Pengantar Pendidikan PDF
Pengantar Pendidikan PDF
i
ii Pengantar Pendidikan
PENGANTAR PENDIDIKAN
viii, 186 hlm, Tab, 16 cm
ISBN : 978-979-796-360-6
Sanksi Pelanggaran pasal 72: Undang-undang No. 19 Tahun 2002, Tentang Hak Cipta:
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak melakukan perbuatan sebagaimana dimaksud
dalam Pasal 2 ayat (1) atau Pasal 49 ayat (1) dan ayat (2) dipidana dengan pidana penjara
masing-masing paling singkat 1 (satu) bulan dan/ atau denda paling sedikit Rp.
1.000.000,00 (Satu Juta Rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/
atau denda paling banyak Rp. 5.000.000.000,00 (Lima miliar rupiah)
Kata Pengantar
Segala puja dan puji hanya untuk Allah SWT, karena atas
perkenanNya jualah sehingga penulisan buku ajar Pengantar
Pendidikan terselesaikan. Ya Allah ya Rabb, izinkanlah kami, para
hamba-Mu yang lemah ini memanjatkan rasa terima kasih karena
Engkau selalu menuntun jalanku untuk terus memahami, memaknai,
belajar, berkarya dan berbagi kepada sesama.
Buku Pengantar Pendidikan disusun untuk kepentingan sebagai
buku pegangan yang diikhtiarkan untuk membantu para mahasiswa
yang menempuh mata kuliah Belajar dan Pembelajaran yang ditempuh
pada semester pertama oleh seluruh mahasiswa program studi di
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Khususnya di Universitas
Muhammadiyah Malang.
Secara tradisi, di Indonesia, mata kuliah Belajar dan Pembelajaran
yang diberlakukan di fakultas pendidikan atau LPTK disajikan pada
semester awal untuk mengawali sekaligus membekali para mahasiswa
yang akan akan mempelajari dan mendalami tentang dunia pendidikan.
Karena itu, buku Pengantar Pendidikan disusun dan mengacu
berdasarkan Rencana Pembelajaran Semester yang terumuskan dalam
Lokakarya Kurikulum KKNI di Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
Buku ini terdiri dari 6 (enam) Bab, yaitu: Bab I membahas tentang
hakikat manusia dan pengembangannya; Bab II membicarakan
mengenai pengertian dan konsep dasar pendidikan, unsur-unsur
pendidikan dan pendidikan sebagai sistem; Bab III menguraikan
tentang peran dan kedudukan tripusat pendidikan; Bab IV memaparkan
tentang landasan, asas-asas pendidikan dan penerapannya; Bab V
menjelaskan tentang aliran-aliran dalam pendidikan; bahasan diakhiri
pada Bab VI yang menggambarkan masalah yang berkaitan sistem
pendidikan nasional, pembaharuan pendidikan dan inovasi pendidikan
di Indonesia. Penajaman bahasan dalam buku ini diperkaya dengan
v
vi Pengantar Pendidikan
Husamah
Arina Restian
Rohmad Widodo
Aliran - Aliran dalam Pendidikan vii
Daftar Isi
vii
viii Pengantar Pendidikan
BAB I
HAKIK
HAKIKAAT MANUSIA DAN
DAN
PENGEMBANGANNY
PENGEMBANGANNYA A
A. Hakikat Manusia
Secara faktual, kegiatan pendidikan merupakan kegiatan antar
manusia, oleh manusia dan untuk manusia. Itulah mengapa pembicaraan
tentang pendidikan tidak dapat dilepaskan dari pembicaraan tentang
manusia. Para ahli telah mengemukakan berbagai pendapat tentang
pendidikan, pada umumya mereka sepakat bahwa pendidikan itu
diberikan atau diselenggarakan dalam rangka mengembangkan seluruh
potensi kemanusiaan ke arah yang positif (Dardiri, 2010). Kegiatan
pendidikan merupakan kegiatan yang melibatkan manusia secara penuh,
dilakukan oleh manusia, antar manusia, dan untuk manusia. Dengan
demikian berbicara tentang pendidikan tidak dapat dilepaskan dari
pembicaraan tentang manusia. (Khasina, 2013).
Manusia adalah keyword yang harus dipahami terlebih dahulu bila
ingin memahami pendidikan (Sardiman, 2007). Socrates mengatakan
bahwa belajar yang sebenarnya adalah belajar tentang manusia.
Berdasarkan fakta adanya pertautan yang sangat intim antara pendidikan
dan manusia, maka sangat masuk akan apabila kajian dalam mata
kuliah pengantar pendidikan ini diawali dengan diskusi atau bahasan
menyangkut hakikat manusia itu sendiri.
1
Daftar Pustaka 159
Daftar Pustaka
159
160 Pengantar Pendidikan
Glosarium
Hakikat: kata benda yang berarti kebenaran atau yang benar-benar ada.
Kata ini berasal dari kata pokok hak (al-Haq), yang berarti milik (ke-
punyaan) atau benar (kebenaran).
Hak: segala sesuatu yang harus di dapatkan oleh setiap orang yang telah
ada sejak lahir bahkan sebelum lahir.
Inovasi: suatu ide, barang, kejadian, metode, yang dirasakan atau diamati
sebagai suatu hal yang baru bagi seseorang atau sekelompok orang
(masyarakat), baik itu berupa hasil invensi maupun diskoveri. Inovasi
diadakan untuk mencapai tujuan tertentu atau untuk memecahkan
suatu masalah tertentu.
167
168 Pengantar Pendidikan
Kata hati: kemampuan membuat keputusan tentang yang baik dan yang
buruk bagi manusia sebagai manusia.
Sistem Among: cara pendidikan yang dipakai dalam sistem Taman Siswa
dengan maksud mewajibkan pada guru supaya mengingati dan
mementingkan kodrati adatnya pada siswa dengan tidak melupakan
segala keadaan yang mengelilinginya.
Wajib belajar: program pendidikan minimal yang harus diikuti oleh warga
negara Indonesia atas tanggung jawab Pemerintah dan pemerintah
daerah.
Indeks
A C
Abd Allah, 8 categorical imperative, 16
activity centered, 70 Centre d’internet, 96
al-Basyar, 71 child centered, 70
al-Insan, 71 community oriented project, 118
al-Nas, 7 comperative adventage, 152
al-Qur’an, 6, competitive advantage, 152
amar ma’ruf nahi mungkar, 17
animal educabili, 3 D
animal educandum, 3 das Es, 4
animal educator, 3 das Ich, 4
animal ridens, 3 das Uber Ich, 4
animal rational, 3 deterministis, 5
animal symbolicum, 3
anthropological constants, 18 E
aspek spasial, 3 empirisme, 86
auditif, 44 environmental input, 46
entrepreneurship, 118
B etnis, 5
Bani Adam, 8
Bani Hasyr, 8 F
budinurani, 4 fenomenologi, 5
free will, 13
171
172 Pengantar Pendidikan
H K
hayawan nathiq, 2 kawasan bawah sadar, 5
hewan yang berpikir, 2 Kayutanam, 107
Hidayat al-Aqliyat, 20 kerajaan hewan, 3
Hidayat al-Diniyyat, 21 khalifah, 6
Hidayat al-Ghariziyyat, 21 kreativitas tangan, 3
Hidayat al-Hasiyyat, 21 kodrat, 2
homo economicus, 20 konsentris, 47
homo faber, 2 konvergensi, 86
homo loquen, 2
homo religious, 21 L
homo sapiens, 2 libido-seksualis, 4
homo socius, 2 life long learning, 83
horizontal, 18 lust principle, 4
M
I makhluk biologis, 7
I-it, 15 makhluk ekonomi, 2
I-thou, 15 makhluk evolutif, 22
idealisme, 31 makhluk kultural, 7
imitative, 3 makhluk reaktif, 9
innate potentials, 19 makhluk sosial, 2
innate tendencies, 19 memayu hayuning bawana, 16
inovasi, 35 metode global, 95
insan kamil, 37 monisme, 12
instructional materials, 43 monodualis, 11
instrumental input, 46 monopluralis, 11
interaksi edukatif, 41 Muhammadiyah, 9
interpersonal, 49
intrapsikis, 9 N
nativisme, 86
J naturalism, 86
jiwa-jiwa nasional, 5
Indeks 173
O T
orde en vrede, 79 teologis, 4
Teori Domein, 110
P the Id, 4
paham individualism, 72 tool-making animal, 2
paham integralistik, 72 tripusat, 47
paham kolektivisme, 72 tujuan institusional, 37
pendidikan seks, 34 tujuan instrukisonal, 37
pengembangan patologis, 24 tujuan kurikuler, 37
pluralisme, 12 Tut Wuri Handayani, 78
pour soi, 9
pragmatisme, 69 W
primary community, 57 warisan ras, 6
problem solving method, 71 weltanschauung, 5
Project Based Learning, 98 Wisna Priya, 65
psikoanalisis, 4 Wisnu Rini, 65
psikofisik, 27
psiko-humanistik, 26 Z
zelfbegrotings-system, 112
R zelf besschikkingsrecht, 112
rasa kebebasan, 9 zoon politicon, 2
rasio praktis, 16
raw input, 46
realisme, 69
S
sakral, 6
salah didik, 24
sekolah kejuruan, 101
sistem among, 65
struktur jiwa, 4
sui generis, 4
superego, 4
174 Pengantar Pendidikan
Profil Singkat Penulis 175
175
176 Pengantar Pendidikan