RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMPIT Al Uswah Tuban

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Materi Pokok : Iman Kepada Hari Akhir
Kelas/ Semester : IX / 1
Alokasi waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
 KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
 KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
1.3. Beriman kepada hari akhir  Beriman kepada hari akhir
2.3. Menunjukkan perilaku mawas diri sebagai  Menunjukkan perilaku mawas diri sebagai implementasi
implementasi pemahaman iman kepada pemahaman iman kepada hari akhir
hari akhir
3.3. Memahami makna iman kepada hari akhir  Memahami penjelasan mengenai iman kepada hari akhir.
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya,  Mengidentifikasi dalil naqli tentang hari akhir beserta
alam sekitar, dan makhluk ciptaan-Nya artinya.
 Mengidentifikasi contoh-contoh nyata perilaku mawas
diri manusia yang mencerminkan beriman kepada hari
akhir.
 Menjelaskan contoh-contoh nyata perilaku tidak mawas
diri yang mencerminkan tidak beriman kepada hari akhir
 Menghubungkan dalil naqli tentang hari akhir dengan
fenomena dalam kehidupan sehari-hari.
 Merumuskan hubungan antara sikap mawas diri saat di
dunia dengan kehidupan seseorang di akhir.
4.3. Menyajikan dalil naqli yang menjelaskan  Menyajikan paparan hubungan dalil naqli tentang hari
gambaran kejadian hari akhir akhir dengan fenomena dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyajikan paparan diagram alur kejadian hari akhir
dan kehidupan di akhirat.
 Menyajikan paparan hubungan antara sikap mawas diri
saat di dunia dengan kehidupan seseorang di akhirat.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Beriman kepada hari akhir
 Menunjukkan perilaku mawas diri sebagai implementasi pemahaman iman kepada hari akhir
 Memahami penjelasan mengenai iman kepada hari akhir.
 Mengidentifikasi dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya.
  Mengidentifikasi contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan beriman
kepada hari akhir.
 Menjelaskan contoh-contoh nyata perilaku tidak mawas diri yang mencerminkan tidak beriman kepada
hari akhir
 Menghubungkan dalil naqli tentang hari akhir dengan fenomena dalam kehidupan sehari-hari.
 Merumuskan hubungan antara sikap mawas diri saat di dunia dengan kehidupan seseorang di akhir.
 Menyajikan paparan hubungan dalil naqli tentang hari akhir dengan fenomena dalam kehidupan sehari-
hari.
 Menyajikan paparan diagram alur kejadian hari akhir dan kehidupan di akhirat.
 Menyajikan paparan hubungan antara sikap mawas diri saat di dunia dengan kehidupan seseorang di
akhirat.

D. Materi Pembelajaran
 Beriman kepada hari akhir

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Cooperative Learning
Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran

F. Media Pembelajaran
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Al-Qur’an

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

G. Sumber Belajar
 Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2018
 Buku PR Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IX, (Arief Nur Rahman Al Aziiz, Muhammad Nur
Fadhli, Topaji Pandu Barudin) intan pariwara
 LCD Proyektor
 Buku tentang hari kiamat
 Lingkungan setempat
 Internet

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
- Guru membuka pembelajaran dengan salam
- Berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat
- Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah pilihan yang
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
- Guru melakukan appersepsi dengan menanyakan tentang iman kepada hari akhir.
- Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
- Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
- Guru memberikan tausiyah tentang dahsyatnya hari akhir seperti yang
diterangkan dalam surat az-zalzalah.
- Peserta didik dibagi menjadi lima kelompok, masing- masing kelompok terdiri dari 5-
6 orang peserta didik.
- Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
 b. Kegiatan Inti
1. Hendaknya kegiatan inti dipilih dengan pendekatan siswa aktif berbasis
pemecahan masalah oleh siswa. Mendorong siswa menghasilkan karya
kreatif.
2. Sisipkan juga kegiatan inti yang meliputi Kompetensi Inti 4 / ketrampilan

c. Kegiatan Penutup
Harus meliputi kegiatan berikut:
1. Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung
maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung.
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas
individual maupun kelompok.
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
1. Pertemuan Kedua
a. Kegiatan Pendahuluan
b. Kegiatan Inti
c. Kegiatan Penutup
2. Pertemuan Ketiga
a. Kegiatan Pendahuluan
b. Kegiatan Inti
c. Kegiatan Penutup
1. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap Spiritual
Sajikan teknik penilaian sikap spiritual beserta:
 Instrumen Penilaian
 Rubrik Penilaian
b. Sikap Sosial
Sajikan teknik penilaian sikap sosial beserta:
 Instrumen Penilaian
 Rubrik Penilaian
c. Pengetahuan
Sajikan teknik penilaian Pengetahuan beserta:
 Instrumen Penilaian
 Rubrik Penilaian
d. Ketrampilan
Sajikan teknik penilaian sikap Ketrampilan beserta:
 Instrumen Penilaian
 Rubrik Penilaian
2. Pembelajaran Remidial
Sajikan teknik penilaian remidial beserta intrumen dan rubrik penilaian

3. Pembelajaran Pengayaan
Sajikan teknik penilaian remidial beserta intrumen dan rubrik penilaian