LEMBAR KERJA

PENGELOLAAN PENGAWASAN
AKADEMIK
(B3)
DIKLAT
DIKLAT CALON PENGAWAS PAI
PADA SEKOLAH

NOMOR/NAMA KELOMPOK:

KELOMPOK I

Ketua : RIKAP PATILIMA

Sekretaris : WANTORI
Anggota :
1. DEISI PAPUTUNGAN
2. MOH. KOSIM
3. MASITA TALATUNG

KEMENTERIAN AGAMA
BALAI PENDIDIKAN KEAGAMAAN
2019
 Lembar Kerja Pengelolaan Pengawasan Akademik

B3.LK.01
Mata Diklat : Pengelolaan Pengawasan Akademik
Kegiatan Belajar 1 : Pengawasan Akademik

Bacalah kasus berikut dengan seksama. Selanjutnya diskusikan jawaban pertanyaan yang diberikan
berdasarkan kasus tersebut.

STUDI KASUS
Pak Karim seorang pengawas Madrasah, baru saja menyelesaikan pengamatan
kelas selama 40 menit pada kelas Pak Dodi seorang guru IPA di sebuah MTs. Pak
Dodi menjadi guru sebagai karir keduanya. Sebelum mengajar, Pak Dodi bekerja
sebagai sales selama 17 tahun dalam bidang obat-obatan. Dua tahun yang lalu,
Pak Dodi mulai mengajar sebagai guru honor. Pak Karim duduk di meja kerjanya
dan berpikir keras bagaimana pendekatan pertemuan setelah pengamatan akan
dilakukan. Melalui catatan-catatannya, Pak Karim melihat data-data sebagai berikut:
 11 dari 30 siswa melakukan tugas kurang dari 50% dari waktu yang disediakan.
 Pak Dodi menggunakan sekitar 30% waktunya untuk mengarahkan kembali
bagaimana berperilaku dalam menyelesaikan tugas.
 Siswa agak kurang hormat kepada Pak Dodi (bersungut-sungut, mengabaikan
arahan dia).
 Selama 15 menit terakhir, siswa yang melaksanakan tugas pada umumnya,
mulai menghentikan tugasnya (Edi berbalik ke Nisa dan mereka mengobrol;
Andri mendorong makan siangnya hingga jatuh; Rusdi menjual permennya; Tina
membaca majalah; Dedi memasukkan kepalanya kedalam jaketnya, dan Shanti
bermain-main dengan pensil warnanya).
 Ketika bel berbunyi, siswa ‘berlari’ ke luar sementara Pak Dodi sedang
menjelaskan tugas pekerjaan rumah mereka.

Pada pertemuan pra-pengamatan, Pak Dodi menyatakan bahwa dia “tidak

menyukai” siswanya karena mereka tidak melaksanakan tugas-tugasnya dan
mengobrol di antara mereka sendiri pada saat “siswa yang baik” bertanya. Pak
Karim mengatur waktu dan menjelaskan bahwa ia akan fokuskan pengamatannya
pada pengelolaan kelas secara keseluruhan. Ia menjelaskan pada Pak Dodi bahwa
ia akan mengikuti proses interaksi yang terjadi dengan siswa, bagaimana siswa
dalam melaksanakan tugas, dan bagaimana perilaku setelah tugas selesai, serta
isyarat-isyarat verbal yang Pak Dodi berikan kepada siswa yang terlihat tidak
melakukan tugas.

1. Diskusikan pendekatan supervisi yang tepat untuk digunakan sesuai kasus tersebut.
Pendekatan Langsung
2. Jelaskan langkah-langkah pelaksanaan serta umpan balik yang tepat untuk diberikan kepada
pak Dodi.
- Menyusun perencanaan pengawasan
- Menjalin keagraban dengan pak Dodi
- Pengawas dan pak Dodi menyepakati fokus supervisi yaitu fokus pada “pengelolaan kelas”
- Pengawas melaksanakan pengamatan sesuai kesepakatan yaitu pengawas akan mengikuti
proses interaksi yang terjadi dengan siswa, bagaimana siswa dalam melaksanakan tugas,
dan bagaimana perilaku setelah tugas selesai, serta isyarat-isyarat verbal yang Pak Dodi
berikan kepada siswa yang terlihat tidak melakukan tugas.
 Lembar Kerja Pengelolaan Pengawasan Akademik

- Pengawas mencatat perilaku guru dan siswa dengan tidak mengganggu PBM.
- Pengawas menyampaikan pendapat guru tentang KBM yang sudah dilakukan.
- Pengawas menunjukkan data hasil pengamatan.
- Pengawas mendiskusikan secara terbuka hasil observasi
- Pengawas memberikan penguatan positif untuk perbaikan, yaitu:
 Pak Dodi memberikan reword berupa pujian kepada siswa yang telah selesai
mengerjakan tugas sehingga siswa lain juga ikut termotivasi.
 Pak Dodi mengingatkan siswa yang tidak fokus mengikuti pembelajaran dan
memberikan motivasi
 Pak Dodi harus menggunakan media pembelajaran untuk lebih meningkatkan motivasi
belajar siswa.
- Pengawas menentukan perencanaan pengawasan berikutnya.
-