LK Soal Hot

SATUAN PENDIDIKAN: SMAN I MONTERADI
Jumlah soal : 45
Mata pelajaran : SOSIOLOGI
Bentuk soal/tes : PILIHAN GANDA DAN ESSAY
Penyusun :HUBERTA LING LING, S.SOS
Alokasi waktu : 90 Menit
KISI-KISI PENULSAN SOAL:
Materi Indikator Soal
Kompetensi Bentuk Nomor
No. IPK Level
Dasar Soal
Pokok Soal
1 2 3 4 5 7 8 9
3.1Memahami 1. Menjelaskan teori dan Fungsi dan peranan sosiologi 1. Disajikan pernyataan peserta didik mampu menjelaskan C1 PG 1,2
pengetahuan pengetahuan soiologi dalam kehidupan masyarakat teori dan pengetahuan sosiologi
dasar sosiologi
sebagai ilmu 2. Mengidentifikasi
 Pengertian dan ruang 2. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi
pengetahuan pengertian sosiologi
lingkup sosiologi pengertian sosiologi menurut beberapa para ahli C1 PG 3
yang berfungsi
menurut beberapa para  Definisi
untuk mengkaji
ahli  Sifat dan hakikat
gejala sosial
 Karakteristik
dimasyarakat. 3. Menjelaskan sifat dan 3. Disajikan pernyataan peserta didik dapat menjelaskan sifat
 Tokoh –tokoh C1 PG 4
dan hakikat sosiologi
hakikat sosiologi  Latar belakang
4. Menjelaskan ciri – ciri  Hubungan
sosiologi dengan
sosiologi ilmu pengtahuan
lain 4. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat menjelaskan ciri – C PG 5
ciri sosiologi
No. IPK Level
Dasar Soal
Pokok Soal
1 2 3 4 5 6 7
Memahami 5. Menganalisis ciri – ciri  Pengertian dan ruang 5. Disajikan pernyataan peserta didik Pesertadidik mampu C4 PG 6
pengetahuan sosiologi lingkup sosiologi menganalisis gejala sosial yang berhubungan dengan ilmu
dasar sosiologi  Definisi
sebagai ilmu  Sifat dan hakikat sosiologi
pengetahuan  Karakteristik
yang berfungsi  Tokoh –tokoh C4 PG 7
untuk mengkaji 6. Mengaitkan fenomena  Latar belakang 6. Disajikan gambar dan insrumen tentang fenomena sosial
gejala sosial sosial dengan konsep  Hubungan peserta didik dapat mengaitkan dengan ciri – ciri sosiologi
dimasyarakat. sosiologi untuk mengkaji sosiologi dengan
ilmu pengtahuan
fenomena sosial
lain
masyarakat
7. Menjelaskan latar 8
7. Disajikan pernyataan peserta didik dapat menjelaskan
belakang munculnya faktor yang melatar belakangi munculnya ilmu sosiologi C PG
sosiologi
No. IPK Level
Dasar Soal
Pokok Soal
1 2 3 4 5 6 7
3.1Memahami 8. Menganalisis latar  Pengertian dan ruang 8. Disajikan pernyataan peserta didik dapat menganalisis C4 PG 9
pengetahuan belakang munculnya lingkup sosiologi
berbagai data dari para ahli tentang latar belakang
ilmu sosiologi  Sifat dan hakikat munculnya sosiologi
sebagai ilmu
 Karakteristik
pengetahuan 9. Disajikan data Peserta didik mampu mengidentifikasi C1 PG
 Tokoh –tokoh 10
yang berfungsi 9. Menjelaskan budaya
 Latar belakang budaya dalam masyarakat sebagai objek kajian sosiologai
untuk sebagai objek kajian  Hubungan
mengkaji berdasarkan kondisi sosial masyarakat.
sosiologi sosiologi dengan
gejala sosial ilmu pengtahuan
dimasyarakat. lain C4 PG 11,12
10. Menganalisis budaya 10. Disajikan pernyataan, Peserta didik mampu menganalisis
sebagai kearifan lokal tentang kearifan lokal untuk mengkaji fenomena sosial
No. IPK Level
Dasar Soal
Pokok Soal
1 2 3 4 5 6 7
3.1Memahami 11. Menjelaskan peranan  Pengertian dan ruang 11. Disajikan pernyataan tentang gejala sosial peserta didik C4 PG 13
pengetahuan sosiologi dalam lingkup sosiologi
dapat menganalisis peranan sosiologi untuk mengkaji
mengkaji fenomena  Sifat dan hakikat fenomena sosial
sebagai ilmu
sosial  Karakteristik
pengetahuan 12. Disajikan pernyataan peserta didik dapat menyimpulkan C4 PG
 Tokoh –tokoh 14
yang berfungsi 12. Menyimpulkan fungsi
 Latar belakang fungsi sosiologi dalam mengkaji fenomena sosia
untuk sosiologi dalam  Hubungan
13. Disajikan pernyataa. Peserta didik dapat menjelaskan PG 15
mengkaji mengkaji fenomena sosiologi dengan
gejala sosial ilmu pengtahuan manfaat sosiologil
sosial
dimasyarakat. lain
13. Menjelaskan manfaat
penelitian sosiologi
No. IPK Level
Dasar Soal
Pokok Soal
1 2 3 4 5 6 7
3.1Memahami 14. menyimpulkan fungsi Pengertian dan ruamg 14. Disajikan pernyataan tentang fenomena sosial. Peserta C4 PG 16
pengetahuan sosiologi dalam Lingkup sosiologi didik dapat menyimpulkan manfaat sosiologi untuk
dasar sosiologi
sebagai ilmu mengkaji gejala sosial mengkaji fenomena sosial tersebut
pengetahuan  Ciri dan hakikat sosiologi
dimasyarakat PG 17
yang berfungsi
15. Menjelaskan manfaat 15. Disajikan pernyataan. Peserta didik mampu menjelaskan
untuk
mengkaji sosiologi dalam manfaat sosiologi dalam penelitian untuk mengkaji C2
gejala sosial bidang penelitian kehidupan sosial
dimasyarakat.
untuk mengkaji
kehidupan sosial 16. Disajikan pernyataan tentang fenomena sosial. Peserta C4 PG 18
16. Menganalisis peranan didik dapat menganalisis peranan sosiologi dalam
sosiologi berdasarkan mengkaji masalah sosial masyarakat
ilustrasi tentang
fenomena sosial
No. IPK Level
Dasar Soal
Pokok Soal
1 2 3 4 5 6 7
3.1Memahami 17. Menganalisis karakter Pengertian dan ruang lingkup 17. Disajikan pernyataan, peserta didik dapt menganalisis C4 PG 19
pengetahuan sosiologi dalam sosiologi karakter sosiologi dalam mengkaji gejala
dasar sosiologi C4 PG 20
sebagai ilmu mengkaji gejala sosial 18. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat Menyebutkan
pengetahuan 18. Menyebutkan tokoh
 Karakteristik sosiologi
tokoh – tokoh dalam soiologi
yang berfungsi sosiologi berdasarkan  Tokoh – tokoh sosiologi
untuk
data 19. Disajikan beberapa teori dari beberapa tokoh sosiologi. PG 21
mengkaji
gejala sosial 19. Menentukan tokoh
Peserta didik dapat menentukan tokoh sosiologi
dimasyarakat. dalam pernyataan
C3
berdasarkan pernyataan tentang teori sosiologil
tentang teori sosiologi
dalam mengkaji 20. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat Membedakan
kehidupan sosial PG
antara sosiologi dengan ilmu lainnya untuk mengkaji gejala 22
20. Membedakan anatara
sosial masyarakat
sosiologi dengan ilmu
lainnya untuk
mengkaji gejala sosial
masyarakat
No. IPK Level
Dasar Soal
Pokok Soal
1 2 3 4 5 6 7
3.1Memahami 21. Mengaitkan dua cabang  Pengertian dan ruang lingkup 24. Disajikan pernyataan pernyataan, peserta didik dapat C4 PG 23
pengetahuan sosiologi untuk mengaitkan sosiologi dengan ilmu lain untuk mengkaji
sosiologi
dasar sosiologi
fenomena sosial
sebagai ilmu  Hubungan sosiologi gejala sosial
masyarakat
pengetahuan dengan ilmu PG 24
yang berfungsi 22. menentukan metode
pengetahuan lain 25. Disajikan pernyataan tentang fenomena sosial,
untuk berdasarkan
Metode dalam sosiologi menentukan metode berdasarkan pernyataan untuk C3 PG 25
mengkaji
gejala sosial pernyataan untuk
Penerapan sosiologi mengkaji fenomena sosial dimasyarakat
dimasyarakat. mengkaji fenomena
sosial dimasyarakat 26. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat menjelaskan C3 PG 26
23. Menjelaskan penerapan penerapan sosiologi dalam kehidupan sehari – hari untuk
sosiologi dalam mengkaji fenomena sosial masyarakat
kehidupan sehari – hari
untuk mengkaji
fenomena sosial
masyarakat
No. IPK Level
Dasar Soal
Pokok Soal
1 2 3 4 5 6 7
3.2 Mengenali 27. Menjelaskan tindakan Hubungan Sosial 27. Disajikan pernyataan peserta didik dapat Menjelaskan C2 PG 27
dan sosial tindakan sosial
mengidentif
ikasi realitas 28. Mengidentifikasi kontak  Tindakan sosial
individu, 28. Disajikan gambar. Pesertadidik dapat Mengidentifikasi
sosial yang terjadi  Interaksi sosial
kelompok C1 PG 28
dan dimasyarakat terjadinya interaksi sosial
hubungan 29. Menganalisis terjadinya
sosial di C4 PG 29
kontak sosial 29. Disajikan gambar ilustrasi. Peserta didik dapat menganalisi
masyarakat.
berdasarkan gambar syarat terjadinya interaksi sosial
ilustrasi
30. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat C4 PG
30. Mengkorelasi tentang 30
tentang kontak sosial. mengkorelasikan syarat terjadinya interaksi sosial.
31. Menggambarkan bentuk 31. Disajikan ilustrasi, pesertadidik dapat

C3 31
interaksi sosial menggambarkan bentuk kontak sosial
No. IPK Level
Dasar Soal
Pokok Soal
1 2 3 4 5 6 7
3.2. 32. Mendeteksi dampak Hubungan Sosial 31 Disajikan gambar, peserta didik dapat mendeteksi dampak C4 PG 32
Mengenali dan interaksi sosial int eraksi sosial
mengidentifik  Tindakan sosial
asi realitas berdasarkan gambar
individu,  Dampak Interaksi sosial 32. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
33. Mengkategorikan
kelompok dan mengkategorikan jenis kontak sosial dalam interaksi sosial C4 PG 33
hubungan jenis kontak sosial
sosial di dalam interaksi 33. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menganalisa Ciri C4 PG 34
masyarakat.
34. Menganalisa ciri dan dan sifat interaksi sosial
sifat interaksi
34. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat
35. Mencontohkan C3 PG 35
mencontohkan ciri interaksi sosial dalam masyarakat
interaksi sosial dalam
Mengidentifikasi faktor – faktor yang mempengaruhi
masyarakat
interaksi sosial.
36. Mengidentifikasi
C1 PG 36
faktor – faktor yang 35. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat
mempengaruhi mengidentifikasi faktor pendorong terjadinya interaksi sosial
nteraksi sosial
No. IPK Level
Dasar Soal
Pokok Soal
1 2 3 4 5 6 7
3.2. 37. Menunjukkan faktor Hubungan Sosial 36. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat C1 PG 37
Mengenali dan pendorong interaksi menunjukan faktor pendorong interaksi sosial
sosial
asi realitas
individu, 38. Mengklasifikasikan jenis  Interaksi sosial 37. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
kelompok dan C3 PG 38
– jenis interaksi sosial mengklasifikasikan jenis jenis interaksi sosial
hubungan
berdasarkan gambar
sosial di 39
masyarakat. 39. Menyebutkan bentuk – 38. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat
bentuk interaksil menyebutkan bentuk – bentuk interaksi sosial C1 PG
o. IPK Level
Dasar Soal
Pokok Soal
1 2 3 4 5 6 7
3.2 40. Mengaitkan tindakan Hubungan sosial 39. Disajikan pernyataan. Peserta didik dapat C4 PG 40
Mengenali dan sosial dengan interaksi mengaitkan antara tindakan sosial dan interaksi sosial
sosial
asi realitas
individu,  Konsep tentang realita 40. Disajikan petanyaan. Peserta didik dapat
kelompok dan C2 Essay 45
sosial menyebutkan tentang konsep realita sosial dalam ilmu
hubungan
sosial di sosiologi
masyarakat.
No. IPK Level
Dasar Soal
Pokok Soal
1 2 3 4 5 6 7
3.2 41. Menyebutkan macam – Hubungan spsial 41. Disajikan pertanyaan. Peserta didik dapat C1 Essay 42
macam tindakan sosial menyebutkan macam – macam tindakan sosial
Mengenali dan  Tindakan sosial
mengidentifik
asi realitas 42. Menganalisis dampak  Interaksi sosial 42. Disajikan gambar ilustrasi, peserta didik dapat
individu, C4 essayy 43
negatif dari proses menganalisis dampak negatif dari proses interaksi
kelompok dan
interaksi
hubungan
sosial di
masyarakat.
No. IPK Level
Dasar Soal
Pokok Soal
1 2 3 4 5 6 7
3.1 43. Menyebutkan fungsi Fungsi dan peranan sosiologi 44. disajikan pertanyaan. Peserta didik dapat menjelaskan C2 Essay 41
dan peranan sosiologi peranan sosiologi dalam proses pemecahan masalah
Memahami
pengetahuan sosial
dasar sosiologi
45. Disajikan gambar tentang fenomena sosial, peserta didik
sebagai ilmu Menyimpulkan peranan
pengetahuan dapat menyimpulkan peranan sosiologi dalam
sosiologi dalam
yang berfungsi menyelesaikan permasalahan sosial
C4 Essay 43
untuk mengnyelesaiakan
mengkaji permasalahan sosial
gejala sosial
dimasyarakat.
KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR 1

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : X/ I
3.1 Memahami Pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu pengetahuan

Kompetensi Dasar yang berfungsi untuk mengkaji gejala sosial di masyarakat.
Pengertian sosiologi
Materi
Menjelaskan Pengertian Sosiologi

Indikator Soal
C1 (mengingat: menjelaskan)
Level Kognitif
1. Secara etimologis,Sosiologi berarti ilmu tentang....

A.Rakyat
B masyarakat
C.kawan
D kumpulan
E kelompok
A.
Kunci Pedoman Penskoran
NO
KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR
SOAL
1 D 10
Keterangan:
Soal ini termasuk soal LOTS karena
1. Soal tidak menggunakan stimulus

2. Soal tidak menuntut peserta didik untuk berpikir kritis
KARTU SOAL
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
KARTU SOAL NOMOR 2
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : sosiologi
Kelas/Semester : X/1
Kompetensi 3.1. Memahami pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu pengetahuan

yang berfungsi untuk mengkaji gejala social dimasyarak
Dasar
Materi Pengertian dan ruang lingkup sosiologi
Disajikan pernyataan peserta didik mampu teori penjelaskan tentang

Indikator Soal
teori danpengetahuan sosiologi untuk mengkaji fenomen sosial
Level Kognitif C2 (memahami: menjelaskan)
Soal: Emile Durkheim merupakan tokoh sosiologi yang berasal dari Perancis. Sebagai salah
satu peletak dasar sosiologi, ia mengatakan bahwa sosiologi mempelajari tentang.....
A. Tindakan sosial
B. Realta sosiologi
C. Struktur sosial
D. Imajinasi sosial
E. Fakta – fakta sosial
NO
SOAL
2 E 10
Keterangan :
1. soal tidak terdapat stimulus
2. soal tidak menuntuk peserta didik untuk berpikir kritis

KARTU SOAL NOMOR 3

(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : SOSIOLOGII

Kelas/Semester : X / I
3.1. Memahami pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu

pengetahuan yang berfungsi untuk mengkaji gejala sosial
Kompetensi Dasar
dimasyarakat
Pengertian dan ruang lingkup sosiologi.

Materi
Menjelaskan pengertian sosiologi

Indikator Soal
Level Kognitif C2 ( Pemahaman: menjelaskan)
Perhatikan Pernyataan Berikut!

1. Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan yang mempelajari hubungan dan pengaruh
timbal balik antara gejala sosial dan non sosial
2. Sosiologi merupakan ilmu yang mempelajari hubungan antara manusia dengan
kelompok – kelompok sosial.
3. Sosiologi sebagai proses penelitian ilmiah terhadap interaksi sosial yang
menghasilkan organisasi sosial.
4. Sosiologi merupakan ilmu yang mempelajari tentang struktur sosial, proses sosial
dan perubahan sosial.
5. Sosiologi meninjau perilaku manusia yang berkaitan dengan struktur
kemasyarakatan.
Yang merupakan pengertian sosiologi menurut Selo Sumardjan dan Soemardi adalah...
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
NO
SOAL
2 D 10
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena
3. Soal menggunakan stimulus

4. Menggunakan level kognitif ( pemahaman: peserta didik menjelaskan pengertian
sosiologi)
5. Soal menuntut peserta didik untuk berpikir kritis
KARTU SOAL NOMOR 4
(PILIHAN GANDA)
Mata Pelajaran : SOSIOLOGI

Kompetensi Dasar
Sifat dan hakikat sosiologi

Materi
Menjelaskan Sifat dan hakikat sosiologi dalam kehidupan

Indikator Soal sosial
Level Kognitif C1,C2 (Mengingat, memahami: Menjelaskan)
Dibawah ini yang bukan merupakansifat dan hakikat sosiologi adalah.....

A. Ilmu yang memempelajari gejala alam
B. Pengetahuan yang empiris dan rasional
C. Pengetahuan yang empiris dan irasional
D. Pengetahuan yang abstrak dan bukan konkret
E. Ilmu yang mempelajari gejala – gejala umum setiap interaksi masyarakat
Keterangan:

NO
SOAL
4 A 10
KARTU SOAL NOMOR 5

(PILIHAN GANDA)


Kompetensi Dasar
dimasyarakat
Ciri – ciri sosiologi.

Materi
Menjelaskan ciri sosiologi sosiologi

Indikator Soal
Level Kognitif C2 ( Memahami: menjelaskan)
Salah satu ciri ilmu sosiologi adalah didasarkan pada observasi dan akal sehat
yang hasilnya tidak bersifat spekulatif. Ciri – ciri tersebut bersifat
b. Empiris
c. Teoritis
d. Kumulatif
e. Nonetis
f. Spekulatif
NO
SOAL
5 A 10
Keterangan:

SOAL NOMOR 6
(PILIHAN GANDA)


Kompetensi Dasar
dimasyarakat
Ciri dan hakikat sosiologi.

Materi
mengidentifikasi ciri – ciri sosiologi

Indikator Soal
Level Kognitif C4 ( menganalisis)

Perhatikan ciri – ciri sosiologi sebagai Berikut!
1). Didasarkan pada obervasi terhadap kenyataan dengan akal sehat serta tidak
spekulatif
2). Menggunakan metode kuantitatif berdasarkan perhitungan matematis.
3). Realitas sebagai dasar menyusun teori baru untuk menyempurnakan teori lama.
4). Data diolah secara subjektif dan imajinasi pribadi masuk dalam data.
5).Fakta dianalisis secara fakta tanpa memperhatikan baik buruknya fakta.
Yang merupakan ciri – ciri sosiologi adalah...
A. 1, 2 dan 3
B. 1, 2 dan 4
C. 1, 3 dan 5
D. 2, 4 dan 5
E. 3, 4 dan 5
NO
SOAL
4 C 10
Keterangan:

2. Menggunakan level kognitif ( Mengidentifikasi: peserta didik mengidentifikasi ciri - ciri
sosiologi)
3. Soal menuntut peserta didik untuk berpikir kri
KARTU SOAL NOMOR 7
(PILIHAN GANDA)


Kompetensi Dasar
dimasyarakat
Ciri – ciri Sosiologi.

Materi
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengaplikasikan ciri – ciri

Indikator Soal sosiologi untuk mengkaji gejala sosial dimasyarakat
Level Kognitif C3, C4 ( Mengaplikasikan, menganalisis: mengaitkan)
penyebab banjir karena banyak warga membuang sampah ke sungai maupun mendirikan bangunan di
bantaran kali. Kebiasaan ini membuat pendangkalan dasar sungai sehingga tidak mampu menampung
lebih banyak air. Dalam penelitian terbaru menyatakan penyebab banjir juga karena sebesar 80 persen
waduk saat ini dalam kondisi rusak, terlalu dangkal, atau telah diubah menjadi area perumahan.
Pernyataan tersebut terkait dengan ciri sosiologi
A. teoretis dan kumulatif

B. kumulatif dan empiris
C. empiris dan non etis
D. non etis dan teoretis
E. teoretis dan empiris
NO
SOAL
5 A 10
Keterangan:
1. Soal menggunakan stimulu

2. Menggunakan level kognitif ( mengaplikasi: peserta didik mengaplikasi ciri – ciri sosiologi
untuk mengkaji gejala sosial masyarakat)
KARTU SOAL NOMOR 8

(PILIHAN GANDA)


Kompetensi Dasar
dimasyarakat
Latar belakang munculnya ilmu sosiologi

Materi
menunjukan latar belakang munculnya ilmu sosiologi.

Indikator Soal
Level Kognitif C1 (mengingat: menunjukan)

Peristiwa penting yang mendorong lahirnya sosiologi di Eropa adalah
A. peperangan antar negara
B. hilangnya masyarakat agraris
C. Migrasi penduduk antar negara
D. Perubahan pada struktur Masyarakat
E. Ilmu sosial lain tidak mampu mengatasi masalah
NO
SOAL
6 E 10
Keterangan:

KARTU SOAL NOMOR 9
(PILIHAN GANDA)


Kompetensi Dasar
dimasyarakat
Latar belakang munculnya ilmu sosiologi.

Materi
menunjukan la Latar belakang munculnya ilmu sosiologi.

Indikator Soal
Level Kognitif C1 (Memahami: menunjukan)

Perhatikan Pernyataan Berikut!
Perhatikan pernyataan berikut ini :
1). Terjadinya revolusi politik di perancis
2). Adanya reformasi penyakit sosial
3). Perkembangan industrialisasi di Inggris
4). Terjadinya krisis multidimensional di Jerman
5). Adanya perubahan struktur sosial secara global
6). Wujud perkembangan intelektualitas dan hasil pemikiran filsafat yang didasarkan atas
sudut pandang yang rasionalitas, empiris, ilmiah, dan beroriantesi pada perubahan.
Yang menunjukan adanya penyebab munculya ilmu sosiologi terdapat pada nomor...
A. 1 dan 6
B. 2 dan 4
C. 3 dan 5
D. 4 dan 5
E. 5 dan 6
NO
SOAL
7 A 10
Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena.

2. Soal menggunakan proses berpikir
KARTU SOAL NOMOR 10
(PILIHAN GANDA)


Kompetensi Dasar
dimasyarakat
Objek kajian Sosiologi

Materi
Menjelaskan budaya sebagai objek kajian sosiologi

Indikator Soal
Level Kognitif C1 (memahami: menjelaskan)
Upacara adat naik dangau merupakan hasil karya masyarakat adat Kalimantan barat
menjadi salah satu objek kajian sosiologi. Karena......
A. Berbeda-beda di tiap wilayah
B. Bermanfaat bagi masyarakat
C. Berpengaruh pada sistem sosial
D. Dinilai penting oleh tokoh sosiologi
E. Menunjukan perkembangan manusia
NO
SOAL
10 C 10
Keterangan:

KARTU SOAL NOMOR 11
(PILIHAN GANDA)


Kompetensi Dasar
dimasyarakat
Objek kajian Sosiologi

Materi
Mencontohkan budaya sebagai objek kajian sosiologi

Indikator Soal dalam masyarakat
Level Kognitif C2 (Memahami: mencontohkan)
Pengembangan sistem pembelajaran berbasis kearifan lokal bagi masyarakat adat dayak
Salako Kota Singkawang merupakan salah satu contoh kajian sosiologi....
A. Pembangunan
B. Pendidikan
C. Perkotaan
D. Hukum
E. Politik
NO
SOAL
11 A 10
Keterangan:

KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR 12

(PILIHAN GANDA)


Kompetensi Dasar
dimasyarakat
Objek Studi sosiologi

Materi
Menganalisis sosial budaya di masyarakat.

Indikator Soal
C4 (menganalisis)
Level Kognitif
Kaharingan merupakan kepercayaan lokal yang dianut oleh masyarakat pulau
Kalimantan. Kepercayaan ini merupakan agama suku dayak atau kepercayaan
dan penghormatan terhadap Jubata atau leluhur yang mengkultuskan nenek
moyang sebagai perantara untuk memuja Tuhan yang maha Esa. Kahariangan
yang melahirkan konsep kemudian hidup dan tumbuh secara turun temurun
dan dihayati oleh masyarakat adat dayak di Kalimantan. Kahariangan
membentuk relasi yang ideal antara manusia dan dunia roh. Konsep – konsep
tersebut menjadi petunjuk masyarakat adat dayak Kalimantan untuk menjalani
hidup.
Analisis Studi teori yang sesuai untuk menginterpretasikan fenomena sosial
tersebut adalah....
B. Masyarakat merupakan satu kesatuan sistem trpola yang membnetuk satu kesatuan
C. Kepercayaan masyarakat masih berada pada tahap pola pikir fetisisme.
D. Munculnya konflik internal dalam tubuh masyarakat akibat kepercayaan yang berbeda
E. Masyarakat membentuk solidaritas organisasi atas dasar kesetiakawanan sosial dalam
kepercayaan.
F. Perbedaan kelas sosial dalam tubuh masyarakat
NO
SOAL
12 B 10
Keterangan:

4. Terdapat level kognitif (menganalisis: peserta didik menganalisis objek kajian ruang
lingkup sosiologi berdasarkan fenomena sosial)
KARTU SOAL NOMOR 13
(PILIHAN GANDA)

3.1 Memahami Pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu pengetahuan

Kompetensi Dasar yang berfungsi untuk mengkaji gejala sosial di masyarakat.
Objek kajian sosiologi

Materi
Menganalisis pernyatan tentang gejala sosial

Indikator Soal
C4(Menganalisis)
Level Kognitif
Soal:
Perhatikan pernyataan berikut !
1. Media massa memegang peran penting dalam pemberitaan
2. Kandungan zat berbahaya di dalam minuman dan makanan
3. Kebiasaan masyarakat mengonsumsi minwnan beralkohol
4. Sekelompok orang melakukan demo di depan istana negara
5. Hubungan sesama muslim diikat oleh nilai-nilai Al Qur' an
Dari contoh di atas yang termasuk kajian sosiologi adalah
a. (1),(2) dan (3)
b. (1),(2) dan (4)
c. (1),(3) dan (5)
d. (2),(4) dan (5)
e. (3),(4) dan (5)

NO
SOAL
13 E 10
Keterangan:

2. Soal terdapat proses berpikir (C4: menganalisi gejala sosial di masyarakat)
KARTU SOAL NOMOR 14
(PILIHAN GANDA)


Kompetensi Dasar
dimasyarakat
Fungsi dan manfaat soiologi

Materi
Menjelaskan fungsi sosiologi dalam kehidupan masyarakat

Indikator Soal
Level Kognitif C1,C2 (mengingat dan memahami: Menjelaskan)
Permasalahan kemiskinan sering terjadi dalam kehidupan masyarakatpara ahli

sosiologi dapat berperan dalam mengatasi hal tersebut, dengan mengkaji
berbagai faktor penyebab terjadinya kemiskinan. Fungsi sosiologi dalam
mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan......
A. Memberikan hasil penelitian
B. Jasa konsultasi
C. Ketersediaan data
D. Kegiatan distribusi
E. Tenaga produktif
NO
SOAL
14 A 10
Keterangan:

KARTU SOAL NOMOR 15
(PILIHAN GANDA)


Kompetensi Dasar
dimasyarakat
Fungsi dan peranan sosiologi

Materi
Memahami peranan sosiologi bagi pembangunan dalam

Indikator Soal kehidupan sosial
Level Kognitif C1,C2 (Mengingat, memahami: Menjelaskan)
Sosiologi sangat berguna bagi pembangunan karena dapat....

A. Mengadopsi seluruh budaya asing dan dijdikan sumber pengetahuan baru
B. Mempelajari dasar – dasar kebudayaan dan setiap etnik yang ada dimuka bumi
C. Mencari suatu cara yang sistematis agar dapat berinteraksi dengan lingkungan
sekitar
D. Mempelajari sejarah perkembangan manusia dan penyebarannya dalam
masyarakat tertentu
E. Mengembangkan pengetahuan objektif mengenai gejala masyarakat yang dapat
dimanfaatkan secara efektif
NO
SOAL
15 E 10
Keterangan:

KARTU SOAL NOMOR 16
(PILIHAN GANDA)


Kompetensi Dasar
dimasyarakat
fungsi dan peranan sosiologi

Materi
C4, C5 (Menganalisis, mengevaluasi: menyimpulkan fungsi

Indikator Soal sosiologi dalam mengkaji gejala sosial dimasyarakat).
Level Kognitif
Sebelum menaikan arif dasar listrik, BPJS, BBM maupun sembako, pemerintah melalui
sosiolog harus meneliti persentase keberadaan masyarakat golongan bawah, menengah
dan atasuntuk memprediksi keberhasilan kebijakan kenaikan tarif tersebut. Berdasarkan hal
tersebut. Kita menyimpulkan fungsi sosiologi sebagai.....
A. Sarana pembangunan
B. Pemecah masalah sosial
C. Sarana perencanaan sosial
D. Administrasi negara
E. Ilmu prediksi bersifat spekulatif
NO
SOAL
16 C 10
Keterangan:

2. Soal terdapat proses berpikir (C4, C5 (menganalisis, mengevaluasi: peserta didik dapat
menyimpulkan pernyataan untuk mengkaji fenomena sosial masyarakat)
KARTU SOAL NOMOR 17

(PILIHAN GANDA)

Kompetensi Dasar
dimasyarakat
Manfaat dan perana sosiologi

Materi
Menjelaskan manfaat sosiologi dalam bidang penelitian

Indikator Soal untuk mengkaji kehidupan sosial
Level Kognitif C,1C2 (Mengingat, memahami: menjelaskan)
Ilmu sosiologi selalu berhubungan dengan berbagai jenis penelitian. Manfaat penelitian
sosiologi adalah...
A. Mengetahui perkembangan jenis peradaban manusia didunia
B. Mempelajari perkembangan budaya dan sejarah bangsa
C. Mempercepat cara mengatasi terjadinya konflik sosial
D. Mengetahui pergaulan individu satu dengan individu lainnya
E. Membantu mengatasi permasalahan sosial
NO
SOAL
17 E 10
Keterangan:

KARTU SOAL NOMOR 18

(PILIHAN GANDA)


Kompetensi Dasar
dimasyarakat
Manfaat dan peranan sosiologi
Materi
Menganalisis peranan sosiologi dalam mengkaji masalah

Indikator Soal sosial masyarakat
Masyarakat didesa X mengalami krisis sumberdaya manusia karena rendahnya

pengetahuan dan keterampilan. Terkait permasalahn tersebut seharusnya pemerintah desa
berupaya melaksanakan program pengentasan kemiskinan. Perangkat desa mengundang
sosiolog untuk terlibat dalam pelaksanaan program pengentasan kemiskinan. Peranan
sosiolog pada ilustrasi diatas adalah....
A. Teknisi
B. Pendidik
C. Ahli riset
D. Konsultan
E. Relawan sosial
NO
SOAL
18 D 10
Keterangan:

2. Soal terdapat proses berpikir (C4: menganalisis peranan sosiologi dalam fenomena sosial di
masyarakat)
KARTU SOAL NOMOR 20

(PILIHAN GANDA)


Kompetensi Dasar
dimasyarakat
Karakteristik sosiologi
Materi
Indikator Soal Menganalisis karakter sosiologi dalam mengkaji gejala

sosial dimasyarakat
Level Kognitif C4
Perhatikan konsep – konsep ilmu pengetahuan dibawah ini!

1). Ilmu sosial
2). Ilmu normatif
3). Ilmu kategoris
4). Ilmu pengetahuan alam
5). Ilmu pengetahuan murni
Karakteristik sosiologi sebagai ilmu pengetahuan ditunjukan oleh.....
A. 1, 2 dan 3
B. 1,3 dan 5
C. 2,3 dan 4
D. 2,4 dan 5
E. 3,4 dan 5
NO
SOAL
20 B 10
Keterangan:

2. Soal terdapat proses berpikir (C4: menganalisis karakter sosiologi dalam mengkaji gejala
sosial di masyarakat)
KARTU SOAL NOMOR 21

(PILIHAN GANDA)


Kompetensi Dasar
dimasyarakat
Tokoh – tokoh sosiologi

Materi
Menyebutkan tokoh – tokoh dalam soiologi

Indikator Soal
Level Kognitif C1 (mengingat: menyebutkan)

Sosiologi pertama kali dikenalkan oleh Aguste Comte sehingga beliau dikenal sebagai Bapak
sosiologi dunia. Adapun bapak sosiologi Indonesia adalah....
A. Soelaelam Soemardi
B. Selo Soemardjan
C. Slamet Santoso
D. Jolu Prasetyo
E. Soerjono soekanto
NO
SOAL
21 B 10
Keterangan:

KARTU SOAL NOMOR 22

(PILIHAN GANDA)


Kompetensi Dasar
dimasyarakat
Tokoh – tokoh sosiologi

Materi
Menentukan tokoh dalam pernyataan tentang teori

Indikator Soal sosiologi dalam mengkaji kehidupan sosial
Level Kognitif C3 (mengaplikasi: menentukan)
Perhatikan ciri- ciri berikut!

1). Solidaritas mekanik dan organis
2). Bunuh diri ( suicide)
3). Hukum tiga tahap perkembangan masyarakat
4). Etika Protestan
Teori yang dikemukakan oleh Emile Durkheim adalah.....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 3
E. 2 dan 4
NO
SOAL
22 B 10
Keterangan:

2. Soal terdapat proses berpikir (C3: mengaplikasi: Menentukan tokoh berdasarkan ciri –ciri
tentang teori dalam sosiologi)
KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR 23

(PILIHAN GANDA)


Kompetensi Dasar
dimasyarakat
Hubungan sosiologi dengan ilmu lainnya

Materi
Membedakan anatara sosiologi dengan ilmu lainnya untuk

Indikator Soal mengkaji gejala sosial masyarakat
Level Kognitif C3 (memahami: membedakan)
Perbedaan sosiologi dan antropologi sulit ditentukan secara tegas, terutama pada....
A. Metode pennelitiannya
B. Objek penelitiannya
C. Manfaat penelitiannya
D. Ruang lingkup penelitiannya
E. Tujuan penelitiannya
NO
SOAL
23 B 10
KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR 24

(PILIHAN GANDA)


Kompetensi Dasar
dimasyarakat
Hubungan sosiologi dengan ilmu lain

Materi
Mengaitkan sosiologi dengan ilmu lain untuk mengkaji

Indikator Soal gejala sosial
Level Kognitif C3, C4 (mengaplikasi, menganalisis: mengaitkan)
Peran keluarga dahulu dan sekarang dapat dikatakan telah berganti. Keluarga tidak bisa lagi
dikatakan hanya berdasarkan ikatan darah atau keturunan. Banyak orang yang bergabung
dalam suatu kelompok menyebutkan bahwa mereka sudah merupakan keluarga. Sebaliknya
dalam keluarga asli yang seharusnya terjalin akrab justru menjadi asing karena
kesibukannya memenuhi kebutuhan hidup. Perubahan tersebut dapat dikaji dengan
mengaitkan dua cabang sosiologi, yaitu.....
A. Sosiologi politik dan ekonomi
B. Sosiologi agama dan perubahan sosial budaya
C. Sosiologi pendidikan dan keluarga
D. Sosiologi agama dan keluarga
E. Sosiologi keluarga dan perubahan sosial
NO
SOAL
E 10
24
Keterangan:

KARTU SOAL
KARTU SOAL NOMOR 25

(PILIHAN GANDA)


Kompetensi Dasar
dimasyarakat
Metode dalam sosiologi

Materi
Menentukan metode berdasarkan pernyataan untuk

Indikator Soal mengkaji fenomena sosial dimasyarakat
Level Kognitif C3 ( mengaplikasi: menentukan)
Seorang peneliti ingin mengungkapkan latar belakang suatu fenomena sosial pada masa
lampau. Metode yang tepat digunakan dalam penelitian tersebut adalah....
A. Histori
B. Komparatif
C. Studi kasus
D. Empiris
E. Rasional
NO
SOAL
25 A 10
Keterangan:

KARTU SOAL NOMOR 26

(PILIHAN GANDA)


Kompetensi Dasar
dimasyarakat
Penerapan sosiologi dalam kehidupan sehari - hari

Materi
Menjelaskan penerapan sosiologi dalam kehidupan sehari

Indikator Soal – hari untuk mengkaji fenomena sosial masyarakat
Level Kognitif C1 (Mengingat: menjelaskan)
Program Nasional pemberdayaan Masyarakat ( PNPM) mandiri menjadi salah satu upaya
penanggulangan masalah sosial penanggulangan masalah sosial yang bertujuan untuk.....
A. Menyelenggarakan pemerataan pendidikan bagi masyarakat miskin
B. Memprioritaskan pelayanan kesehatan bagi masyarakat miskin
C. Menyelenggarakan pembangunan daerah
D. Memperbaiki aset ekonomi masyarakat
E. Meningkatkan kesejahteraan dan kesempatan kerja bagi masyarakat miskin
NO
SOAL
26 E 10
Keterangan:

KARTU SOAL NOMOR 27

(PILIHAN GANDA)

3.2. Mengenali dan mengidentifikasi realitas individu, kelompok dan

hubungan sosial di masyarakat.
Kompetensi Dasar
Tindakan sosial
Materi
Menjelaskan tindakan sosial
Indikator Soal
Level Kognitif C1, C2 (mengingat, memahami: menjelaskan)
Naluri manusia untuk selalu bersama dengan orang lain disebut........

A. Zoon politikon
B. Gregoriousness
C. Capitalism
D. Interaksi
E. Cooptation
NO
SOAL
27 B 10
Keterangan:

KARTU SOAL NOMOR 28

(PILIHAN GANDA)


Kompetensi Dasar hubungan sosial di masyarakat.
Interaksi sosial
Materi
Menganalisis terjadinya ineraksi sosial

Indikator Soal
Level Kognitif C4 (menganalisis)
Seorang pedagang menawarkanbarang dagangannya kepada para pembeli. Selanjutnya

terjadi proses tawar menawar antara pedagang dan pembeli. Kegiatan tawar menawar
antara pedagang dan pemneli menunjukan telah terjadi.....
A. Komunikasi sosial
B. Interaksi sosial
C. Kontak sosial
D. Pertukaran simbol komunikasi
E. Proses sosial disosiatif

NO
SOAL
28 B 10
Keterangan:

KARTU SOAL NOMOR 29

(PILIHAN GANDA)


Syarat terjadinya ineraksi sosial

Materi
Menganalisi syarat terjadinya interaksi sosial

Indikator Soal
Level Kognitif C4 ( menganalisa)
Pelaksanaan kegiatan bhakti sosial di daerah yang terkena bencana banjir berlangsung
dengan lancar, karena adanya keterlibatan berbagai pihak dan terjadi
komunikasi dengan baik diantara mereka. Hal ini merupakan gambaran terjadinya
interaksi sosial yang harus memenuhi dua syarat yaitu adanya ...
A. Tujuan dan komunikasi
B. Tujuan dan kontak sosial
C. Kontal sosial dan komunikasi sosial
D. Kontak sosial dan dimensi waktu

E. Kontak sosial dan norma sosial
NO
SOAL
29 C 10
Keterangan:

KARTU SOAL NOMOR 30

(PILIHAN GANDA)


Syarat terjadinya interaksi

Materi
Mengidentifikasi syarat terjadinya ineraksil

Indikator Soal
Level Kognitif C1(memahami: mengidentifikasi)
Kontak sosial secara langsung dapat terjadi melalui ....

A. Kegiatan diskusi
B. Telepon
C. Surat
D. Sms
E. radio
NO KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR

SOAL
1 A 10
Keterangan:

KARTU SOAL NOMOR 4

(PILIHAN GANDA)


Syarat terjadinya interaksi sosial

Materi
Menganalisis syarat terjadinya interaksi sosial

Indikator Soal
Level Kognitif C4 (menganalisis)
Seorang guru dalam mengajar

senantiasa selalu melakukan interaksi dengan peserta didik. Adapun syarat-syarat
terjadinya interaksi sosial adalah . . . .
A. Simpati dan Komunikasi Sosial
B. Kontak Sosial dan Sugesti
C. Imitasi dan Komunikasi Sosial
D. Kontak Sosial dan Komunikasi Sosial
E. Simpati dan Kontak Sosial

NO
SOAL
D 10
Keterangan:

KARTU SOAL NOMOR 31

(PILIHAN GANDA)


Bentuk bentuk kontak sosial

Materi
Menggambarkan bentuk kontak sosial

Indikator Soal
Level Kognitif C3 (Mengaplikasi: menggambarkan)
Bapak lurah memberikan amanah kepada sekertaris desa untuk menyampaikan pesan kepada bapak RT
tentang pelaksanaan kerja bhakti dalam rangka bersih desa. Gambaran diatas merupakan bentuk kontak
sosial yang bersifat ...
A. Primer
B. Sekunder
C. Sekunder langsung
D. Sekunder tak langsung
E. Sekunder primer
NO
SOAL
1 A 10
Keterangan:

2. Soal terdapat tahapan proses berpikir (C3: mengaplikasi: menggambarkan)
KARTU SOAL NOMOR 1
(PILIHAN GANDA)

.3.2. Mengenali dan mengidentifikasi realitas individu,

Kompetensi Dasar kelompok dan hubungan sosial di masyarakat
Dampak int eraksi sosial

Materi
Disajikan gambar tentang komunikasi

Indikator Soal
C3(mengidentifikasi)
Level Kognitif
PSoal:
Perhatikan gambar berikut!
Penggunaan alat komunikasi seperti pada gambar diatas berdampak pada

hubungan sosial dalam masyarakat yaitu …
A. Munculnya kelompok primer dalam kelompok sekunder
B. Hubungan sosial primer lebih efektif dari sekunder
C. Tidak terpenuhinya kebutuhan batin dalam interaksi sosial
D. Mengecilkan jarak dalam rangka berkomunikasi ferbal
E. Efektifitas komunikasi dan interaksi sosial sekunder
NO
SOAL
E 10
KARTU SOAL NOMOR 32

(PILIHAN GANDA)

3.2. Mengenali dan mengidentifikasi realitas individu,

Kontak sosial
Materi
Mengkategorikan jenis kontak sosial dalam interaksi

Level Kognitif C4 (memahami: mengkategorikan)
Untuk menyelesaikan tugas sosial, nena melakukan wawancara dengan kepala desa untuk
mendapatkan banyak informasi. Dilihat dari prosesnya, aktivitas yang dilakukan nena
dikategorikan.....
A. Tidak langsung
B. Lagsung
C. Sekunder
D. Primer
E. Positif
NO
SOAL
32 B 10
Keterangan:

2. Soal terdapat tahapan proses berpikir (C3: mengaplikasi: menggambarkan)
KARTU SOAL NOMOR 33

(PILIHAN GANDA)


Ciri dan sifat interaksi

Materi
Menganalisa Ciri dan sifat interaksi sosial

Indikator Soal
Perhatikan ciri – ciri berikut ini!

1). Terjadi secara berulang dan terus menerus
2). Menunjukan adanya hubungan timbal balik
3). Menggunakan simbol – simbol dalam melakukan komunikasi
4). Menunjukan adanya tujuan yang dicapai
5). Memiliki dimensi waktu
Ciri – ciri interaksi sosial ditunjukan oleh nomor.....
A. 1, 2, dan 3
B. 1,3, dan 5
C. 2,3, dan 4
D. 2, 4, dan 5
E. 3, 4, dan 5
NO
SOAL
33 E 10
Keterangan:

2. Soal terdapat tahapan proses berpikir (C4: menganalisis)
KARTU SOAL NOMOR 34

(PILIHAN GANDA)


Ciri dan sifat Interaksi sosial
Materi
Mencontohkan ciri interaksi sosial dalam masyarakat

Indikator Soal
Level Kognitif C2 ( memahami: mencontohkan)
Komandan upacara memberi aba – aba kepada peserta upacara dan dipatuhi
sehingga terjadi interaksi sosial yang baik. Ciri yang sangat menonjol dalam
contoh interaksi tersebut adalah.......
A. Pasukan upacara yang baik

B. Tata tertib upacara bendera
C. Waktu dilaksanakan upacara
D. Komandan yang tegas
E. Terjadinya komunikasi
NO
SOAL
34 E 10
Keterangan:

KARTU SOAL NOMOR 35

(PILIHAN GANDA)


Faktor – faktor pendorong interaksi sosial

Materi
Mengidentifikasi faktor – faktor yang mempengaruhi

Indikator Soal interaksi sosial.
Level Kognitif C1 (mengingat: mengientifikasi)
Faktor – faktor yang mempengaruhi interaksi sosial adalahinteraksi sosial adalah..

A. Imitasi, komunikasi, kontak dan tradisi
B. Imitasi, kompetisi, kontravensi dan simpati
C. Identifikasi, imitasi, sugesti dan simpati
D. Identifikasi, sugesti, tradisi, dan komunikasi
E. Sugesti, identifikasi, simpati dan komunikasi
NO
SOAL
35 C 10
Keterangan:

KARTU SOAL NOMOR 36

(PILIHAN GANDA)

Faktor pendorong terjadinya interaksi

Materi
Mengidentifikasi faktor pendorong terjadinya interaksi sosial

Indikator Soal
Level Kognitif C1 (mengingat: mengidentifikasi)
Gagas adalah anak yang rajin. Ia berusaha beajar giat agar dapat menjadi guru
telada seperti pak yudi. Faktor pendorong terjadinya interaksi sosial yang
ditunjukan oleh ilustrsi tersebut adalah.....
A. Identitas dan motivasi

B. Imitasi dan identifikasi
C. Motivasi dan empati
D. Imitasi dan motivasi
E. Sugesti dan simpati
NO
SOAL
36 A 10
Keterangan:

KARTU SOAL NOMOR 37

(PILIHAN GANDA)

3.2 Mengenali dan mengidentifikasi realitas individu,

Jenis jenis interaksi sosial

Materi
Mengidentifikasi jenis jenis interaksi sosial

Indikator Soal
Level Kognitif C1
SOAL:perhatikan gambar berikut!
Gambar di atas termasuk kedalam jenis-jenis interaksi sosial....

A. Interaksi sosial antara individu dengan individu.
B. Interaksi individu dengan kelompok.
C. Interaksi antara kelompok dengan kelompok.
D. Interaksi secara intern
E. Interaksi pasif.
Keterangan:

NO
SOAL
37 B 20
KARTU SOAL NOMOR 38

(PILIHAN GANDA)

3.2 Mengenali dan mengidentifikasi realitas individu,
Bentuk interaksi sosial

Materi
Menganalisis bentuk interaksi sosial

Indikator Soal
Level Kognitif C4(Menganalisis)
Perhatikan pernyataan berikut!

1). Pertandingan basket antara SMAN 1 dan SMAN 2 Singkawang berlangsung seru.
2). Debat calon presiden dan calon wakil presiden dilakukan untuk mengetahui visi
dan misi tiap –tiap kandidat
3). Negara meningkatkan kualitas sumberdaya manusia agar dapat bersaing dipasar
global
4). Perseteruan antara Indonesia dan Belanda berlangsung dalam waktu yang lama
5). Team A dan team B bersaing memperebutkan piala bergilir
Contoh bentuk kompetisi dalam masyarakat ditunjukan oleh.......
A. 1,2 dan 3
B. 1,2 dan 5
C. 2,3 dan 4
D. 2,3 dan 5
E. 3,4 dan 5
NO
SOAL
38 A 20
Keterangan:

2. Soal terdapat proses berpikir (C4= menganalisi)
KARTU SOAL NOMOR 39
(PILIHAN GANDA)


Hubungan interaksi sosial dan tindakan sosial

Materi
Menyebutka tindakan sosial untuk mengkaji fenomena

Tindakan yang dilakukan berdasarkan perasaan atau emosi yang dilakukan secara
refleks, spontan, dan tidak rasional disebut.....
A. Rasionalitas instrumental
B. Rasionalitas yang berorientasi nilai
C. Tindakan tradisional
D. Tindakan afektif
NO
SOAL
39 E 20
Keterangan:

KARTU SOAL NOMOR 40

(PILIHAN GANDA)

Hubungan interaksi sosial dan tindakan sosial

Materi
Mengaitkan interaksi sosial dan tindakan sosial untuk

Indikator Soal mengkaji fenomena sosial
Level Kognitif C3,C4 (mengaplikasi, menganalisis: mengaitkan)
Para guru saat ini sadar bahwa memiliki skill dibidang informasi dan multimedia
telah memungkinkan diwujudkannnya pembelajaran yang efektif dan
menyenangkan. Karena itu guru – guru saat ini banyak yang menguasai teknologi
infomrasi dan multi media untuk mencari bahan ajar. Penyampaian materipun tidak
hanya dengan ceramah tetapi juga menampilkan slide dan video yang menarik. Dari
pernyataan tersebut tindakan para guru untuk bisa mengusai teknologi informasi
dan multimedia tersebut termasuk dalam....
A. Rasional instrumental
B. Rasional berorientasi nilai
C. Tradisional
D. Afeksi
E. Emosional
NO
SOAL
40 A 10
KARTU SOAL NOMOR 1

(ESSAY)

3.1. Memahami pengetahuan dasar Sosiologi sebagai ilmu

pengetahuan yang berfungsi mengkaji gejala sosial di
masyarakat.
Kompetensi Dasar
Fungsi dan peranan sosiologi

Materi
Menjelaskan peranan sosiologi dalam mengkaji fenomena

Level Kognitif C1 (mengingat: menjelaskan)
Jelaskan peranan sosiologi dalam proses pemecahan masalah sosial
NO
SOAL
1 Pemecahan masalah yang didasarkan atas metode – metode 20

peneliotian yang dianggap sesuai untuk berbagai bentuk
permasalahan sosial. Sosiologi memberikan sumbang
pemikiran mengenai solusi berdasarkan kajian masalah yang
telah dilakukan
Keterangan:

KARTU SOAL NOMOR 4
(PILIHAN GANDA)

3.2. Mengolah realitas individu, kelompok dan hubungan sosial

sehingga mandiri dalam memposisikan diri dalam pergaulan sosial
Kompetensi Dasar
di masyarakat
Interaksiduluh
Materi
Menganalisis dampak negatif dari proses interaksi sosial

Indikator Soal
Level Kognitif
Amati ilustrasi gambar diatas. Coba analisi ilustrasi diatas berkaitan dengan dampak
interaksi sosial!
NO
SOAL
2 Ilustrasi diatas merupakan peristiwa tawuran akibat 20

dampak negatif dari proses interaksi........
KARTU SOAL NOMOR 4
(PILIHAN GANDA)

3.2. Mengolah realitas individu, kelompok dan hubungan sosial

sehingga mandiri dalam memposisikan diri dalam pergaulan sosial
di masyarakat
Kompetensi Dasar
Tindakan sosial
Materi
Menyebutkan macam – macam tindakan sosial

Indikator Soal
Mengapa tindakan rasional intrumental sangat penting dalam kehidupan seseorang?...
NO
SOAL
3 Karena dalam tindakan ini seseorang telah mengerti akibat – 20

akibat yang akan timbul sebagai konsekuensi dari
tindakannya
KARTU SOAL NOMOR 4

(PILIHAN GANDA)

Kompetensi Dasar
Kaitan Sosiologi dengan bidang ilmu lain

Materi
Mengaitkan sosiologi dengan bidang ilmu lain untuk

Indikator Soal mengkaji fenomena sosial
Level Kognitif C3, C4
Berdasarkan ilustrasi diatas, bagaimana kaitan sosiologi dalam menyelesaikan fenomena

sosial tersebut?
NO
SOAL
3 Sosiologi dapat memberi masukan dalam perencanaan 20

pembangunan dan pencemaran akibat perindustrian di
lingkungan masyarakat
Keteranagan:
Soal tersebut merupakan soal HOTS. Karena:

1. Soal terdapat stimulus
2. Soal terdapat tahapan berfikir
KARTU SOAL NOMOR 5
(PILIHAN GANDA)

Mengolah realitas individu, kelompok dan hubungan sosial sehingga

mandiri dalam memposisikan diri dalam pergaulan sosial di
Kompetensi Dasar
masyarakat
Konsep – konsep tentang realita sosial

Materi
Menyebutkan realita sosial dalam sosiologi

Indikator Soal
Level Kognitif C1
Sebutkan contoh realita sosia dalam sosiologil
NO
SOAL
1 Keluarga dan masyarakat 20
Keterangan:
Soal tersebut termasuk soal LOTS, karena
1. Soal tidak terdapat stimulus

INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS
BENTUK TES PILIHAN GANDA
Nama Pengembang Soal :

Mata Pelajaran/Paket Keahlian/Layanan/Tema : Sosiologi
Kls/Prog/Peminatan :X
Isilah tanda ceklist (v) pada kolom butir soal memenuhi kaidah dan silang (X) pada kolom
butir soal bila soal tersebut tidak memenuhi kaidah.
Butir
No. Aspek yang ditelaah Soal
1
A. Materi
1. Soal sesuai Kompetensi Dasar (KD) 
2. Soal sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi (IPK) 
Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku, Agama, Ras, Antargolongan,
3. 
Pornografi, Politik, Propaganda, dan Kekerasan).
Soal menggunakan stimulus yang kontekstual (gambar/grafik, teks,
4. 
visualisasi, dll, sesuai dengan dunia nyata)*
Soal menggunakan stimulus yang imajinatif (baru, mendorong peserta didik
5. 
untuk membaca).
Soal menggunakan stimulus yang mendorong peserta didik untuk melakukan
6. 
sesuatu).
Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis, mengevaluasi,
7. mencipta). Sebelum menentukan pilihan, peserta didik melakukaan tahapan- 
tahapan tertentu.
Jawaban tersirat pada stimulus
8. 
B. Konstruksi
Butir
1
1. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas. 
Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yang
2. 
diperlukan saja.
3. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban. 
4. Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda. 
5. Pilihan jawaban homogen dan logis ditinjau dari segi materi. 
6. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi. 
7. Panjang pilihan jawaban relatif sama. 
Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan “semua jawaban di atas
8. 
salah/benar” dan sejenisnya.
Pilihan jawaban yang berbentuk angka/waktu disusun berdasarkan urutan
9. 
besar kecilnya angka atau kronologisnya.
10. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya. 
C. Bahasa
Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, untuk
1. 
bahasa daerah dan bahasa asing sesuai kaidahnya.
2. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu. 
3. Soal menggunakan kalimat yang komunikatif. 
Monterado,.................. 2019
Penelaah
Maksiminus, S.Pd
Format Telaah Soal Uraian
INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS

BENTUK TES URAIAN
Nama Pengembang Soal : HUBERTA LING LING
Mata Pelajaran/Paket Keahlian/Layanan/Tema : SOSIOLOGI
Kelas/Program/Peminatan :X
Isilah tanda ceklist (v) pada kolom butir soal memenuhi kaidah dan silang (X) pada kolom
butir soal bila soal tersebut tidak memenuhi kaidah.
Butir
1
A. Materi
1. Soal sesuai Kompetensi Dasar (KD) 
2. Soal sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi (IPK) 
Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku, Agama, Ras, Anatargolongan, 
3.
Pornografi, Politik, Propopaganda, dan Kekerasan).
Soal menggunakan stimulus yang kontekstual (gambar/grafik, teks, 
4.
visualisasi, dll, sesuai dengan dunia nyata)*
Soal menggunakan stimulus yang imajinatif (baru, mendorong peserta didik 
5.
untuk membaca).
Soal menggunakan stimulus yang mendorong peserta didik untuk melakukan 
6.
sesuatu).
Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis, mengevaluasi,
7. mencipta). Sebelum menentukan pilihan, peserta didik melakukaan tahapan- 
tahapan tertentu.
B. Konstruksi
Rumusan kalimat soal atau pertanyaan menggunakan kata-kata tanya atau 
1.
perintah yang menuntut jawaban terurai.
2. Memuat petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal. 
Ada pedoman penskoran/rubrik sesuai dengan kriteria/kalimat yang 
3.
mengandung kata kunci.
4. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi. 
5. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal lain. 
C. Bahasa
Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, untuk 
1.
bahasa daerah dan bahasa asing sesuai kaidahnya.
2. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu. 
3. Soal menggunakan kalimat yang komunikatif. 
Bengkayang, ........................2019
Penelaah
Maksiminus, S.Pd
R-3. RUBRIK PENGEMBANGAN SOAL HOTS
Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja pengembangan butir soal USBN.
Langkah-langkah penilaian hasil kajian:
1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK-3!

2. Berikan nilai berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik
berikut!
Kriteria Penilaian:
1. Merumuskan indikator soal dengan tepat.

2. Menuliskan soal sesuai indikator soal.
3. Menuliskan kisi-kisi soal dengan tepat.
4. Menuliskan soal pilihan ganda sesuai kriteria soal HOTS.
5. Menuliskan kunci jawaban pilihan ganda dengan tepat.
6. Menuliskan soal uraian sesuai kriteria soal HOTS.
7. Menuliskan kunci jawaban uraian dengan tepat.
Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
90  nilai 100 Tujuh aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai 90 Enam aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70  nilai 80 Lima aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60  nilai 70 Empat aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
<60 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai
MEMBUAT SOAL KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI
STIMULUS
Mengingat
 Kapan terjadi . . . . ?
 Sebutkan . . . . !
 Apa yang dimaksud dengan . . . . ?
 Apa pengertian dari . . . . ?
 Siapakah . . . . ?
Menganalisis
 Bagaimanakah cara kerja . . . . ?  Berikan contoh . . . . !
 Apa makna dari simbol .......?  Informasi apa saja yang diperlukan untuk . . . . ?
 Apa makna lambang . . . . ?  Berdasarkan . . . . ., buatlah sebuah diagram!
 Perhatikan tabel . . . . Buatlah analisis dari . . . !  Berdasarkan . . . . , buatlah sebuah grafik!
 Perhatikan grafik . . . . Buatlah analisis dari . . .  Teknik-teknik apa yang digunakan dalam . . . . ?
!  Ke dalam kategori-kategori apa saja, . . . . dapat
 Perhatikan gambar . . . . Buatlah analisis dari . dikelompokkan?
... !  Termasuk jenis apakah . . . . ini?
 Perhatikan diagram . . . . Buatlah analisis dari  Dari beberapa . . . . di atas, yang manakah yang bukan
.... ! termasuk kelompok ...........?
 Apa saja penyebab . . . . . ?  Apa fungsi dari . . . . ?
 Temukan contoh-contoh . . . . pada teks . . . .  Apa tujuan dari . . . . ?
!  Apa hubungan antara . . . . dan . . . . ?
 Klasifikasikan . . . . berdasarkan . . . . !  Ukurlah . . . . !
 Kelompokkan . . . . berdasarkan . . . . !  Informasi-informasi . . . . manakah yang relevan?
 Buatlah diagram untuk mengilustrasikan . . . .
dari cerita di atas!
 Pola apa yang tampak dari . . . . ?
 Buatlah sebuah outline mengenai . . . . !
 Perhatikan . . . . , pilah-pilah dan jelaskan
setiap komponen penyusunnya!
Membandingkan
 Contoh cetakan (template) soal:  Bandingkan karakter tokoh . . . . di awal dan di akhir cerita
 Bandingkan antara . . . . dan . . . . !  Pilah-pilah antara . . . . dan . . . . !
 Apa perbedan antara . . . . dan . . . . ?  Pada hal apa saja kamu dapat membuat perbandingan
 Apa persamaan antara . . . . dan . . . .? antara . . . . dan . . . . ?
 Bandingkan . . . . sebelum dan sesudah di . . .  Yang manakah dari . . . . yang paling
. ! tinggi/tua/bagus/tepat/sesuai/cocok?
Menginferensi
 Buatlah sebuah hipotesis, apa yang akan  Apa kesimpulan yang dapat ditarik dari . . . . ini?
terjadi bila . . . . !  Usulkan dan deskripsikan sebuah penemuan baru yang
 Prediksikan apa yang akan terjadi pada . . . . dapat menyelesaikan masalah . . . . !
!  Tulislah sebuah laporan peneletian tentang . . . . !
 Buatlah pemecahan masalah dari . . . . !  Berdasarkan bahan bacaan tersebut, apa yang dapat kamu
 Bagaimana sudut pandang penulis tentang simpulkan tentang . . . . ?
............?  Buatlah sebuah . . . . !
 Prediksilah bagaimana akhir dari cerita . . . .  Desain sebuah . . . .
!  Rancang sebuah . . . .
 Apa gagasan utama cerita . . . . ?
 Apa tema besar dari cerita . . . .?
 Apa pesan moral dari cerita . . . . ?
 Kembangkan sebuah rencana untuk . . . .
Mengevaluasi
 Apakah biaya yang digunakan untuk . . . .  Jika kamu seorang hakim, apa putusanmu? Jelaskan!
sepadan dengan hasilnya?  Manakah yang terbaik dari . . . . ? Mengapa?
 Apakah usaha yang dilakukan untuk . . . .  Alasan apa yang paling tepat untuk . . . . ? Mengapa?
sepadan dengan hasilnya?  Reviu langkah-langkah percobaan . . . . . yang telah
 Apakah . . . . telah bertindak secara tepat? dilakukan. Bagaimana menurutmu tentang langkah-langkah
 Apa yang akan kamu lakukan dengan itu?
situasi . . . . ini? Mengapa?  Gunakan rubrik penilaian berikut untuk menilai . . . . !
 Apakah penelitian . . . . . ini telah dirancang
dengan baik? Jelaskan!
 Keputusan apakah yang sebaiknya diambil
tentang masalah . . . . ini? Mengapa?
 Apakah keputusan yang dipilih oleh . . . .
bijaksana menurutmu? Mengapa?
11 Indikator HOTS
1. Memfokuskan pada pertanyaaan: Disajikan sebuah data (misalnya masalah,

aturan, gambar, atau eksperimen dan hasilnya), peserta didik dapat
menentukan masalah utama, kriteria yang digunakan untuk mengevaluasi
kualitas, kebenaran argumen atau kesimpulan berdasarkan data tersebut
2. Menganalisis argumen: Disajikan deskripsi sebuah situasi, atau satu/dua
argumentasi, peserta didik dapat
(1) menyimpulkan argumentasi secara cepat,
(2) memberikan alasan yang mendukung argumen yang disajikan,
(3) memberikan alasan yang tidak mendukung argumen yang disajikan
3. Mempertimbangkan yang dapat dipercaya: Disajikan sebuah teks

argumentasi, produk iklan, atau eksperimen dan interpretasinya, peserta didik
dapat menentukan bagian yang dapat dipertimbangkan untuk dapat dipercaya
(atau tidak dapatdipercaya) seerta memberikan alasannya
4. Mempertimbangkan laporan observasi: Disajikan deskripsi konteks,

laporan observasi, atau laporan observer, peserta didik dapat mempercayai atau
tidak terhadap laporan itu dan memberikan alasannya.
5. Membandingkan kesimpulan: Disajikan sebuah pernyataan yang

diasumsikan kepada peserta didik adalah benar dan pilihannya terdiri atas
(1) suatu kesimpulan yang benar dan logis,
(2) dua atau lebih kesimpulan yang benar dan logis,
peserta didik dapat membandingkan kesimpulan yang sesuai dengan pernyataan

yang disajikan atau kesimpulan yang harus diikuti
6. Menentukan kesimpulan: Disajikan sebuah pernyataan yang diasumsikan

kepada peserta didik adalah benar dan satu kemungkinan kesimpulan,
pesertadidik dapat dmenentukan kesimpulan yang ada itu benar atau tidak, dan
memberikan alasannya
7. Mempertimbangkan kemampuan induksi:Disajikan sebuah pernyataan,

informasi/data dan beberapa kemungkinan kesimpulan, peserta didik dapat
menentukan sebuah kesimpulan yang tepat danmemberikan alasannya
8. Menilai: Disajikan deskripsi sebuah situasi, pernyataan masalah, dan beberapa

kemungkinan kesimpulan, siswa dapat menentukan solusi yang positifdan
negatif, atau solusi mana yang paling tepat untuk memecahkan masalah yang
disajikan dan dapatmemberikan alasannya
9. Mendefinisikan konsep: Disajikan pernyataan situasi dan

argumentasi/naskah, siswa dapat mendefinisikan konsep yang dinyatakan.
10. Mendefinisikan asumsi:Disajikan sebuah argumentasi, beberapa pilihan
yang implisit di dalam asumsi, siswa dapat menentukan sebuah pilihan yang
tepat sesuai dengan asumsi.
11. Mendeskripsikan:Disajikan sebuah teks persuasif, dialog, produk iklan,

segmen dari video klip, siswa dapat mendeskripsikan pernyataan yang
dihilangkan

LK Soal Hot

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

LK Soal Hot

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SATUAN PENDIDIKAN: SMAN I MONTERADI

31. Menggambarkan bentuk 31. Disajikan ilustrasi, pesertadidik dapat

KARTU SOAL NOMOR 1

Mata Pelajaran : Sosiologi

3.1 Memahami Pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu pengetahuan

Menjelaskan Pengertian Sosiologi

1. Secara etimologis,Sosiologi berarti ilmu tentang....

Kunci Pedoman Penskoran

Soal ini termasuk soal LOTS karena

1. Soal tidak menggunakan stimulus

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 2

Mata Pelajaran : sosiologi

Kompetensi 3.1. Memahami pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu pengetahuan

Materi Pengertian dan ruang lingkup sosiologi

Disajikan pernyataan peserta didik mampu teori penjelaskan tentang

Level Kognitif C2 (memahami: menjelaskan)

Soal ini termasuk soal LOTS karena

1. soal tidak terdapat stimulus

2. soal tidak menuntuk peserta didik untuk berpikir kritis

KARTU SOAL NOMOR 3

Mata Pelajaran : SOSIOLOGII

3.1. Memahami pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu

Pengertian dan ruang lingkup sosiologi.

Menjelaskan pengertian sosiologi

Level Kognitif C2 ( Pemahaman: menjelaskan)

Perhatikan Pernyataan Berikut!

Soal ini termasuk soal HOTS karena

3. Soal menggunakan stimulus

Mata Pelajaran : SOSIOLOGI

Sifat dan hakikat sosiologi

Menjelaskan Sifat dan hakikat sosiologi dalam kehidupan

Level Kognitif C1,C2 (Mengingat, memahami: Menjelaskan)

Dibawah ini yang bukan merupakansifat dan hakikat sosiologi adalah.....

Soal ini termasuk soal LOTS karena

1. Soal tidak menggunakan stimulus

Kunci Pedoman Penskoran

KARTU SOAL NOMOR 5

Mata Pelajaran : SOSIOLOGII

3.1. Memahami pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu

Ciri – ciri sosiologi.

Menjelaskan ciri sosiologi sosiologi

Level Kognitif C2 ( Memahami: menjelaskan)

Soal ini termasuk soal LOTS karena

1. Soal tidak menggunakan stimulus

Mata Pelajaran : SOSIOLOGII

3.1. Memahami pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu

Ciri dan hakikat sosiologi.

mengidentifikasi ciri – ciri sosiologi

Level Kognitif C4 ( menganalisis)

Kunci Pedoman Penskoran

Soal ini termasuk soal HOTS karena

1. Soal menggunakan stimulus

Mata Pelajaran : SOSIOLOGII

3.1. Memahami pengetahuan dasar sosiologi sebagai ilmu

Ciri – ciri Sosiologi.

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengaplikasikan ciri – ciri

Level Kognitif C3, C4 ( Mengaplikasikan, menganalisis: mengaitkan)

A. teoretis dan kumulatif

Kunci Pedoman Penskoran

1. Soal menggunakan stimulu

KARTU SOAL PILIHAN GANDA