KARTU SOAL

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S

Bahan Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan Kesulitan
tulis sederhana 1
Materi :
Teks lisan untuk mendeskripsikan situasi pada Rumusan Butir Soal:
gambar
Indikator Soal :
Diperdengarkan empat buah teks lisan yang
mendeskripsikan suatu situasi, peserta didik dapat
menyimpulkan satu pernyataan yang paling sesuai
dengan gambar dari pernyataan - pernyataan
tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menyimpulkan situasi yang sedang terjadi
berdasarkan gambar.

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan Kesulitan
tulis sederhana 2
Materi :
Teks lisan untuk mendeskripsikan bangunan Rumusan Butir Soal:
bersejarah pada gambar
Indikator Soal :
Diperdengarkan empat buah teks lisan yang
mendeskripsikan suatu situasi, peserta didik dapat
menyimpulkan satu pernyataan yang paling sesuai
dengan gambar dari pernyataan - pernyataan
tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menyimpulkan deskripsi bangunan bersejarah sesuai
dengan gambar.

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan Kesulitan
tulis sederhana. 3
Materi :
Teks lisan untuk mendeskripsikan orang pada Rumusan Butir Soal:
gambar
Indikator Soal :
Diperdengarkan empat buah teks lisan yang
mendeskripsikan ciri - ciri fisik satu orang atau lebih,
peserta didik dapat menyimpulkan satu pernyataan
yang paling sesuai dengan gambar dari pernyataan -
pernyataan tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menyimpulkan deskripsi ciri - ciri fisik satu orang
atau lebih berdasarkan gambar.

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan pada ungkapan menyatakan pendapat 4
dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Materi : Rumusan Butir Soal:
Dialog rumpang dengan ungkapan untuk
menyatakan pendapat dan pikiran serta responnya
Indikator Soal :
Diperdengarkan sebuah percakapan sederhana yang
mengandung ungkapan menyatakan pendapat dan
pikiran serta pilihan responnya, peserta didik dapat
menyimpulkan jawaban yang tepat untuk
melengkapi isi percakapan tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menyimpulkan suatu informasi berdasarkan
ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran serta
responnya.

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan 5
tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya Rumusan Butir Soal:
Materi :
Dialog rumpang dengan ungkapan memberi tawaran
serta responnya
Indikator Soal :
Diperdengarkan sebuah percakapan
transaksional/interpersonal yang mengandung
ungkapan memberi tawaran serta beberapa pilihan
responnya, peserta didik dapat menyimpulkan
jawaban untuk melengkapi isi percakapan tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menyimpulkan suatu informasi berdasarkan sebuah
percakapan transaksional / interpersonal yang
mengandung ungkapan memberi tawaran serta
responnya.

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program
Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan 6
tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya Rumusan Butir Soal:
Materi :
Dialog rumpang dengan ungkapan memberi saran
serta responnya
Indikator Soal :
Diperdengarkan sebuah percakapan
transaksional/interpersonal yang mengandung
ungkapan memberi saran serta pilihan responnya,
peserta didik dapat menyimpulkan jawaban untuk
melengkapi isi percakapan tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menyimpulkan suatu informasi berdasarkan
percakapan transaksional / interpersonal yang
mengandung ungkapan memberi saran serta
responnya.
Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan pada ungkapan menyatakan pendapat 7
dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Materi : Rumusan Butir Soal:
Dialog dengan ungkapan untuk menyatakan
pendapat dan pikiran serta responnya
Indikator Soal :
Diperdengarkan sebuah percakapan
transaksional/interpersonal yang mengandung
ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran serta
responnya, peserta didik dapat menyimpulkan
jawaban untuk melengkapi isi percakapan tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menyimpulkan suatu informasi berdasarkan
percakapan transaksional / interpersonal yang
mengandung ungkapan menyatakan pendapat dan
pikiran serta responnya.

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan 8
tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya Rumusan Butir Soal:
Materi :
Dialog dengan ungkapan untuk menyatakan
ungkapan memuji bersyap serta responnya
Indikator Soal :
Diperdengarkan sebuah percakapan
transaksional/interpersonal yang mengandung
ungkapan menyatakan ungkapan memuji bersayap
serta responnya, peserta didik dapat menyimpulkan
informasi atas pertanyaan yang sesuai dengan isi
percakapan tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menyimpulkan informasi berdasarkan percakapan
transaksional / interpersonal tentang memuji
bersayap beserta responnya.

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan 9
tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya Rumusan Butir Soal:
Materi :
Dialog dengan ungkapan memberi saran serta
responnya
Indikator Soal :
Diperdengarkan sebuah percakapan
transaksional/interpersonal yang mengandung
ungkapan memberi saran serta responnya, peserta
didik dapat menganalisis suatu informasi untuk
menjawab pertanyaan yang sesuai dengan isi
percakapan tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menganalisis suatu informasi untuk menjawab
pertanyaan berdasarkan percakapan transaksional /
interpersonal yang mengandung ungkapan memberi
saran serta responnya.
Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program
Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan 10
tentang niat melakukan sesuatu, sesuai dengan
konteks penggunaannya Rumusan Butir Soal:
Materi :
Dialog dengan ungkapan menanyakan niat
melakukan sesuatu serta responnya
Indikator Soal :
Diperdengarkan sebuah percakapan
transaksional/interpersonal yang mengandung
ungkapan menanyakan niat melakukan sesuatu
serta responnya, peserta didik dapat memprediksi
suatu informasi untuk menjawab pertanyaan
berdasarkan isi percakapan tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Memprediksi suatu informasi untuk menjawab
pertanyaan berdasarkan percakapan transaksional /
interpersonal yang mengandung ungkapan
menanyakan niat melakukan sesuatu serta
responnya.
Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program
Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi Kesulitan
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks 11
deskriptif, lisan dan tulis, pendek dan sederhana
terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah Rumusan Butir Soal:
terkenal
Materi :
Dialog dengan ungkapan yang mendeskripsikan
sesuatu serta responnya
Indikator Soal :
Diperdengarkan sebuah percakapan
transaksional/interpersonal yang mengandung
ungkapan mendeskripsikan sesuatu serta
responnya, peserta didik dapat mengindentifikasi
suatu informasi untuk menjawab pertanyaan
berdasarkan isi percakapan tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Mengindentifikasi suatu informasi berdasarkan
percakapan transaksional / interpersonal yang
mengandung ungkapan mendeskripsikan sesuatu
serta responnya.
Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program
Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan pada ungkapan menawarkan jasa dan 12
responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi : Rumusan Butir Soal:
Monolog berbentuk advertisement.
Indikator Soal :
Diperdengarkan sebuah monolog tentang teks
advertisement, peserta didik dapat mengidentifikasi
sasaran monolog advertisement tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Mengidentifikasi sasaran dari sebuah monolog teks
advertisement.

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan pada ungkapan menawarkan jasa dan 13
responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi : Rumusan Butir Soal:
Monolog berbentuk advertisement.
Indikator Soal :
Diperdengarkan sebuah monolog tentang teks
advertisement, peserta didik dapat mengidentifikasi
informasi rinci berdasarkan advertisement tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Mengidentifikasi informasi rinci berdasarkan sebuah
teks advertisement.

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi Kesulitan
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks 14
khusus dalam bentuk pemberitahuan
(announcement) Rumusan Butir Soal:
Materi :
Monolog berbentuk announcement
(pemberitahuan)
Indikator Soal :
Diperdengarkan sebuah monolog berbentuk
announcement (pemberitahuan), peserta didik
dapat menyimpulkan tujuan teks pemberitahuan
tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menyimpulkan tujuan sebuah monolog berbentuk
announcement (pemberitahuan).

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program
Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi Kesulitan
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks 15
khusus dalam bentuk pemberitahuan
(announcement) Rumusan Butir Soal:
Materi :
Monolog berbentuk announcement
(pemberitahuan)
Indikator Soal :
Diperdengarkan sebuah monolog berbentuk
announcement (pemberitahuan), peserta didik
dapat menyimpulkan suatu plot dari teks tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menyimpulkan suatu plot berdasarkan teks
monolog berbentuk announcement
(pemberitahuan).

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : X Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks deskriptif sederhana tentang
orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah
terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Materi :
Teks deskriptif mengenai sebuah negara atau kota
Indikator Soal :
Disajikan sebuah teks tulis berbentuk deskripsi,
peserta didik dapat menentukan pernyataan yang
tepat mengenai topik/tujuan teks tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menentukan suatu pernyataan mengenai
topik/tujuan sebuah teks tulis berbentuk deskripsi.
Kesulitan
16 A Kognitif C2
Rumusan Butir Soal:
Atlanta,The Capital of the South
Georgia’s largest city and capital, Atlanta is a thriving metropolis anchored
by its southern roots. Home to a lively and diverse local population, the
city is split into distinct neighborhoods that contribute to its reputation as
a cultural and economic powerhouse. Explore the city’s downtown for a
collection of museums, theaters, and monuments, including the World of
Coca Cola, before heading to Buckhead for some high-end shopping, or to
the bohemian borough of Little Five Points for dinner at a funky local
bistro. A region of rich history, learn why Atlanta is known as the
birthplace of the Civil Rights Movement with a visit to the Martin Luther
King Jr. National Historic Site.

the text above is prepared for questions no. 16 to 17

What kind of City Atlanta is?
A. It is a thriving metropolis which is the largest and capital city in Georgia
B. It is the largest city in America
C. It is the largest and powerful city of Geogia
D. It is the Metropolist city in Georgia
Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : X Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan pada teks deskriptif sederhana tentang 17 C Kognitif C2
orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah
terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya. Rumusan Butir Soal:
Materi : before heading to Buckhead for some high-end shopping, or to the
Teks deskriptif mengenai sebuah negara atau kota bohemian borough of Little Five Points for dinner at a funky local bistro…
Indikator Soal : The antonym of the underlined word is…
Disajikan sebuah teks tulis berbentuk deskripsi, A. Low class
peserta didik dapat menentukan pernyataan yang B. The lowest of the city
tepat terkait dengan informasi rinci dari teks C. Low - End
tersebut. D. Lower places
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menentukan pernyataan yang tepat terkait dengan
informasi rinci dari teks tulis berbentuk deskripsi.

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : X Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks deskriptif sederhana tentang
orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah
terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Materi :
Teks deskriptif mengenai sebuah negara atau kota
Indikator Soal :
Disajikan sebuah teks tulis berbentuk deskripsi,
peserta didik dapat menggunakan idiom yang tepat
untuk menggambarkan suasana sesuai deskripsi
tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menggunakan idiom yang tepat untuk
menggambarkan suasana sesuai deskripsi tersebut.
Kesulitan
18 C Kognitif C2
Rumusan Butir Soal:
The text below is prepared for questions number 18 to 20
Albert Einstein was born at Ulm, in Württemberg, Germany, on March 14,
1879. Six weeks later the family moved to Munich, where he later on
began his schooling at the Luitpold Gymnasium. Later, they moved to Italy
and Albert continued his education at Aarau, Switzerland and in 1896 he
entered the Swiss Federal Polytechnic School in Zurich to be trained as a
teacher in physics and mathematics. In 1901, the year he gained his
diploma, he acquired Swiss citizenship and, as he was unable to find a
teaching post, he accepted a position as technical assistant in the Swiss
Patent Office. In 1905 he obtained his doctor’s degree.

When was he obtained his doctor’s degree?

A. In 1901
B. In 1879
C. In 1905
D. In 1890
Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : X Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program
Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana 19 C Kognitif C3
tentang tokoh terkenal, sesuai dengan konteks
penggunaannya. Rumusan Butir Soal:
Materi :
Teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh Later, they moved to Italy and Albert continued his education at Aarau,
terkenal Switzerland and in 1896 he entered the Swiss Federal Polytechnic
Indikator Soal : School in Zurich to be trained as a teacher in physics and
Disajikan sebuah teks tulis tentang biografi pendek mathematics.
dan sederhana tentang tokoh terkenal, peserta didik
dapat menerapkan keterkaitan makna antar kalimat The main idea of the paraghraph is…
untuk menentukan pikiran utama dari salah satu A. Albert Family
paragraf pada teks tersebut. B. Albert Plan
Indikator Pencapaian Kompetensi : C. Albert Education
Menerapkan keterkaitan makna antar kalimat untuk D. Albert School
menentukan pikiran utama dari salah satu paragraf
pada teks biografi pendek dan sederhana tentang
tokoh terkenal.

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : X Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan dari teks biografi pendek dan sederhana 20 D kognitif C3
tentang tokoh terkenal, sesuai dengan konteks
penggunaannya. Rumusan Butir Soal:
Materi :
Teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh When was Einstein a teacher in physics and mathematics?
terkenal
Indikator Soal : A. It was on1892
Disajikan sebuah teks tulis tentang biografi pendek B. It was on 1890
dan sederhana tentang tokoh terkenal, peserta didik C. It was on 1879
dapat menggunakan informasi tersirat untuk D. It was on 1896
menjawab pertanyaan berdasarkan teks tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menerapkan keterkaitan makna antar kalimat untuk
menentukan pikiran utama dari salah satu paragraf
pada teks biografi pendek dan sederhana tentang
tokoh terkenal.

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual 21 B kognitif C3
dan kiat-kiat (tips), sesuai dengan konteks
penggunaannya. Rumusan Butir Soal
Materi : Answer questions number 21 and 22 according to the procedure below!
teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips) LOOP-THE-LOOP PAPER PLANE
Indikator Soal :
Disajikan sebuah teks procedure berbentuk manual, Material needed
peserta didik dapat menggunakan rincian langkah A sheet of heavy paper
pada teks untuk menjawab pertanyaan berdasarkan A pencil
teks tersebut. Sharp scissors
Indikator Pencapaian Kompetensi : A paper clip
Menggunakan rincian langkah pada teks procedure Crayons
berbentuk manual untuk menjawab pertanyaan
berdasarkan teks Method
Here’s a paper airplane that will fly in circles.

1. First fold the paper in half the long way.

2. Then draw an airplane with wings and a tail on it.
3. Next draw a line about an inch away from the fold on each side the
full length of the paper.
4. Then cut out the airplane, but do not cut on the fold.
5. After that spread out the airplane and colour it. You can draw
airplane markings near each wing tip.
6. Next refold your airplane. Now fold Beach wing down along the
 line drawn on it.
7. Then add a paper clip to the nose. You can change the way your
airplane flies by changing the wing shape and putting more than
one paper clip on the nose.

Which of the following is not true about loop-the-loop paper plane?

A. It needs a paper clip to fly
B. A pencil is not needed to make a line on it.
C. If you fly it, it will fly in circles in the air.
D. The first thing to do is to fold the paper in half.

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XI Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan dari teks prosedur berbentuk manual 22 A Kognitif C3
dan kiat-kiat (tips), sesuai dengan konteks
penggunaannya. Rumusan Butir Soal:
Materi : The text consists of three parts. The third part functions to show readers …
teks prosedur berbentuk manual dan kiat-kiat (tips) to make the loop-the-loop paper plane.
Indikator Soal : A. The steps C. The argument
Disajikan sebuah teks procedure berbentuk manual, B. The events D. The explanation
peserta didik dapat menggunakan persamaan kata
untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks
tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menggunakan persamaan kata untuk menjawab
pertanyaan berdasarkan teks procedure berbentuk
manual

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XI Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program
Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan 23 D Kognitif C3
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, Rumusan Butir Soal:
sesuai dengan konteks penggunaannya. A Rendy : What do you think about the restaurant?
Materi : Bryan : The price is too expensive
Dialog dengan ungkapan yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait pendapat From the dialogue above we that Rendy is asking about ….
dan pikiran (asking / giving opinion). A. Bryan’s pleasure
Indikator Soal : B. Bryan’s attitude
Disajikan sebuah percakapan transaksional yang C. Bryan’s agreemet
melibatkan tindakan memberi dan meminta D. Bryan’s opinion
informasi terkait pendapat dan pikiran, peserta didik
dapat menggunakan bentuk asking/giving opinion
yang tepat untuk melengkapi isi percakapan
tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menggunakan bentuk asking/giving opinion yang
tepat untuk melengkapi isi percakapan transaksional
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait pendapat dan pikiran.
Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : X Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan dari teks pemaparan jati diri, sesuai 24 C Kognitif C3
dengan konteks penggunaannya.
Materi : Rumusan Butir Soal:
Dialog rumpang yang menyatakan dan menanyakan Andra: hey guys
profesi seseorang. Bima : hey Andra, what's up?
Indikator Soal : Andra: oh, I just got my ….. job, dude.
Disajikan sebuah percakapan Dany : It's sounds great. What is it?
transaksional/interpersonal mengenai profesi Andra: now, I am an accountant at Garuda Corp.
seseorang, peserta didik dapat menggunakan Bima : Wow that's great!
pernyataan yang tepat untuk melengkapi isi Dany : Congratulation, Andra.
percakapan tersebut
Indikator Pencapaian Kompetensi : A. Late
Menggunakan pernyataan yang tepat untuk B. Secure
melengkapi isi percakapan C. New
transaksional/interpersonal mengenai profesi D. Place
seseorang.

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XI Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks undangan resmi, sesuai
dengan konteks penggunaannya
Materi :
Dialog rumpang dengan ungkapan menyatakan
undangan/ajakan beserta responnya
Indikator Soal :
Disajikan sebuah percakapan
transaksional/interpersonal dengan ungkapan
menyatakan undangan/ajakan beserta responnya,
peserta didik dapat menentukan konteks waktu yang
tepat untuk melengkapi isi percakapan tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menentukan konteks waktu yang tepat untuk
melengkapi isi percakapan
transaksional/interpersonal ungkapan menyatakan
undangan/ajakan beserta responnya.
Kesulitan
25 A Kognitif C2
Rumusan Butir Soal:
Read the following text to answer questions!
Mr and Mrs. Joseph Sembiring Invite you to share the joy of the marriage
uniting their daughter Alice Sembiring To Jeffry Sitorus Friday, the
thirthteenth of June two thousand and eight At three o’clock in the
afternoon Gajah Wong Restaurant JI. Affandi Yogyakarta.
Which statement is TRUE based on text?
A. Alice Sembiring is Mr.Joseph’s daugter
B. Jeffry Sitorus is Mr. and Mrs. Joseph Sembiring’s son
C. The party will be the only event in Gajah Wong Restaurant
D. Mr. and Mrs. Joseph Sembiring are the owner’s of Gajah Wong
Resturant

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XI Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan pada ungkapan menyatakan pendapat 26 B Kognitif C3
dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi : Rumusan Butir Soal:
Dialog rumpang dengan ungkapan untuk
menyatakan pendapat dan pikiran serta ungkapan Rina : The the amount of poor people will increase as the government
persetujuan sebagai responnya will increase the electricity bill next month.
Indikator Soal : Hani : …..
Disajikan sebuah percakapan
transaksional/interpersonal rumpang dengan A. I agree with you
ungkapan untuk menyatakan pendapat dan pikiran B. I totally disagree
serta ungkapan persetujuan sebagai responnya, C. I don't disagree
peserta didik dapat menggunakan bentuk D. I agree
agreement/disagreement yang tepat untuk
melengkapi isi percakapan tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menggunakan bentuk agreement / disagreement
yang tepat untuk melengkapi isi percakapan
transaksional/interpersonal rumpang dengan
ungkapan untuk menyatakan pendapat dan pikiran
serta ungkapan persetujuan sebagai responnya.
Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : X Tahun Pelajaran : 2018/2019

Program/Kelompok : Semua ProgramKompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis Kesulitan
sederhana yang melibatkan tindakan memberikan 27 B Kognitif C3
ucapan selamat bersayap (extended) dan responnya,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, Rumusan Butir Soal:
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Materi :
Dialog rumpang dengan ungkapan yang melibatkan
tindakan memberikan ucapan selamat bersayap
(extended) serta responnya
Indikator Soal : Rena : Hi, Thalia, ...!
Disajikan sebuah percakapan interpersonal rumpang Thalia: Thank you.
dengan ungkapan yang melibatkan tindakan
memberikan ucapan selamat bersayap (extended) a. A. I am sorry to hear that C. Congrats for your baby girl
serta responnya, peserta didik dapat menerapkan b. B. Congratulation on your winning D. I am not proud of you
ungkapan congratulating secara tepat untuk
melengkapi isi percakapan tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menerapkan ungkapan congratulating secara tepat
untuk melengkapi isi percakapan interpersonal
rumpang dengan ungkapan yang melibatkan
tindakan memberikan ucapan selamat bersayap
(extended) serta responnya.
Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XI Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan pada ungkapan menawarkan jasa dan 28 D Kognitif C3
responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
Materi : Rumusan Butir Soal:
Dialog rumpang dengan ungkapan untuk
menawarkan jasa serta responnya Wida : Finally, it’s break time …. a glass of Juice?
Indikator Soal : Rana : That’s very nice of you
Disajikan sebuah percakapan
transaksional/interpersonal rumpang dengan A. Shall I have
ungkapan untuk menawarkan jasa serta responnya, B. May you get me
peserta didik dapat menggunakan ungkapan yang C. May you help me get
tepat untuk melengkapi isi percakapan tersebut. D. Would you like me to get you
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menggunakan ungkapan yang tepat untuk
melengkapi isi percakapan
transaksional/interpersonal rumpang dengan
ungkapan untuk menawarkan jasa serta responnya.

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XI Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan Kesulitan
dan menanyakan tentang pengandaian diikuti 29 A Kognitif C3
perintah/saran, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang Rumusan Butir Soal:
benar dan sesuai konteks. Aras : Dad, would you permit me to drive by myself, …..
Materi : Mr. Dan : Sure. Go and Get the driving licence, then!
Dialog rumpang dengan ungkapan menyatakan dan
menanyakan tentang pengandaian diikuti perintah. A. If I have a driving licence
Indikator Soal : B. If I had a driving licence.
Disajikan sebuah percakapan C. If I had had a driving licence.
transaksional/interpersonal rumpang dengan D. If I would have a driving licence.
ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang
pengandaian diikuti perintah, peserta didik dapat
menerapkan ungkapan conditional imperative yang
tepat untuk melengkapi isi percakapan tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menerapkan ungkapan conditional imperative yang
tepat untuk melengkapi isi percakapan
transaksional/interpersonal rumpang dengan
ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang
pengandaian diikuti perintah.
Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XI Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan 30 A Kognitif C3
tentang niat melakukan sesuatu, sesuai dengan
konteks penggunaannya Rumusan Butir Soal:
Materi : Adi: Have you heard that Budi’s house was on fire?
Dialog dengan ungkapan untuk menyatakan dan Tio: Yes, I have.
menanyakan tentang niat melakukan sesuatu Adi: Don’t you want to help him? I thought you two quite close.
Indikator Soal : Tio: I intended to help him, but he said that he is fine and he doesn’t need
Disajikan sebuah percakapan my help.
transaksional/interpersonal dengan ungkapan untuk Adi: He really said that?
menyatakan dan menanyakan tentang niat Tio: Yes, he did
melakukan sesuatu, peserta didik dapat Adi: Maybe he got emotional and said that to you. Just let him alone for
menggunakan pernyataan lain yang memiliki makna now.
sama dengan ungkapan niat yang sudah diberikan Tio: Yes I know.
sebelumnya. The best sentence to express the same expression as the sentence in
Indikator Pencapaian Kompetensi : underlined is…
Menggunakan pernyataan lain yang memiliki makna A. I was trying to help him
sama dengan ungkapan yang sudah diberikan B. I used to help him
sebelumnya pada percakapan C. I was helped by him
transaksional/interpersonal menyatakan dan D. I would not be there to help him
menanyakan niat melakukan sesuatu.
Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XI Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan 31 B Kognitif C3
tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya Rumusan Butir Soal:
Materi :
Dialog rumpang dengan ungkapan memberi saran A : What do you think about the car he offered me to buy?
serta responnya
Indikator Soal : B :If I were you, …………..
Disajikan sebuah percakapan
transaksional/interpersonal rumpang dengan a. I will buy that limited edition car.
ungkapan untuk memberi saran serta responnya, b. I would buy that limited edition car.
peserta didik dapat menggunakan kalimat c. I would have bought that limited edition car.
conditional yang tepat untuk melengkapi isi d. I would have been buying that limited edition car.
percakapan tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menggunakan kalimat conditional yang tepat untuk
melengkapi isi percakapan
transaksional/interpersonal rumpang dengan
ungkapan untuk memberi saran serta responnya.
Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XI Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan 32 A Kognitif C3
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait niat melakukan suatu Rumusan Butir Soal:
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Materi : Harry : Would you like to go mountain bike with us next holiday?
Dialog rumpang dengan ungkapan untuk Donny : It sounds interesting. … but I have to take care my mom. She has
menyatakan dan menanyakan tentang niat been hostipalized for a week
melakukan sesuatu A. I intended to go
Indikator Soal : B. I am going to join you
Disajikan sebuah percakapan C. I will be there
transaksional/interpersonal rumpang dengan D. I don’t care about it
ungkapan untuk menanyakan dan melakukan suatu
niat, peserta didik dapat menggunakan bentuk
tenses yang tepat untuk melengkapi isi percakapan
tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menggunakan bentuk tenses yang tepat untuk
melengkapi isi percakapan
transaksional/interpersonal rumpang dengan
ungkapan untuk menanyakan dan melakukan
sesuatu
Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XI Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan 33 B Kognitif C3
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait hubungan sebab akibat, Rumusan Butir Soal:
sesuai dengan konteks penggunaannya.
Materi : Ara : What’s wrong with Shania? She … unhappy today.
Dialog rumpang yang melibatkan tindakan memberi Ineu : Eva broke Shania’s camera while she used it
dan meminta informasi terkait hubungan sebab Ara : Oh, I see
akibat.
Indikator Soal : A. Looked
Disajikan sebuah percakapan transaksional rumpang B. Looks
melibatkan tindakan memberi dan meminta C. Looking
informasi terkait hubungan sebab akibat, peserta D. Look at
didik dapat menggunakan pernyataan cause - effect
yang tepat untuk melengkapi isi percakapan
tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menggunakan pernyataan cause - effect yang tepat
untuk melengkapi isi percakapan percakapan
transaksional rumpang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait hubungan
sebab akibat.
Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XI Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk Kesulitan
menyatakan dan menanyakan tentang 34 A Kognitif C3
tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, sesuai Rumusan Butir Soal:
dengan konteks penggunaannya.
Materi : I knew when the village _____.
Dialog rumpang yang menyatakan dan menanyakan
tentang tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu A. Was being cleaned
menyebutkan pelakunya B. Is being cleaned
Indikator Soal : C. Were being cleaned
Disajikan sebuah percakapan D. Has been cleaned
transaksional/interpersonal rumpang yang
menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya, peserta didik dapat
menerapkan bentuk passive voice yang tepat untuk
melengkapi isi percakapan tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menerapkan bentuk passive voice yang tepat untuk
melengkapi isi percakapan
transaksional/interpersonal rumpang yang
menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya.
Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XI Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan pada pernyataan dan pertanyaan 35 D Kognitif C3
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang Rumusan Butir Soal:
merujuk pada kesudahannya, sesuai dengan konteks
penggunaannya Yan : I saw your family was around 76 restaurant. What were you doing?
Materi : Annie : we ate in this restaurant ….
Dialog rumpang dengan pernyataan dan pertanyaan A. Today
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi pada B. Tomorrow
waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya C. Next day
dengan yang merujuk pada kesudahannya. D. Two days ago
Indikator Soal :
Disajikan sebuah percakapan
transaksional/interpersonal rumpang dengan
pernyataan dan pertanyaan tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi pada waktu lampau yang merujuk
waktu terjadinya dengan yang merujuk pada
kesudahannya, peserta didik dapat menerapkan
adverbial penunjuk waktu yang tepat pada kalimat
past event untuk melengkapi isi percakapan
tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menerapkan adverbial penunjuk waktu yang tepat
pada kalimat past event untuk melengkapi isi
percakapan transaksional/interpersonal rumpang
 dengan pernyataan dan pertanyaan
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi pada
waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya
dengan yang merujuk pada kesudahannya.

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XII Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan dari teks khusus, lisan dan tulis, 36 C Kognitif C2
berbentuk surat lamaran kerja
Materi : Rumusan Butir Soal:
Kata sifat pada teks rumpang mengenai surat Read this part of Application letter, then complete the blank using the
lamaran correct adjective!
Indikator Soal : …….
Disajikan sebuah teks rumpang surat lamaran, On this good opportunity, I would like to apply my application in your
peserta didik dapat menentukan kata sifat yang company. My name is Azzikra Queeensha Abd, 21 years old, female,
tepat untuk melengkapi kalimat pada teks tersebut. single, …. and …. I graduated from UNJ on August 2016. I would like to
Indikator Pencapaian Kompetensi : have career to expand my experience.
Menentukan kata sifat yang tepat untuk melengkapi ……
kalimat pada teks rumpang surat lamaran. A. Big and Brown
B. Neat and Cool
C. Energetic and healthy
D. Hide and Seek

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XII Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan dari teks khusus, lisan dan tulis, 37 D Kognitif C2
berbentuk surat lamaran kerja
Materi : Rumusan Butir Soal:
Pronoun pada teks rumpang mengenai surat Read this part of Application letter, then complete the blank using the
lamaran correct pronoun!
Indikator Soal :
Disajikan sebuah teks rumpang surat lamaran, …….
peserta didik dapat menentukan kata pronoun yang My personality as a hard worker and want to learn more type of person. I
tepat untuk melengkapi kalimat pada teks tersebut. will be very appreciated if you could give in opportunity to work in …..
Indikator Pencapaian Kompetensi : company.
Menentukan kata pronoun yang tepat untuk Herewith I enclose my curriculum vitae, which will give details of my
melengkapi kalimat pada teks rumpang surat qualification.
lamaran. ……
A. Mine
B. My
C. Ours
D. Your
Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XI Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan dari teks pemberitahuan 38 A Kognitif C2
(announcement), sesuai dengan konteks
penggunaannya. Rumusan Butir Soal:
Materi :
Verb pada teks announcement Complete the Announcemet Below using the correct Verb!
Indikator Soal :
Disajikan sebuah teks rumpang announcement, English Speech Contest
peserta didik dapat menentukan kata kerja For all students of SMK Tri Daya Budi Majalengka, we …. Story Telling
(Verb)yang tepat untuk melengkapi kalimat pada Contest
teks tersebut. Date and Time : Tuesday, April 17, 2019
Indikator Pencapaian Kompetensi : Venue : Hall of SMK Tri Daya Budi Majalengka
Menentukan kata kerja (Verb) yang tepat untuk Come and Join, Be the Best!
melengkapi kalimat pada teks rumpang A. Announce
announcement. B. Allowed
C. Informed
D. Talked

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : X Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan dari teks pemberitahuan 39 D Kognitif C2
(announcement), sesuai dengan konteks
penggunaannya. Rumusan Butir Soal:
Materi : Complete the blank on this announcement using the correct preposition!
Preposition pada teks announcement
Indikator Soal : ANNOUNCEMENT
Disajikan sebuah teks rumpang announcement,
peserta didik dapat menentukan kata yang tepat SMK Tri Daya Budi is providing scholarships up to 10 students of junior
untuk melengkapi kalimat pada teks tersebut. high school and senior high school. The following requirements must be
Indikator Pencapaian Kompetensi : fulfilled:
Menentukan preposition yang tepat untuk
melengkapi kalimat pada teks rumpang – High interest in English and Mathematics
announcement. – Certified for IT, including Office, Photoshop, CorelDraw, AutoCAD

It is also possible for the principal of the school ….. provide a letter of
recommendation to make the awardees received the scholarship.

For more information, visit our blogsite in tridayabudi.sch

A. Of
B. In
C. To
D. For
Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XI Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan dari teks pemberitahuan 40 A Kognitif C2
(announcement), sesuai dengan konteks
penggunaannya. Rumusan Butir Soal:
Materi :
Determinant pada teks announcement Announcement on Youth Day
Indikator Soal : In commemoration of Youth Pledge Day, ….. activities will be held. Various
Disajikan sebuah teks rumpang announcement, events will be held reflecting the resilience of Indonesian youth to face the
peserta didik dapat menentukan determinant yang challenges. Come and make history by visiting the Youth Building at:
tepat untuk melengkapi kalimat pada teks tersebut. Day : Saturday
Indikator Pencapaian Kompetensi : Date : March 20, 2019
Menentukan determinant yang tepat untuk Time : 09:00 – finished
melengkapi kalimat pada teks rumpang Place : Soekarno – Hatta Street.
announcement. To foster a love for the homeland and to give the importance of the event,
kindly invite young people in your school.
Best regards,
Committee of Youth Pledge
A. Some
B. Many
C. Much
D. More
Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XII Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks news item lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait
berita sederhana dari koran/radio/TV
Materi :
Teks news item tulis
Indikator Soal :
Disajikan sebuah teks news item tulis, peserta didik
dapat menyimpulkan main event dari teks tersebut
dengan tepat.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menyimpulkan main event dari teks news item
dengan tepat.
Kesulitan
41 A hidden dangerous Journey kognitif C2
of a boy
Rumusan Butir Soal:
A 16-year-old boy has survived a dangerous journey hidden in the wheel
well of airplane. It was a 5-hour flight from California to Hawaii.
The boy had run away from home and climbed a fence at the airport in San
Jose, California. He crossed the tarmac and crawled into the wheel well of
Hawaiian Airlines flight 45.
According to FBI special agent Tom Simon, The boy quickly lost
consciousness as temperatures in the compartment sank as low as minus 80
degrees Fahrenheit. It was 62 degrees Celsius below zero.

What is the main idea of the text above?

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XII Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Kesulitan
kebahasaan beberapa teks news item lisan dan tulis 42 A material was released in Kognitif C2
dengan memberi dan meminta informasi terkait a school hallway
berita sederhana dari koran/radio/TV
Materi :
Teks news item tulis Rumusan Butir Soal:
Indikator Soal : …..
Disajikan sebuah teks news item tulis, peserta didik For about 100 students at a suburban Atlanta high school were evacuated
dapat menganalisis pernyataan yang tepat terkait on Wednesday morning after a material was released in a school hallway.
dengan background event dari teks tersebut. It noticed that something was causing teachers and students to cough
Indikator Pencapaian Kompetensi : during a class change Wednesday morning. It started around 10:15 a.m.
Menganalisis pernyataan yang tepat terkait dengan when students and teachers in the school’s Banks building began
background event dari teks news item. complaining of itchy eyes and noses. …..
What was the cause of the evacuation of 100 students at Atlanta high
school ?

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XII Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level Kesulitan

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 43 Security Camera inside the kognitif C2
kebahasaan beberapa teks news item lisan dan tulis school
dengan memberi dan meminta informasi terkait
berita sederhana dari koran/radio/TV Rumusan Butir Soal:
Materi :
Teks news item tulis
Indikator Soal : Security cameras inside the school caught the students spraying pepper spray inside
Disajikan sebuah teks news item tulis, peserta didik a downstairs hallway in the lower section of the building. Police said that it was the
dapat mengidentifikasi source atau sumber result of a prank.
informasi yang tepat terkait teks tersebut. Three students were arrested on Wednesday afternoon and charged with pepper
Indikator Pencapaian Kompetensi : spraying. The students would face a tribunal through the Board of Education and
Mengidentifikasi source atau sumber informasi yang that any punishment by the school system would be determined, the school official
said.
tepat terkait teks news item.
How could The Police find the person who spray pepper inseide a downstair
hallway?

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XII Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level Kesulitan

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks news item lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait
berita sederhana dari koran/radio/TV
Materi :
Teks news item tulis
Indikator Soal :
Disajikan sebuah teks news item tulis, peserta didik
dapat memprediksi dampak dari diterbitkannya teks
news item terhadap pembaca secara tepat.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Memprediksi dampak dari diterbitkannya teks news
item terhadap pembaca secara tepat.
44 they will be able to kognitif C2
create new and better
world
Rumusan Butir Soal:
Russia and America are two countries called superpower since World War
II before they managed to defeat the enemy forces. Despite having the
same status, but the two countries can never coexist well. This is due to
the Cold War between the two sides.
The cold war is going on for a century has affected several sectors of the
economy of both nations and their military sectors. Basically, if the second
superpower is able to work together, they will be able to create new and
better world. But this seems to be very difficult to do because the two
sides are sealed to one another.
(taken from: CNN-News.com)

What will be happening if both the superpower is able to work together?

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
 KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Penyusun : Wiwi Taswi, S.S
Bahan Kelas/Semester : XII Tahun Pelajaran : 2018/2019
Program/Kelompok : Semua Program

Kompetensi : No. Soal Kunci Ranah Level Kesulitan

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks news item lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait
berita sederhana dari koran/radio/TV
Materi :
Teks news item tulis
Indikator Soal :
Disajikan sebuah teks news item tulis, peserta didik
dapat menentukan makna kata yang tepat terkait isi
dari teks tersebut.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menentukan persamaan makna kata yang tepat dari
teks news item tulis.
45 Two countries kognitif C2
Rumusan Butir Soal:
Russia and America are two countries called superpower since World War
II before they managed to defeat the enemy forces. Despite having the
same status, but the two countries can never coexist well. This is due to
the Cold War between the two sides.
The cold war is going on for a century has affected several sectors of the
economy of both nations and their military sectors. Basically, if the second
superpower is able to work together, they will be able to create new and
better world. But this seems to be very difficult to do because the two
sides are sealed to one another.
(taken from: CNN-News.com)

What is the synonym of the underlined word?

Keputusan*: Penelaah,
Diterima tanpa perbaikan
Diterima dengan perbaikan
Ditolak
Mengetahui,

Ketua MGMP Penelaah,

Asep Fahroni, S.Pd. MM. ( )