KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GENAP ( 4 ) TAHUN PELAJARAN 2018/2019

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA &

KEWARGANEGARAAN KELAS /PROGRAM : XI /
SEMUA PROGRAM

N Kompetensi Kelas/S Materi Indikator No Bentuk Indek

PG
Soal Essa MDKesukaran
SD SK
O Menganalisis
Dasar sistem mt Pengertian tentang Siswa dapat mengemukakan tentang Soal y
perlindungan tenaga tenaga forum komunikasi antar tenaga kerja 1 V V
kerja di Indonesia kerja,perjanjian dengan pengusaha benar
tenaga kerja, siswa dapat menentukan
perlindungan organisasi yang dibentuk oleh 2 V V
tenaga kerja sekelompok pekerja atau buruh
dengan benar
Dapat menganalisis jika terjadi 3 V V
kecelakaan kerja dengan benar
dapat menelaah pasal yang memuat
1 XI/2 4 V V
tentan pengembangan kopetensi
bagi para buruh/karyawan dengan
benar

dapat menelah pengecualian bagi

anak berdasarkan UU No. 13 tahun 5 V V
2003 dengan benar
dapat menjabarkan keselamatan dan
perlindungan keselamatan kerja 41 V V
dengan benar
dapat menganalisis pengupahan 6 V V
terhadap buruh/ karyawan dengan
benar
 siswa dapat menunjukan dasar
pembuatan perjanjian kerja 7 V V
berdasarkan UU Ketenaga
Kerjaan dengan benar
Siswa dapat mengidentifikasi akibat 8 V V
kecelakaan kerja bagi perusahaan
dengan benar
Siswa dapat menjabarkan tentang
9 V V
peraturan lembur dengan benar

Menganalisis sistem Pengertian tentang Siswa dapat menunjukan negara

Hukum dan Peradilan Hukum,asas, dimana Mahkamah Internasional 1 V V
0
Internasional sumber, subyek berada dengan benar
hukum Internasinal, Siswa mampu menganalisis proses
proses Ratifikasi pembuatan suatu ketentuan menjadi 1 V V
hukum 1
ketentuan hukum dengan
Internasinal,Peradil benar
an
Internasional,penyeb
ab
 timbulnya Siswa dapat mengemukakan 1 V V
Sengketa,Cara latar belakan terbentuknya 2
penyelesaian Internasionaldengan benar
sengketa, Siswa dapat menelaah sikap
Mekanisme bangsa Indonesia terhadap 4 V V
Mahkamah keputusan Mahkamah 2
2 XI/2 Internasinal dalam
Internasional tentang dua pulau
menyelesaikan Sipadan dan Ligitan dengan benar
Masalah,Mengharg
Siswa dapat menunjukan sebab-
ai keputusan 1 V V
sebab terjadinya sengketa
Mahkamah 3
Internasinal dengan benar
Internasional,Prinsi
p hidup siswa dapat mengemukakan isi 1 V V
berdampingansecara pasal 14 Konvensi Wina tahun 4
damai berdasarkan 1968, dengan benar
persamaan derajat Siswa dapat mengemukakan makna
Ratifikasi pada zaman modern 1 V V
sekarang ini dengan benar 5

Siswa dapat menunjukan

konsekwensi terhadap setiap 1 V V
pelanggaran perjanjian Internasional 6
dengan benar
Siswa dapat menganalisis tentang
hukum perjanjian Internasional ( 1 V V
The Law of the Treaties ) dengan 7
benar

Siswa dapat menunjukan peranan 4 V V

lembaga PBB pada konflik Israel 3
Palestina dengan santun
 Mensukuri peran Peran Indonesia Siswa dapat menganalisis faktor
Indonesia dalam dalam internal terjadinya kerjasama antar
mewujudkan perdamaian dunia negara dengan benar 1 V V
8
perdamaian dunia Internasional :
sebagai anugerag Tuhan Hakekat siswa dapat menunjukan negara-
negara yang mendukung 1 V V
Yang Maha Esa hubungan kemerdekaan Indonesia diawal
Internasional, Kemerdekaan dengan benar 9
hakekatperjanjian
Internasional,
siswa dapat mengemukakan Politik 4 V V
3 XI/2 pengertian dan
Luar negeri bangsa Kita dengan 4
fungsi perwakilan
benar
Internasional,
peranan organisasi siswa dapat menjelaskan isi 2 V V
internasional konvensi hukum laut Indonesia 0
dalam hubungan dengan benar
internasional,
serta kerjasama siswa dapat mengidentifikasi 2 V V
dan perjanjian pengertian perjanjian Internasional 1
Internasional menurut para ahli dengan benar
yang bermanfaat
bagi bangsa siswa dapat menunjukan dasar 2 V V
Indonesia. hukum hubungan bangsa Indonesia 2
dengan Singapura dengan benar
 siswa dapat menunjukan urutan 2 V V
dalam tahapan perjanjian 3
Internasional dengan benar

Siswa dapat mengidentifikasi hak

seorang diplomatik dan perwakilan 2 V V
konsuler dengan benar 4

Mengkaji kasus-kasus Mewaspadai Siswa dapat mengidentifikasi

ancaman terhadap terhadap ancaman pengertian Ancaman menurut 2 V V
Ideologi, politik, terhadap Integrasi perundang-undangan dengan benar 5
ekonomi, sosial, budaya nasional, dalam
dan pertahanan bidang Politik,
keamanan serta strategi Idoelogi, Sosial, Siswa dapat mengidentifikasi
mengatasinya dalam Ekonomi serta tokoh-tokoh korban G 30 S PKI 2 V V
bingkai Bhineka pertahanan dan dengan benar 6
Tunggal Ika keamanan baik
4 XI / 2
yang berasal dari
dalam maupun luar
negeri. Siswa dapat menganalisis bentuk
ancaman dalam bidang keamanan 2 V V
dan ketertiban dengan benar 7

Siswa dapat mengidentifikasi bentuk

ancaman dalam bidang sosial dengan 2 V V
benar 8
 siswa dapat membedakan 4 V V
ancaman Militer dan non Militer 4
dengan benar

Siswa dapat mengidentifikasi bentuk 2 V V

ancaman non militer untuk bangsa 9
Indonesia dengan benar

Siswa dapat mengidentifikasi bentuk

3 V
agresi yang berskala besar dengan 0
benar

Siswa dapat mengidentifikasi bentuk

gangguan keamanan yang ada di 3 V V
1
wilayah Indonesia dengan
benar

Menentukan faktor Makna Persatuan Siswa mengidentifikasi pengertian

pendorong dan dan Kesatuan Wawasan Nusantara dengan benar
penghambat persatuan Bangsa,kehidupan 3 V V
dan kesatuan bangsa bernegara dalam 2
dalam rangka Negara konsep negara
Kesatuan Republik kesatuan Republik
Indonesia Indonesia (NKRI), Siswa dapat menjabarkan upaya
faktor pendorong mewaspadai ancaman terhadap 3 V V
dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa 3
persatuan dan dengan benar
kesatuan Bangsa
Indonesia dan
perilaku yang
menunjukan
sikap menjaga
keutuhan
 Negara Kesatuan Siswa dapat menganalisis sikap
yang dapat mengantisipasi 3 V V
Negara Republik
munculnya konflik SARA dengan 4
Indonesia
santun
Siswa dapat menganalisis 3 V V
perubahan sistem 5
5 XI / 2
pemerintahan di Indonesia
dengan benar
Siswa dapat mengidentifikasi
faktor penghambat persatuan dan 3 V V
kesatuan bangsa Indonesia dengan 6
benar
Siswa dapat menganalisis faktor
ekonomi ,ketidak puasan
3 V V V
pemerataan pembangunan sebagai 7
ancaman bagi persatuan dan
kesatuan bangsa dengan benar
Siswa dapat menerapkan perilaku-
perilaku yang dapat dikembangkan 4 V V
untuk menjaga keutuhan NKRI 5
dengan benar
ap
Siswa dapat menunjukan sikap
pelajar dalam menjaga keutuhan 3 V
NKRI dengan benar 8

Siswa dapat mengidentifikasi

pengaruh negatif perkembangan 3 V V
teknologi komunikasi dengan benar 9

Siswa dapat menjabarkan makna

semboyan bangsa Indonesia sebagai 4 V V
perekat bangsa dengan benar 0
Cilacap, Januari 2019

MGMP PPKn SMK Kab. Cilac