KUNCI PEMBAHASAN STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII

KUR 2013 SEMESTER GANJIL PK-U-I

BAB 1 3. Pola persegi panjang
POLA BILANGAN n=8
Un = n(n + 1)
A. TUGAS MANDIRI U8 = 8 (8 + 1)
1. a. Polanya dengan menambahkan bilangan 2 ke bilangan U8 = 8 × 9
sebelumnya. U8 = 72
Bilangan pada titik-titik kosong adalah 12. Jadi, jumlah batu pada konfigurasi terakhir adalah 72.
b. Polanya dengan menambahkan bilangan 3 ke bilangan 4. U100 = 2n – 1 = 2.(100) – 1 = 199.
sebelumnya. 5. Pola persegi
Bilangan pada titik-titik kosong adalah 15. Un = n2
2. Pola bilangan di atas adalah mengurangkan bilangan n = 11
sebelumnya dengan 3. Dengan demikian dua suku U11 = 112
berikutnya adalah 28 – 3 = 25 dan 25 – 3 = 22. U11 = 121
3. Tabel dibawah ini: Jadi, banyak bintang pada konfigurasi ke-11 adalah 121.
Suku ke- Nilai Pola
1 1 5.1–4 TUGAS KELOMPOK
2 6 5.2–4 Kebijaksanaan guru
3 11 5.3–4
EVALUASI KOMPETENSI SISWA 1
4 16 5.4–4
A. Pilihan Ganda
5 21 5.5–4 1. c. 23
. Pembahasan:
. Bilangan ke-1 = 2
. Bilangan ke-2 = 3
n 5.n–4 Bilangan ke-3 = 5
Jadi cara menentukan suku berikutnya dengan pola Un = 5 . Bilangan ke-4 = 8
n – 4. Bilangan ke-5 = 12
4. Un = n(n+1) Bilangan ke-6 = 17
U1 = 1(1+1) = 2 Bilangan ke-7 = 23
U2 = 2(2+1) = 6 Beda pola adalah urutan bilangan asli.
U3 = 3(3+1) = 12 Jadi suku berikutnya adalah 23
U4 = 4(4+1) = 20 2. b. 26 dan 37
U5 = 5(5+1) = 30 Pembahasan:
5. a. Tabel dibawah ini: 2, 5, 10, 17, ...
Suku ke- Nilai Pola Suku pertama = 2
1 4 21 + 1 Suku kedua diperoleh dengan menambah suku pertama
2 8 22 + 1 dengan 3 = 2 + 3 = 5
3 16 23 + 1 Suku ketiga diperoleh dengan menambah suku kedua
4 32 24 + 1 dengan 5 = 5 + 5 = 10
5 64 25 + 1 Suku keempat diperoleh dengan menambah suku ketiga
. dengan 7 = 10 + 7 = 17
. Suku kelima diperoleh dengan menambah suku keempat
. dengan 9 = 17 + 9 = 26
n 2n + 1 Suku keenam diperoleh dengan menambah suku kelima
Un = 2n + 1 dengan 11 = 26 + 11 = 37.
b. U12 = 212 + 1 Jadi, dua bilangan selanjutnya adalah 26 dan 37.
U12 = 213 3. d. pola kuadrat
U12 = 8.192 Pembahasan:
Pola persegi diperoleh dengan mengalikan bilangan dengan
TUGAS KELOMPOK bilangan itu sendiri sehingga pola persegi disebut sebagai
Kebijaksanaan guru pola kuadrat. Contoh:

B. TUGAS MANDIRI
1. Pola segitiga
n=6
1
Un  n(n  1)
2
1
  6 (6  1)
2
 37
 21
Jadi, pada konfigurasi terakhir ada 21 kelereng.
2. Barisan bilangan tersebut menunjukkan pola bilangan
persegi panjang.
Un = n (n + 1)
U15 = 15 (15 + 1)
U15 = 15 . 16 = 240
4. b. 35

KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII KUR 2013 PK-U-I 1

 Pembahasan: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20.
Suku pertama 5, suku berikutnya didapat dengan menambah ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
bilangan sebelumnya dengan 6 demikian seterusnya maka Suku ke- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
suku berikutnya dari barisan bilangan 5, 11, 17, 23, 29, 13. c. 1.740
….adalah 29 + 6 = 35. Pembahasan:
5. a. 105 Jumlah dari 40 bilangan genap pertama = n ( n+ 1)
Pembahasan: = 40 (40 + 1)
Pola segitiga: = 40 x 41
1 = 1.740
Bilangan ke-n = n(n + 1) 14. b. 100
2
Pembahasan:
1 pola ke-1 =1
Bilangan ke-14 = . 14 (14 + 1)
2 pola ke-2 =4
= 7 . 15 pola ke-3 =9
= 105 pola ke-4 = 16
6. a. 5 dan 2 pola ke-10 = 102 = 100.
Pembahasan: 15. b. 128
Suku pertama adalah 20 dan suku berikutnya 17.Suku Pembahasan:
berikutnya didapat dengan mengurangi bilangan pertama n = 8 sehingga jumlah bilangan pada segitiga Pascal adalah
dengan 3.Demikian seterusnya. 2n 1  28 1  27  128
Maka untuk mendapatkan dua suku terakhir maka .
Bilangan 8 dikurangi dengan 3 = 8 – 3 = 5. Jadi, jumlah bilangan pada baris ke-5 adalah 128.
Bilangan 5 dikurangi dengan 3 = 5 – 3 = 2. 16. d. 19
Dengan demikian dua suku berikutnya adalah 5 & 2. Pembahasan:
7. a. ditambahkan bilangan tiga pola ke-1 =3
Pembahasan: pola ke-2 =7
Bilangan ke-1 = 7 pola ke-3 = 11
Bilangan ke- 2 = 10 pola ke-4 = 15
Bilangan ke- 3 = 13 pola ke-5 = 19
Bilangan ke- 4 = 16 17. d. 16.384
Bilangan ke- 5 = 19 Pembahasan:
Bedanya adalah 3. n = 15 sehingga jumlah bilangan pada segitiga Pascal
Jadi, polanya ditambahkan bilangan tiga adalah 2n 1  215 1  214  16.384 .
8. c. 33−n Jadi, jumlah bilangan pada baris ke-15 adalah 16.384.
Pembahasan: 18. b. 28
Kita coba persamaan mana yang cocok sesuai dengan Pembahasan:
barisan bilangan tersebut. U1 = 1
a. Persamaan bentuk 32+n U2 = 3
Jika n = 1 maka U1 = 32+1 = 33 = 27 (tidak sesuai U3 = 6
dengan barisan bilangan yang ada) U4 = 10
b. Persamaan bentuk 31+n Un = ½ n (n + 1)
Jika n = 1 maka U1 = 31+1 = 32 = 9 (sesuai dengan U7 = ½ x 7 x (7 + 1) = 28.
barisan bilangan yang ada) 19. c. 272
Jika n = 2 maka U2 = 31+2 = 33 = 27 (tidak sesuai Pembahasan:
dengan barisan bilangan yang ada) n = 16
c. Persamaan bentuk 33−n Un = n(n + 1)
Jika n = 1 maka U1 = 33−1 = 32 = 9 (sesuai dengan U16 = 16 (16 + 1)
barisan bilangan yang ada) = 16 × 17
Jika n = 2 maka U2 = 33−2 = 31 = 3 (sesuai dengan = 272
barisan bilangan yang ada) Jadi, bilangan ke-16 dari suatu pola bilangan persegi
Dengan demikian persamaan yang digunakan pada panjang adalah 272.
barisan bilangan 9, 3, 1, 1 , ….adalah 33−n. 20. c. 182
3 Pembahasan:
9. b. 82, 84, 86 U1 = 1 x 2 = 2
Pembahasan: U2 = 2 x 3 = 6
Pola bilangan tersebut merupakan pola genap. Setiap U3 = 3 x 4 = 12
bilangan pada pola bilangan genap diperoleh dari suku U4 = 4 x 5 = 20
sebelumnya ditambah 2. U5 = 5 x 6 = 30
Tiga suku berikutnya dari 76, 78, 80 adalah 82, 84, 86. U13 = 13 x 14 = 182.
10. c. 72
Pembahasan: B. Isian
Un = 2n2 – 5  U4 = 2 . (4)2 – 5= 32 – 5= 27 1. 4 dan 3
 U5 = 2 . (5)2 – 5= 50 – 5= 45 2. b=8–5=3
U4 + U5= 27 + 45 = 72. 3. 25
11. a. 110 4. -3, -5
Pembahasan: 5. 29
2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20 6. 28, 36, 45
Nilai n = 10 sehingga diperoleh jumlah n bilangan genap 7. 36
pertama sebagai berikut. 8. 6n – 3
Jumlah n bilangan genap pertama = 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 9. 512
+ 14 + 16 + 18 + 20 = 110 atau n = 10 sehingga n (n + 1)= 10. U(11) = 4(11) + 112 = 165
10(10 + 1) = 10 x 11 = 110.

12. a. 10 C. Uraian
Pembahasan: 1. Un = 2n

2 KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII KUR 2013 PK-U-I

 U26 = 2 . 26 b. 18
= 52 5. Jika diperhatikan, sebenarnya terdapat dua buah pola
Jadi, bilangan ke-26 adalah 52. bilangan yang diselang-seling.
2. Perhatikan dari bilangan pertama ke bilangan kedua 2, 4, 7, 11, ....
terdapat selisih 4 demikian seterusnya maka pola yang +2, +3, + 4, +5 dst
digunakan pada barisan bilangan tersebut adalah menambah 100, 95, 90, 85,....
suku sebelumnya dengan negatif 4. -5, -5, -5, -5, dst
3. 21 = 3 . 1 + 18 Polanya:
24 = 3 . 2 + 18 2, 100, 4, 95, 7, 90, 11, 85, 16, 80
27 = 3 . 3 + 18 Jadi, bilangan ke-9 adalah 16 dan bilangan ke-10 adalah 80
Un = 3 . n + 18
Jadi, polanya adalah Un = 3n + 18. BAB 2
4. Perhatikan dari bilangan pertama ke bilangan kedua KOORDINAT KARTESIUS
terdapat rasio 3 demikian seterusnya maka pola yang
digunakan pada barisan bilangan tersebut adalah A. TUGAS MANDIRI
mengalikan suku sebelumnya dengan 3. 1. Titik (9, 11) memiliki jarak terhadap sumbu X 11 satuan,
1 dan jarak terhadap sumbu Y 9 satuan
5. Un = n (n + 1)
2 2. Langkah 1: mulai dengan titik asal (0,0)
Langkah 2 : gerakan 4 satuan ke kiri.
1
U22 = . 22 (22 + 1) Langkah 3 : gerakan 5 satuan ke atas.
2 Kemudian gambarlah titik tersebut pada koordinat
= 11 . 23 kartesius.
= 253 3. Posisi titik K(12, 6) terhadap titik asal diperoleh dengan
Jadi, bilangan ke-22 adalah 253. bergerak mendatar dari titik asal ke kanan 12 satuan
6. U10 = 2n – 1 = 2(10) – 1 = 19. kemudian ke atas 6 satuan
7. Suku ke-1 = 11 4. Titik A(-2, 1), (-4, 5), dan (-1, 3) apabila digambar pada
Suku ke-2 = 22 koordinat kartesius berada pada kuadran yang sama yaitu di
Suku ke-3 = 33 kuadran II.
Maka suku ke-7 = 77 5. Posisi titik B(-5, -1) terhadap titik A(1, 1) diperoleh dari
Suku ke-8 = 88 titik A(1, 1) bergerak ke kiri 6 satuan kemudian ke bawah 2
Jadi, dua bilangan selanjutnya adalah 77 dan 88. satuan sehingga posisinya (-6, -2)
8. U15 = n2 = 152 = 225.
9. a. 5 = 5 . 21 – 1 TUGAS KELOMPOK
10 = 5 . 22 – 1 Kebijaksanaan guru
20 = 5 . 23 – 1
Un = 5 . 2n – 1 B. TUGAS MANDIRI
b. U10 = 5 . 210 – 1 1. Garis g tegak lurus dengan sumbu x dan sejajar dengan
= 5 .29 sumbu y
= 2.560 2. Karena memiliki nilai absis sama maka titik-titik tersebut
Jadi, suku ke-10 adalah 2.560. sejajar dengan sumbu y.
10. U20 = ½ x 20 (20 + 1) = 210. 3. Titik (7, -5), (-6, -5), (9, -5), (-2, -5) memiliki persamaan
pada ordinatnya yaitu -5. Garis yang melalui titik (7, -5), (-
PERBAIKAN 6, -5), (9, -5), (-2, -5) sejajar dengan sumbu x
1. Pola bilangannya adalah sebagai berikut. 4. Karena titik C dan titik D memiliki nilai absis dan ordinat
yang berbeda serta terletak di kuadran I dan IV maka garis ℓ
berpotongan dengan sumbu x.
5. Garis h sejajar dengan sumbu x dan tegak lurus dengan
sumbu y
2. 10, 31, 12
3. Pola bilangannya adalah: TUGAS KELOMPOK
Kebijaksanaan guru

EVALUASI KOMPETENSI SISWA 2

A. Pilihan Ganda
4. Perhatikan dari bilangan pertama ke bilangan kedua 1. a. (G, 3)
terdapat rasio setengah demikian seterusnya maka pola Pembahasan:
yang digunakan pada barisan bilangan tersebut adalah Kota Klaten terletak pada sumbu mendatar G, dan sumbu
mengalikan suku sebelumnya dengan setengah. vertikal 3.
Dengan demikian suku berikutnya adalah 4 x ½ = 2. 2. c. (H, 3)
5. Un = 99 + (n – 1)(-6) Pembahasan:
U22 = 99 + (22 – 1)(-6) = 99 + (21)(-6) = 99 – 126 = -27 Kota Sukoharjo terletak pada sumbu mendatar H, dan
sumbu vertikal 3.
PENGAYAAN 3. b. Rembang
1. 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 Pembahasan:
2. U40 = 2.40 – 1 = 79 Kota Rembang terletak pada sumbu mendatar I, dan sumbu
3. Jika diterjemahkan dalam bilangan, pola di atas sebagai vertikal 6.
berikut: 4. d. Wonosobo
3, 6, 10, 15,.... Pembahasan:
Kelihatan polanya: Kota Wonosobo terletak pada sumbu mendatar E, dan
3, 6, 10, 15, …, …, sumbu vertikal 4.
+3 +4 +5 +6 +7 5. b. (B, 3)
Sehingga berturut-turut hingga pola ke-6: Pembahasan:
3, 6, 10, 15, 21, 28 Kota Cilacap terletak pada sumbu mendatar B, dan sumbu
Jadi pola ke-6 ada 28 lingkaran vertikal 3.
4. a. 25 6. d. (-2, 3)

KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII KUR 2013 PK-U-I 3

 Pembahasan: Dari bidang
Posisi titik Q: 2 satuan ke kiri dari sumbu y dan 3 satuan ke koordinat
atas darii sumbu x. kartesius terlihat
7. c. R bahwa agar
Pembahasan: terbentuk segitiga
Posisi titik R: 3 satuan ke kiri dari sumbu y dan 3 satuan ke sama kaki maka
bawah dari sumbu x. titik R harus
8. d. S terletak pada
Pembahasan: koordinat (1, 8).
Posisi titik S: 4 satuan ke kanan dari sumbu y dan 0 satuan
dari sumbu x.
9. c. S dan U 16. c. 26
Pembahasan: Pembahasan:
Titik S dan U memiliki absis sama yaitu 4. letakkan titik-titik tersebut pada bidang koordinat kartesius
10. a. (2, -2) berikut.
Pembahasan: Dari bidang koordinat
Posisi titik T: 2 satuan ke kanan dari sumbu y dan 2 satuan kartesius terlihat
ke bawah dari sumbu x bahwa bangun yang
11. d. D terbentuk berbentuk
Pembahasan: persegi panjang.
Titik A(-3, 1); B(-1, 3); C(3, -1); D(1, -3). Jadi, titik yang panjang = p = 8
memiliki koordinat (1, -3) adalah D lebar = l = 5
12. b. persegi panjang Kell = 2 (p + l)
Pembahasan: = 2 (8 + 5) = 26
Letakkan titik-titik tersebut pada bidang koordinat kartesius satuan.
berikut.
Dari bidang
koordinat
kartesius terlihat
bahwa bangun 17. a. (3, 1)
yang terbentuk Pembahasan:
berbentuk Perhatikan kembali diagram kartesius pada soal, titik P
persegi panjang. berada pada koordinat P(–1, 3), titik Q(3, 1) dan titik R(3, –
1).
18. b. 2 satuan ke kanan
Pembahasan:
13. c. jajar genjang Sumbu x = 2 karena positif maka 2 satuan ke kanan.
Pembahasan: 19. d. belah ketupat
Letakkan titik-titik tersebut pada bidang koordinat kartesius Pembahasan:
berikut. letakkan titik-titik tersebut pada bidang koordinat kartesius
Dari bidang berikut.
koordinat Dari bidang
kartesius terlihat koordinat
bahwa bangun kartesius
yang terbentuk terlihat
berbentuk jajar bahwa
genjang. bangun
yang
terbentuk
berbentuk
14. b. 10
belah
Pembahasan:
ketupat.
Letakkan titik-titik tersebut pada bidang koordinat kartesius
berikut.
Dari bidang
koordinat kartesius 20. d. 0 dan 7
terlihat bahwa Pembahasan:
bangun yang ordinat adalah komponen sumbu y, pada titik (3, 0) ordinat
terbentuk berbentuk = 0 dan pada titik (2, 7) ordinat = 7.
segitiga.
alas = a = 4
B. Isian
tinggi = t = 5 1. Kartesius
Luas = ½ x a x t 2. Sumbu x
=½x4x5 = 3. Sumbu y
10 satuan luas. 4. III
5. v
6. m dan p
7. -6
8. 10
15. a. (1, 8) 9. 8
Pembahasan: 10. (6, -2)
letakkan titik-titik tersebut pada bidang koordinat kartesius
berikut. C. Uraian
1. absis = 3
ordinat = −2
maka selisih nilai absis dan ordinatnya = 3 – (−2) = 5.

4 KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII KUR 2013 PK-U-I

2. Langkah 1: mulai dengan titik asal (0,0)
 (7  11)2  (7  4)2
Langkah 2 : gerakan 4 satuan ke kanan.
Langkah 3 : gerakan 3 satuan ke atas.  16  9
Kemudian gambarlah titik tersebut pada koordinat
 25
kartesius.
3. Langkah 1: mulai dengan titik asal (0,0) 5
Langkah 2 : gerakan 2 satuan ke kanan. Jadi, jaraknya 5 satuan panjang.
Langkah 3 : gerakan 7 satuan ke atas.
Kemudian gambarlah titik tersebut pada koordinat BAB 3
kartesius. RELASI DAN FUNGSI
4. Guna dapat menggambar titik A(–2, –2) pada koordinat
kartesius langkah awal selalu diawali dari titik asal (0, 0) A. TUGAS MANDIRI
kemudian bergeser 2 satuan ke kiri dan 2 satuan ke bawah. 1. 6 = 3 × 2
5. Cilegon (1, C); Semarang (6, C); Surabaya (8, B). 9=3×3
6. Posisi titik A(-7, 9) terhadap sumbu y adalah 7 satuan ke 12 = 3 × 4
kiri dan terhadap sumbu x adalah 9 satuan ke atas. Jadi, relasinya adalah “3 kalinya dari”.
7. Ordinat sama yaitu 8. Jarak garis terhadap sumbu x adalah 8 2. a. Relasi “jenis musik kegemaran” yang dinyatakan
satuan. dengan diagram panah
8. Posisi garis yang melewati titik (6, 6) dan (-11, 6) sejajar
dengan sumbu x dan tegak lurus dengan sumbu y.
9. Jarak = 2 – (-5) = 7
Jadi, jaraknya 7 satuan
10. Garis m sejajar sumbu x maka garis m tegak lurus dengan
sumbu y

PERBAIKAN b. Relasi “jenis musik kegemaran” yang dinyatakan

1. AB, CD, EF, GH. dengan diagram Cartesius
2. BF, AE, CG, DH.
3. AD//EH dan AE // DH
4. CD tegak lurus CG dan DH
CG tegak lurus CD dan GH
GH tegak lurus DH dan CG
DH tegak lurus CD dan GH
5. EF//HG, dan EH//FG
c. Relasi “jenis musik kegemaran” yang dinyatakan
PENGAYAAN dengan himpunan pasangan berurutan
1. a. 9 + (-8) = 1 {(Abhi, pop), (Beta, pop), (Beta, jazz), (Chacha, pop),
b. -7 + (-12) = -19 (Chacha, jazz), (Chacha, RnB), (Dayu, RnB)}.
2. Gambar empat titik dibawah ini: 3. Diagram panah:

4. “ibukota dari”.
5. 2 akar kuadrat dari 4
3. ABCD trapesium. 3 akar kuadrat dari 9
L = (a + b) × t : 2 4 akar kuadrat dari 16
L = (9 + 11) × 4 : 2 5 akar kuadrat dari 25
L = 40 6 akar kuadrat dari 36
Jadi, luas bangun ABCD 40 satuan luas. Himpunan pasangan berurutan = {(2, 4), (3, 9), (4, 16), (5,
4. Gambar koordinat titik M dibawah ini: 25), (6, 36)}.

TUGAS KELOMPOK
Kebijaksanaan guru

B. TUGAS MANDIRI
1. a. Domain = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
b. Range = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}
2. A = {x|–2 < x < 2, x  B} = {-1, 0, 1}, n(A) = 3
B = {x | x bilangan prima < 8} = {2, 3, 5, 7}, n(A) = 4
a. banyaknya pemetaan dari A ke B = ba = 43 = 64.
b. banyaknya pemetaan dari B ke A = ab = 34 = 81.
3. a. 1, 3, 5
b. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14
Berdasarkan gambar di atas letak koordinat titik (6, -2) c. f(x) = 2x
Luas = a x t = 5 x 3 = 15 satuan luas. f(1) = 2 . 1 = 2
f(3) = 2 . 3 = 6
5. d  (x1  x 2 )2  (y1  y 2 )2 f(5) = 2 . 5 = 10
Aggota range: 2, 6, 10
4. X = {warna lalu lintas}
= {merah, kuning, hijau}  n(X) = 3
Y = {bilangan prima kurang dari sama dengan 5}

KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII KUR 2013 PK-U-I 5

 = {2, 3, 5}  n(Y) = 3 f  x   ax  b
Karena n(X) = n(Y) = 3 maka jumlah korespondensi satu-
satu antara himpunan X dan Y adalah f  0   0  b  2  b   2
3! = 3 × 2 × 1 = 6. f 1  a  b  0
5. f(x) = x2 – 6x + 2
f(2) = 22 – 6 . 2 + 2 a   2   0
= 4 – 12 + 2 a2
= -6
f(-3) = (-3)2 – 6(-3) + 2  f  x   2x  2
= 9 + 18 + 2 11. d. –2 dan 3
= 29 Pembahasan:
f(0) = -2
TUGAS KELOMPOK p(0) + q = -2
Kebijaksanaan guru q = -2
f(2) = 4
EVALUASI KOMPETENSI SISWA 3 p(2) + q = 4
A. Pilihan Ganda 2p + (-2) = 4
1. d. faktor dari 2p - 2 = 4
Pembahasan: 2p =4 + 2 p = 6/2 = 3
1 faktor dari 1, 3, 6, 8. 12. c. 3
2 faktor dari 6 dan 8. Pembahasan:
3 faktor dari 3 dan 6. f(x) = -x + 2
4 faktor dari 8 f(-1) = -(-1) + 2 = 1 + 2 = 3.
Jadi, relasi dari himpunan A ke himpunan B pada diagram 13. a. {(0, -1), (1, 1), (2, 3), (3, 5), (4, 7)}
panah adalah faktor dari. Pembahasan:
2. d. III dan IV Himpunan Pasangan berurutannya:
Pembahasan: {(0, -1), (1, 1), (2, 3), (3, 5), (4, 7)}
syarat fungsi (pemetaan) adalah setiap anggota A 14. d. 15
berpasangan dengan anggota B maka yang memenuhi Pembahasan:
syarat tersebut adalah III dan IV. f  x   2 x  7
3. a. {0, 1, 2}
Pembahasan: f  4   2  4   7  8  7  15
Domain merupakan daerah asal yang pada himpunan 15. a. {(2, -8), (-1, -5), (0, -2), (1, 1), (2, 4), (3, 7)}
pasangan berurutan tersebut anggotanya adalah {0, 1, 2}. Pembahasan:
4. d. Range : {(2, -8), (-1, -5), (0, -2), (1, 1), (2, 4), (3, 7)}
16. a. -7
Pembahasan:
f  x   ax  b
Pembahasan:
Pemetaan adalah relasi khusus yang memasangkan setiap f  2   2a  b  1
f  4   4a  b  7
anggota A dengan tepat satu anggota B. Oleh karena itu
yang merupakan pemetaan adalah d.
5. b. {-6, -2, 2, 6, 10} 2a  6
Pembahasan: a3
f(-1) = -6
4a  b  7
f(0) = -2
f(1) = 2 dan seterusnya 4 3  b  7
6. c. 78 12  b  7
Pembahasan: b  7  12  5
1
g x  x9 a  2b  3  2  5   3  10  7
2
1 17. a. 5
g  a   a  9  47 Pembahasan:
2
1 f(5) = 18
a  39 5a - 7 = 18
2
5a = 18 + 7
a  78
5a = 25, maka a = 5
7. a. A dan C
18. d. -2 dan 5
Pembahasan:
Pembahasan:
Yang merupakan pemetaan atau fungsi adalah himpunan A
dan C. B bukan fungsi sebab pada himpunan B domain 1 f  x   ax  b
muncul dua kali (berelasi dengan nilai 6 dan 7 pada f 1  a  b  3 ab3
kodomain).
8. c. 8 f  3   3a  b  11 2  b  3
Pembahasan:
4a  8 b325
f(x) = 2x – 5
f(a) = 2a – 5 = 11 a  2
2a = 16 19. a. -3
a = 8. Pembahasan:
9. c. 6 f(a) = -20
Pembahasan: 3a - 11 = -20
g(-3) = (-3)2 – 3 = 6 3a = -20 + 11
10. b. 2x – 2 3a = -9
Pembahasan: a = -3
20. b. 3 dan -4
Pembahasan:

6 KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII KUR 2013 PK-U-I

 h  x   ax  b f  2  
1
 2  1  1  1  0
2
h 1  a  b  1
a  b  1 1
f  2   2  1  1  1  2
h  3   3a  b  5 3  b  1 2
b  1  3  4 f  2   f  2   0  2  2
2a  6
1
a3 d. f x  x 1
2
B. Isian 1
f  2 x  1   2 x  1  1
1. {(2, 5), (3, 8), (4, 11)} 2
2. {a, b, c, d} 1
3. f(x) = 2x f  2 x  1  x   1
2
4. f  x   7x  p 1
f  2 x  1  x 
f  2   7  2   p  10 2
7. f(x) = 3x – 5
p  4 f(-3) = 3(-3) – 5 = -9 – 5 = -14
f  x   7x  4 f(-2) = 3(-2) – 5 =-6 – 5 = -11
f(-1) = 3(-1) – 5 = -3 – 5 = -8
f  3   7  3   4  17 f(0) = 3(0) – 5 = 0 – 5 = -5
f(1) = 3(1) – 5 = 3 – 5 = -2
f  2   7  2   4  18
f(2) = 3(2) – 5 = 6 – 5 = 1
f  3   f  2   17  18  1 8. f(x) = x3 – 3x2 + 2x + 1
f(−2) = (−2)3 – 3(−2)2 + 2(−2) + 1
5. 3
= −8 – 12 – 4 + 1
3x  5 3  4  5 17 = −23.
6. f x   f  4  
4 4 4 9. f(x) = 2x + 5
7. 29 f(1) = 2(1) + 5 = 7
8. {54, 9, 5, 44} f(3) = 2(3) + 5 = 11
9. {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} f(5) = 2(5) + 5 = 15
10. 24 f(7) = 2(7) + 5 = 19
himpunan pasangan berurutannya adalah {(1, 7), (3, 11), (5,
C. Uraian 15), (7, 19)}
1. 1 merupakan kuadrat dari 1 10. f  x   6 x  5
4 merupakan kuadrat dari 2
9 merupakan kuadrat dari 3 f  0   6  0   5  0  5  5
2. a. Domain = {k, l, m, n} f  4   6  4   5  24  5  19
b. Kodomain = {0, 1, 2, 3}
c. Range = {0, 1, 3} f  4   f  0   19   5   24
d. bayangan k = 0 dan bayangan m = 1.
3. (1, 1), (1, 2), (1, 3), (1, 4), (2, 2), (2, 4), (3, 3) hubungannya PERBAIKAN
adalah faktor dari. 1. Domain merupakan daerah asal. Maka domain dari
4. f(x) = ax + b himpunan tersebut adalah {1, 2, 3, 4}.
f(4) = 4a + b = 19 2. Domain = {1, 2, 3, 4, 5}
f(2) = 2a + b = 7 _ Kodomain = {a, b, c, d, e}
2a = 12 Range = {a, c, e}.
a =6 3. Himpunan yang menunjukkan korespondensi satu –satu
2a + b = 7 misalnya {(1, a),(2, c), (3, d), (4, b)}.
2(6) + b = 7 4. f(x) = 2x2 – 3x + 1
12 + b = 7 f(-3) = 2(-3)2 – 3(-3) + 1 = 28.
b = 7 – 12 5. n(P) = 7
b = –5 n(Q) = 3
rumus fungsi f(x) = 6x – 5. Jadi, banyak pemetaan dari himpunan P ke himpunan Q
5. yang merupakan fungsi adalah: adalah 2187 kemungkinan
Q = {(1,1), (2,3), (3,3), (4,1)}
6. a. f  x   ax  1 PENGAYAAN
1. K = {1,2,4,8}, n(A) = 4
f  6   6a  1  4 L = {2,3,5}, n(B) = 3
6a  3 Banyaknya pemetaan yang mungkin dari A ke B = n(B)n(A)
= 34 = 81.
1
a 2. a. Merupakan fungsi.
2 b. Bukan fungsi karena ada anggota A yaitu a punya 2
1 pasangan anggota B.
f x  x 1 c. Bukan fungsi karena ada anggota A yaitu a yang tidak
2
punya pasangan anggota B.
1
b. f x  x 1 3. h(x) = px + q
2 32 = -6p + q
1 -8 = 4p + q –
f  2   2  1  1  1  0 40 = -10p
2
p = -4
1
c. f x  x  1 substitusi ke -8 = 4p + q → -8 = 4 (-4) + q
2 -8 = -16 + q
-q = -16 + 8
q=8
jadi rumus h(x) = px + q adalah h(x) = -4x + 8

KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII KUR 2013 PK-U-I 7

4. h(x) = ax + b 3(8)  1
a. Oleh karena h(−2) = 0 maka h(−2) = a(−2) + b = 0 Un 
b = 2a .... (1)
2
24  1
h(1) = 3 maka h(1) = a(1) + b = 3 
a + b = 3  b = 3 – a .... (2) 2
Substitusikan persamaan (2) ke persamaan (1), 23
diperoleh: 
b=3-a 2
2a = 3 – a 1
 11
2a + a = 3 2
3a = 3 11. a. (-4, -4)
a=1 Pembahasan:
Substitusikan nilai a = 1 ke persamaan (1), diperoleh Titik P memiliki absis -4 dan ordinat -4.
b = 2a = 2 (1) = 2 12. d. 7 satuan ke bawah
Jadi, nilai a sama dengan 1 dan nilai b sama dengan 2. Pembahasan:
b. Oleh karena nilai a = 1 dan nilai b = 2, rumus fungsinya Posisi titik C dari titik D adalah 2 satuan ke kanan dan 7
adalah h(x) = x + 2. satuan ke bawah.
5. A dan C 13. d. IV
Pembahasan:
EVALUASI TENGAH SEMESTER Absis positif dan ordinat negatif maka kuadran IV.
A. Pilihan Ganda 14. c. garis yang melewati titik (-8, -4) dan (9, -4)
1. d. n2 + 1 Pembahasan:
Pembahasan: Titik (-8, -4) dan (9, -4) memiliki ordinat sama. Jadi, garis
2 = 12 + 1 yang melewati titik (-8, -4) dan (9, -4) sejajar sumbu x.
5 = 22 + 1 15. a. 5
10 = 32 + 1 Pembahasan:
Un = n2 + 1 Jarak titik (15, 5) dari sumbu x 5 satuan dan dari sumbu y
2. b. 100 15 satuan.
Pembahasan: 16. c. (1, 1)
Pola persegi: Pembahasan:
Un = n2 Titik A(1, 1); B(1, -3). Jadi, titik A berkoordinat (1, 1).
U100 = 102 17. c. (10, F)
= 100 Pembahasan:
3. a. 6 Identifikasi kota Bangli pada peta. Kemudian tarik ke arah
Pembahasan: sumbu X didapat Kota Bangli terletak pada kotak 10,
Pola garis lurus: 1, 2, 3, 4, .... sedangkan ketika ditarik ke arah sumbu Y didapat terletak
1+2+3=6 di kotak F. Jadi, letak kota Bangli adalah pada koordinat
4. d. 78 (10, F).
Pembahasan: 18. a. Singaraja
U15 = ½ (12)(12 + 1) = 6 x 13 = 78 Pembahasan:
5. d. 8, 5 Singaraja (8, I); Denpasar (9, D); Gianyar (10, D);
Pembahasan: Amlapura (13, E). Jadi, titik yang memiliki koordinat (8, I)
2, -1, 3, 4, 1, 5, 6, 3, 7, 8, 5 adalah Singaraja.
6. a. 15, 25, 19 19. d. (8, E)
Pembahasan: Pembahasan:
1, 3, 4, 7, 9, 11, 16, … Identifikasi kota Tabanan pada peta. Kemudian tarik ke
Pola bilangannya: arah sumbu X didapat Kota Tabanan terletak pada kotak 8,
1, 3, 4, 7, 9, 11, 16, 15, 25, 19 sedangkan ketika ditarik ke arah sumbu Y didapat terletak
7. c. 21, 28, 36, 45 di kotak E. Jadi, letak kota Tabanan adalah pada koordinat
Pembahasan: (8, E).
3+3=6 20. c. Denpasar
6 + 4 = 10 Pembahasan:
10 + 5 = 15 Amlapura (13, E); Bangli (10, F); Denpasar (9, D); Gianyar
15 + 6 = 21 (10, D). Jadi, titik yang memiliki koordinat (9, D) adalah
21 + 7 = 28 Denpasar.
28 + 8 = 36 21. c. III
36 + 9 = 45 Pembahasan:
8. b. 16, 18, 20, 22, 24 syarat pemetaan adalah setiap anggota A dipetakan ke
Pembahasan: anggota B. Yang memenuhi syarat tersebut adalah III.
Bedanya = 2 22. c. Q
8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, …. Pembahasan:
9. d. 71 diganti 70 Q = {(1, 1), (2, 3), (3, 3), (4, 1)}
Pembahasan: Karena anggota himpunan daerah asal tepat memetakan
Polanya: satu kali pada anggota himpunan kawan.
91, 91 – 7 = 84, 84 – 7 = 77, 77 – 7 = 70, 70 – 7 = 63. 23. a. 243
Jadi barisannya adalah 91, 84, 77, 70, 63 Pembahasan:
1 P = {a, b, c, d, e}  n(P ) = 5
10. d. 11 Q = {1, 2, 3}  n(Q) = 3
2
Pembahasan: Banyaknya pemetaan dari himpunan P ke himpunan Q =
n(Q)n(P) = 35 = 243.
3n  1
Un  24. c. I, II, dan III
2 Pembahasan:
Korespondensi satu-satu artinya setiap anggota A
berpasangan tepat satu dengan anggota B maka yang
termasuk korespondensi satu-satu adalah I, II dan III.

8 KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII KUR 2013 PK-U-I

25. a. 24 4 = –3x – 2
Pembahasan: 6 = –3x
A = {l, a, u, t}  n(A) = 4 x = –2
B = {b, i, r, u}  n(B) = 4 grafik melalui titik (–2, 4)
Banyak korespondensi satu-satu yang mungkin dari grafik yang memotong sumbu y di titik (0, –2) dan melalui
himpunan A ke himpunan B = 4! = 4 x 3 x 2 x 1 = 24 cara. titik (–2, 4) adalah grafik c.
26. c. (ii) dan (iii)
Pembahasan: B. Isian
Fungsi adalah suatu relasi yang memetakan anggota 1. 25, 30
himpunan daerah asal tepat satu kali pada anggota 2.
himpunan daerah kawan sehingga, yang bukan merupakan
suatu fungsi adalah diagram (ii) dan (iii). .
27. d. 20 3. 64
Pembahasan: 4. 22 dan 26
f 1 = a + b = -1 a  b  1 5. 16, 21, 20
f  x   3x  4 6. 3 satuan
f  2  = 2a + b = 2 3  b  1
f 8  3 8  4 7. 3 dan -2
-a = -3 b  1  3 8. f  x   x2  2
f  8   24  4  20
a = 3 b  4 f  m   m 2  2  18
28. c. h(x) = 3x + 2
Pembahasan: m 2  18  2
Langkah-langkah penyelesaian: m 2  16
- Tentukan rumus fungsi.
Misalkan rumus fungsi adalah h(x) = ax + b m  16  4
- Buatlah dua persamaan dari bentuk fungsi yang 9. 5
diketahui pada soal. 10. f  x   8  2x  x 2
h(-2) = -2a + b = -4 ...... (1)
f  5   8  2  5    5   8  10  25  27
h(1) = a + b = 5 ...... (2) 2
- Selesaikan sehingga didapat nilai dari kedua variabel
yang belum diketahui.
h(-2) = -2a + b = -4 C. Uraian
h(1) = a + b = 5 _ 1. Pola (1) = 2
-3a = -9 Pola (2) = 6
a=3 maka b = 2 Pola (3) = 12
- Tempatkan kedua variabel sesuai rumus fungsinya Pola (4) = 20
sehingga didapat rumus fungsi dalam x. Pola persegi panjang:
h(x) = 3x + 2 Un = n(n + 1)
29. d. 68 U7 = 7 × (7 + 1)
Pembahasan: =7×8
Langkah-langkah penyelesaian: = 56
- Tentukan rumus fungsi. Jadi, banyak persegi pada pola ke-7 adalah 56.
Rumus fungsi adlaah h(x) = px + q 2. U1 = 7 = 9 – 2.1
- Buatlah dua persamaan dari bentuk fungsi yang U2 = 5 = 9 – 2.2
diketahui pada soal. U3 = 3 = 9 – 2.3
h(4) = 4p + q = -28 ...... (1) U4 = 1 = 9 – 2.4
h(-5) = -5p + q = 26 ...... (2) Un = 9 – 2n.
- Selesaikan sehingga didapat nilai dari kedua variabel 3. a. (6, 9)
yang belum diketahui. b. (-7, 3)
h(4) = 4p + q = -28 c. (-1, -10)
h(-5) = -5p + q = 26 _ d. (5, -11)
9p = -54 4. Gambar koordinat kartesius:
p = -6 maka q = -4
- Tempatkan kedua variabel sesuai rumus fungsinya
sehingga didapat rumus fungsi dalam x.
h(x) = -6x – 4
- Ganti nilai x pada rumus fungsi dengan nilai x yang
diharapkan pada soal.
h(-12) = -6(-12) – 4
h(-12) = 68.
30. c.

5. a. kuadran I : B dan C
b. kuadran II : A
c. kuadran III : E dan H
d. kuadran IV : F
Pembahasan: e. sumbu x : G
f(x) = –3x – 2 f. sumbu y : D
f(x) = –3(0) – 2 6. Gambar koordinat Kartesius:
f(x) = –2
Titik potong grafik dengan sumbu y adalah (0, –2).
f(x) = –3x – 2

KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII KUR 2013 PK-U-I 9

 2. Cari nilai y dengan mensubstitusi nilai x ke persamaan y =
4x – 1 maka
untuk x = 0 maka
y = 4x – 1
y = 4(0) – 1
y=0–1
y = –1
koordinat (0, –1)
untuk x = 1 maka
y = 4x – 1
y = 4(1) – 1
7. a. Pemetaan f dari A ke B adalah f : x 􀅄 x + 2 y=4–1
x = 2 ⇒ f(x) = 2 + 2 = 4 y=3
x = 3 ⇒ f(x) = 3 + 2 = 5 koordinat (1, 3)
x = 5 ⇒ f(x) = 5 + 2 = 7 Jadi, grafik persamaan garis lurus y = 4x – 1 pada bidang
x = 7 ⇒ f(x) = 7 + 2 = 9 Cartesius seperti gambar berikut.
Himpunan pasangan berurutan (x, f(x)) = {(2, 4), (3, 5),
(5, 7), (7, 9)}
b. Daerah asal = {2, 3, 5, 7}
Daerah kawan = {1, 2, 3, ..., 12}
Daerah hasil = {4, 5, 7, 9}
x2  3
8. a. f x 
x
x2  3
b. f x 
x y 2  y1
3. m
x 2  x1
 3
2
3 6
f  3     2
3 3 0  ( 6)
m
9. f : x → x2 + 1 03
Daerah asal = {1, 2, 3, 4} 6
f(1) = 12 + 1=2; m
3
f(2) = 22 + 1=5;
f(3) = 32 + 1=10; m  2
f(4) = 42 + 1=17 Jadi, gradiennya -2.
Daerah hasil = {2, 5, 10, 17} 4. a. y  3x  2
Himpunan pasangan berurutan = {(1,2), (2,5), (3,10), (4, m3
17)} a 18
10. a. f 0 = 0 + b = -4 b. m  3
b 6
f  2 = 2a +b = 0 5. a. 3x – y = 8
2a + (-4) = 0 y = 3x – 8
m=3
a=2 b. x – 5y = 6
rumus fungsi : f(x) = 2x - 4 5y = x – 6
b. f  x   2x  4 y x
1 6
f  m   2m  4 5 5
8  2m  4
1
m=
4  2m
5
m  2
TUGAS KELOMPOK
Kebijaksanaan guru
BAB 4
PERSAMAAN GARIS LURUS B. TUGAS MANDIRI
1. y – y1 = m(x – x1)
A. TUGAS MANDIRI y + 4 = 2(x – 3)
1. y = 3x y + 4 = 2x – 6
x=0→y=0 y = 2x – 10
x=1→y=3 y  y1 x  x1
x=2→y=6 2. 
x y (x, y) y 2  y1 x 2  x1
0 0 (0, 0) y 1 x  2

1 3 (1, 3) 5 1 3  2
2 6 (2, 6) y 1 x  2
Grafik: 
4 1
y  1  4  x  2
y  1  4x  8
y  4x  8  1
y  4x  7
Jadi, persamaan garis yang dimaksud adalah y =
4x − 7.
3. y = 5x – 1 → m = 5
y – y1 = m(x – x1)

10 KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII KUR 2013 PK-U-I

 y + 6 = 5(x – 1) persamaan garis yang nilainya 3 adalah point (a).
y + 6 = 5x – 5 1
y = 5x – 11 7. d.
2
4. y  2x  5 Pembahasan:
m1  2  m2  2   4x – 8y + 3 = 0
-8y = -4x – 4
y  y1  m  x  x1 
4  4 
y  1  2  x  3 y= x  
8  8 
y  1  2x  6 1 1
y= x
y  2x  6  1 2 2
y  2x  5 1
m=
5. y = 5x – 2 → m1 = 5 2
x + 5y – 10 = 0 8. c. 2
5y = -x + 10 Pembahasan:
1
y   x  2  m2  
1 4 x  2y  8  0
5 5 2y  4 x  8
1 4
m2  
m1 y  x
2
Jadi, kedua garis saling tegak lurus. m2
9. d. -2
TUGAS KELOMPOK Pembahasan:
Kebijaksanaan guru 4x + 2y + 6 = 0
2y = -4x – 6
EVALUASI KOMPETENSI SISWA 4 4  6 
A. Pilihan Ganda y= x  
2  2 
1
1. c.  y = -2x – 3
4 m =-2
Pembahasan:
10. a.  5
1 3
y= x+3
3 Pembahasan:
1 y 5 5
m= m  
3 x 3 3
2. a. -2 11. a. -2
Pembahasan: Pembahasan:
y 4 2x + y + 4 = 0
m   2 y = -2x – 4
x 2
m = -2
3. a. I dan ii
12. a. x + 2y = 9
Pembahasan:
Pembahasan:
x = 3 maka y = 2(3) – 7
y = 6 – 7 = -1 →(3, -1) y y 46 2 1
m 2 1   
Persamaan i y = 2x – 7 memuat titik (3, -1) x2  x1 1   3  4 2
x = 3 maka y = 3(3) – 10 y  y1  m  x  x1 
y = 9 – 10 = -1 → (3, -1)
1
Persamaan ii y = 3x – 10 memuat titik (3, -1) y 6  x  3
x = 3 maka y = 5 – 6(3) 2
y = 5 – 18 = -13 → (3, -13) 2  y  6  x  3
Persamaan iii y = 5 – 6x tidak memuat titik (3,-1) 2y  12   x  3
Hanya I dan ii yang memenuhi.
x  2y  9
4. d. 3
Pembahasan: 13. a. 2
Pembahasan:
y 6
m  3 -2x + y + 4 = 0
x 2 y = 2x – 4
2 m=2
5. c. 
5 14. b. x – 3y = -17
Pembahasan: Pembahasan:
2x + 5y – 4 = 0 1
x  3y  2  0 syarat m2  m1 
5y = -2x + 4 3
3y  x  2 y  y1  m( x  x1 )
2 4
y=  x+ 1 1
5 5 y x y 5  ( x   2  )
3 3
2
m= 1 3  y  5  x  2
5 m1 
3 3 y  15  x  2
6. a. y = 3x + 3
Pembahasan: x  3 y  17
Bentuk umum persamaan garis y = mx + c 15. b. y = -2x – 5
y = 3x + 2  m = 3 Pembahasan:
syarat sejajar m1 = m2 = m 4x + 2y – 8 = 0 → 2y = -4x + 8
a. y = 3x + 3  m = 3 c. y = -3x + 3  m = -3 y = -2x + 4
b. y = 2x + 3  m = 2 d. y = -2x + 3  m = -2 m = -2

KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII KUR 2013 PK-U-I 11

 Persamaan garis melalui titik (0, -5) dan m = -2 y 2  y1 3  5 8
4. m    2
y = -2x + (-5) x2  x1 2   2 4
y = -2x – 5
16. d. 4y = 3x + 8 2 19
5. y x
Pembahasan: 5 5
Persamaan garis yang melalui sebuah titik dengan gradien 6. y = 5x
m adalah:
2
y - y1 = m(x - x1) 7. y  x  2
3 3
Persamaan garis dengan gradien melalui (0,2) 8. y – y1 = m(x – x1)
4 y – (-1) = 2(x – 2)
y-2=
3
(x - 0) y + 1 = 2x – 4
4 y = 2x - 5
3 9. (2,-3)
y-2= x 10. 4y  3x  5
4
4y - 8 = 3x  4y = 3x + 8. 3
y x
17. a. 3x + 2y – 20 = 0 4
Pembahasan: 3
m1  
3x + y – 6 = 0 → y = -3x + 6 4
m = -3 1 1 4
Persamaan garis yang melalui titik (8, -4) dan m = -3 syarat  m2    
m1 3 3
y – (-4) = -3(x – 8) 
4
y + 4 = -3x + 24
y  y1  m( x  x1 )
3x + y + 4 – 24 = 0
4
3x + y – 20 = 0 y 2 ( x   1)
18. c. x + 2y = 0 3
Pembahasan: 3  y  2  4x  4
1 1 1 3y  6  4 x  4
syarat  m2    
m1 2 2 4 x  3 y  10  0
y  2x  5 y  y1  m( x  x1 )
C. Uraian
y  2x 1
y   1   ( x  2) 6 1 5
2 1. m  
m1  2 7 1 6
2  y  1   x  2
2. 4y  2x  3
2y  2   x  2
2x
x  2y  0 y
4
19. a. 2x – y – 2
2 1
Pembahasan: m 
14   6 
4 2
mAB  3. Mencari koordinat titik potong dari 3x – y = 15 dan -3x +
8   2  2y = -12
14  6 3x – y = 15 → y = 3x – 15
 y = 3x – 15 disubstitusikan ke -3x + 2y = -12
82 -3x + 2(3x – 15) = -12
20 -3x + 6x – 30 = -12

10 3x = 18 maka x = 6
2 Diperoleh x = 6 kemudian disubstitusikan ke 3x – y
Persamaan garis melalui titik (3,4) dan m = 2 = 15
y – 4 = 2(x - 3) 3(6) – y = 15
y – 4 = 2x – 6 18 – y = 15 maka y = 3
-2x + y – 4 + 6 = 0 Sehingga koordinat titik potongnya (6, 3).
-2x + y + 2 = 0 4. 3x  6y  5
2x – y – 2 = 0 6 y  3 x
20. a. 5 1
Pembahasan: y  x
2
Saat berhenti maka v(t) = 0 maka 1
v(t) = 200 – 40t m
2
0 = 200 – 40t
5. 6x + 3y =7 maka m1 = -2 Karena tegak lurus maka
40t = 200
1
t=5 m2  
2
B. Isian A(4,-2) maka x1=4 dan y1 = -2
1 y-y1 = m(x-x1)
1. 
2 1
y – (-2) = - (x –4)
2. 2x  5y  10 2
5y  2x  10 1
y +2 = - x+2
2 2
y x 1
5 y = - x+2 -2
2 2
m
5 1
y= x
3. -4 2

12 KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII KUR 2013 PK-U-I

6. Persamaan garis yang melalui dua titik (x1,y1) dan (x2,y2) y 2  y1 5   4  9 3
y  y1 x  x1 2. m   
adalah  persamaan garis melalui titik x2  x1 60 6 2
y 2  y1 x2  x1 3. y = mx
(2,0) dan (0,-5) adalah y = -7x
y 0

x2 4. 3 x  2y  6 y  y1  m  x  x1 
 5   0 0  2 3
y x2
2 y  3 x y 6  x  1
 2
3
5 2 y  x 2y  12  3 x  3
2y  5 x  10 2
3 x  2y  15  0
3 3
2y  5 x  10  0 m1    m2  
2 2
7. Persamaan garis yang melalui titik A(-3, 2) dan B (5, -1)!
y  2 x  ( 3) 1
5. m=
 2
1  2 5  ( 3)
y  y1  m(x  x1 )
y 2 x 3
 1
3 8 y 1 (x  1)
8( y  2)  3( x  3) 2
8 y  16  3 x  9 2y – 2 = x – 1
x – 2y + 1 = 0
8 y  3 x  9  16
8y  3 x  7 PENGAYAAN
3 7 1. Memotong sumbu Y maka:
y  x y = -3x + 2
8 8
y = -3.0 + 2 = 2
8. 3x  2y  1  0 titik potongnya adalah (0, 2)
2y  3 x 2. y  y1  m  x  x1 
3 y  2  2  x  4 
y x
2
y  2  2 x  8
3
m1  2x  y  6  0
2
3 8  3 5
syarat m2  m1  3. m 
2 35 2
y  y1  m( x  x1 ) 4. h1  4x  3y  5  0 h2  3x  4y  6  0
3 3 y  4 x 4 y  3 x
y   4   ( x  1)
2 4 3
y x y  x
2  y  4  3x  3 3 4
2y  8  3 x  3 4 3
mh1  mh2  
3 x  2y  11  0 3 4
Karena mh1 dan mh2 saling berkebalikan dan berlawanan
9. Persamaan garis
maka hubungan kedua garis tersebut adalah saling tegak
5
m1  m2  lurus.
2 5. (x – 2y) + a(x + y) = 0
5 x – 2y + ax + ay = 0
y  5   x  3 (1 + a)x + (a – 2)y = 0
2
5 15
y 5 x  (5y – x) + 3a(x + y) = 2a
2 2 5y – x + 3ax + 3ay = 2a
2y + 10 = 5x – 15 (3a – 1)x + (3a + 5)y = 2a
5x – 2y – 25 = 0 m1  m2
y - y1 10  6 4
10. m  2   2 1 a 3a  1
x 2 - x1 3 1 2  
a2 3a  5
y  y1  m  x  x1  1  a 3a  1

y  8  2  x  0 a  2 3a  5
(1  a )(3a  5)  (3a  1)(a  2)
y  8  2x
3a  5  3a 2  3a 2  6a  a
y  2x  8
3a 2  3a 2  3a  6a  a  5
PERBAIKAN 10a  5
y  y1 1
1. m  2 a
x 2  x1 2
4  0
m BAB 5
06
4
SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL
m
6 A. TUGAS MANDIRI
2 1. a dan d merupakan persamaan linear dua variabel.
m
3 b dan c bukan persamaan linear tetapi merupakan
persamaan kuadrat.

KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII KUR 2013 PK-U-I 13

2. a. Variabel : x dan y -3x = -3.000
b. Koefisien x adalah 2 dan koefisien y adalah 7 x = 1.000 substitusikan ke:
c. Konstanta : 12 y = -4x + 6.500
3. Misalkan x adalah harga 1 baju dan y adalah harga 1 kaos. y = -4(1.000) + 6.500
Model matematika: y = -4.000 + 6.500
x + 3y = 135.000..........(persamaan 1) y = 2.500
4x + 2y = 290.000.........(persamaan 2) x + y = 1.000 + 2.500
4. Misalkan harga satuan pisang goreng x dan harga satuan = 3.500
donat y Jadi, harga 1 permen dan 1 roti adalah Rp3.500,00.
Dengan demikian model matematikanya adalah sebagai
berikut. TUGAS KELOMPOK
3x + 2y = 3.500 .............(persamaan i) Kebijaksanaan guru
4x + 2y = 4.000 .............(persamaan ii)
5. Misalkan x adalah harga 1 buku tulis dan y adalah harga 1 EVALUASI KOMPETENSI SISWA 5
pensil. A. Pilihan Ganda
Model matematika: 1. c. {(3, 5)}
5x + 2y = 95.000..........(persamaan 1) Pembahasan:
3x + 4y = 85.000.........(persamaan 2) 2x + 5y = 31 |×1| 2x + 5y = 31
x + 3y = 18 |×2| 2x + 6y = 36 –
TUGAS KELOMPOK -y = -5
Kebijaksanaan guru y=5
x + 3(5) = 18
B. TUGAS MANDIRI x + 15 = 18
1. 5x – 2y = 12 .......(1) x=3
6x + y = 11......(2) Jadi, HP = {(3, 5)}.
6x + y = 11 → y = -6x + 11 substitusikan ke persamaan (1) 2. b. {(1, 3)}
5x – 2(-6x + 11) = 12 Pembahasan:
5x + 12x – 22 = 12 2x + 3y = 11 |x 2| 4x + 6y = 22
17x = 34 3x – 2y = –3 |x 3| 9x – 6y = –9 +
x = 2.....(3) substitusikan ke persamaan (2) 13x = 13
6x + y = 11 x = 1 maka y = 3  Hp = {(1, 3)}.
6(2) + y = 11 3. a. -4
12 + y = 11 Pembahasan:
y = -1 3x – y = 10 |×2| 6x – 2y = 20
Jadi, HP = {(2, -1)}. 2x + 5y = -16 |×3| 6x + 15y = -48 –
2. x – 2y = 10 |x 3| 3x – 6y = 30 -17y = 68
3x + 2y = -2 |x 1| 3x + 2y = -2 y = -4
-8y = 32 4. b. {(1, 4)}
y = -4 Pembahasan:
x – 2y = 10 |x 1| x – 2y = 10 6x – y – 2 = 0  6x – y = 2|x 2| 12x – 2y = 4
3x + 2y = -2 |x 1| 3x + 2y = -2 3x – 2y + 5 = 0 3x – 2y = -5 |x 1| 3x – 2y = -5 _
4x = 8 9x = 9
x=2 x = 1 maka y = 4  Hp = {(1, 4)}.
Hp = {(2, -4)}. 5. b. 30.000 dan 10.000
3. 3x + y = 7 ..........(1) Pembahasan:
x + 4y = 17 ........... (2) Jika sepatu adalah x dan sandal adalah y, maka
Dari (1) dan (2): model matematikanya adalah
3x + y = 7 |×1| 3x + y = 7 2x + 3y = 90.000
x + 4y = 17 |×3| 3x + 12y = 51 – 3x + 4y = 130.000,
-11y = -44 penyelesainnya:
y=4 2x + 3y = 90.000 x 3 6x + 9y = 270.000
Substitusikan y = 4 ke persamaan 1. 3x + 4y = 130.000 x 2 6x + 8y = 260.000-
3x + 4 = 7 y = 10.000
3x = 3 2x + 3y = 90.000
x=1 2x + 3 (10.000 )= 90.000
Jadi, HP = {(1, 4)}. 2x + 30.000 = 90.000
4. 2y – x = 10 2x = 90.000 – 30.000
x = 2y – 10 .....(1) 2x = 60.000
Persamaan (1) dimasukkan ke persamaan 3x + 2y = 29 x = 30.000
3y + 2x = 29 Jadi harga sepasang sepatu dan sepasang sandal adalah
3y + 2(2y – 10) = 29 x = harga sepasang sepatu = Rp.30.000
3y + 4y – 20 = 29 y = harga sepasang sandal = Rp.10.000
7y = 49 6. b. Rp 12.400,00
y = 7 dimasukkan ke persamaan (1) Pembahasan:
x = 2y – 10 misal harga 1 buah buku tulis x dan harga 1 buah pensil y
x = 2(7) – 10 = 14 – 10 = 4. 8x + 6y = 14.400 |x 3| 24x + 18y = 43.200
Nilai dari 4x – 7y = 4(4) – 7(7) = 16 – 49 = -33. 6x + 5y = 11.200 |x 4| 24x + 20y = 44.800
5. Misalkan x adalah harga sebuah permen dan y adalah harga –2y = –1600
sebuah roti. y = 800; x = 1.200
5x + 2y = 10.000......(1) harga 5 buku + 8 pensil = 5(1.200) + 8(800) = 6.000 +
4x + y = 6.500.....(2) 6.400 = 12.400.
Dari persamaan (2) diperoleh: 7. b. 12
4x + y = 6.500 → y = -4x + 6.500 substitusikan ke (1): Pembahasan:
5x + 2(-4x + 6.500) = 10.000 Misalnya panjangnya = p dan lebarnya = l
5x – 8x + 13.000 = 10.000 Diketahui : Keliling = K= 64 cm dan panjangnya = p = 8 + l

14 KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII KUR 2013 PK-U-I

 K =64 Pembahasan:
2(p+l) = 64 Misal : jam Vita = x, jam Andin = y
p + l = 64 /2 Maka, model menjadi
p + l = 32 x + y = 15
substitusikan persamaan p = 8 + l ke dalam persamaan p + l 150x + 200 y = 2.650  3x + 4 y = 53
= 32 Dengan menggunakan metode subtitusi
sehingga: x + y = 15
p + l = 32 x = 15 – y
(8+l) + 8 = 32 3x + 4 y = 53
8 + 2l = 32 3(15 – y)+ 4 y = 53
2l = 32 - 8 45 – 3y + 4 y = 53
2l = 24 y = 53 - 45
l = 12 y=8
8. a. Rp 12.000,00 x + y = 15
Pembahasan: x + 8 = 15
misal harga 1 buah buku tulis x dan harga 1 buah pensil y x=7
3x + 2y = 6.900 |x 1| 3x + 2y = 6.900 Jadi lama bekerja Vita dan Andin adalah 7 jam dan 8
5x + y = 8.700 |x 2| 10x + 2y = 17.400 jam
–7x = –10.500 14. c. Rp 10.000,00
x = 1.500 ; y = 1.200 Pembahasan:
harga 4 buku + 5 pensil = 4(1.500) + 5(1.200) = 6.000 + misal harga 1 pensil x dan harga 1 pulpen y, sehingga:
6.000 = 12.000. 3x + 6y = 15.000 |x 1| 3x + 6y = 15.000
9. b. 60 2x + 3y = 8.000 |x 2| 4x + 6y = 16.000 _
Pembahasan: -x = -1.000
x = jarak , t = waktu x = 1.000 maka y = 2.000
jika v= 60 km/jam, maka: Jadi, harga 4 pulpen dan 2 pensil = Rp 8.000,00 + Rp
Jarak = kecepatan x waktu 2.000,00 = Rp 10.000,00.
x =60t 15. a. a – b = 90 dan 2a + 3b = 90
kemudian Pembahasan:
jika v=72 km/jam, maka: Misal:bilangan I = a dan bilangan II = b
waktu= (t-1/6) jam Model matematika:
Jarak = kecepatan x waktu a - b = 20
x = 72 (t-1/6) 2a + 3b = 90
x = 72 t – 12 16. d. Rp 9.500,00
terdapat dua persamaan yaitu: Pembahasan:
x =60t misal harga 1 pensil x dan 1 buku tulis y
x = 72 t – 12 2x + 3y = 15.500 | x 1 | 2x + 3y = 15.500
kemudian memasukkan persamaan yang ke-1 ke-2 4x + y = 13.500 | x 3 | 12x + 3y = 40.500 _
60t = 72 t – 12 -10x = 25.000
- 12 t = -12 x = 2.500 y = 3.500
t=1 x + 2y = 2.500 + 2(3.500) = 2.500 + 7.000 = 9.500
jarak yang ditempuh 17. d. x – y = 3 dan 3x – 5y = 13
x = 72 t – 12 Pembahasan:
x = 72 (1) – 12 Misal:bilangan I = x dan bilangan II = y
x = 60 Model matematika:
Kesimpulan: x-y=3
jadi jarak yang ditempuh adalah 60 km 3x - 5y = 13
10. b. Rp 17.000,00 18. b. Rp 55.000,00
Pembahasan: Pembahasan:
misal harga 1 pulpen x dan harga 1 pensil y, sehingga: misal harga 1 kg apel x dan harga 1 kg melon y, sehingga:
5x + 4y = 30.000 |x 2| 10x + 8y = 60.000 2x + 6y = 46.000 |x 1| 2x + 6y = 46.000
2x + 6y = 23.000 |x 5| 10x + 30y = 115.000 _ 4x + 3y = 47.000 |x 2| 8x + 6y = 94.000 _
-22y = -55.000 -6x = -48.000
y = 2.500 maka x = 4.000 x = 8.000 maka y = 5.000
Jadi, harga 3 pulpen dan 2 pensil = Rp 12.000,00 + Rp Jadi, harga 5 kg apel dan 3 kg melon = Rp 40.000,00 + Rp
5.000,00 = Rp 17.000,00 15.000,00 = Rp 55.000,00
11. d. 190.000 19. c. x + y = 2.500.000 dan 2x + 3y = 6.000.000
Pembahasan: Pembahasan:
2x + y = 140.000 |x2| 4x + 2y = 280.000 Misal harga sebuah lemari es = x dan harga sebuah TV = y
3x + 2y = 235.000 |x1|3x + 2y = 235.000- Model matematika:
x = 45.0000 x + y = 2.500.000 dan 2x + 3y = 6.000.000
2(45.00) + y = 140.000 20. b. Rp 250.000,00
y = 140.000 – 90.000 = 50.000 Pembahasan:
2x + 2y = 2(45.000) + 2(50.000) = 90.000 + 100.000 = misal harga 1 compac disc x dan harga 1 kaset y, sehingga:
190.000 4x + 5y = 200.000 |x 1| 4x + 5y = 200.000
12. c. Rp 275,00 dan Rp 150,00 2x + 3y = 110.000 |x 2| 4x + 6y = 220.000 _
Pembahasan: -y = -20.000
misal harga 1 mangga x dan harga 1 apel y, sehingga: y = 20.000 maka x = 25.000
8x + 12y = 4.000 |x 2| 16x + 24y = 8.000 Jadi, harga 6 buah compac disc dan 5 buah kaset = Rp
16x + 8y = 5.600 |x 1| 16x + 8y = 5.600 _ 150.000,00 + Rp 100.000,00 = Rp 250.000,00
16y = 2.400
y = 150 maka x = 275 B. Isian
Jadi, harga 1 mangga dan 1 apel = Rp 275,00 dan Rp 1. {(1, -3)}
150,00. 2. 3x + 2y = 8 |x1| 3x + 2y = 8
13. a. 7 jam dan 8 jam x – 5y = –37 |x3| 3x – 15y = –111

KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII KUR 2013 PK-U-I 15

 17y = 119 x – y = 20
y = 7 ; x = –2 2x + 3y = 100
nilai 6x + 4y = 6(–2) + 4(7) = –12 + 28 = 16 2x  2y  40
x  y  20 x2
3. -1 
4. x + 4y = 0 |x 2| 2x + 8y = 0 2 x  3 y  100 x1 x  3 y  100
2
2x + y = 7 |x 1| 2x + y = 7 _
7y = -7 5 y  60
y = -1  x = 4 y  12
Hp = {(4, -1)}
5. Rp22.500.000,00 x  y  20
6. x + 2y = 94.000 dan 2x + 3y = 167.000 x  12  20 x  32
7. -1
8. Misal harga 1 buku tulis x dan harga 1 pensil y, sehingga:
bilangan pertama x  32 dan bilangan kedua  12
3x + 2y = 11.500 |x 3| 9x + 6y = 34.500 5. Misalkan, bilangan pertama adalah x dan bilangan kedua
4x + 3y = 16.000 |x 2| 8x + 6y = 32.000 _ adalah y maka berikut adalah model matematika dari
x = 2.500 maka y = 2.000 permasalahan tersebut.
Jadi, harga 2 buku tulis dan 1 pensil = Rp 5.000,00 + Rp x + y = 20
2.000,00 = Rp 7.000,00 2x  y = 16
9. 30° dan 60° Berikut merupakan penyelesaian dari SPLDV tersebut.
10. Misal uang yang diberikan kepada seorang tukang kebun x x + y = 20
dan seorang pembersih ruangan y, sehingga: 2x  y = 16+
4x + 2y = 220.000 |x 1| 4x + 2y = 220.000  3x = 36
3x + y = 140.000 |x 2| 6x + 2y = 280.000 _  x = 12
−2x = −60.000 Nilai x = 12 disubstitusikan ke dalam salah satu persamaan,
x = 30.000 maka y = 50.000 misalnya x + y = 20 sehingga diperoleh nilai y.
Jadi, uang yang diberikan kepada tukang kebun Rp x + y = 20
30.000,00 dan yang diberikan kepada pembersih ruangan  12 + y = 20
Rp 50.000,00.  y = 20  12
y=8
C. Uraian Jadi, kedua bilangan tersebut adalah 12 dan 8.
1. Misal: harga 1 buah mangga adalah x dan harga 1 buah 6. Misal umur laki-laki sekarang x dan umur anak y
jeruk adalah y (x - 2) = 6(y - 2)
Maka model matematika soal tersebut di atas adalah : x – 2 = 6y – 12  x – 6y = -10
2x + 3 y = 6000 (x + 18) = 2(y + 18)
5x + 4 y = 11500 x + 18 = 2y + 36 x – 2y = 18 _
Ditanya 4 x + 5 y = ? -4y = -28  y = 7 dan x = 32.
Kita eliminasi variabel x : Jadi, umur ayah sekarang 32 tahun dan anaknya 7
2x + 3 y = 6000 | x 5 | = 10x + 15 y = 30.000 tahun.
5x + 4 y = 11500 | x 2 | = 10x + 8 y = 23.000 - ( karena x 7. a. Misalkan: harga 1 kg beras = x
persamaan 1 dan 2 +) harga 1 kg minyak goreng = y
7y = 7000 maka dapat dituliskan:
y = 7000:7 = 1000 x + y = 14.000
masukkan ke dalam suatu persamaan : 2x + y = 10.500
2x + 3 y = 6000 Diperoleh model matematika:
2x + 3 . 1000 = 6000 x + y = 14.000
2x + 3000 = 6000 2x + y = 10.500
2x = 6000 – 3000 b. Untuk mencari harga satuan beras dan minyak goreng,
2x = 3000 tentukan penyelesaian SPLDV tersebut.
x = 1500 Dengan menggunakan metode substitusi, diperoleh:
didapatkan x = 1500 (harga sebuah mangga) dan y = 1000 x + y = 14.000 …. (1)
(harga sebuah jeruk) 2x + y = 10.500 …. (2)
sehingga uang yang harus dibayar untuk membeli 4 buah Menentukan variabel x dari persamaan (1), maka
mangga dan 5 buah jeruk adalah 4 x + 5 y = 4. 1500 + 5. diperoleh:
1000 = 6000 + 5000 = Rp. 11.000,- x + y = 14.000
2. Misal harga 1 kg beras adalah x dan harga 1 kg jagung y x = 14.000 – 4y …. (3)
maka model matematika: Substitusikan nilai x pada persamaan (3) ke persamaan
3x + 2y = 27.500 dan 2x + 3y = 29.000 (2), maka diperoleh:
3. Misal uang Diana = x dan Uang Kikan = y 2x + y = 10.500
1 2(14.000 – 4y) + y = 10.500
x y 28.000 – 8y + y = 10.500
3
–8y + y = 10.500 – 28.000
x + y = 70.000
–7y = –17.500
1 y = 2.500 …. (4)
substitusi x  y ke persamaan x + y = 70.000
3 Substitusikan nilai y pada persamaan (4) ke persamaan
1 (2), maka diperoleh:
y  y  70.000 2x + y = 10.500
3 2x + 2.500 = 10.500
4 2x = 10.500 – 2.500
y  70.000
3 2x = 8.000
x = 4.000
y  52.500
Menentukan nilai x dan y
1 1
y   52.500   17.500
Dari uraian tersebut diperoleh:
x 
3 3 x = harga 1 kg beras = Rp4.000,00
Selisih uang mereka = 52.500 – 17.500 = 35.000 y = harga 1 kg minyak goreng = Rp2.500,00
4. Misal bilangan pertama x dan bilangan kedua y 8. a. Misalkan harga 1 buku x dan harga 1 pensil

16 KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII KUR 2013 PK-U-I

 y maka (y - 7) + y = 43
model matematika : x + y = 5.500 2y – 7 = 43
2x + 3y = 12.500 2y = 50
b. x + y = 5.500 |x 2| 2x + 2y = 11.000 y = 25
2x + 3y = 12.500 |x 1| 2x + 3y = 12.500 _ x + y = 43
-y = -1.500 x + 25 = 43
y = 1.500 x = 43 – 25 = 18
x + y = 5.500 Umur Melly 18 tahun dan umur Ayu 25 tahun.
x + 1.500 = 5.500 5. Misalkan harga seekor kambing = x dan harga seekor sapi =
x = 5.500 – 1.500 = 4.000 y
harga 1 buku Rp 4.000,00 dan harga 1 pensil Model matematika:
Rp 1.500,00 x + 2y = 10.300.000 ........(1)
c. Harga 4 buah buku dan 3 buah pensil = 4 4x + y = 6.200.000........(2)
(Rp 4.000) + 3(Rp 1.500) = Rp 20.500,00. Dari (1) diperoleh:
9. Misalkan: x + 2y = 10.300.000
Harga sebuah baju = x rupiah x = -2y + 10.300.000 substitusikan ke (2)
Harga sebuah kaos = y rupiah, maka 4x + y = 6.200.000
Harga 2 baju dan 3 kaos : 2x + 3y = 85.000 4(-2y + 10.300.000) + y = 6.200.000
Harga 3 baju dan 1 kaos ; 3x + y = 75.000 -8y + 41.200.000 + y = 6.200.000
Sistem persamaanya adalah 2x + 3y = 85.000 dan 3x + y = -7y = -35.000.000
75.000. y = 5.000.000
Dengan metode eliminasi, maka langkah penyelesaiannya x = -2y + 10.300.000
adalah sebagai berikut. x = -2(5.000.000) + 10.300.000
2x + 3y = 85.000 |x 1| x = 300.000
3x + y = 75.000 |x 3| 2x + y = 2 (300.000) + 5.000.000
2x + 3y = 85.000 = 5.600.000
9x + 3y = 225.000 Jadi uang yang harus dibayarkan Rp5.600.000,00.
-7x = -140.000
x = (-140.000)/(-7) PENGAYAAN
x = 20.000 1 1
2x + 3y = 85.000 1. Misalkan a  dan b  .
x y
↔ 2 (20.000) + 3y = 85.000
↔ 40.000 + 3y = 85.000 a + 2b = 11 |×3| 3a + 6b = 33
↔ 3y = 85.000- 40.000 3a – b = 5 |×1| 3a – b = 5 –
↔ 3y = 45.000 7b = 28
↔ y = 45.000/3 1
b=4→x=
↔ y = 15.000 4
Jadi harga sebuah baju = x rupiah = Rp20.000 dan harga a + 2b = 11
sebuah kaos = y rupiah = Rp15.000. a + 2 . 4 = 11
10. Misal umur kakek sekarang x dan umur Sinta y 1
(x - 2) = 5(y - 2) a=3→ y
3
x – 2 = 5y – 10  x – 5y = -8
(x + 15) = 3(y + 15)  1 1  
x + 15 = 3y + 45 x – 3y = 30 _ Jadi HP =  , 
-2y = -38  y = 19 dan x = 87.  4 3  
Jadi, umur kakek sekarang 87 tahun dan Sinta 19 tahun. 2. a. Misalkan harga 1 pensil x dan 1 buku y
model matematika : 3x + 2y = 5.100
PERBAIKAN 2x + 4y = 7.400
1. Misal banyak siswa putra = x dan banyak siswa putri = y b. 3x + 2y = 5.100 |x 2| 6x + 4y = 10.200
Model matematika 2x + 4y = 7.400 |x 1| 2x + 4y = 7.400 _
x + y = 44 4x = 2.800
x–y=6 x = 700
2x + 4y = 7.400
2. 2 x  y  7 1 2 x  y  7 2(700) + 4y = 7.400
1.400 + 4y = 7.400
x  2 y  1 2 2 x  4 y  2
 4y = 6.000
 5y  5 y = 1.500
y  1 harga 1 pensil Rp 700,00 dan harga 1 buku Rp 1.500,00
c. Harga 10 pensil dan 2 buku = 10(Rp 700) + 2(Rp
x  2y  1
1.500) = Rp 10.000,00
x  2  1  1 3. 2p + 3q = 19
2p – 2q = 4
x 2 1
5q = 15
x 3 q=3
penyelesaian x  3 dan y   1
3. Misalkan harga sekilo gula = x dan harga sebatang sabun = 2p – 2(3) = 4
y 2p – 6 = 4
Model matematika: 2p = 10
4x + 3y = 27.000 p=5
6x + 2y = 33.000 p+q=5+3=8
4. Misal umur Melly x dan umur Ayu y 4. a. p = 2ℓ
x=y–7 .... (1) Kell = 2(p + ℓ)
x + y = 43 .....(2) Kell = 2(2ℓ + ℓ)
(1) dan (2) Kell = 2(3ℓ)
x + y = 43 Kell = 6ℓ
b. Kell = 6ℓ

KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII KUR 2013 PK-U-I 17

 42 = 6ℓ B dan E memiliki ordinat sama yaitu -3.
ℓ = 7 cm 10. d. (2,1) ; (5,3) ; (4,6)
c. Luas = p x ℓ = 14 x 7 = 98 cm2. Pembahasan:
5. 7x + 6y = 672.500 |×1| 7x + 6y = 672.500 Identifikasi letak tiap titik pada koordinat kartesius, titik
2x + 3y = 250.000 |×2| 4x + 6y = 500.000 – A(2,1) ; B(5,3) ; C(4,6).
3x = 172.500 11. b. 3
x = 57.500 Pembahasan:
2(57.500) + 3y = 250.000 Absis = 3, maka jarak titik P terhadap sumbu y adalah 3
115.000 + 3y = 250.000 satuan.
3y = 250.000 – 115.000 12. d. D
3y = 135.000 Pembahasan:
y = 45.000 Koordinat A(3, 5); B(-5, 3); C(-3, -5); D(5, -3). Jadi, titik
x + y = 57.500 + 45.000 yang berkoordinat (5,-3) adalah D.
= 102.500 13. a. -13
Jadi harga seekor ayam dan seekor itik adalah Pembahasan:
Rp102.500,00. f(-2) = 6 (-2) – 1
= -12 – 1
EVALUASI AKHIR SEMESTER = -13
A. Pilihan Ganda 14. d. –7
1. b. 6 Pembahasan:
Pembahasan: f(x) = 3x + 5
U1 = -3 = 1 – 4 f(–4) = 3(–4) + 5 = –12 + 5 = –7.
U2 = -2 = 2 – 4 15. b. 3
U3 = -1 = 3 – 4 Pembahasan:
Un = n – 4 f(0) = -02 + 2 = 2
U10 = 10 – 4 f(1) = -12 + 2 = 1
=6 f(0) + f(1) = 2 + 1 = 3
2. b. 28 16. a. {(1, p), (2, p), (3, q), (4, r)}
Pembahasan: Pembahasan:
U1 = 1 U3 = 6 Syarat pemetaan adalah sebuah anggota A memiliki satu
U2 = 3 U4 = 10 pasangan di B. Yang memenuhi syarat pemetaan tersebut
Un = ½ n (n + 1) adalah a.
U7 = ½ x 7 x 8 = 28. 17. a. f(x) = 7x
3. b. 16 Pembahasan:
Pembahasan: f(1) = 7 → p + q = 7
U1 = 2 = 2 . 1 f(4) = 28 → 4p + q = 28
U2 = 4 = 2 . 2 -3p = -21
U3 = 6 = 2 . 3 p=7
U4 = 8 = 2 . 4 7+q=7
Un = 2n q=0
U8 = 2 . 8 = 16 Jadi, f(x) = 7x
4. c. 20 18. d. 2 dan 3
Pembahasan: Pembahasan:
Pola ke-1 = 2 f(x) = mx + n
Pola ke-2 = 4 f(–1) = 1  –m + n = 1
Pola ke-3 = 6 f(1) = 5  m + n = 5
Pola ke-4 = 8 menggunakan eliminasi diperoleh
Pola di atas menunjukkan pola bilangan genap. Pola –m + n = 1
bilangan genap memiliki persamaan umum Bilangan ke-n = m + n = 5_
2n maka U10 = 2(10) = 20. –2m = –4 m = 2 ; n = 3.
5. d. -25, -36 3
Pembahasan: 19. c.
4
U1 = -1 = -12
Pembahasan:
U2 = -4 = -22
U3 = -9 = -32 y
m
U4 = -16 = -42 x
Un = -n2 3
U5 = -52 = -25 m
4
U6 = -62 = -36 20. a. 4x + y – 8 = 0
6. a. 6 Pembahasan:
Pembahasan: 4x + y + 20 = 0
U1 = 1 y = -4x – 20
U2 = 2 m1 = -4 karena // maka m1 = m2 = -4
U3 = 3 persamaan garis yang melalui titik (2,0) dan m2 = -4
U4 = 4
Un = n maka U6 = 6. y  y1  m  x  x1 
7. b. B(-4, 3) y  0  4  x  2 
Pembahasan:
Absis = -4, dan ordinat = 3 y  4 x  8
8. c. (-4, 3) 4x  y  8  0
Pembahasan: 21. a. y = 3x + 1
Koordinat A(-4, 3); B(-2, 1); C(3, 2). Jadi, koordinat titik A
Pembahasan:
adalah (-4, 3).
y – y1 = m(x – x1)
9. c. B dan E
y – 4 = 3(x – 1)
Pembahasan:
y – 4 = 3x – 3

18 KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII KUR 2013 PK-U-I

 y = 3x + 1 Pembahasan:
22. b. y = 3x – 2 4x + 5y = -1 |×1| 4x + 5y = -1
Pembahasan: x + 3y = -2 |× 4| 4x + 12y = -8 –
y  y1 x  x1 -7y = 7
 y = -1
y 2  y1 x 2  x1
28. c. Rp 500,00
y 1 x 1 Pembahasan:

4 1 2 1 Misal harga 1 buku tulis tipis x dan harga 1 buku tulis tebal
y 1 x 1 y, sehingga:
 3x + 2y = 3.000
3 1
3x = y + 750
y  1  3  x  1 y = 3x – 750
y  1  3x  3 3x + 2(3x - 750) = 3.000
3x + 6x – 1.500 = 3.000
y  3x  2
9x = 4.500
1 x = 500
23. b. y=  x
2 Jadi, harga 1 buku tulis tipis = Rp 500,00.
Pembahasan: 29. a. Rp7.000,00
4x + 2y = 8 Pembahasan:
2y = -4x + 8 Misal x adalah harga 1 roti dan y adalah harga 1 kue.
y = -2x + 4 2x + 3y = 5.000
m = -2 5x + y = 6.000 → y = -5x + 6.000 substitusi ke:
2x + 3y = 5.000
1 1
m2 =  → y =  x 2x + 3(-5x + 6.000) = 5.000
2 2 2x – 15x + 18.000 = 5.000
24. c. 3x – 4y – 26 = 0 -13x = -13.000
Pembahasan: x = 1.000
3 2x + 3y = 5.000
3 x  4y  0 m1  m2   2(1.000) + 3y = 5.000
4
4 y   3 x y  y1  m  x  x1  3y = 3.000
y = 1.000
3 3
y x y   5    x  2 3x + 4y = 3 . 1000 + 4 . 1000
4 4 = 7.000
3 4  y  5   3  x  2 30. d. 50
m Pembahasan:
4 4 y  20  3 x  6 p =ℓ+5
3 x  4 y  26  0 Kell = 2(p + ℓ)
25. b. {(1, -2)} 30 = 2(ℓ + 5 + ℓ)
Pembahasan: 15 = 2 ℓ + 5
4x – 2y = 8 → 2x – y = 4 10 = 2 ℓ
Maka y = 2x – 4 substitusi ke: ℓ = 5  p = ℓ + 5 = 5 + 5 = 10
x + 3y = -5 Luas = p x ℓ = 10 x 5 = 50 cm2.
x + 3(2x – 4) = -5
x + 6x – 12 = -5 B. Isian
7x = 7 1. -4, -6
x=1 2. Urutan bilangannya adalah 7, 17, 31, 49, ….
1 + 3y = -5 U1 = (2 x 2) + (3 x 1) =4+3=7
3y = -6 U2 = (3 x 3) + (4 x 2) = 9 + 8 = 17
y = -2 U3 = (4 x 4) + (5 x 3) = 16 + 15 = 31
Jadi, HP = {(1, -2)}. U4 = (5 x 5) + (6 x 4) = 25 + 24 = 49
26. b. Hp = {(2,5)} Un = (n + 1)2 + ((n + 2)n)
Pembahasan: U7 = (7 + 1)2 + ((7 + 2)7) = 64 + 63 = 127
Langkah pertama, menghilangkan salah satu variabel dari Jadi, banyaknya batang korek api pada pola ke-7
SPLDV tersebut. Misalkan, variabel y yang akan ada 127.
dihilangkan maka kedua persamaan harus dikurangkan. 3. -7
x+y=7 4. Tempatkan titik-titik tersebut pada koordinat kartesius.
2x + y = 9 _
−x = −2
x= 2
Diperoleh nilai x = 2.
Langkah kedua, menghilangkan variabel yang lain dari
SPLDV tersebut, yaitu variabel x. Perhatikan koefisien x
pada SPLDV tersebut tidak sama. Jadi, harus disamakan
terlebih dahulu.
x+y=7 | x 2 | 2x + 2y = 14
2x + y = 9 | x 1 | 2x + y = 9
Kemudian, kedua persamaan yang telah disetarakan
dikurangkan. Dari koordinat kartesius di atas jelas terbentuk bangun
2x + 2y = 14 layang-layang.
2x + y = 9 _ 5. 26
f 1 = a + b = -2
y=5 6.
Diperoleh nilai y = 5
Langkah ketiga, menentukan penyelesaian SPLDV tersebut.
Diperoleh nilai x = 2 dan y = 5. Jadi, Hp = {(2, 5)}.
27. b. -1

KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII KUR 2013 PK-U-I 19

 f  2  = 2a + b = 4 h(2) = 1  2a + b = 1
h(4) = 7  4a + b = 7
-a = -6 menggunakan eliminasi diperoleh
a=6 2a + b = 1
a  b  2 4a + b = 7 _
6  b  2 –2a = –6
b  2  6 a = 3 ; b = –5
b. Nilai 2a – 3b = 2(3) – 3(–5) = 6 + 15 = 21.
b  8
y 7
f  x   6x  8 7. m m
x 4
f  9   6  9   8
Melalui (4, 0), maka
f  9   54  8  62 y – y1 = m(x – x1)
1 7
7.  y – 0 = (x – 4)
2 4
y  y1 x  x1 7
x–7
8.  y=
y 2  y1 x2  x1 4
y  y1 x  x1
y 2 x   3  8. 
 y 2  y1 x 2  x1
4  2 1   3 
y 2 x 3 y   3  x 0
 
6 4 4   3  2  0
4  y  2   6  x  3  y 3 x

4 y  8  6 x  18 1 2
6 x  4 y  10  0 x  2  y  3 
9. 25 dan 30 x  2y  6
10. 2x + 3y = 20 | x 3 | 6x + 9y = 60
3x + 5y =15 | x 2 | 6x + 10y = 30 – x  2y  6
-y = 30, maka y = -30 9. Misal x adalah harga 1 kg apel dan y adalah harga
2x + 3y = 20 1 kg mangga.
2x + 3 . (-30) = 20 3x + y = 70.000
2x – 90 = 20 4x + y = 90.000
2x = 110 -x = -20.000
x = 55 x = 20.000
x + 2y = 55 + 2(-30) = 55 – 60 = -5. 3x + y = 70.000
3(20.000) + y = 70.000
C. Uraian y = 10.000
1. Pola barisan: 1, 2, 4, 8, .... 2x + y = 2 . (20.000) + 10.000
Polanya dengan mengalikan 2 pada bilangan selanjutnya = 40.000 + 10.000
sehingga diperoleh pola bilangan: = 50.000
1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128. Jadi, harga 2 kg apel dan 1 kg mangga adalah
Jadi banyak lingkaran pada susunan ke-8 adalah 128. Rp 50.000,00.
2. Perhatikan ilustrasi terbentuknya pola bilangan berikut. 10. Misalkan bilangan 1 a maka bilangan kedua b
a + b = 12
a–b=4
2a = 16
Jadi pola yang rumpang pada pola bilangan tersebut adalah a=8
8. a + b = 12
3. a. Agar terbentuk persegi panjang maka titik D adalah (-4 8 + b = 12
, 1). b = 12 – 8 = 4
b. L = p × l Jadi bilangan tersebut adalah 8 dan 4.
L = 10 × 3
L = 30
Jadi luasnya 30 satuan luas.
4. a. P(3, 7), Q(7, 7), R(6, 2), S(2, 2)
b. Titik P dan Q serta titik S dan R.
c. Garis SR dan garis PQ
d. SR // PQ dan PS // QR.
5. a. f(x) = ax + b
f(1) = 5 → a + b = 5
maka a = -b + 5
f(-3) = -11 → -3a + b = -11
-3a + b = -11
-3(-b + 5) + b = -11
3b – 15 + b = -11
4b = 4
b=1
a = -1 + 5
a=4
Jadi, f(x) = 4x + 1
b. f(5) = 4 . 5 + 1
= 20 + 1
= 21
6. a. h(x) = ax + b

20 KUNCI STAR SMP/MTs MATEMATIKA VIII KUR 2013 PK-U-I