
 2. KARTU SOAL

LK -4b KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 2
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester :V/I
3.1 Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
Kompetensi Dasar
usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional.
Materi Permainan Bola Kasti
Disajikan gambar tentang kombinasi gerak dasar lokomotor , non-lokomotor dalam permainan bola kasti.
Indikator Soal Peserta didik dapat menentukan unsur gerak dasar berdasarkan gambar yang diamati
Level Kognitif L-2
Soal
Gambar disamping adalah gerak dasar ?
a. Gerak dasar Melempar bola mendatar
b. Gerak dasar melambungkan bola kasti
c. Gerak dasar menggulingkan bola kasti
d. Gerak dasar menadah bola kasti

Kunci Pedoman Penskoran

NO
URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR
SOAL
1 B 1

Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena
........
.......
LK-4c KARTU SOAL URAIAN

KARTU SOAL NOMOR 1

( URAIAN )
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas/Semester :V/I
3.1 Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
Kompetensi Dasar
keterhubungan dalam berbagai permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional.
Materi Permainan Bola Kasti
Disajikan gambar tentang kombinasi gerak dasar dalam permainan bola kasti.
Indikator Soal
Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan gambar
Level Kognitif L-3 ( Penalaran )
Soal
Amatilah gambar berikut !

(a) (b) (c)

Buatlah kesimpulan berkaitan dengan gerak dasar dalam permainan kasti berdasarkan gambar (a), (b) dan (c) di atas !

Kunci Pedoman Penskoran

NO
KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR
SOAL
1 1. Gerak dasar dalam permainan bola kasti yang diperagakan pada gambar tersebut adalah kombinasi gerak memukul bola 1
2. Gambar (a) kombinasi gerak dasar memukul bola melambung 1
3. Gambar (b) kombinasi gerak dasar memukul bola mendatar 1
4. Gambar (c) kombinasi gerak dasar memukul bola memantul bola kebawah 4
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena
1. Siswa menganalisis terlebih dahulu (Dibutuhkan penalaran ) gambar yang ditampilkan sebelum menjawab soal tersebut
2. Kontekstual.
LK-4D FORMAT TELAAH SOAL

INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS

BENTUK TES PILIHAN GANDA

Nama Pengembang Soal : AGUSRIADI

Mata Pelajaran/Paket Keahlian/Layanan/Tema : PJOK / PERMAINAN BOLA KASTI
Kls/Prog/Peminatan : V (Lima)
Isilah tanda ceklist (v) pada kolom butir soal memenuhi kaidah dan silang (X) pada kolom butir soal bila soal tersebut tidak memenuhi kaidah.
Butir Soal
No. Aspek yang ditelaah
1
A. Materi √
Soal sesuai Kompetensi Dasar (KD) √
Soal sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi (IPK) √
Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku, Agama, Ras, Antargolongan, Pornografi, Politik, Propaganda, dan
√
Kekerasan).
Soal menggunakan stimulus yang kontekstual (gambar/grafik, teks, visualisasi, dll, sesuai dengan dunia nyata)* √
Soal menggunakan stimulus yang imajinatif (baru, mendorong peserta didik untuk membaca). √
Soal menggunakan stimulus yang mendorong peserta didik untuk melakukan sesuatu). √
Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis, mengevaluasi, mencipta). Sebelum menentukan pilihan, peserta
√
didik melakukaan tahapan-tahapan tertentu.
Jawaban tersirat pada stimulus √
B. Konstruksi √
Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas. √
Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yang diperlukan saja. √
Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban. √
Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda. √
Pilihan jawaban homogen dan logis ditinjau dari segi materi. √
Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi. √
Panjang pilihan jawaban relatif sama. √
 Butir Soal
No. Aspek yang ditelaah
1
Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan “semua jawaban di atas salah/benar” dan sejenisnya. √
Pilihan jawaban yang berbentuk angka/waktu disusun berdasarkan urutan besar kecilnya angka atau kronologisnya. √
Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya. √
C. Bahasa √
Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, untuk bahasa daerah dan bahasa asing sesuai
√
kaidahnya.
Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu. √
Soal menggunakan kalimat yang komunikatif. √

Majene, 22 Oktober 2019

Penelaah

KAIMUDDIN S.Pd
Format Telaah Soal Uraian

INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS

BENTUK TES URAIAN
Nama Pengembang Soal : AGUSRIADI
Mata Pelajaran/Paket Keahlian/Layanan/Tema : PJOK / PERMAINAN BOLA KASTI
Kelas/Program/Peminatan :V

Isilah tanda ceklist (v) pada kolom butir soal memenuhi kaidah dan silang (X) pada kolom butir soal bila soal tersebut tidak memenuhi kaidah.

Butir Soal
No. Aspek yang ditelaah
1

A. Materi √
1. Soal sesuai Kompetensi Dasar (KD) √
2. Soal sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi (IPK) √
3. Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku, Agama, Ras, Anatargolongan, Pornografi, Politik, Propopaganda, dan Kekerasan). √
4. Soal menggunakan stimulus yang kontekstual (gambar/grafik, teks, visualisasi, dll, sesuai dengan dunia nyata)* √
5. Soal menggunakan stimulus yang imajinatif (baru, mendorong peserta didik untuk membaca). √
6. Soal menggunakan stimulus yang mendorong peserta didik untuk melakukan sesuatu). √
Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis, mengevaluasi, mencipta). Sebelum menentukan pilihan, peserta didik melakukaan
7. √
tahapan-tahapan tertentu.

B. Konstruksi √
 Butir Soal
No. Aspek yang ditelaah
1

1. Rumusan kalimat soal atau pertanyaan menggunakan kata-kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban terurai. √

2. Memuat petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal. √

3. Ada pedoman penskoran/rubrik sesuai dengan kriteria/kalimat yang mengandung kata kunci. √
4. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi. √
5. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal lain. √
C. Bahasa √
1. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, untuk bahasa daerah dan bahasa asing sesuai kaidahnya. √
2. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu. √
3. Soal menggunakan kalimat yang komunikatif. √

Majene, 22 Oktober 2019

Penelaah

KAIMUDDIN S.Pd