PROGRAM TAHUNAN

PENGAWASAN MADRASAH KABUPATEN GORONTALO UTARA

TAHUN 2019

Oleh :

YOLAN R. DAUD,M.Pd

NIP. 19800103 200312 2 002

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN GORONTALO UTARA

2019

1
 LEMBAR PERSETUJUAN

PROGRAM TAHUNAN

CALON PENGAWASAN MADRASAH

TAHUN 2019

Oleh :

YOLAN R. DAUD,M.Pd

NIP. 19800103 200312 2 002

Telah mendapat persetujuan

Jabatan Nama Tanda tangan

Pengawas/ Mentor Dra Agutina Dai ……………..

NIP. 19670818 200501 2 003

2
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Perumusan program tahunan merupakan komponen wajib pendukung pelaksanaan
tugas pengawas sesuai dengan amanat Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun 2011 tentang
Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil yang di jabarkan dalam Peraturan Kepala BKN
Nomor 1 Tahun 2013 tentang Ketentuan Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun
2011 tentang Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil. Perumusan dokumen ini sesuai
dengan Permenegpan No.21/2010 serta tentang Jabatan Fungsional Pengawas dan Angka
Kreditnya, serta sesuai dengan Permendikbud 143 tahun 2015.
Program kerja tahunan ini relevan dengan Sasaran Kerja Pegawai sebagai bahan dasar
pertimbangan penetapan keputusan penilaian prestasi kerja tahunan. Dokumen program
sebagai tindak lanjut dari transaksi target pengawas dengan atasan langsung/pejabat penilai
selanjutnya dapat berfungsi sebagai acuan kerja untuk mewujudkan tujuan pelaksanaan tugas
pengawas.
Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas sangat terkait erat
dengan keberhasilan peningkatan kompetensi dan profesionalisme pendidik dan tenaga
kependidikan tanpa menafikan faktor-faktor lainnya seperti sarana prasarana dan
pembiayaan. Pengawas sekolah/madrasah merupakan salah satu dari pendidik dan tenaga
kependidikan yang posisinya memegang peran yang signifikan dan strategis dalam
meningkatkan profesionalisme guru dan mutu pendidikan di sekolah/madrasah dengan
mengacu pada delapan standar nasional pendidikan sebagai kriteria utama dalam menetapkan
keberhasilan pendidikan.
Substansi kegiatan pengawasan sekolah/madrasah merujuk pada segenap upaya
bantuan profesional kesejawatan pengawas satuan pendidikan kepada stakeholder
pendidikan, terutama kepada kepala sekolah/madarasah dan guru, yang ditujukan pada
perbaikan-perbaikan dan pembinaan aspek pembelajaran. Dalam terminologi ketentuan
perundang-undangan yang berlaku, bantuan professional ini diistilahkan dengan kegiatan
pengawasan akademik dan manajerial (pasal 15 ayat 4 PP No. 74 tahun 2008 tentang guru).
Kedua tugas tersebut mencakup 5 dimensi tugas yaitu monitoring, supervisi, penilaian,
pembinaan/pengembangan, pelaporan dan tindaklanjut. Dalam konteks penyelengaraan
pendidikan yang secara bertahap dan berkesinambungan menuju tercapainya arah
pencapaian tujuan pendidikan nasional yang efektif, efisien dan produktif.

3
 Pelaksanaan kedua tugas tersebut dengan kelima dimensinya tidaklah dapat
dilakukan secara insidental dan dalam kualitas seadanya. Bantuan profesional dari
pengawas sekolah/madrasah harus tepat sasaran, tidak berlebihan dan selaras dengan visi,
dan misi dari sekolah/madrasah binaan, dinas pendidikan dan kementrian agama. Oleh
karena itu, perlu disusun program kepengawasan yang terukur, komprehensif dan merujuk
pada kondisi dan realitas keadaan sekolah yang dihadapi. Melalui program kepengawasan
ini, para pengawas sekolah/madrasah diharapkan dapat melaksanakan tugasnya sebagai
supervisor akademik dan supervisor manajerial di sekolah/madrasah yang dibinanya, dapat
melaksanakan tugas kepengawasannya secara efektif dan efisien, dan dapat melakukan
pembimbingan dan pelatihan profesional kepala sekolah/madrasah dan guru secara
optimal. Dengan demikian, maka pengawas sekolah/madrasah dalam tugas pengawasannya
dapat memiliki acuan dalam menganalisis dan merumuskan sasaran-sasaran yang ingin
dicapai, dapat menentukan prioritas kegiatan yang sesuai dengan kondisi
sekolah/madrasah, dan dapat mengembangkan kreatifitas dalam memberikan treatment
yang diperlukan sehingga kegiatan kepengawasan betul-betul memiliki korelasi yang positif
dengan peningkatan mutu pembelajaran di sekolah/madrasah binaan masing-masing.

B. Landasan Hukum
1. Undang‐Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 10 Tahun 1979 tentang Penilaian Pelaksanaan
Pekerjaan Pegawai Negeri Sipil;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 yang telah diubah menjadi Peraturan
Pemerintah No 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan;
5. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan;
6. Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008 tentang Guru;
7. Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun 2011 tentang Penilaian Prestasi Kerja Kepala
sekolah/Madrasah sebagaimana yang diubah dari Peraturan Pemerintah Nomor 10
Tahun 1979 tentang Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan Pegawai Negeri Sipil;
8. Peraturan Pemerintah Nomor 53 Tahun 2010 tentang Disiplin Pegawai Negeri Sipil;
9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru;
10. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar
Kepala Sekolah/Madrasah;
11. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;

4
12. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi
Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas dan Angka Kreditnya;
13. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan
Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah;
14. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian
Negara Nomor 14 Tahun 2010 dan Nomor 03/V/PB/2010 tentang Petunjuk
Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 tahun 2010 tentang Petunjuk
Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;
16. Peraturan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 21 Tahun 2010 tentang
Ketentuan Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 53 tahun 2010 tentang
Disiplin Pegawai Negeri Sipil;
17. Peraturan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 1 Tahun 2013 Tentang
Ketentuan Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 46 tahun 2011 tentang
Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil.
18. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 12 Tahun
2007 Tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah
19. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2007
Tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah
20. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007
Tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru
21. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 26 Tahun 2008,
tentang Standar Kompetensi Tenaga Laboratorium Sekolah/Madrasah;
22. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 39 Tahun 2008
Tentang Pembinaan Kesiswaan
23. Permendiknas Nomor 63 tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan.
24. Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan.
25. Permendikbud Nomor 54 tahun 2013 tentang Standar Kopetensi Lulusan
26. Permendikbud Nomor 65 tahun 2013 tentang Standar Proses.
27. Permendikbud Nomor 66 tahun2013 tentang Standar Penilaian.
28. Permendikbud No.67 tahun 2013 tentang KD dan Struktur Kurikulum SD-MI
29. Permendikbud No.68 tahun 2013 tentang KD dan Struktur Kurikulum SMP-MTs.
30. Permendikbud No.69 Tahun 2013 tentang KD dan Struktur Kurikulum SMA-MA.
31. Permendikbud No. 70 Tahun 2013 tentang KD dan Struktur Kurikulum SMK-MAK.
32. Permendikbud No.81 A tentang Implementasi Kurikulum

5
C. Visi, Misi
1. Visi Kementrian Agama Kabupaten Gorontalo Utara

Visi :

Terwujudnya masyarakat Gorontalo Utara yang taat beragama,rukun,cerdas,sejahtera

lahir batin dalam rangka mewujudkan Indonesia yang berdaulat, mandiri dan
berkepribadian berlandaskan gotong royong

Misi :
1. Meningkatkan pemahaman dan pengamalan ajaran agama
2. Memantapkan kerukunan intra dan antar umat beragama
3. Menyedikan pelayanan kehidupan beragama yang merata dan berkualitas
4. Meningkatkan pemanfaatan dan kualitas pengelolaan potensi ekonomi keagamaan
5. Mewujudkan penyelenggaraan ibadah haji dan umroh yang berkualitasdan akuntabel
6. Meningkatkan akses dan kualitas pendidikan pendidikan umum dan pendidikan
keagamaan
7. Mewujudkan tata kelola pemerintahan yang bersih,akuntabel dan terpercaya.

8. Visi, Misi Pengawas Kementrian Agama Kabupaten Gorontalo Utara

Visi :

Mewujudkan system kepengawasan pendidikan yang mendorong penyelenggaraan

pendidikan yang professional dan bermutu

Misi :

1. Meningkatkan system dan standarisasi kepengawasan yang efektif dan efisien

2. Meningkatkan pengawas sekolah yang professional
3. Meningkatkan mutu pendidikan pada madrasah binaan sesuai dengan
perkembangan IPTEK dan IMTAQ

D. Tujuan Pengawasan :

Program Pengawasan Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2019/2020 disusun untuk

memudahkan pengawas sekolah madrasah dalam:

a. Tujuan umum :

6
 Terlayaninya pemenuhan delapan Standar Nasional Pendidikan secara bertahap dan
berkelanjutan di sekolah/madrasah binaan sebagaimana ditetapkan oleh BSNP dan segenap
perangkat penjaminan mutu pendidikan yang menyertainya.

b. Tujuan Khusus :
1) Kepengawasan Akademik
a) Meningkatkan kemampuan guru mata pelajaran dalam merencanakan pembelajaran
melalui penyusunan silabus dan RPP dan meningkatkan kemampuan guru BP
(konselor) dalam menyusun perencanaan pembimbingan dan konseling.
b) Meningkatkan kemampuan guru mata pelajaran melaksanakan pembelajaran yang
aktif, kreatif, inovatif dengan pendekatan saintifik dan meningkatkan kemampuan
guru BK dalam pelaksanaan pembimbingan dan konseling.
c) Meningkatkan kemampuan guru dalam menilai proses dan hasil
pembelajaran/pembimbingan dengan menggunakan teknik penilaian yang relevan.
d) Meningkatkan kemampuan guru dalam membimbing dan melatih peserta didik
dalam proses pembelajaran, bimbingan dan latihan pada kegiatan yang terkait intra
kurikuler (pembelajaran remedial dan pengayaan), dan ekstra kurikuler.
e) Meningkatkan kemampuan guru BK yang terkait dengan pengembangan diri peserta
didik yang sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, minat, dan kepribadian peserta
didik di sekolah.
2) Kepengawasan Manajerial
a) Meningkatkan kemampuan kepala sekolah/madrasah dalam pengelolaan
sekolah/madrasah yang meliputi penyusunan program sekolah/madrasah
berdasarkan 8 SNP, baik Rencana Kerja Sekolah/Madrasah (RKS/M) maupun Rencana
Kegiatan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKAS/M), pelaksanaan program, pengawasan
dan evaluasi internal, kepemimpinan sekolah/madrasah dan Sistem Informasi
Manajemen (SIM).
b) Membantu dan membimbing kepala sekolah/madrasah dalam melakukan Audit
Mutu Internal (AMI) dan merefleksikan hasil-hasilnya dalam upaya peningkatan
mutu pendidikan.

7
 c) Meningkatkan kemampuan Kepala sekolah/madrasah dalam memantau pelaksanaan
standar nasional pendidikan di sekolah/madrasah dan memanfaatkan hasil-hasilnya
untuk mempersiapkan akreditasi sekolah/madrasah
d) Meningkatkan kemampuan kepala sekolah/madrasah dalam mengembangkan
perpustakaan dan laboratorium serta sumber-sumber belajar lainnya.
e) Meningkatkan memampuan kepala sekolah/madrasah dalam pengembangan dan
pelaksanaan program bimbingan konseling di sekolah/madrasah.
f) Meningkatkan kemampuan tenaga administrasi sekolah/madrasah dalam
melaksanakan tugas pokok dan fungsinya.
g) Meningkatkan kemampuan tenaga pustakawan, teknisi, laboran, dan tenaga layanan
khusus sesuai tugas pokok dan fungsinya.

E. Sasaran dan Strategi Kepengawasan

1. Sasaran Kepengawasan
Sasaran kepengawasan bagi pengawas sekolah/madrasah MTs untuk ekuivalensi
dengan beban kerja 24 (dua puluh empat) jam tatap muka per minggu adalah paling
sedikit 7 (tujuh) satuan pendidikan dan 40 (empat puluh) guru mata pelajaran/kelompok
mata pelajaran; dan pengawas bimbingan dan konseling paling sedikit 40 (empat puluh)
guru bimbingan dan konseling.
a. Sekolah/Madrasah Binaan
Berdasarkan Surat Tugas Kepala Kantor Kementrian Agama Kabupaten
Gorontalo Utara, tentang ………………………………………….Nomor : 2019 untuk
tahun pelajaran 2019/2020 berjumlah 2 sekolah/madrasah baik yang berstatus negeri
maupun swasta seperti terdaftar berikut ini:

Daftar Sekolah/madrasah Binaan Tahun Pelajaran 2019/2020 Semester 1

STATUS NAMA KEPALA

NO. NAMA MADRASAH ALAMAT MADRASAH MADRASAH MADRASAH

Jl. Pelabuhan Kwandang

MTs Al-Khairaat
1 No.05 Desa Katialada Kec. Swasta Yolan R. Daud,M.Pd
Kwandang
Kwandang

Jl. Trans Sulawesi

MTs Arrayan
2 No….Desa Bulango Raya Swasta Hardiyanti Dangkua,S.Ag
Molantadu
Kec. Tomilito

8
b. Guru Binaan:
Berdasarkan Surat Tugas Kepala Kantor Kementrian Agama Kabupaten Gorontalo
Utara Nomor :……………… Tanggal ….. November 2019 tentang pembagian tugas
pengawas guru MTs binaan Kabupaten Gorontalo Utara untuk Tahun Pelajaran 2019/2020
berjumlah 4 guru baik yang berstatus PNS maupun Non PNS yang berada di KKM MTs
Negeri 1 Gorontalo Utara. seperti terdaftar berikut ini :

No Nama Guru Asal Sekolah Mapel Email

MTs Al-Khairaat
1 Salma Usman,S,Ag Quran Hadits
Kwandang
Aprilistiawaty R Daud, MTs Al-Khairaat
2 Matematika
S.Pd Kwandang

3 Sarco Gafar,S.Ag MTs Ar-Rayyan Fikih

4 Rifandi Piola,S.Pd.I MTs Ar-Rayyan Bahasa Arab

2. Strategi Kepengawasan

Strategi inti meliputi :

1) Penyelenggaraan supervise mengacu pada visi-misi pendidikan Kabupaten
Gorontalo Utara
2) Mendeskripsikan kondisi nyata sekolah, kepala sekolah/madrasah, dan guru di
bandingkan dengan standar.
3) Mengembangkan sumber daya sesuai dengan kompetensi lulusan yang sekolah
harapkan.
4) menyusun program kepengawasan sesuai hasil analisis..

F. Alur Kegiatan Kepengawasan

Alur Kegiatan Kepengawasan sebagai berikut:

ALUR KEGIATAN PENGAWASAN

L
Laporan
Pengawasan Pengawasan a
1 Akademik & Akademik &
E
Menentukan Manajerial p
Manajerial
v
Sasaran o
Laporan a
Pembinaan Guru Pembinaan r
2 dan/atau Kepala Guru dan/atau l a
Sekolah
Kepala Sekolah u
9 n

s E
 Pemanatauan Laporan
Sekolah Binaan, pemantauan
SNP
3 SNP
Guru, dan Kepala

Sekolah Penilaian Kinerja Laporan PK

Guru(PKG) Guru dan/atau
4 PK Kepala
dan/atau Sekolah
Kepala Sekolah

(PKKS) Laporan
Pembimbingan dan Pelaksanaan
Pelatihan Pembimbingan
Profesional Guru
dan Pelatihan
dan/atau Kepala
Sekolah Evaluasi
Pelaksanaan
Pembmbingan
dan Pelatihan
G. Ruang Lingkup Kepengawasan

1. Ruang Lingkup Kepengawasan Akademik

Lingkup
Sasaran Uraian Materi Uraian Kegiatan
Pengawasan
1.Pembinaan Pembinaan kompetensi 1 Menyusun program
Guru guru yaitu kompetensi pembinaan guru
pedagogik, professional, 2 Melaksanakan program
kepribadian, dan social pembinaan guru
melalui pelaksanaan 3 Menganalisis dan
tugas pokok guru dalam mengevaluasi hasil
merencanakan, pelaksanaan pengawasan
melaksanakan, dan 4 Menyusun laporan
menilai hasil pembinaan guru
pembelajaran.
2.Pemantauan Pemantauan 1 Menyusun program
SNP pelaksanaan; pemantauan SNP
1. Standar isi 2 Melaksanakan pemantauan
2. Standar proses pelaksanaan SNP
3. Standar kompetensi 3 Menganalisis dan
lulusan mengevaluasi hasil
4. Standar penilaian pelaksanaan pemantauan
SNP
4 Menyusun laporan
pemantauan SNP
3.Penilaian Penilaan Kinerja Guru 1 Menyusun program
AKADEMIK Kinerja Guru berdasarkan tugas pokok Penilaian Kinerja Guru
guru,yaitu perencanaan 2 Melaksanakan Penilaian
pembelajaran Kinerja Guru
melaksanakan 3 Menganalisis dan
pembelajaran, dan mengevaluasi hasil
menilai hasil pelaksanaan PK Guru
pembelajaran. 4 Menyusun laporan PK Guru
4.Pembimbingan Pembimbingan dan 1 Menyusun program
dan Pelatihan pelatihan profesional pembimbingan dan

10
 Guru di guru dan/atau kepala pelatihan professional
MGMP/KKG sekolah yaitu program gurudi MGMP/KKG
perencanaan 2 Melaksanakan
pembelajaran, pembimbingan dan
pelaksanaan pelatihan professional guru
pembelajaran, 3 Menganalisis dan
pelaksanaan penilaian mengevaluasi hasil
hasil pembelajaran, pembimbingan dan
pelaksanaan pelatihan profesional guru
pembimbingan dan 4 Melaksanakan
pelatihan siswa dan pembimbingan pengawas
tugas tambahan, sekolah muda dan/atau
pembimbingan pengawas madya dalam
pembuatan KTI dalam melaksanakan tugas pokok
bentuk PTK, dan 5 Melaksanakan
pembimbingan pembimbingan danpelatihan
pengawas sekolah muda guru dalam
dan madya pelaksanaan penelitian
tindakan.

2. Ruang Lingkup Kepengawasan Manajerial

Lingkup
Sasaran Uraian Materi Uraian Kegiatan
Pengawasan
1.Pembinaan Melakukan pendampingan 1 Menyusun program
Kepala terhadap Kepala Sekolah pembinaan Kepala
Sekolah/Madrs dalam pengelolaan dan Sekolah/Madrasah
ah administrasi sekolah (supervisi 2 Melaksanakan
manajerial) dalam pembinaan Kepala
melaksanakan tugas tambahan Sekolah/Madrasah
sebagai Kepala Sekolah 3 Mengevaluasi hasil
(Melaksanakan Kepemimpinan pembinaan Kepala
Pembelajaran, Pengembangan Sekolah/Madrasah
Sekolah, Manajemen Sumber 4 Menyusun hasil
Daya, Kewirausahaan dan pembinaan Kepala
Melaksanakan Supervisi Sekolah/Madrasah
Pembelajaran)
2.Pemantauan Pemantauan pelaksanaan: 1. Menyusun program
SNP 1. Standar isi pemantauan SNP
2. Standar proses 2. Melaksanakan
3. Standar kompetensi pemantauan
lulusan pelaksanaan SNP
4. Standar penilaian 3. Menganalisis dan
MANAJERIAL 5. Standar pendidik dan mengevaluasi hasil
tenaga kependidikan pelaksanaan pemantauan
6. Standar sarana SNP
prasarana 4. Menyusun laporan
7. Standar pengelolaa pemantauan SNP
8. Standar pembiayaan
3.Penilaian Penilaian Kinerja kepala 1 Menyusun Program
Kinerja Sekolah berdasarkan Tugas Penilaian Kinerja
Kepala Pokok Kepala sekolah dan Kepala
Sekolah/Madr tugas tambahan Kepala Sekolah/Madrasah
asah Sekolah sesuai dengan 2 Melaksanakan

11
 PermenPAN dan RB No 16 Penilaian Kinerja
tahun 2009 tentang jabatan Kepala
fungsional guru dan atau Sekolah/Madrasah
permendikbud tentang Juknis 3 Menganalisis dan
Jabatan Fungsional guru dan mengevaluasi hasil
angka kreditnya. Aspek pelaksanaan
Penilaian Kinerja Kepala Penilaian
Sekolah adalah Manajerial dan Kinerja Kepala
Akademik Sekolah/Madrasah
4 Menyusun laporan
hasil Penilaian
Kinerja
Kepala
Sekolah/Madrasah
4.Pembimbing Pembimbingan dan pelatihan 1 Menyusun program
andan profesional kepala pembimbingan dan
pelatihan sekolah/Madrasah pelatihan
Kepala yaitu menyusun Program Kerja professional
Sekolah/Madr Sekolah/Madrsah Kepala
asah di Pelaksanaan program kerja Sekolah/Madrasah
KKS/KKM Sekolah/Madrasah program di
pengawasan KKM
dan evaluasi, kepemimpinan 2 Melaksanakan
sekolah/Madrasah , sistem pembimbingan dan
informasi pelatihan proesional
manajemen, pembimbingan Kepala
PTK/PTS, penyusunan RKAS Sekolah/Madrasah
dengan SNP, akreditasi 3 Melaksanakan
sekolah/Madrasah pembimbingan dan
pelatihan Kepala
Sekolah/Madrasah
dalam
menyususn Program
Kerja Kepala
Sekolah/Madrasah,
pelaksanaan
Program
Kerja
Sekolah/Madrasah,
pengawasan dan
evaluasi,
kepemimpinan
Sekolah/Madrasah
dan system
informasi
manajemen
4 Mengevaluasi
pembimbingan dan
pelatihan profesional
Kepala
Sekolah/Madrasah
5 Melaksanakan
pembimbingan dan
pelatihan profesional
Kepala

12
 Sekolah/Madrasah
dalam
pelaksanaan
penelitian
tindakan Sekolah

H. Tujuan dan Manfaat Program Kepengawasan

1. Tujuan Program Pengawasan.
a. Sebagai acuan pelaksanakan kegiatan pembinaan, pemantauan Standar Nasional
Pendidikan, penilaian kinerja guru dan tenaga kependidikan, pembimbingan dan
pelatihan profesional kepala madrasah /guru di lingkungan Kementrian Agama
Kabupaten Gorontalo Utara dalam rangka peningkatan mutu dan pengelolaan
Madrasah
b. Sebagai tolok ukur pengawas dalam melaksanakan evaluasi program pengawasan,
yakni untuk mengukur tingkat keberhasilan pembinaan, pemantauan, penilaian,
dan pembimbingan/ pelatihan kepala madrasah /guru yang dilaksanakan
pengawas.
c. Sebagai titik sasaran pengawas dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan
tindak lanjut hasil evaluasi program kepengawasan.

2. Manfaat Program Pengawasan

Penyusunan program pengawasan meliputi supervisi akademik dan supervisi

manajerial yang bermanfaat untuk:

a. Pelaksanaan pembinaan guru, kepala madrasah, dan tenaga kependidikan.

b. Pelaksanaan pemanatauan SNP.

c. Pelaksanaan penilaian kinerja guru (PKG) dan / atau kepala madrasah (PKKM)

d. Pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan guru, kepala madrasah, dan tenaga

kependidikan.

13
 BAB II
EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATAN PENGAWASAN
TAHUN SEBELUMNYA

Sebuah program kerja selain berorientasi pada visi, misi dan tujuan yang telah
ditetapkan, juga haruslah berangkat dari realita yang ada. Oleh karena itu, pada bagian ini
dicoba untuk melakukan identifikasi dan analisis terhadap hasil pengawasan sekolah tahun
2018/2019 yang lalu. Berdasarkan pencapaian program dan temuan-temuan masalah tahun
lalu, diharapkan program kerja yang akan disusun menjadi lebih kontekstual dan lebih
terfokus pada sasaran yang nyata.

A. Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun Sebelumnya

Alternatif
Hasil Keterangan
Target Pemechan
Aspek/Materi yang (Nama
No Program Pencapai Kesenjangan Masalah
Supervisi Dicapa Sekolah
an (Tindak
i Binaan)
lanjut)

A AKADEMIK

1 Pembinaan 1 Penyusunan 100% 70%  Guru belum Pembinaan

Guru silabus dan RPP memahami dengan berkelanjutan
berdasarkan baik tentang silabus. dan
Kurikulum 2013/  Guru belum terprogram
Permendikbud memahami secara
no.22 tahun baik tentang
2016. komponen dalam
RPP dan cara
mengisinya.
 Guru lebih senang
copy paste RPP.

Guru belum memahami

2 Penyusunan 100% 60% dengan baik cara Pembinaan
Bahan Ajar. penyusunan bahan ajar berkelanjutan
dan
Guru belum memahami terprogram
3. Perencanaan, 100% 50% dengan baik Pembinaan
pelaksanaan, perencanaan, berkelanjutan
dan penilaian pelaksanaan, dan dan
pembelajaran penilaian pembelajaran terprogram
berdasarkan berdasarkan
kurikulum yang Permendikbud no.
berlaku 53/2015 dan
Permendikbud 23/2016

4. Penelitian 100% 30%  Guru belum Pembinaan

Tindakan Kelas memahami dengan berkelanjutan
(PTK) baik penyusunan dan
Penelitian Tindakan terprogram
5. Pemahaman 100% 60% Kelas (PTK) Pembinaan
Instrumen  Banyaknya guru yang berkelanjutan
Penilaian Kinerja membeli PTK dan
Guru (PKG) daripada membuat terprogram
sendiri
6. Pengembangan 100% 70 %  Guru masih belum Pembinaan
Pembelajaran memahami dengan berkelanjutan
Berbasis Saintifik baik instrument PKG. dan
terprogram
 Asesor belum
memahami cara

14
 mendeskripsikan dari
tiap komponen PKG.

 Masih banyaknya
 sekolah yang tidak
 melaksanakan PKG.
Guru belum memahami
dengan baik
pengembangan
pembelajaran
kontekstual
2 PKG 1 Perencanaan 100% 55% Perencanaan Pembinaan
Pembelajaran pembelajaran belum berkelanjutan
disusun dengan baik dan
terprogram
2 Pelaksanaan 100% 80 % Pelaksanaan Pembinaan
Pembelajaran pembelajaran belum berkelanjutan
terlaksana dengan baik dan
terprogram
3 Penilaian Hasil 100% 75% Penilaian hasil Pembinaan
Pembelajaran pembelajaran belum berkelanjutan
terlaksana dengan baik dan
terprogram
3 Pembimbing Pembimbingan 100% 55% Guru belum Pembinaan
an dan pembuatan memahami dengan berkelanjutan
Pelatihan KTI dalam bentuk baik pembuatan KTI dan
Guru PTK, Makalah dan dalam bentuk terprogram
Buku Pedoman Penelitian Tindakan
Guru Kelas (PTK)
Guru masih suka
membeli PTK
daripada membuat
sendiri
Buku 4 tentang PKB
(PD, PI, dan KI)
malas untuk dibaca.

Alternatif
Hasil
Target Pemechan Keterangan
Aspek/Materi yang
No Program Pencapai Kesenjangan Masalah (Nama Sekolah
Supervisi Dicapa
an (Tindak Binaan)
i
lanjut)
B MANAJERIAL
1 Pembinaan 1 Penyusunan 100% 70%  Kepala sekolah belum Pembinaan
Kepala Kurikulum memahami dengan berkelanjutan
Seklah Tingkat Satuan baik penyusunan dan
pendidikan KTSP terprogram
(KTSP)  KTSP masih dibuat
oleh kelompok
tertentu tanpa
melibatkan
mekanisme yang
seharusnya
 Permendikbud no. 61
tahun 2014 tentang
KTSP belum dibaca
dan dipelajari dengan
benar.

2 Pembinaan 100% 60%  Kepala sekolah belum Pembinaan

Penyusunan memahami dengan berkelanjutan
RKS/RKAS baik penyusunan dan
RKS/RKAS terprogram
 RKAS masih dibuat
oleh orang-orang
tertentu
 Penyusunan RKAS
belum sesuai dengan
kebutuhan sekolah

15
 3 Pembinaan 100% 50% Kepala sekolah belum Pembinaan
Pengelolaan memahami dengan baik berkelanjutan
RKS/RKAS pengelolaan RKS/RKAS dan
terprogram
4 Pembinaan Kepala sekolah belum Pembinaan
Pelaksanaan 100% 30% memahami dengan baik erkelanjutan
Supervisi pelaksanaan supervise dan
Akademik dan akademik dan terprogram
Manajerial mmanajerial
2 Pemantauan 1 Pelaksanaan 100% 55% Standar isi belum Pembinaan
Pelaksanaan Standar Isi terlaksana dengan baik berkelanjutan
SNP dan
2 Pelaksanaan Standar proses belum terprogram
Standar Proses 100% 80 % terlaksana dengan baik

3 Pelaksanaan 100% Standar kompetensi

Standar lulusaan belum
Kompetensi terlaksana dengan baik
Lulusan

4 Pelaksanaan 100% Standar pendidik dan

Standar Pendidik tenaga kependidikan
dan Tenaga masih belum terlaksana
Kependidikan dengan baik

5 Pelaksanaan 100% Standar sarana dan

Standar Sarana prasarana masih belum
Prasarana terlaksana dengan baik

6 Pelaksanaan 100% Standar pengelolaan

Standar belum terlaksana
Pengelolaan dengan baik

7 Pelaksanaan 100% Standar pembiayaan

Standar sudah disesuaikan
Pembiayaan dengan Juknis BOS No.
61 tahun 2016
8 Pelaksanaan 100%
Standar Penilaian Standar penilaian
Pendidikan pendidikan sudah
mengacu kepada
Permendikbud No. 53
tahun 2015
3 Penilaian 1 Kompetensi 100% 55% Kompetensi kepribadian Pembinaan
Kinerja Keperibadian dan dan sosial baru berkelanjutan
Kepala Social mencapai 80% (baik) dan
Sekolah terprogram
2 Kepemimpinan Unsur kepemimpinan
Pembelajaran pembelajaran baru
mencapai 80% (baik)

3 Pengembangan Unsur pengembangan

Sekolah sekolah baru mencapai
76% (baik)

4 Manajemen Unsur manajemen

Sumber Daya sumber daya baru
mencapai 80% (baik)

5 Kewirausahaan Unsur kewirausahaan

baru mencapai 80%
(baik)

6 Supervisi Unsur supervise

Akademik akademik baru
mencapai 60% (cukup)
4 Pembimbing Pembimbingan dan Kepala sekolah belum Pembinaan
an pelatihan memahami dengan baik berkelanjutan
dan Profesional kepala cara penyusunan dan
Pelatihan sekolah yaitu : program kerja sekolah terprogram
Kepala 1 Penyusunan
Sekolah program kerja
sekolah Kepala sekolah belum
memahami dengan baik
cara melaksanakan

16
 2 Pelaksanaan program kerja sekolah
program kerja
Sekolah
Kepala sekolah belum
memahami dengan baik
cara penyusunan PTS
3. Pembimbingan
PTK / PTS Kepala sekolah belum
memahami dengan baik
sistem penyusunan
3 Penyusunan RKAS
RKAS dengan
SNP Kepala sekolah belum
memahami dengan baik
cara mempersiapkan
4 Persiapan akreditasi akreditasi sekolah
sekolah

B. Evaluasi hasil pengawasan ( tahun sebelumnya) dan Tindak Lanjut Hasil

Pengawasan sebagai Acuan dalam Penyusunan Program Pengawasan
Kete
Kegiat Tindak
No Aspek/Materi Sasaran Target Metode Hambatan rcapa Kesimpulan
an Lanjut
ian

A AKADEMIK

1 1 Mereview Silabus Pembin 4 orang guru 100% Pembimbing Pelaksanaan 70% Pembinaan Pembinaan
dan RPP aan an mengguna tidak tepat baru
berdasarkan kan diskusi waktu mencapai
Kurikulum 2013 kelompok 70%
Permendikbud
No.22 ,tahun 2016

2 Penyusunan Bahan Pembin 100 % Pembimbing Pelaksanaan 50 % Pembinaan Pembinaan

Ajar aan an mengguna tidak tepat baru
kan diskusi waktu mencapai
kelompok 50%
3 Perencanaan, Pembin 100 % Pembimbing Pelaksanaan 70 % Pembinaan Pembinaan
pelaksanaan, dan aan an mengguna tidak tepat baru
penilaian kan diskusi waktu mencapai
pembelajaran kelompok 70%
berdasarkan
Kurikulum 2013

4 Penelitian Tindakan Pembin 100% Pembimbing Pelaksanaan 30% Pembinaan Pembinaan

Kelas (PTK) aan an mengguna tidak tepat baru
kan diskusi waktu mencapai
kelompok 30%
5 Pemahaman Pembin 100 % Pembimbing Pelaksanaan 70 % Pembinaan Pembinaan
Instrumen Penilaian aan an mengguna tidak tepat baru
Kinerja Guru (PKG) kan diskusi waktu mencapai
kelompok 70%
6 Pengembangan Pembin 100 % Pembimbing Pelaksanaan 60 % Pembinaan Pembinaan
Pembelajaran aan an mengguna tidak tepat baru
Berbasis Saintifik kan diskusi waktu mencapai
kelompok 60%
Kete
Kegiat Tindak
No Aspek/Materi Sasaran Target Metode Hambatan rcapa Kesimpulan
an Lanjut
ian
B MANAJERIAL
a) Pembinaan
2 1 Penyusunan Pembin 2 Orang Kepala 100% Pembimbinga Waktunya 80% Pembinaan Pembinaan
Kurikulum Tingkat aan Madrasah n terbatas baru
Satuan pendidikan mencapai
(KTSP) 75%

2 Pembinaan Pembin 2 Orang Kepala 100 % Pembimbing Pelaksanaanti 70 % Pembinaan Pembinaan

Penyusunan aan Madrasah dak baru
RKS/RKAS tepatwaktu mencapai
70% Pembinaan
3 Pembinaan Pembin 2 Orang Kepala 100 % Pembimbing Pelaksanaanti 70 % Pembinaan
Pengelolaan aan Madrasah dak tepat baru

17
 RKS/RKAS waktu mencapai
70% Pembinaan
4 Pembinaan Pembin 2 Orang Kepala 100% Pembimbing Pelaksanaan 80% Pembinaan
Pelaksanaan aan Madrasah tidak tepat baru
Supervisi Akademik waktu mencapai
dan Manajerial 80%

b) Pemantauan
3 1 Pelaksanaan Pemant 2 Kepala 100 % Pembimbing Waktunya 80% Pembinaan Pemanta
Standar Isi auan Madrasah an Terbatas baru uan
dengan tim mencapai
pengemba 75%
ngkurikulum

2 Pelaksanaan Pemant 2 Kepala 100 % Pembimbing Pelaksanaanti 80% Pembinaan Pemantaua

Standar Proses auan Madrasah an dak baru n
dengan tepatwaktu mencapai
guru 75%
3 Pelaksanaan Pemant Kepala 100% Pembimbing Pelaksanaanti 80% Pembinaan Pemantaua
standar kompetensi auan Madrasah An dak baru n
lulusan dengan tim tepatwaktu mencapai
pengembang 85%
kurikulum
4 Pelaksanaan Pemant Kepala 100 % Pembimbinga Pelaksanaan 70% Pembinaan Pemanta
standar pendidik auan Madrasah n tidak tepat baru uan
dan tenaga dengan Tenaga waktu mencapai
kependidikan Kepandidikan 70%

5 Pelaksanaan Pemant Kepala 100% Pembimbinga Pelaksanaan 75% Pembinaan Pemanta

standar sarana auan Madrasah dan n tidak tepat baru uan
prasarana sarpras waktu mencapai
75%
6 Pelaksanaan Pemant Kepala 100 % Pembimbinga Pelaksanaan 75% Pembinaan Pemanta
standar pengelolaan auan Madrasah n tidak tepat baru uan
dengan Tenaga waktu mencapai
Kependidikan 75%
7 Pelaksanaan Pemant Kepala 100% Pembimbinga Pelaksanaan 75% Pembinaan Pemanta
standar pembiayaan auan Madrasah n tidak tepat baru uan
dengan Tenaga waktu mencapai
75%
8 Pelaksanaan Pemna Kepala 100% pembimbinga Pelaksanaan 80% Pembinaan Pemanta
standar penilaian ntauan Madrasah n tidak tepat baru uan
pendidikan dengan waktu mencapai
Kurikulum 80%

c) Penilaian
4 1 Perencanaan Penilai Kepala 100% Pembimbing Keterbatasan 85% Pembinaan Penilaian
Pembelajaran an Madrasah an waktu baru menca
pai 75%
2 Pelaksanaan Penilai Kepala 100% Pebimbingan Keterbatasan 80% Pembinaan Penilaian
Pembelajaran an Madrasah waktu baru Menca
pai 85%
3 Penilaian hasil Penilai Kepala 100% Pembimbing Keterbatasan 75% Pembinaan Penilaian
pembelajaran an Madrasah an waktu baru Menca
pai 85%
5 1 Kompetensi Penilai Kepala 100% Pembimbing Keterbatasan 85% Pembinaan Penilaian
Keperibadian dan an Madrasah an waktu baru menca
Social pai 85%

2 Kepemimpinan Penilai Kepala 100% Pebimbingan Keterbatasan 80% Pembinaan Penilaian

Pembelajaran an Madrasah waktu baru Menca
pai 80%
3 Pengembangan Penilai Kepala 100% Pembimbing Keterbatasan 80% Pembinaan Penilaian
Sekolah an Madrasah an waktu baru Menca
pai 80%
4 Manajemen sumber Penilai Kepala 100% Pembimbing Keterbatasan 80% Pembinaan Penilaian
Daya an Madrasah an waktu baru menca
pai 80%
5 Kewirausahaan Penilai Kepala 100% Pebimbingan Keterbatasan 80% Pembinaan Penilaian
an Madrasah waktu baru Menca
pai 80%

6 Supervisi akademik Penilai Kepala 100% Pembimbing Keterbatasan 80% Pembinaan Penilaian
an Madrasah an waktu baru Menca
pai 80%

18
d) Pembimbingan dan
Pelatihan
6 Pembimbingan Pembi 4 orang guu 100% Pembimbinga Pemahaman 30% Pembinaan Pembimbin
pembuatan KTI dalam mbinga n dan baru gan
bentuk PTK n dan keterbatasan mencapai
pelatih waktu 30%
an
7 1 Penyususnan Pembi Kepala 100% Pembimbing Pemahaman 75% Pembinaan Pembimbin
program kerja mbing Madrasah an dan baru gan
sekolah an dan keterbatasan mencapai
Pelatih waktu 75%
an

2 Pelaksanaan Pembi Kepala 100% Pembimbing Pemahaman 75% Pembinaan Pembimbin

program kerja mbing Madrasah an dan baru gan
sekolah an dan keterbatasan mencapai
Pelatih waktu 75%
an

3 Pembimbingan Pembi Kepala 100% Pembimbing Pemahaman 70% Pembinaan Pembimbin

PTK/PTS mbing Madrasah an dan baru gan
an dan keterbatasan mencapai
Pelatih waktu 70%
an

4 Penyusunan RKAS Pembi Kepala 100% Pembimbing Pemahaman 75% Pembinaan Pembimbin
dengan SNP mbing Madrasah an dan baru gan
an dan keterbatasan mencapai
Pelatih waktu 70%
an

5 Persiapan akreditasi Pembi Kepala 100% Pembimbing Pemahaman 75% Pembinaan Pembimbin
mbing Madrasah an dan baru gan
an dan dengan tim keterbatasan mencapai
Pelatih waktu 75%
an

BAB III

PROGRAM PENGAWASAN SEKOLAH /MADRASAH TAHUN 2019/2020

19
 Program Tahunan pengawasan sekolah/madrasah terkait langsung dengan sasaran
kepala sekolah/madrasah dan guru binaan yang berkaitan dengan penyelenggaran tugas
kepengawasan dan pembinaan sekolah/madrasahb yang mengacu pada tugas pokok dan
fungsi kepengawasan sekolah/madrasah.

Sebagaimana diatur dalam Permendikbud RI Nomor : 143 Tahun 2014 tentang

Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya. Program ini disusun
sebagaiberikut:

a. Program Pembinaan Guru dan/atau Kepala Sekolah/madrasah

b. Pemantauan Pelaksanaan 8 Standar Nasional Pendidikan
c. Penilaian Kinerja Guru dan/atau Kepala Sekolah/madrasah
d. Program Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru dan/atau Kepala
Sekolah/madrasah

A. Program Pembinaan Guru dan/atau Kepala Sekolah/Madrasah.

Program Supervisis
Target yang
No Aakademik dan Uraian Kegiatan Keterangan
Diharapkan
Manajerial
1 2 3 4 5
Supervisi Akademik
1 Perencanaan Membina 100% guru mampu
Pembelajaran penyusunan menyusun RPP dengan
perencanaan baik dan bermakna
pembelajaran
2 Pelaksanaan Membina Proses 100% Guru terampil
Pembelajaran Pembelajaran melaksanakan
efektif. pembelajaran yang
efektif
3 Penilaian Membina Teknik 100% guru mampu
Pembelajaran dan Pelaporan hasil penilaian untuk
Penilaian kepentingan
pembelajaran.
4 Kompetensi Membina 100% Kepala Sekolah
Manajerial manajemen mampu mengelola
pengelolaan sekolah secara efektif
Sekolah dan efisien.
5 Kompetensi Supervisi Membina 100% Kepala sekolah
Supervisi mampu melakukan
Pembelajaran supervisi pembelajaran

20
B. Program Pemantauan Pelaksanaan 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP)

Program Supervisis
Uraian
No Aakademik dan Target yang Diharapkan Keterangan
Kegiatan
Manajerial
1 2 3 4 5
Supervisi Manajerial
1 Standar Isi Pemantauan 100% Kepala Sekolah
pelaksanaan binaan dapat mencapai
SNP SNP Standar Isi sesuai
target minimal
2 Standar Proses Pemantauan 100% Kepala Sekolah
pelaksanaan binaan dapat mencapai
SNP SNP standar proses sesuai
target minimal
3 Standar Kompetensi Pemantauan 100% Kepala Sekolah
Lulusan pelaksanaan binaan dapat mencapai
SNP SNP Standar kompetensi
lulusan sesuai target
minimal
4 Standar Pendidik dan Pemantauan 100% Kepala Sekolah
Tenaga Kependidikan pelaksanaan binaan dapat mencapai
SNP SNP Standar PTK sesuai
target minimal
5 Standar Sarana Pemantauan 100% Kepala Sekolah
Prasarana pelaksanaan binaan dapat mencapai
SNP SNP Standar sarana dan
prasarana sesuai target
minimal
6 Standar Pengelolaan Pemantauan 100% Kepala Sekolah
pelaksanaan binaan dapat mencapai
SNP SNP Standar pengelolaan
sesuai target minimal
7 Standar Pembiayaan Pemantauan 100% Kepala Sekolah
pelaksanaan binaan dapat mencapai
SNP SNP Standar pembiayaan
sesuai target minimal
8 Standar Penilaian Pemantauan 100% Kepala Sekolah
Pendidikan pelaksanaan binaan dapat mencapai
SNP SNP Standar penilaian
sesuai target minimal

C. Program Penilaian Kinerja Guru dan/atau Kepala Sekolah/Madrasah

1. Penilaian Kinerja Guru (PKG)

21
 Program Supervisis
Uraian
No Aakademik dan Target yang Diharapkan Keterangan
Kegiatan
Manajerial
1 2 3 4 5
Supervisi Manajerial
1 Pedagogik Penilaian 100% guru binaan mampu
Kinerja Guru memahami PKG kompetensi
pedagogik dengan benar
2 Kepribadian Penilaian 100% guru binaan mampu
Kinerja Guru memahami PKG kompetensi
kepribadian dengan benar
3 Sosial Penilaian 100% guru binaan mampu
Kinerja Guru memahami PKG kompetensi
sosail pedagogik dengan benar
4 Profesional Penilaian 100% guru binaan mampu
Kinerja Guru memahami PKG kompetensi
profesional dengan benar

D. Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS)

Program Supervisis
Uraian
No Aakademik dan Target yang Diharapkan Keterangan
Kegiatan
Manajerial
1 2 3 4 5
Supervisi Manajerial
1 Kepribadian Penilaian Kinerja 100% guru binaan mampu
sosial Kepala Sekolah memahami PKG kompetensi
kepribadian soaial dengan benar
2 Kepemimpinan Penilaian Kinerja 100% guru binaan mampu
pembelajaran Kepala Sekolah memahami PKG kompetensi
kepemimpinan pembelajaran
dengan benar
3 Pengembangan Penilaian Kinerja 100% guru binaan mampu
sekolah Kepala Sekolah memahami PKG kompetensi
pengembangan sekolah dengan
benar
4 Manajemen Penilaian Kinerja 100% guru binaan mampu
sumber daya Kepala Sekolah memahami PKG kompetensi
manajemen sumber daya dengan
benar
5 Kewirausahaan Penilaian Kinerja 100% guru binaan mampu
Kepala Sekolah memahami PKG kompetensi
kewirausahaan dengan benar
6 Supervisis Penilaian Kinerja 100% guru binaan mampu
pembelajaran Kepala Sekolah memahami PKG kompetensi
supervisis pembelajaran

E. Program Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru dan/atau Kepala

Sekolah/Madrasah.
1. Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru

22
 Program Supervisis
No Aakademik dan Uraian Kegiatan Target yang Diharapkan Keterangan
Manajerial
1 2 3 4 5
Supervisi Akademik
1 Pembimbingan Pembimbingan dan 100% guru binaan MGMP
Dan pelatihan Pelatihan Mampu menyusun KTI
Penyusunan KTI dalam professional Guru dalam bentuk PTK
bentuk PTK
2 Program perencanaan Pembimbingan dan 100% guru binaan
pembelajaran Pelatihan mampu menyusun program
professional Guru pembelajaran
3 Pelaksanaan Pembimbingan dan 100% guru binaan
pembelajaran Pelatihan Mampu melaksanakan
professional Guru pembelajaran sesuai
rencana
4 Pengembangan Pembimbingan dan 100% guru binaan mampu
Pembelajaran Pelatihan memahami PKG kompetensi
Berbasis Multi professional Guru manajemen sumber daya dengan
Media benar

2. Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Kepala Sekolah

23
 Program Supervisis
No Aakademik dan Uraian Kegiatan Target yang Diharapkan Keterangan
Manajerial
1 2 3 4 5
Supervisi Akademik
1 Menyusun Pembimbingan dan 100% Kepala Sekolah/Madrasah MKKS di sub
Program Kerja Pelatihan binaan mampu program rayon atau
Sekolah professional Kepala kerja sekolah/madrasah kabupaten
Sekolah
2 Pelaksanaan Pembimbingan dan 100% Kepala Sekolah/ Madrasah
Program Kerja Pelatihan binaan mampu
Sekolah professional Kepala melaksanakan program
Sekolah kerja Sekolah/ Madrasah
3 Menyusun Pembimbingan dan 100% Kepala Sekolah/ Madrasah
Program Pelatihan binaan mampu menyusun
Pengawasan professional Kepala program pengawasan dan
dan Evaluasi Sekolah evaluasi
4 Pembimbingan Pembimbingan dan 100% Kepala Sekolah/ Madrasah
PTK/PTS Pelatihan binaan mampu menyusun
professional Kepala PT
Sekolah
3 Penyusunan Pembimbingan dan 100% Kepala Sekolah/ Madrasah
RKAS dengan Pelatihan binaan mampu menyusun
SNP professional Kepala RKAS dengan SNP
Sekolah
4 Akreditasi Pembimbingan dan 100% Kepala Sekolah/ Madrasah
Sekolah Pelatihan binaan mampu
professional Kepala mendokumentasikan bukti
Sekolah fisik akreditasi

24
 BAB IV

PROGRAM SEMESTER PENGAWASAN SEKOLAH/MADRASAH

Program Semester Pengawasan sekolah merupakan bagian dari program

tahunan yang tak terpisah satu sama lain, terdiri dari program pengawasan semester I
periode Juli–Desember 2019 dan semester II periode Januari – Juni 2020, Program
Semester Pengawasan dirinci untuk masing-masing sekolah/madrasah binaan. Setiap
pengawas sekolah/madrasah wajib menyusun Program Semester Pengawasan akademik
dan manajerial untuk setiap sekolah/madrasah binaan. Berikut ini adalah Program
Semester Pengawasan Semester I Tahun Pelajaran 2018/2019 pada sekolah binaan
sebagai berikut:

1. MTs Al-Khairaat Kwandang

2. MTs Swasta Ar-Rayyan Bulango Raya

1. Program Semester 1 (Periode Juli s.d Desember 2019)

PROGRAM SEMESTER PENGAWASAN

A. Identitas Sekolah

Nama Sekolah : MTs Al-Khairaat Kwandang

Nama Kepala Sekolah : Yolan R. Daud,M.Pd
Alamat Sekolah : Jl. Pelabuhan Kwandang Desa Katialada Kec. Kwandang
Pengawas Sekolah : Yolan R. Daud,M.Pd
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Semester : 1 (satu)

B. Visi dan Misi

1. Visi: Mewujudkan Peserta Didik Yang Cerdas, Berakhlak Mulia dan Berwawasan
Lingkungan Hidup
25
 2. Misi :
1. Terciptanya Proses Edukasi yang Kondusif dan Konperhensip, sehingga
Tumbuh Pembelajaran Qurani
2. Meningkatnya Kualitas Pembelajaran dalam Kompetisi Pendidik
3. Terwujudnya Prestasi Madrasah melalui kegiatan ekstrakurikuler
4. Meningjatnya Lingkungan Madrasah yang sehat,aman dan Kondusif untuk
berprestasi belajar.
C. Identifikasi Masalah
1. Kepala sekolah/madrasah belum memiliki/membuat kurikulum
sekolah/madrasah
2. Tenaga Administrasi Sekolah/madrasah belum optimal dalam mengisi buku
induk dan buku klaper
3. Sebagian besar guru belum menyusun silabus mata pelajaran
4. Sebagian besar guru belum menyusun analisis SK/KD mata pelajaran
5. Sebagian besar guru belum menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran
6. Sebagian besar guru belum menyusun penilaian secara lengkap
D. Deskripsi Kegiatan
Jadwal
Aspek/Materi Target Indikator Metode
No Tujuan Sasaran (Waktu dan
Pengawasan Keberhasilan Keberhasilan Kerja
Tempat

1 Penyusunan Membimbing Kepala Kepala Sekolah Memiliki KTSP Workshoop Juli 2019
kurikulum sekolah sekolah dalam Sekolah dan dan Tim yang dan
membuat Tim Pengembang operasional
kurikulum Pengembang kurikulum dan Pendamping
sekolah KTSP mampu kontekstual an
menyusun
Penyusunan
kurikulum
sekolah dengan
Kurikulum
benar
sekolah

2 Penyusunan Membimbing Tenaga TAS mampu Memiliki buku Pendamping Agustus

administrasi TAS dalam Administrasi menyusun buku induk, buku an 2019
ketata usahaan mengisi buku Sekolah induk, klaper klaper , dan
dalam mengisi induk, buku dan mutasi buku mutasi Melatih TAS
buku induk dan klaper dan sesuai dengan secara dalam
buku klaper mutasi ketentuan lengkap mengisi
buku induk,
klaper dan
mutasi

3 Menyusunan Membimbing Guru mata Guru mampu Disusunnya Melaksanak September

administrasi guru dalam pelajaran membuat silabus mata an 2019
pembelajaran membuat silabus dengan pelajaran pendampin
lengkap dan gan kepada
26
 silabus benar semua guru
mata
pelajaran

4 Menyusunan Membimbing Guru mata Guru mampu Disusunnya Melaksanak Oktober

administrasi guru dalam pelajaran membuat analisis SK/KD an 2019
pembelajaran membuat analisis SK/KD mata pendampin
analisis SK/KD mata pelajaran pelajaran gan kepada
dengan benar semua guru
mata
pelajaran

5 Menyusunan Membimbing Guru mata Guru mampu Disusunnya Melaksanak Nopember

administrasi guru dalam pelajaran membuar RPP rencana an 2019
pembelajaran membuat dengan benar pelaksanaan pendampin
rencana pembelajaran gan kepada
pelaksanaan semua guru
pemberlajara mata
n (RPP) pelajaran

6 Menyusunan Membimbing Guru mata Guru mampu Disusunnya Melaksanak Desember

administrasi guru dalam pelajaran menyusun laporan an 2019
pembelajaran membuat laporan penilaian pendampin
laporan penilaian gan kepada
penilaian dengan benar semua guru
mata
pelajaran

E. Jadwal Kegiatan Kepengawasan

Bulan/Minggu ke-
N
Kegiatan Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
o
1 2 3 4 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5
1 Pendampingan
Memberikan bimbingan kepada
Kepala Sekolah dan Tim
Pengembang K13 untuk merevisi
K 13
2 Pendampingan
Melatih TAS dalam mengisi buku
induk dan klaper
3 Melaksanakan pendampingan
kepada semua guru mata
pelajaran
4 Melaksanakan pendampingan
kepada semua guru mata
pelajaran
5 Melaksanakan pendampingan
kepada semua guru mata
pelajaran
6 Melaksanakan pendampingan
kepada semua guru mata
pelajaran

27
 PROGRAM SEMESTER PENGAWASAN

A. Identitas Sekolah

Nama Sekolah : MTs S Ar-Rayyan Bulango Raya

Nama Kepala Sekolah : Hardiyanti Dangkua,S.Ag
Alamat Sekolah : Jl. Trans Sulawesi No…. Desa Bulanggo Raya Tomolito
Pengawas Sekolah
: Yolan R. Daud,M.Pd
Tahun Pelajaran
Semester : 2019/2020
: 1 (satu)

B. Visi dan Misi

Visi:

Indikator :
1. Prestasi dalam bidang Agama
2. Prestasi dalam bidang akademik dan non akademik
3. Prestasi dalam bidang IPTEK dan IMTAQ
4. Bersikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari
5. Berpola hidup sehat jasmani dan rohani
6. Mengembangkan nilai-nilai budaya dan karakter
1. Misi Sekolah :
1. Meningkatkan ketaqwaan serta terbentuknya jiwa dan perilaku islam
2. Mengembangkan Pembelajaran Aktif,Inovati,Kreatif,Meneyenangkan dan
Islami
3. Meningkatkan Mutu Pendidikan di Bidang Akademik dan Non Akademik
4. Melestarikan dan Mengembangkan Olahraga,Seni dan Budaya
5. Meningkatkan Ketrampilan dalam bidang IPTEK
6. Menanamkan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari
7. Mampu mengembangkan sikap dan kepribadian untuk bangsa dan negara.
C. Identifikasi Masalah

1. Kepala sekolah belum memiliki/membuat kurikulum sekolah

2. TAS belum optimal dalam mengisi buku induk dan buku klaper
3. Sebagian besar guru belum menyusun silabus mata pelajaran
4. Sebagian besar guru belum menyusun analisis SK/KD mata pelajaran
5. Sebagian besar guru belum menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran

28
 6. Sebagian besar guru belum menyusun penilaian secara lengkap

D. Deskripsi Kegiatan

Jadwal
Aspek/Materi Target Indikator Metode
No Tujuan Sasaran (Waktu dan
Pengawasan Keberhasilan Keberhasilan Kerja
Tempat

1 Penyusunan Membimbing Kepala Kepala Sekolah Memiliki KTSP Workshoop Juli 2018
kurikulum sekolah sekolah dalam Sekolah dan dan Tim yang dan
membuat Tim Pengembang operasional
kurikulum Pengemban kurikulum mampu dan Pendamping
sekolah gan K 13 menyusun kontekstual an
kurikulum sekolah
Penyusunan
dengan benar
Kurikulum
sekolah

2 Penyusunan Membimbing Tenaga TAS mampu Memiliki buku Pendamping Agustus

administrasi TAS dalam Administrasi menyusun buku induk, buku an 2018
ketata usahaan mengisi buku Sekolah induk, klaper dan klaper , dan
dalam mengisi induk, buku mutasi sesuai buku mutasi Melatih TAS
buku induk dan klaper dan dengan ketentuan secara dalam
buku klaper mutasi lengkap mengisi
buku induk,
klaper dan
mutasi

3 Menyusunan Membimbing Guru mata Guru mampu Disusunnya Melaksanak September

administrasi guru dalam pelajaran membuat silabus silabus mata an 2018
pembelajaran membuat dengan lengkap pelajaran pendampin
silabus dan benar gan kepada
semua guru
mata
pelajaran

4 Menyusunan Membimbing Guru mata Guru mampu Disusunnya Melaksanak Oktober

administrasi guru dalam pelajaran membuat analisis analisis SK/KD an 2018
pembelajaran membuat SK/KD mata mata pendampin
analisis SK/KD pelajaran dengan pelajaran gan kepada
benar semua guru
mata
pelajaran

5 Menyusunan Membimbing Guru mata Guru mampu Disusunnya Melaksanak Nopember

administrasi guru dalam pelajaran membuar RPP rencana an 2018
pembelajaran membuat dengan benar pelaksanaan pendampin
rencana pembelajaran gan kepada
pelaksanaan semua guru
pemberlajara mata
n (RPP) pelajaran

6 Menyusunan Membimbing Guru mata Guru mampu Disusunnya Melaksanak Desember

administrasi guru dalam menyusun laporan an

29
 pembelajaran membuat pelajaran laporan penilaian penilaian pendampin 2018
laporan dengan benar gan kepada
penilaian semua guru
mata
pelajaran

E. Jadwal Kegiatan Kepengawasan

Bulan/Minggu ke-
No Kegiatan Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
1 2 3 4 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5
1 Pendampingan
Memberikan bimbingan kepada
Kepala Sekolah dan Tim
Pengembang K13 untuk merevisi
K 13
2 Pendampingan
Melatih TAS dalam mengisi buku
induk dan klaper
3 Melaksanakan pendampingan
kepada semua guru mata
pelajaran
4 Melaksanakan pendampingan
kepada semua guru mata
pelajaran
5 Melaksanakan pendampingan
kepada semua guru mata
pelajaran
6 Melaksanakan pendampingan
kepada semua guru mata
pelajaran

Mengesahkan Gorontalo Utara, 2019

Koordinator Pengawas Pengawas,

Dra Agutina Dai Yolan R. Daud,M.Pd

NIP. 19670818 200501 2 003 NIP 19800103 200312 2 002

30
 BAB V
RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA) DAN RENCANA
PENGAWASAN MANAJERIAL (RPM)

A. Rencana Pengawasan Akademik (RPA)

Rencana pengawasan akademik merupakan kegiatan sepervisi tatap muka

pengawas sekolah/Madrasah setiap minggu dengan sasaran guru secara individu maupun
kelompok (KKM) pada setiap guru binaan melalui pembinaan, pendampingan dan
supervisi klinis, serta pembimbingan dan pelatihan guru sesuai dengan kompetensi dan
tugas pokok guru yang merupakan uraian kegiatan dalam aspek/Program Semester
Pengawasan.

Penyusunan rencana pengawasan akademik dilakukan pada setiap awal tahun

pelajaran, atau awal semester dengan maksud agar RPA telah tersedia terlebih dahulu
dalam setiap awal pelaksanaan supervisi akademik.

Pengawasan akademik merupakan fungsi pengawas yang berkenaan dengan

pelaksanaan tugas pembinaan, pemantauan, penilaian, dan pembimbingan dan
pelatihan profesional guru pada aspek kompetensi guru dan tugas pokok guru, yang
secara rinci tampak pada tabel berikut ini.

Pembinaan Pemantauan Penilaian Pembimbingan dan Pelatihan

A.Target: Pelaksanaan 1. Kinerja Guru 1.Tahapan

SNP
1 Meningkatnya (standar isi, a. Merencanakan a. Menyususn program
kompetensi guru standar pembelajaran pembimbingan dan pelatihan
(kepribadian, pedagogik, kompetensi b. Melaksanakan guru
profesional, sosial) lulusan, pembelajaran b. Melaksanakan pembimbingan
2 Tugas pokok guru. standar proses, c. Menilai hasil dan pelatihan guru
guru dalam dan pembelajaran c. Mengevaluasi hasil
mengimplementasikan standar Membimbing pembimbingan dan pelatihan
SNP (isi,proses, penilaian). danmelatih guru
kompetensi lulusan, peserta didik
penilaian), d. Melaksanakan 2.Aspek
3 Meningkatnya tugastambahan a. Program perencanaan dan
kemampuan guru yangmelekat pembelajaran
dalam menyusun silabus, padapelaksanaan b. Pelaksanaan pembelajaran
RPP,penilaian, bahan ajar kegiatanpokok c. Pelakanaan penilaian
danpenulisan butir soal. sesuai dengan hasil pembelajaran
4 Meningkatnya beban kerja guru d. Pelaksanaan pembimbingan
kemampuan guru dan pelatihan siswa dan tugas
dalam menyusun 2.Metode tambahan
Penelitian Pemantauan dan e. Pembimbingan
31
 Tindakan Kelas (PTK). pemikiran pembuatan KTI dalam
bentuk PTK.

Pembinaan Pemantauan Penilaian Pembimbingan dan Pelatihan

A. Ruang lingkup 3.Waktu

Pendampingan guru untuk Paling sedikit 3 kali dalamsatu
meningkatkan kemampuan semester/6 kali dalamsetahun dan
dalam: dilaksanakanterjadwal baik
1 Menyusun administrasi waktumaupun jumlah jam
perencanaan yangdiperlukan untuk
pembelajaran/program setiapkegiatan sesuai dengantema
bimbingan; atau jenisketerampilan
2 Melaksanakan proses dankompetensi guru yang
pembelajaran/bimbingan. akanditingkatkan..
3 Melaksanakan penilaian
hasil belajar peserta ddik 4.Tempat
4 Membuat dan MGMP/KKG
menggunakanmedia dan
sumber belajar 5.Metode
5 Membimbing dan melatih Bimbingan teknis,pendampingan,
peserta didik workshop,seminar, dan Focus
6 Menggunakan teknologi GroupDiscussion, yang ditindak
informasi dan komunikasi lanjuti dengan supervisiakademik.
dalam pembelajaran
7 Memanfaatkan hasil
penilaian untuk perbaikan
mutu pendidikan dan
pembelajaran/bimbingan
8 Memberikan bimbingan
kepada guru untuk
melakukan refleksi
hasil-hasil yang dicapi

Sebagai bagian dari tahapan implementasi program kerja pengawasan,

penyusunan rencana pengawasan akademik hendaknya memperhatikan prinsip
”SMARTER” (Specific and motivated, Measureable, Achieveable, Realistics, Time Bound,
Evaluated, Reviewed), yaitu:

1 Specific and motivated artinya pokok masalah yang dijadikan programdalam

penyusunan program kerja bersifat spesifik, jelas dan terfokus pada pencapaian
tujuan. Program kerja yang disusun mampu memotivasi pihak yang terlibat untuk
melaksanakannya.

32
2 Measureable artinya program-program dan kegiatan-kegiatan yang dipilih dapat
diukur pencapaiannya dan indikator pencapaian atau keberhasilansebaiknya
kuantitatif dan atau dapat diamati.

3 Achieveable artinya program-program dan kegiatan-kegiatan dapat dicapai

disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi di sekolah.
4 Realistics artinya program-program dan kegiatan-kegiatan yang dipilihrealitas, tidak
mengada-ada, sesuai dengan kebutuhan dan kondisi sekolah dalam pencapaian
hasilnya.
5 Time Bound artinya jelas target waktu pencapaian dalam setiap langkah.
6 Evaluated artinya program-program dan kegiatan-kegiatan yang dipilihdapat dinilai
secara objektif.
7 Reviewed artinya program-program dan kegiatan-kegiatan yang dipilih dapat ditinjau
ulang disesuaikan dengan kebutuhan berbagai kondisi di sekolah.
Komponen yang terdapat dalam rencana pengawasan akademik paling sedikit memuat:

1. Uraian Kegiatan;

2. Tujuan;

3. Indikator Keberhasilan;

4. Metode/Ternik;

5. Skenario Kegiatan;

6. Sumber Daya yang Digunakan;

7. Penilaian dan Instrumen;

8. Rencana Tindak Lanjut;

9. Nama Guru/Kepala Sekolah/Madrasah

33
B. Rencana Pengawasan Manajerial (RPM)

Rencana pengawasan manajerial merupakan kegiatan supervisi tatap muka

pengawas sekolah dengan kepala sekolah binaan secara individu maupun kelompok
(MKKS) melalui pembinaan, pendampingan, focus group discussion (FGD), benchmarking
sesuai dengan tugas pokok dan kompetensi yang harus dimiliki oleh kepala sekolah.

Penyusunan rencana pengawasan manajerial dilakukan pada setiap awal tahun

pelajaran, atau awal semester dengan maksud agar RPM telah tersedia terlebih dahulu
dalam setiap awal pelaksanaan supervisi manajerial.

Pengawasan manajerial merupakan fungsi pengawas sekolah yang berkenaan

dengan pelaksanaan tugas pembinaan, pemantauan, penilaian, dan pembimbingan dan
pelatihan profesional kepala sekolah pada aspek kompetensi kepala sekolah dan tugas-
tugas kepala sekolah. Secara rinci tampak pada tabel berikut.

Pembinaan Pemantauan Penilaian Pembimbingan dan Pelatihan

1.Target Pelaksanaan 1. Kinerja Kepala 1. Tahapan

Meningkatnya pemahaman SNP dan Sekolah a. Menyusun program
dan implementasi memanfaat Penilaian kinerja pembimbingan dan pelatihan
kompetensi kepala sekolah kan hasilnya kepala sekolah kepala sekolah
(kepribadian dan sosial, untuk (dimulai dari b. Melaksanakan pembimbingan
kepemimpinan membantu persiapan, dan pelatihan kepala sekolah
pembelajaran, kepala sekolah pelaksanaan, c. Mengevaluasi hasil
pengembangan sekolah, mempersiap penilaian, analisis embimbingan dan pelatihan
manajemen sumber daya, kan akreditasi hasil penilaian, kepala sekolah
kewirausahaan, dan sekolah pelaporan hasil
supervise pembelajaran) penilaian, dan 2. Aspek
perencanaan a. Menyusun program kerja
1. Ruang Lingkup PKB kepala sekolah
a. Penyusunan program sekolah). b. Pelaksanakan program kerja
sekolahberdasarkan SNP, sekolah
baikrencana kerja 2.Metode c. Program pengawasan dan
tahunan maupunrencana Observasi, evaluasi
kerja 4 kunjungan atau d. Kepemimpinan sekolah
tahunan,pelaksanaan pemantauan, e. Sistem informasi manajemen
program,pengawasan dan pengecekan/ f. Pembimbingan PTK/PTS
evaluasiinternal, klarifikasi data, g. Penyususnan RKAS dan SNP
kepemimpinansekolah, kunjungan kelas, h. Akreditasi sekolah
dan Sistem rapat dengan
InformasiManajemen kepala sekolah 3. Waktu
(SIM). dan guru-guru Paling sedikit 5 (lima) kali
b. Evaluasi diri sekolah dalam pembinaan. dalam setahun dan dilaksanakan
(EDS)dan merefleksikan terjadwal baik waktu maupun
hasilhasilnyadalam jumlah jam yang diperlukan untuk
upayapenjaminan mutu setiap kegiatan sesuai dengan
34
 pendidikan. aspek yang akan ditingkatkan.

4.Tempat
c. Pengelolaan perpustakaan Tempat kegiatan dimana ada
danlaboratorium serta pertemuan MKKS.baik di
sumbersumber belajar tingkat sub rayon maupun
lainnya. kabupaten.
d. Pengembangan .
programbimbingan 5.Metode
konseling Bimbingan teknis,pendampingan,
e. Pengelolaan dan workshop, seminar, dan group
administrasisekolah conference.
(supervisi manajerial),
yang meliputi:
1) Pengelolaan dan
administrasi kepala
sekolahberdasarkan
manajemen
peningkatan mutu
pendidikan
2) Pelaksanaan
bimbingan
konseling di sekolah.
3) Refleksi pencapaian
hasil kerja

Sebagai bagian dari tahapan implementasi program kerja pengawasan,

penyusunan rencana pengawasan akademik hendaknya memperhatikan prinsip
”SMARTER” (Specific and motivated, Measureable, Achieveable, Realistics, Time Bound,
Evaluated, Reviewed), yaitu:

1. Specific and motivated artinya pokok masalah yang dijadikan programdalam

penyusunan program kerja bersifat spesifik, jelas dan terfokus pada pencapaian
tujuan. Program kerja yang disusun mampu memotivasi pihak yang terlibat untuk
melaksanakannya.
2. Measureable artinya program-program dan kegiatan-kegiatan yang dipilih dapat
diukur pencapaiannya dan indikator pencapaian atau keberhasilansebaiknya
kuantitatif dan atau dapat diamati.
3. Achieveable artinya program-program dan kegiatan-kegiatan dapat dicapai
disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi di sekolah.
4. Realistics artinya program-program dan kegiatan-kegiatan yang dipilihrealitas, tidak
mengada-ada, sesuai dengan kebutuhan dan kondisi sekolah dalam pencapaian
hasilnya.
35
5. Time Bound artinya jelas target waktu pencapaian dalam setiap langkah.
6. Evaluated artinya program-program dan kegiatan-kegiatan yang dipilihdapat dinilai
secara objektif.
7. Reviewed artinya program-program dan kegiatan-kegiatan yang dipilih dapat ditinjau
ulang disesuaikan dengan kebutuhan berbagai kondisi di sekolah.
Komponen yang terdapat dalam rencana pengawasan akademik paling sedikit memuat:

1. Uraian Kegiatan;

2. Tujuan;

3. Indikator Keberhasilan;

4. Metode/Ternik;

5. Skenario Kegiatan;

6. Sumber Daya yang Digunakan;

7. Penilaian dan Instrumen;

8. Rencana Tindak Lanjut;

9. Nama Guru/Kepala Sekolah/Madarsah

RPA, RPM DAN JADWAL TERLAMPIR

36
 RENCANA PENGAWASAN AKADEMIS SEMESTER 1 (Periode Juli s.d Desember 2019)

Nama Sekolah : MTs AL-Khairaat Kwandang Nama Pengawas Sekolah : Yolan R. Daud, M.Pd

Nama Kepala Sekolah : Yolan R. Daud, M.Pd Tahun Pelajaran : 2019/2020

Alamat : Desa Katialada Kecamatan Kwandang Semester : 1 (satu)

No. Uraian Tujuan Indikator Metoda / Penilaian dan Rencana Tindak Nama
Sumber Daya Yang
Kegiatan Keberhasilan Teknik Skenario Pembinaan Instrumen Lanjut Guru/Kepala
Digunakan
Tujuan Sekolah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 9
1 Penyusunan Meningkatkan 1 Guru mampu Workshop 1 Pengawas Sekolah menjelaskan konsep 1 SK/KI dan KD Penilaian : Pengawas
Perencanaan kemampuan menyusun dan tugas penyusunan perencanaan pembelajaran Mata pelajaran Produk guru sekolah
Pembelajaran guru menyusun Perencanaan mandiri sesuai dengan ketentuan. 2 Permendikbud berupa melakukan
perencanaan pembelajaran sesuai 2 Pengawas Sekolah membagikan lembar Tentang Standar perencanaan monitoring dan
pembelajaran dengan ketentuan. kerja tentang perencanaan pembelajaran Proses. pembelajaran evaluasi hasil
sesuai dengan 2 Guru memenuhi 3 Pengawasan Sekolah melakukan 3 Lembar Kerja Guru kerja
ketentuan Dokumen pembimbingan kelompok. 4 LCD Instrumen : Guru menyusun
perencanaan 4 Guru mempresentasikan hasil kerja 5 Komputer Format perencanaan
Pembelajaran sesuai kelompok 6 Perangkat evaluasi pembelajaran.
dengan kebutuhan 5 Pengawas Sekolah dan kelompok lain 7 lain yang dibutuhkan penyusunan 2018
Pembelajaran setiap memberikan tanggapan presentasi hasil perencanaan
semester kerja kelomok pembelajaran
2 Pembimbingan Pembimbingan Guru mampu Workshop 1 Pengawas sekolah memberikan penjelasan 1 EDS Penilaian: Pemantauan
Dan Pelatihan dan pelatihan memilih metoda dan tugas perlunya dilakukan kegiatan 2 LCD Dokumen Implementasi
Guru guru tentang pembelajaran mandiri pembimbingan dan pelatihan. 3 Komputer program dan tindak
pengembangan sesuai dengan 2 Pengawas sekolah meminta sekolah 4 Perangkat sekolah lanjut program
kemampuan kebutuhan. binaan untuk melaksanakan kegiatan IHT 5 lain yang diperlukan Instrumen:
pedagogik berupa workshop. Format
3 Pengawas sekolah menjadi nara sumber observasi
selain nara sumber yang didatangkan dokumen
sesuai kebutuhan. program
4 Dilakukan evaluasi keterlaksanaan sekolah
3 Supervisi Tercapainya Dokumen : Pemantauan 1 Pengawas menjelaskan tujuan kegiatan. Penilaian : Pemantauan
Akademis/ pemenuhan 1 Standar Isi; 2 Pengawas melaksanakan pemantauan Dokumen
pemantauan SNP 2 Standar Proses; Terhadap kegiatan SNP.
keterlaksanaan 1 Standar Isi; 3 Standar Kompetensi 3 Dilakukan Refleksi Instrumen ;
SNP 2 Standar 4 Lulusan; Instrumen SNP
Proses; 5 Standar Penilaian
3 Standar

37
 Kompetensi
Lulusan;
4 Standar
penilaian

No. Uraian Tujuan Indikator Metoda / Penilaian dan Rencana Tindak Nama
Sumber Daya Yang
Kegiatan Keberhasilan Teknik Skenario Pembinaan Instrumen Lanjut Guru/Kepala
Digunakan
Tujuan Sekolah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 9
4 Penilaian Terlaksananya Kepala Sekolah Pemantau Pengawas menjelaskan tujuan PKKS 1 Pedoman PKKS Penilaian : Pemantauan.
Kinerja kegiatan memiliki an 2 Istrumen Dokumen Penilaian
Kepala Penilaian dokumen hasil penilaian PKKS PKKS
Sekolah Kinerja PK Guru. Instrumen :
Kepala Instrumen
Sekolah pemantauan
kegiatan
PKKS

Kepala Madrasah Gorut, Juli 2019

Pengawas Madrasah

Yolan R. Daud, M.Pd Yolan R. Daud, M.Pd

NIP. 19800103 200312 2 002 NIP. 19800103 200312 2 002

38
 RENCANA PENGAWASAN AKADEMIS SEMESTER 2 (Periode Januari s.d Juni 2020)

Nama Sekolah : MTs Al-Khairaat Kwandang Nama Pengawas Sekolah : Yolan R. Daud,M.Pd

Nama Kepala Sekolah : Yolan R. Daud,M.Pd Tahun Pelajaran : 2019/2020

Alamat : Desa Katialada Kecamatan Kwandang Semester : 2 (Dua)

No. Uraian Tujuan Indikator Metoda / Penilaian dan Rencana Tindak Nama
Sumber Daya Yang
Kegiatan Keberhasilan Teknik Skenario Pembinaan Instrumen Lanjut Guru/Kepala
Digunakan
Tujuan Sekolah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 9
1 Penyusunan Meningkatkan 1. Guru mampu Workshop 1 Pengawas Sekolah menjelaskan konsep  SK/KI dan KD Penilaian : Pengawas
Perencanaan kemampuan menyusun dan tugas penyusunan perencanaan pembelajaran  Mata pelajaran Produk guru sekolah
Pembelajaran guru menyusun Perencanaan mandiri sesuai dengan ketentuan.  Permendikbud berupa melakukan
perencanaan pembelajaran sesuai 2 Pengawas Sekolah membagikan lembar  Tentang Standar perencanaan monitoring dan
pembelajaran dengan ketentuan. kerja tentang perencanaan pembelajaran Proses. pembelajaran evaluasi hasil
sesuai dengan 2. Guru memenuhi 3 Pengawasan Sekolah melakukan  Lembar Kerja Guru kerja
ketentuan Dokumen pembimbingan kelompok.  LCD Instrumen : Guru menyusun
perencanaan 4 Guru mempresentasikan hasil kerja Format perencanaan
 Komputer
Pembelajaran sesuai kelompok evaluasi pembelajaran.
 Perangkatlain yang
dengan kebutuhan 5 Pengawas Sekolah dan kelompok lain penyusunan 2019
dibutuhkan
Pembelajaran setiap memberikan tanggapan presentasi hasil perencanaan
semester kerja kelomok pembelajaran
2 Pembimbingan Pembimbingan Guru mampu Workshop 1. Pengawas sekolah memberikan  EDS Penilaian: Pemantauan
Dan Pelatihan dan pelatihan memilih metoda dan tugas penjelasan perlunya dilakukan kegiatan  LCD Dokumen Implementasi
Guru guru tentang pembelajaran mandiri pembimbingan dan pelatihan.  Komputer program dan tindak
pengembangan sesuai dengan 2. Pengawas sekolah meminta sekolah  Perangkat sekolah lanjut program
kemampuan kebutuhan. binaan untuk melaksanakan kegiatan lain yang diperlukan Instrumen:
pedagogik IHTberupa workshop. Format
3. Pengawas sekolah menjadi nara sumber observasi
selain nara sumber yang didatangkan dokumen
sesuai kebutuhan. program
4. Dilakukan evaluasi keterlaksanaan sekolah
3 Supervisi Tercapainya Dokumen : Pemantauan Pengawas menjelaskantujuankegiatan. Penilaian : Pemantauan
Manajerial/ pemenuhan 1 Standar Tendik Pengawas melaksanakanpemantauan Dokumen
pemantauan SNP 2 Standar Sarpras Terhadapkegiatan SNP.
keterlaksanaan 1 Standar 3 Standar pengelolaan Dilakukan Refleksi Instrumen ;
SNP Tendik 4. Standar InstrumenSNP
2 Standar pembiayaan
Sarpras

39
 3 Standar
pengelolaan
4 Standar
pembiayaan

No. Uraian Tujuan Indikator Metoda / Penilaian dan Rencana Tindak Nama
Sumber Daya Yang
Kegiatan Keberhasilan Teknik Skenario Pembinaan Instrumen Lanjut Guru/Kepala
Digunakan
Tujuan Sekolah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 9
4 Penilaian Terlaksananya Guru memiliki Pemantau Pengawas menjelaskan tujuan PKG 3 Pedoman PKG Penilaian : Pemantauan.
Kinerja Guru kegiatan dokumen hasil an 4 Istrumen Dokumen PK Penilaian
Penilaian PK Guru. penilaian PKG Guru
Kinerja guru. Instrumen :
Instrumen
pemantauan
kegiatan PK
Guru

Kepala Madrasah Gorut, Juli 2019

Pengawas Madrasah

Yolan R. Daud, M.Pd Yolan R. Daud

NIP. 19800103 200312 2 002 NIP. 19800103 200312 2 002

40
 RENCANA PENGAWASAN AKADEMIS SEMESTER 1 (Periode Juli s.d Desember 2019)

Nama Sekolah : MTs Swasta Ar-Rayyan Bulanggo Raya Nama Pengawas Sekolah : Yolan R. Daud,M.Pd

Nama Kepala Sekolah : Hardiyanti Dangkua,S.Ag Tahun Pelajaran : 2019/2020

Alamat : Desa Bulango Raya Kec. Tomilito Semester : 1 (satu)

No. Uraian Tujuan Indikator Metoda / Penilaian dan Rencana Tindak Nama
Sumber Daya Yang
Kegiatan Keberhasilan Teknik Skenario Pembinaan Instrumen Lanjut Guru/Kepala
Digunakan
Tujuan Sekolah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 9
1 Penyusunan Meningkatkan 3 Guru mampu Workshop 6 Pengawas Sekolah menjelaskan konsep 8 SK/KI dan KD Penilaian : Pengawas
Perencanaan kemampuan menyusun dan tugas penyusunan perencanaan pembelajaran Mata pelajaran Produk guru sekolah
Pembelajaran guru menyusun Perencanaan mandiri sesuai dengan ketentuan. 9 Permendikbud berupa melakukan
perencanaan pembelajaran sesuai 7 Pengawas Sekolah membagikan lembar Tentang Standar perencanaan monitoring dan
pembelajaran dengan ketentuan. kerja tentang perencanaan pembelajaran Proses. pembelajaran evaluasi hasil
sesuai dengan 4 Guru memenuhi 8 Pengawasan Sekolah melakukan 10 Lembar Kerja kerja
ketentuan Dokumen pembimbingan kelompok. Guru Instrumen : Guru menyusun
perencanaan 9 Guru mempresentasikan hasil kerja 11 LCD Format perencanaan
Pembelajaran sesuai kelompok 12 Komputer evaluasi pembelajaran.
dengan kebutuhan 10 Pengawas Sekolah dan kelompok lain 13 Perangkat penyusunan 2018
Pembelajaran setiap memberikan tanggapan presentasi hasil 14 lain yang perencanaan
semester kerja kelomok dibutuhkan pembelajaran
2 Pembimbingan Pembimbingan Guru mampu Workshop 5 Pengawas sekolah memberikan penjelasan 6 EDS Penilaian: Pemantauan
Dan Pelatihan dan pelatihan memilih metoda dan tugas perlunya dilakukan kegiatan 7 LCD Dokumen Implementasi
Guru guru tentang pembelajaran mandiri pembimbingan dan pelatihan. 8 Komputer program dan tindak
pengembangan sesuai dengan 6 Pengawas sekolah meminta sekolah 9 Perangkat sekolah lanjut program
kemampuan kebutuhan. binaan untuk melaksanakan kegiatan IHT 10 lain yang Instrumen:
pedagogik berupa workshop. diperlukan Format
7 Pengawas sekolah menjadi nara sumber observasi
selain nara sumber yang didatangkan dokumen
sesuai kebutuhan. program
8 Dilakukan evaluasi keterlaksanaan sekolah
3 Supervisi Tercapainya Dokumen : Pemantauan 4 Pengawas menjelaskan tujuan kegiatan. Penilaian : Pemantauan
Akademis/ pemenuhan 6 Standar Isi; 5 Pengawas melaksanakan pemantauan Dokumen
pemantauan SNP 7 Standar Proses; Terhadap kegiatan SNP.
keterlaksanaan 5 Standar Isi; 8 Standar Kompetensi 6 Dilakukan Refleksi Instrumen ;
SNP 6 Standar 9 Lulusan; Instrumen SNP
Proses; 10 Standar Penilaian
7 Standar

41
 Kompetensi
Lulusan;
8 Standar
penilaian

No. Uraian Tujuan Indikator Metoda / Penilaian dan Rencana Tindak Nama
Sumber Daya Yang
Kegiatan Keberhasilan Teknik Skenario Pembinaan Instrumen Lanjut Guru/Kepala
Digunakan
Tujuan Sekolah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 9
4 Penilaian Terlaksananya Kepala Sekolah Pemantau Pengawas menjelaskan tujuan PKKS 5 Pedoman PKKS Penilaian : Pemantauan.
Kinerja kegiatan memiliki an 6 Istrumen Dokumen Penilaian
Kepala Penilaian dokumen hasil penilaian PKKS PKKS
Sekolah Kinerja PK Guru. Instrumen :
Kepala Instrumen
Sekolah pemantauan
kegiatan
PKKS

Kepala Madrasah Gorut, Juli 2019

Pengawas Madrasah

Hardiyanti Dangkua,S.Ag Yolan R. Daud,M.Pd

NIP 19720207 200501 2 012 NIP. 19800103 200312 2 002

42
 RENCANA PENGAWASAN AKADEMIS SEMESTER 2 (Periode Januari s.d Juni 2020)

Nama Sekolah : MTs Swasta Ar-Rayyan Bulanggo Raya Nama Pengawas Sekolah : Yolan R. Daud,M.Pd

Nama Kepala Sekolah : Hardiyanti Dangkua,S.Ag Tahun Pelajaran : 2019/2020

Alamat : Desa Bulango Raya Kec. Tomilito Semester : 2 (Dua)

No. Uraian Tujuan Indikator Metoda / Penilaian dan Rencana Tindak Nama
Sumber Daya Yang
Kegiatan Keberhasilan Teknik Skenario Pembinaan Instrumen Lanjut Guru/Kepala
Digunakan
Tujuan Sekolah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 9
1 Penyusunan Meningkatkan 3. Guru mampu Workshop 6 Pengawas Sekolah menjelaskan konsep  SK/KI dan KD Penilaian : Pengawas
Perencanaan kemampuan menyusun dan tugas penyusunan perencanaan pembelajaran  Mata pelajaran Produk guru sekolah
Pembelajaran guru menyusun Perencanaan mandiri sesuai dengan ketentuan.  Permendikbud berupa melakukan
perencanaan pembelajaran sesuai 7 Pengawas Sekolah membagikan lembar  Tentang Standar perencanaan monitoring dan
pembelajaran dengan ketentuan. kerja tentang perencanaan pembelajaran Proses. pembelajaran evaluasi hasil
sesuai dengan 4. Guru memenuhi 8 Pengawasan Sekolah melakukan  Lembar Kerja Guru kerja
ketentuan Dokumen pembimbingan kelompok.  LCD Instrumen : Guru menyusun
perencanaan 9 Guru mempresentasikan hasil kerja Format perencanaan
 Komputer
Pembelajaran sesuai kelompok evaluasi pembelajaran.
 Perangkatlain yang
dengan kebutuhan 10 Pengawas Sekolah dan kelompok lain penyusunan 2019
dibutuhkan
Pembelajaran setiap memberikan tanggapan presentasi hasil perencanaan
semester kerja kelomok pembelajaran
2 Pembimbingan Pembimbingan Guru mampu Workshop 5. Pengawas sekolah memberikan  EDS Penilaian: Pemantauan
Dan Pelatihan dan pelatihan memilih metoda dan tugas penjelasan perlunya dilakukan kegiatan  LCD Dokumen Implementasi
Guru guru tentang pembelajaran mandiri pembimbingan dan pelatihan.  Komputer program dan tindak
pengembangan sesuai dengan 6. Pengawas sekolah meminta sekolah  Perangkat sekolah lanjut program
kemampuan kebutuhan. binaan untuk melaksanakan kegiatan lain yang diperlukan Instrumen:
pedagogik IHTberupa workshop. Format
7. Pengawas sekolah menjadi nara sumber observasi
selain nara sumber yang didatangkan dokumen
sesuai kebutuhan. program
8. Dilakukan evaluasi keterlaksanaan sekolah
3 Supervisi Tercapainya Dokumen : Pemantauan Pengawas menjelaskantujuankegiatan. Penilaian : Pemantauan
Manajerial/ pemenuhan 4 Standar Tendik Pengawas melaksanakanpemantauan Dokumen
pemantauan SNP 5 Standar Sarpras Terhadapkegiatan SNP.
keterlaksanaan 5 Standar 6 Standar pengelolaan Dilakukan Refleksi Instrumen ;
SNP Tendik 4. Standar InstrumenSNP
6 Standar pembiayaan
Sarpras

43
 7 Standar
pengelolaan
8 Standar
pembiayaan

No. Uraian Tujuan Indikator Metoda / Penilaian dan Rencana Tindak Nama
Sumber Daya Yang
Kegiatan Keberhasilan Teknik Skenario Pembinaan Instrumen Lanjut Guru/Kepala
Digunakan
Tujuan Sekolah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 9
4 Penilaian Terlaksananya Guru memiliki Pemantau Pengawas menjelaskan tujuan PKG 7 Pedoman PKG Penilaian : Pemantauan.
Kinerja Guru kegiatan dokumen hasil an 8 Istrumen Dokumen PK Penilaian
Penilaian PK Guru. penilaian PKG Guru
Kinerja guru. Instrumen :
Instrumen
pemantauan
kegiatan PK
Guru

Kepala Madrasah Gorut, Juli 2019

Pengawas Madrasah

Hardiayanti Dangkua,S.Ag Yolan R. Daud,M.Pd

NIP 19720207 200501 2 012 NIP. 19800103 200312 2 002

44
45
 BAB VI
PENUTUP

Program Pengawasan Tahun Pelajaran 2019/2020 yang disusun ini merupakan

acuan dan pedoman dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi Pengawas
Sekolah/Madrasah dalam kegiatan pengawasan dengan sasaran Sekolah/Madrasah binaan
yang meliputi kegiatan pembinaan, pemantauan, penilaian dan pelatihan professional yang
didalamnya terakumulasikan dalam tugas supervisi akademik dan supervisi manajerial.
Program ini setidak-tidaknya menjadi rambu-rambu yang mengarahkan sejauh mana tugas
dan wewenang yang harus dijalani dalam jabatan fungsional pengawas yang dibatasi pada
ruang lingkup sekolah/madrasah binaan. Oleh karena itu meskipun secara umum program
kegiatan itu nampak sama tetapi secara esensial akan berbeda tergantung kepada duduk
persoalan urgen yang dihadapi padam asing-masing Sekolah/Madrasah binaan. Dengan
demikian sangat logis jika program tahunan ini dijabarkan lebih rinci dan spesifik dalam
program semester yang sasaran khususnya adalah Sekolah/Madrasah binaan.

Keberhasilan pelaksanaan program tidak terlepas dari metoda dan strategi yang
paling tepat saat melaksanakan program tersebut. Disadari betul bahwa dalam hal
program yang sasaranya sumber daya manusia maka sifatnya sangat dinamis dan
tentative. Oleh karena itu suatu metode dan strategi cocok untuk kegiatan tertentu pada
sasaran tertentu belum tentu cocok untuk kegiatan yang sama pada sasaran berbeda
sehingga menuntut pengawas sekolah untuk selalu berinovasi dan berkreasi.

Gorontalo Utara , Juli 2019

Penyusun

46
 FARDAN LABANGA,S.Ag
NIP 19740926 200312 1 002

47
48